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1、第 1 1页共 2121页20222022铁杵成针教案铁杵成针教案铁杵成针教案在教学工作者实际的教学活动中，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写才好呢？以下是我为大家整理的铁杵成针教案，希望对大家有所帮助。铁杵成针教案 1教学目标1、走进成语故事，了解中华民族优秀的传统文化。2、了解有关学习的成语故事，理解成语的内涵。3、积累有关学习的名言警句，培育学生阅读的爱好，激发学生对学习的酷爱。教学重点感受中华传统文化之美，明白一个人要活到老，学到老。课时设计：1 课时教学过程第 2 2页共 2121页一、导入1、同学们，你知道哪些成语故事？谁来说说看
2、。（指名学生自由回答）师：成语是我们中华民族的绚丽文化，简简洁单的几个字却浓缩了深刻的道理。许多成语还包含着生动好玩的故事呢？2、小结。今日我们就来学习了解几个有关学习的成语故事。（板书课题）二、故事一铁杵成针1、李白是唐朝特别闻名的大诗人，可他小时候却特别的顽皮，成果并不好，是什么事情让李白变更了自己的学习看法，变得勤奋好学起来呢？课件。出示思索题。2、学生观看视频铁杵成针。（思索：是什么事情让李白变更了自己的学习看法，变得勤奋好学起来呢？）3、指名学生回答。4、小结。是呀“铁杵成针”的故事也是对他后期的学习影响很大。也从这个故事中，李白也明白了这个道理。（出示）只要功夫深，铁杵磨成针。学生
3、读后，背一背。第 3 3页共 2121页李白被人称为“诗仙”，是个很有才华的大诗人，但是，连这么有才华的大诗人都须要刻苦的学习，那么作为普一般通的我们，无论我们的天资如何，都应当持之以恒地努力学习。三、故事二悬梁刺股1、常言道：读万卷书，行万里路，好读书的人有许多，我们再来看看下一个故事，边看边想：从哪些地方可以看出古人读书很勤奋？2、学生观看视频悬梁刺股，指名回答。3、小结：面对学习，古人从来不懈怠，悬梁刺股的故事在三字经中也有记录了。出示头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦-三字经4、师领读，生齐读。背诵四、板书设计铁杵成针悬梁刺股铁杵成针教案 2一、教学目标第 4 4页共 2121页1、学会故
4、事中的生字新词，了解故事的内容、2、学习成语故事铁杵成针，理解成语的意思，并结合自己的生活阅历谈谈自己的理解。3、能用自己的话复述成语故事二、教学重难点学习成语故事铁杵成针，理解成语的表面意思，并结合自己的生活阅历谈谈自己的理解。三、课时设计：1 课时四、教学过程（一）导入新课：1、师：同学们，中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫漫的历史长河中，产生了大量的神话传闻和历史故事，后来人们把这些神话传闻和历史故事加以锤炼，便形成了很多喜闻乐见的成语。下面，让我们一起来感受下中华语言文化的精华，背诵下我们积累的成语。）2、学生起头，背诵成语接龙。（在今后的学习中我们还会积累更第 5 5页共 212
5、1页多的成语，希望同学们接着保持这种学习精神。）3、导入：成语是我国语言文化的精华，它们有的庄重肃穆，有的机灵幽默，而且大多数的成语背后都有一个生动的故事。今日老师给大家带来个好玩的成故事，大家想不想看？这个成语故事的名字叫做铁杵成针。（板书课题：铁杵成针）不过，老师有个要求，希望同学们能带着这些问题仔细去观看。4、出示阅读提示，指名读要求（二）、学习成语“铁杵成针”1、观赏故事2、小组探讨沟通师：故事我们已经看完了，下面就请同学们结合学习提示和故事内容，把你的发觉和你小组内同学说一说3、汇报这个故事讲了一件什么事？四、板书设计铁杵成针第 6 6页共 2121页铁杵成针教案 3一、教学目标1.
