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1、江苏省连云港市赣榆县海头高级中学2015届高三语文 文言文 文言文实词复习导学案1【学习目标】1掌握实词意义推断的方法：字形推断法、字音推断法、语境分析法、联想推断法。2提高文言知识的迁移能力。【知识链接】一、高考目标导航 考试说明对本考点的界定“古代诗文阅读”：理解 B （1）理解常见文言实词在文中的含义：主要考察常见文言实词在具体语境中的含义。二、考点阐释 “理解常见实词在文中的含义”是考试大纲保留内容。我们要注意两点隐含信息：一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中120个左右的实词；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给的条件。综合这两点，再加上“理解含义”的具体要
2、求，既是考查同学掌握文言实词知识的情态，又是考查同学运用这些知识来解决实际问题的能力。因此在文言文的复习备考中，必须积累一定数量的实词。然而，文言文实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义，这就不是仅仅靠积累就能解决问题的了，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时“理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。【预习指导】自读最高考P5253页的“答问互动”，初步掌握一些实词推断方法。【学习过程】一、字形推断
3、法汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。如：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”(韩非子)中的“理”字的意思是“治玉、雕琢”。 “禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“宀”与房舍有关；“阝”与地名有关； “求”与毛皮有关；“言”与说话有关；“隹(zhu) ”与鸟雀有关；“尸”与身体关；“冖”与笼罩有关；“系”与捆绑有关；“纟”与丝织品有关；“歹”与死亡有关 ；“月”与肉有关；“页”与首有关；“自”关鼻，“目”关眼。“攴（p)”与敲击有关； 【合作探究】推断练习：解释下列划线的字。1
4、刑天舞干戚 （ ）2舸舰弥津，青雀黄龙之舳 （ ）3道皆砌石为磴，其级七千有余 （ ）4径造庐访成 （ ） 会意字也可用此方法推断词义。5丰则贵籴，歉则贱粜 （ ）6家人瞷见者，悉骇愕 （ ） 7其仆亦来慰解，曰：“公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐 （ ）8方其系燕父子以组 （ ）9短绠不可以汲深井之泉 （ ）10农人告余以春及，将有事于西畴 （ ）二、字音推断法古代汉语中，语音和语义有一定的关系，在本义或引申义解释不通的情况下，我们可以运用通假字音同或音近的原则，大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义，从而释出符合语境的意思。【合作探究】推断练习：解释下列划线的字。1进住夏口 ( )2倍道
5、而妄行，则天不能使之吉 ( )3昌宗从旁趣说,使速言 ( )4使有司宽政，毁关（去掉关税），去禁（禁令），薄敛，已责。 ( )5甲兵顿弊而人民日以安于佚乐 ( )6天下云集响应，赢粮而景从。 ( )7昌期少年，不闲吏事。 ( )8项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈 ( )9土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。 ( )三、语境分析法（根据上下文意思推断词义）文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇
6、文章而言的大语境，即上下文的语言环境。【合作探究】推断练习：解释下列划线的字。1梅以欹为美，正则无景 （ ）2天保中，郡县大水、人灾，绝食者千余家。 （ ）3优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏 （ ）四、联想推断法高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识，联系教材，联想成语，举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 【合作探究】推断练习：解释下列划线的字。1素与郭善，登门造访 （ ）2魏明帝于阁上见而奇之 （ ）3籍每适浑，俄顷辄去，过视戎，良久然后出。 （ ）4我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优
7、孟 （ ）5臣所陈虽小，可以喻大。 （ ）6腥臊并御，芳不得薄兮。 （ ）7逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走。 （ ）【随堂练习】（2014江苏高考语段）阅读最高考【典例导航】“命题角度1”P47，完成P48练习。 文言文实词复习导学案（第二课时）【学习目标】1掌握实词意义推断的方法：相似结构推断法、邻字帮助法、语法结构推断法、常识识记法。2提高文言知识的迁移能力。【预习指导】自读最高考P5253页的“答问互动”，初步掌握一些实词推断方法。【学习过程】文言实词词义推断法：五、相似结构推断法在相似的语言结构中，处于对应位置上的词语，往往在意义上有相同、相近，或者相反、相对的特点，利用
8、它可以求得词语正确的解释。一个词也好，一个句子也好，如果形式比较整齐，那么处在相同位置上的字的意思很可能不是相同或相近，就是相反。【合作探究】推断练习：解释下列划线的字。1无父何怙，无母何恃 （ ）2忠不必用兮，贤不必以 （ ）3文过饰非 （ ）4奉之弥繁，侵之愈急 （ ）5简能而任之,择善而从之 （ ）6且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。 （ ）六、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。 【合作探究】推断
9、练习：解释下列划线的字。1曹操之众远来疲敝 （ ）2今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也 （ ）3行将为人所并 （ ）4过蒙拔擢，宠命优渥 （ ） 5出则接遇宾客，入则应对诸侯 （ ） 七、语法结构推断法语法分析推断法就是分析所要解的词在句中充当何成分，然后根据成分推断其词性，进而推断出其意义。主语、宾语大多是由名词、代词充当；谓语大多是由形容词、动词充当；定语是由名词、代词充当；状语是由副词充当【合作探究】推断练习：解释下列划线的字。根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。1将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇! （ ）2每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。
10、 （ ）3鸣鹤在阴，其子和之 （ ）4予既揖退老甿，条其言，书于书褒城驿屋壁。 （ ）5鄂侯争之急，辨之疾，故脯鄂侯 （ ）6其罪当与童贯等。 （ ）7、时侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。 （ ）八、常识识记法文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，近几年试卷中时有涉及，高考已考过“乞骸骨”(告老还乡)、“下车”(官员刚到任)、“春秋”(年龄)、“结发”(男子成年)等，如：晁错为内史，贵幸用事用事：凭感情做事。题目解为“凭感情做事”，也是不明文化常识之故，古文中“用事”专指“掌权”，中学教材中学过的触龙说赵太后中“赵太后新用事”即是一例。要注意掌握我国古代有关的天文、
11、地理、历法、官职及其变化和年龄、时间的特定称谓。以官职的任免为例：表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就。表任命的：授、拜、除、封。表提升的：擢、拔、陟、升、迁。表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官。表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）。表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲。表恢复的：复、还。表辞官的：辞、致政、告退、退、归故里。跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷。表主管的：知、典、主。九、积累是基础文言实词的积累，是提高解题正确率的关键。只有脑中储备了足量的文言词语，记住了它们的常见义项，才能在解题时胸有成竹，游刃有余。具体措施有二：其一，记住典型例句。高考文言
12、实词，基本能在中学教材中找到实例。在平时的学习中，注意熟读典型例句，记住常见义项，不断充实自己的词汇仓库。其二，做好归类整理工作。可按一词多义、古今异义、常见偏义等内容分类整理，把握其基本特征及类型，提高分辨能力。【课后巩固】一、链接高考1（2013 江苏卷）对下列句子中划线字的解释，不正确的一项是 （ ）A其父不愿其然 然：这样B及即尊位 及：等到C时台制，疾满百日当解禄 制：节制D丰尝于人中显诫二弟 诫：警告告诫2（2013 浙江卷）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）A推考其材行能堪其举者 堪：胜任B岂天下之人固可诬 诬：诬蔑C则数更法以御之 御：防备（防御）D南城之政平 平：安定（平安）二、实战演练：解释下列划线字，并翻译斜体的句子。薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 三、完成最高考P51【牛刀小试】“2014广东卷”四、阅读积累最高考附录四：容易误解的高考文言实词100例。- 3 -