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1、,课文导入,李清照前期时题材多为自然风光和思念之情,清丽、明快。后期因国破家亡后政治上的风险和个人生活的种种悲惨遭遇,词变得凄凉而又深沉,多抒发伤时念旧和悼念亡夫之情。今天,我们学习这首渔家傲,看一看是什么风格的诗词呢?,学习目标,了解这则特写的有关内容,培养学生阅读新闻的能力。,学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。,学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神,增强民族自豪感。,作者介绍,李清照(1084年3月13日约1155年),号易安居士,汉族,齐州济南(今山东省济南市章丘区)人。宋代女词人,婉约词派代表,其词风格婉约,善用白描手法,自辟蹊径,语言清丽,富有生活气息,人称“易安体”
2、。有“千古第一才女”之称。,作品有易安居士文集易安词,已散佚。后人有漱玉词辑本。今有李清照集校注。,背景介绍,李清照南渡后不久,丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死,使她生活上和精神上受到很大的打击。从此,她只身漂泊江南,孤单寂寞地度过晚年,处于“路长嗟日暮”的困境。但李清照性格爽直,不愿受生活的束缚,所以有时她会乘着想象的翅膀飞向另一个世界,去那里寻求自己的理想。,熟读诗词,渔家傲天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语,殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!,熟悉字词,yn,ji,殷勤( ) 嗟日暮( ),谩,蓬,学诗mn( )有惊
3、人句 png 舟,初读感知,关键词追求理想,理想诗人渴望怎么样的理想生活,现实诗中变现出的现实生活是怎么样的?,初读感知,请同学们朗读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格,划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。,认为用得好的词语用方框。,关键语句(或写得好的语句)用波浪线。,有疑问的地方,用问号标注。,初读感知,原文:天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我何处。,注释:星河欲转:银河流转,指天快亮了。星河,银河。帆:船,这里喻指星星。帝所:天帝居住的地方。殷勤:情意恳切。报:回答。,初读感知,原文:天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛
4、梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我何处。,译文: 漫天的云涛汹涌翻滚,连着早晨的雾气弥漫飘移,银河流转,星星点点如千帆荡移。迷迷糊糊中(我觉得)灵魂归回到天帝住的地方,听到天帝在说话,恳切地问我要回哪儿去。,初读感知,原文:我报路长 嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住蓬舟吹取三山去!,注释:报:回答。嗟:叹息,慨叹。谩:同“漫”,空,徒然。举:高飞。蓬舟:如飞蓬般轻快的船。三山:神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。,初读感知,原文:我报路长 嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住蓬舟吹取三山去!,译文: 我回答路途遥远,叹息天色已晚,我虽能写出惊人的诗句,却毫无用处。(我要)像
5、大鹏鸟那样乘风高飞。风啊,你不要停,把我所乘的如飞蓬般轻快的小船吹到仙山上去吧。,精读品味,1.赏析“接”“连”两个动词的妙处。 【答案】本题运用古诗词炼字技巧法。“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起,形成一种浑茫无际的境界。,2. “路长”“日暮”两个词写出了什么? 【答案】写出了词人孤独无依的痛苦感受和辛苦求索、遭逢坎坷的境遇。,精读品味,3.词的最后三句运用了什么表现手法?有什么表达效果?【答案】这三句运用丰富的想象,借用典故,表达了词人想追求理想生活,寻求幸福生活的愿望,意境瑰奇壮阔,充满浓厚的浪漫主义色彩。,研读探究,【难点探究】这首词是如何体现词人的
6、浪漫主义特色的? 【答案】这首词,思路开宕,想象丰富,意境辽阔,充满了浪漫主义色彩。它把读者带到仙境中去,饱览丰富多姿的云涛;大鹏展翅万里的浩大境界,以及那轻舟乘风吹向三山的美景,使人为之神往。这首词就是这样借神仙境界来表达自己浪漫主义胸怀的。,板书设计,下阕写词人的理想和抱负辛苦求索渴望实现理想,渔家傲,上阕 写词人梦中所见所闻辽阔壮美瑰丽奇伟,对理想生活的追求,本文主旨,这首词通过对梦境的描述,抒发了词人对现实的不满,表达了词人烦闷的心情,充分表现了她对理想生活的追求。,总结归纳,语言豪迈,气势磅礴,想象丰富,充满浪漫主义色彩。此词语工词妙,天、云涛、晓雾有机地连在一起,气势磅礴,格调雄奇,大有豪放气派。词人最后表示,要像大鹏一样乘风高飞,奔向缥缈的神山,寻求幸福,意境壮阔,想象丰富,充满浓厚的浪漫主义色彩。,拓展延伸,如 梦 令 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。 试问卷帘人,却道海棠依旧。 知否?知否?应是绿肥红瘦。,