6、学会故事中的生字新词,了解故事的内容。2.学习成语故事铁杵成针，理解成语的意思，并结合自己的生活阅历谈谈自己的理解。3.能用自己的话复述成语故事。二、教学重难点学习成语故事铁杵成针，理解成语的表面意思，并结合自己的生活阅历谈谈自己的理解。三、教学过程（一）导入新课：1.师：同学们，中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫漫的历史长河中，产生了大量的神话传闻和历史故事，后来人们把这些神话传闻和历史故事加以锤炼，便形成了很多喜闻乐见的成语。下面，让我们一起来感受下中华语言文化的精华，背诵下我们积累的成语。）2.学生起头，背诵成语接龙。（在今后的学习中我们还会积累更多第 7 7页共 2121页的成语，
7、希望同学们接着保持这种学习精神。）3.导入：成语是我国语言文化的精华，它们有的庄重肃穆，有的机灵幽默，而且大多数的成语背后都有一个生动的故事。今日老师给大家带来个好玩的成语故事，大家想不想看？这个成语故事的名字叫做“铁杵成针”。（板书课题：铁杵成针）不过，老师有个要求，希望同学们能带着这些问题仔细去观看。4.出示阅读提示，指名读要求（二）学习成语“铁杵成针”1.观赏故事。2.小组探讨沟通。师：故事我们已经看完了，下面就请同学们结合学习提示和故事内容，把你的发觉和你小组内同学说一说。3.汇报（1）这个故事讲了一件什么事？（2）李白在学习上遇到了什么困难？后来又是什么事情使他变更了对学习的看法？你
8、对他了解吗？（指名背李白的诗，出示介绍李白资料的课件）第 8 8页共 2121页（3）现在谁能用自己的话说说“铁杵成针”这则成语的意思？铁杵是什么意思？生说后，观看课件，板书成语意思：将铁杵磨成细针，比方只要有恒心肯努力，就必有成果。学生齐读）谁能用铁杵成针说句话？（4）看了这个故事，你最想说些什么？师：只要同学们坚持学成语，日积月累，就会驾驭许多词条，你的语言表达实力就会不断提高，这就好比铁杵成针。（三）表演铁杵成针（李白这些成果的得来跟他的勤奋好学是分不开的，然而，铁杵成针这件事对他后期的影响也是很大的，下面让我们一起来演一演铁杵成针这个故事。1.小组内先分工排练。2.全班汇报。（四）“铁
9、杵成针”告知我们的道理是：-？谁能讲一讲你自己所熟识的成语故事。（五）练习题1.看图猜成语，说意思。2.成语计算题。第 9 9页共 2121页（六）总结师：李白被人们称为“诗仙”，是个很有才华的宏大诗人，但是连这么有才华的人都须要刻苦地学习，那么一般人不就更须要努力了吗？因此同学们，无论我们的才华、天资如何，都应当努力学习，无论做什么事都应当持之以恒，这样才能胜利呀！铁杵成针教案 4教学目标1.认读“恭勤”等 4 个生字，会写“囊萤”等 9 个生字，正确读写“囊萤夜读恭勤不倦博学多通”等词语。2.能依据课后注释疏通全文，了解故事内容。3.正确、流畅地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物
10、的品质。4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的爱好。教学重点正确、流畅地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。第 1010页共 2121页教学难点能参考注释读懂每句话的意思。第一课时教学目标1.正确、流畅地朗读囊萤夜读，认读“恭、勤、焉”3 个字，会写“囊萤”等 7 个字。2.结合注释理解诗句的意思。3.探究学习，体会其中的道理。教具打算课件教学设计一、谈话沟通，导入课题。1.同学们，凿壁偷光的故事大家听说过吗？匡衡勤奋好学，可是家境贫寒，晚上想读书而无烛照明。邻居家倒是每到夜晚，总烛光光明，惋惜这光照不到他匡衡的屋里。怎么办呢?匡衡便把自己
11、家靠邻舍的那堵墙壁凿开一个洞以引邻居家的烛光来读书。古时候，还有一位酷爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没第 1111页共 2121页钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。2.这个故事就是 囊萤夜读，今日，我们来学习一下这个小故事。（板书：囊萤夜读）学生齐读课题。3.这是一篇文言文。千古传诵，流传至今。4.补充文言文学问：文言文人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国古代有着绚丽的文化，有着浩如烟海的文学艺术珍宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。我们要去传承民族的珍宝，就要学好文言文。二、读通读顺，感知课文。1.试读，说说读后的感受。自己解决生字：囊、萤、恭、勤、博
