《第15课《诫子书》课件（共22张PPT）部编版语文七年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第15课《诫子书》课件（共22张PPT）部编版语文七年级上册.pptx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？ 陆游书愤三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 杜甫蜀相,诫子书,诸葛亮,诸葛亮（181234），字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（195）15岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。西晋陈寿三国志有诸葛亮传，并整理其诗文诸葛亮集传世。,作者简介,作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业。东汉末年，群雄并起，问鼎逐鹿。建安十三年（208），诸葛亮出使东吴，舌战群儒，最后促使孙刘联合，共抗曹操，并经赤壁一战奠定三国鼎
2、立局面，而后为刘蜀集团运筹策划，东征西讨，开疆拓土，富国强兵，直至病逝于五丈原军旅之中。他有济世爱民之心，经天纬地之才，“智绝千古”，引后世无数英雄竞折腰，被称为“古今第一贤相”。,作者简介,诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的诫子书。他在诫子书中告诫儿子，“静以修身，俭以养德”，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求“接世”。30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年16岁
3、。,背景简介,夫 淡泊 淫慢 遂 庐,读准字音，熟读成诵,（f） （dn）（b） （yn） （su） （l）,诫子书,夫君子之行,静以修身,俭以养德;非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,诫子书,夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！,夫
4、 君子之行,静 以修身,俭以养德;非淡泊无以 明志,非宁静无以致 远。,诫 子 书,告诫，劝勉,书信,f,句首发语词,屏除杂念和干扰，宁静专一,用来,君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。,明确，坚定.明志：明确志向,到达,远大目标,不内心恬淡就没办法明确志向，不宁静专一就没办法达到远大目标。,内心恬淡，不慕名利,没办法,夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢 则不能 励精，险躁 则不能 治性。,增长才干,放纵懈怠,振奋精神,轻薄浮躁,修养性情,学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，,不立志就无法学有所成。放纵懈怠就无法振作精神，,轻薄浮躁
5、就不能修养性情。,年与时 驰， 意与日 去， 遂 成 枯落，多不接世，悲守穷庐，将复 何 及！,疾行，指迅速逝去,意志,消失、丧失,于是、就,凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。,穷困潦倒之人住的陋室。,又,来得及,年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失，,于是年老志衰，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，,那时悔恨又怎么来得及！,1、诸葛亮写这封信的用意是什么？,问题研究,主旨是劝勉儿子勤学励志，修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，最忌懒惰浮躁。,2、文本作者抓住一个“ 静 ”字来论述，文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？,“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”,3
6、、 “君子之行，静以修身，俭以养德”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？,因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。,2、本文就哪几方面对观点进行了论述？是怎样展开论述的？,问题研究,A.就学习和做人两个方面进行论述。 B.先从正面论述，无论是做人还是学习，作者强调的是一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也需要静。接着又从反面论述，把失败归结为一个“躁”字，把“静”和“躁”加以对比增强了论证效果。,4、文本作者抓住一个“ ”字，告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请
7、分别找出原句。,淡泊 立志 惜时,（1）、淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）、立志：非学无以广才，非志无以成学。 (3)、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,静,理清课文结构，以助背诵,提出中心论点：,静以修身，俭以养德。,证明论点,治学：静、学、志,修身：淫慢、险躁,（正面论证）,（反面论证）,告诫儿子：,珍惜时光，有所作为,7、举例说明本文句式方面的特点。例如：“静以修身，俭以养德。”淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性,本文多用对偶句，文章用语凝练，用意却很深刻，句式整齐，节奏感强，读来朗朗上口。,“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”,采用双重否定的句式，表达了对儿子的谆谆教诲和无限期望，使语气更强烈。,拓展运用,联系现实生活实际，谈一谈诫子书对当代中学生有何现实意义？,我们要树立远大志向，修身养性，勤奋惜时，发愤图强，以免年老追悔莫及。,根据课文内容填空,1.本文的中心句是 。2.诫子书中常备人们当作“志当存高远”的座右铭的句子是： 。3. 诫子书中阐述“学、才、志”关系的句子是 。4. 诫子书中阐述过度享乐和急躁对修身养性产生不利影响的句子 。,静以修身，俭以养德,夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学,淫慢则不能励精，险躁则不能治性。,非淡泊无以明志非宁静无以致远,