《人教部编六年级语文上册19《只有一个地球》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编六年级语文上册19《只有一个地球》课件.ppt（51页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版统编教材小学六年级语文上册,19只有一个地球,学校：执教教师：,太阳系八大行星,导入一,第1课时,地球是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳1.5亿公里。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。现有4046亿岁，它有一个天然卫星月球，二者组成一个天体系统地月系统。,返回,导入二,返回,猜谜语,地球,认真朗读课文，疏通生字词。,遨游 璀璨 矿产 恩赐威胁 晶莹 裹着 摇篮资源 慷慨 贡献 滥用基地 目睹 和蔼可亲,遨游 璀璨 矿产 恩赐威胁 晶莹 裹着 摇篮资源 慷慨 贡献 滥用基地 目睹 和蔼可亲,o,cu cn,c,xi
2、,我会读,yn,kun,u,ln,i,z,kn ki,n,ln,j,d,相互交错 美丽壮观和蔼可亲 群星璀璨,词语积累,看到灾区人民正在遭受苦难（ ），我的心里很难（ ）过。,nn,nn,多音字运用,kn,kn,有空（ ）闲就应该好好读书，尽量少说些空（ ）话。,多音字运用,我会写,yn,kun,u,ln,i,z,kn,n,ln,j,d,ki,kn,最后四笔是点、提、撇、捺。,书写指导,u,书写指导,小篆,康熙字,形声字，中间的“果”写得小一些，扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。,j,书写指导,上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。,认真读课文。想一想：课文写了关于地球的哪几个方
3、面的内容？运用了哪些说明方法？,（1、2）宇航员眼中的地球美丽而渺小。（3、4）地球上的自然资源十分有限。（57）目前地球是适合人类居住的唯一星球。（8、9）只有一个地球，人类应该保护地球。,美丽而又渺小,资源有限,无法移居,无法移居,保护地球,自主研读课文第1、2自然段，找一找：课文从哪些地方写了“地球美丽又渺小”的？在文章中画出关键句。,美丽而又渺小,据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。,形状,颜色,美丽,地球，这位
4、人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。,用打比方的说明方法说明地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。这样写使句子在表达上生动形象，读起来极富感染力。,打比方,美丽,渺小,但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。,6400千米,同茫茫宇宙相比,列数字,作比较,资源有限,默读课文第3、4自然段，说说课文列举了哪些自然资源？地球给了人类什么？人类又对地球做了什么？画出关键句子。,矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。,资源有限,地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来
5、说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。,举例子,以矿产资源为例说明地球上的自然资源是有限的。,人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,无私的地球给人类提供了各种各样的资源，但人类不懂得珍惜。,资源有限,自主学习课文第三、四部分，同桌之间互相讨论，说一说：作者是如何说明地球是适合人类居住的唯一星球的？,无法移居,无法移居,科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的
6、第二个星球。,有力地说明了目前还找不到第二个适合人类居住的星球，警告人类应该保护地球。,表明范围之大,40万亿千米,无法移居,列数字,至少,用词严谨,保护地球,“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！,保护地球,再读课文，思考问题：课文的前三个部分和最后一个部分之间的关系是什么？作者是如何得出“保护地球”这一结论的？,美丽渺小,资源有限,无法移居,保护地球,因,果,保护
7、地球不仅重要，而且必要。,分析例句，领会说明文的语言特点。,1.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。,第2课时,“本来”一词说明了可再生资源已遭到破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源等”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。这也体现了说明文语言的科学性、严谨性。与前文的“矿产资源”共同阐述了自然资源的有限及面临的危机，给人以警示。,2.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。,“至少”对范围作了限定，强调在此范围内绝对没有适合人类居住的第二个星球，在此范围外有没有则不确定，这充分体现了说明文
8、语言的严谨性。,3.“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”,“破碎”一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，生动形象地突出了保护地球生态环境的重要性，引起人们的警觉。,宇航员在太空遥望地球时，为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？,说地球可爱，是因为地球不仅美丽壮观，还无私地养育着人类，孕育着万物，多少年来一直是人类生存、发展的基础。,说地球容易破碎，是因为地球的自然资源十分有限，生态环境十分脆弱，如果不加节制地开采和随意毁坏，地球很容易受到破坏，给人类生存带来严重的威胁。保护地球迫在眉睫，所以宇航员会发出这样的感叹。,
9、联系课文主要内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”？,地球虽然美丽壮观，但和宇宙相比却显得非常渺小。它所蕴含的自然资源有限，如果它被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是基于这些认识，作者向人类发出了呼吁只有一个地球。,地球,人类,珍爱家园造福子孙,只有一个地球,美丽、渺小、自然资源有限,别无去处（出路）、精心保护,“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。,拓展一,拓展二,今天，就让我们站在万里之遥，再看一看地球母亲吧！当你看
10、到这位饱经沧桑、伤痕累累的母亲，作为她的孩子，你想对她说些什么，为她做些什么呢？先想一想，再动笔写下来。,拓展一,返回,拓展二,返回,一分钟了解地球,一、看拼音，写词语。,jn yn yo ln h i（ ） （ ） （ ） z yun n xin kn ki（ ） （ ） （ ）,晶莹,摇篮,和蔼,资源,贡献,慷慨,二、在括号里填入合适的关联词语。,拿矿产资源来说，它（ ）谁的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（ ）地球被破坏了，我们（ ）别无去处。,不是,而是,如果,就,三、拓展阅读。,夫地力之生物有大限，取之有度，用之有节，则常足。 资治通鉴,【译文】 土地生长万物
11、的能力是有限度的，索取（这些物质）有限度，使用有节制，（物质）就经常是充足的。,默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。,参考答案：课文写了“地球美丽但渺小”“地球的自然资源有限”“目前人类无法移居”“我们要精心地保护地球”这几个方面的内容。,“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。,参考答案：先从地球的美丽与渺小谈起，激发人们保护地球的情感，接着指出自然资源有限，而人类又无法移居其他星球，因此，一旦地球被破坏，人类将别无去处。“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这样一个结论也由此一步步得出。,读下面的句子时，你想
12、到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语，和同学交流。,因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,参考答案：生活现象工厂生产中使用了很多化学药剂，最后却不加处理地将污水排放到河水中，导致水中的动植物大量死亡。人类无节制地开垦土地、无节制地砍伐森林而使土地荒漠化。,宣传语保护碧水蓝天，共建绿色家园。取之有度，才能用之不竭。家园只有一个，地球不能克隆。绿水青山就是金山银山。节约利用资源，保护生态平衡。,1.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公益广告语或画一幅环保宣传画。 2.写一篇课文读后感。,