12、、贫、焉2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。（1）留意读准前鼻音“勤贫焉”，后鼻音“囊萤恭”。（2）指导书写。第 1212页共 2121页重点指导“囊勤焉”。“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要留意写扁一些，留意笔画的穿插避让。“勤”左右结构，留意左边的部分，下面是两横一提。“焉”上面是个“正”，下面的部分不是“与”。留意把字写得扁一些。3.读通顺了吗？读流利了吗？但是古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。再次朗读课文，这次要求读得有节奏。4.老师范读，读出节奏，读出韵味。学生拿笔划分节奏。5.学生再次自由朗读课文。6.点名读，齐读。三、理解文本，探究沟通。1.
13、真是读得越来越有味道，俗话说：读书百遍，其义自见。文章的大致意思理解了吗？先来看一看词语的意思：囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。第 1313页共 2121页胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲乏。恭：肃敬的意思。练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。以夜继日：夜晚接着白天（学习）。2.从以上词语的说明中，理解了词语，找出文中描写车胤动作的词语，从这些动词中，你体会到车胤什么品质？预设：表示动作的词语是“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做）”。预设：从“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做）”中，我体会到车胤刻苦努力，没有条件努力创建条
14、件的精神。3.当我们深化课文的时候，会对课文有更深化的理解，再读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂的可以同学沟通。4.预设沟通(1)我读懂了“胤恭勤不倦,博学多通”，这句话告知我们晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲乏,学问广博,学问精通。（板书：车胤：谨慎勤劳而不知疲乏）第 1414页共 2121页(2)我读懂了“夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉”。这句话的意思是说，夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。（板书：囊萤夜读夜以继日）5.同学们，你还读懂了什么？引导学生沟通自己的阅读体会。（1）我觉得车胤真的很聪慧，遇到困难很好地解决困难。（2
15、）我读懂了车胤家里特别贫困，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创建条件。（3）我们这些有条件读书的人，应当珍惜读书的机会，好好学习。四、读写训练，朗读全文1 师：课文虽然很短，但写出了一个动人的故事。读了这个故事，你感动吗？将你此刻内心的想法写出来。（学生动笔写感受。然后沟通。）2让我们再一次深情地朗读课文。（生齐读课文。）其次课时教学目标第 1515页共 2121页1.正确朗读铁杵成针，认读“卒”，会写“逢卒”2 个字。2.结合注释理解文章的意思，把握文章的主要内容。3.学习养成仔细视察的好习惯。教具打算课件教学设计一、谈话导入，揭示课题1.老师谈话：上节课我们学习了第一则文言文囊
16、萤夜读，了解了关于“酷爱读书”的一段佳话。这节课我们来学习其次则文言文 铁杵成针。（板书课题：铁杵成针）齐读课题。2.释题：“铁杵”是什么意思?“铁杵成针”又是什么意思呢?(“铁杵”，是“用来舂米或捣衣的铁棒”的意思。“铁杵成针”就是把铁棒磨成绣花针的意思。李太白就是唐代诗人李白，字太白，号青莲居士。是唐代宏大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，“谪仙人”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区分，杜甫与李第 1616页共 2121页白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白有李太白集传世，诗作中多以醉时写成，代表作有望庐山瀑布 行路难 蜀道难 将进酒
17、 越女词 早发白帝城等多首。3.引导学生就课题质疑，刚好归纳整理并出示：（1）是谁把铁棒磨成针？（2）为什么把铁棒磨成针？（3）这个故事告知我们一个什么道理?4.课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲铁杵成针这个故事?二、初读课文，读通句子1.初读课文，学习字词。自由读文，有生字的地方，难读的地方多读几遍。（1）留意读准平舌音“卒”，后鼻音“逢”。（2）指导书写重点指导“逢卒”。“逢”半包围结构，先写辶上面的部分。:辶书写依次：点横折第 1717页共 2121页折撇捺。“卒”独体字结构，留意下面的横写得长一些，基本压在横中线上，竖压住竖中线。2.老师范读课文，努力做到读得绘声绘色，流畅自如
18、(最好能背诵)。从而感染学生，激发其诵读爱好。3.读后学生评价，刚好归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢。二是停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号，可以对学生朗读有所帮助。4.学生仿照老师自由练读，读通读顺为止。(老师要给学生充裕的时间反复朗读)5.同桌互读课文，相互正误。6.老师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。三、精读课文，理解文意1.学生比照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难老师刚好帮助。2.同桌相互解疑释惑，合作学习，探讨每句话的意思，也可向老第 1818页共 2121页师请教。老师刚好就文中比较难理解的词句进行指导：如
19、“弃”是“放弃”的意思，“之”在文中指“老婆婆”；“还”是回去，到学校去的意思。3.学生比照注释，讲解自己对文中语句的理解，老师刚好讲解学生理解中的难点。4.同桌相互讲说故事内容。出示课文大意：磨针溪，坐落在象耳山下。传闻李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。（板书：李太白放弃学业老婆婆铁杵成针）四、联系生活，深化相识1.请学生谈谈学习本文的体会。(要把铁杵磨成细针，须要锲而不舍、持之以恒的精神，只要我们拥有这样的精神，还有什么事情做不成呢？)2.你能
20、联系实际说一说吗?(让学生联系生活、学习中的经验充分第 1919页共 2121页发言，相识到不能轻言放弃，要坚持就会胜利。)（板书：不轻言放弃，坚持就会胜利）3.“铁杵磨针”带给我们什么启示？（1）只要坚持不懈，就算是铁杵也能磨成针。（2）一个人，认准了一个目标，只要坚持不懈，就可以创出佳绩。（3）目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就肯定能实现我们美妙的志向。（4）假如有了目标就不能中止，持之以恒而不半途而废，就肯定能实现我们的目标。（5）要把铁杵磨成细针，须要锲而不舍、持之以恒的精神，只要我们拥有这样的精神，还有什么事情做不成呢？（6）无论做什么事请，只要有恒心，就肯定会胜利，因为
21、工夫不负有心人。重视生活细微环节，那将影响你的一生，请牢记：世界上没有你做不到的事，关键在于你的心态。五、复述故事，背诵课文1.同桌相互讲故事。第 2020页共 2121页2.指导学生流畅地朗读课文。板书内容：囊萤夜读车胤：谨慎勤劳而不知疲乏囊萤夜读夜以继日铁杵成针李太白放弃学业老婆婆铁杵成针不轻言放弃，坚持就会胜利教学反思这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以主动的引导。胜利之处：1.文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句，流畅地朗读就已经很不简单。教学中把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。课文所写的事情和其中
22、蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺。教第 2121页共 2121页学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很明显的。2.在教学中我还留意了以下问题：充分发挥范读的重要性，老师范读课文本身作用不行小觑，范读文言文更是重要，第一遍要读得绘声绘色，流畅自如，起到感染学生的作用。其次遍肯定要让学生留意断词断句，做到精确。要注意指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。3.在这课的教学中，我还有意地传授了一点儿文言文学问，以后对孩子的学习是有帮助的。不足之处：应当让学生在充分朗读的基础上，结合课文注释，自主理解课文，结合语境理解词语意思，而不是实行填鸭式教学。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！