《黑龙江省哈尔滨市木兰中学2016届九年级化学上学期第一次段考试卷含解析新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑龙江省哈尔滨市木兰中学2016届九年级化学上学期第一次段考试卷含解析新人教版.doc（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2015-2016学年黑龙江省哈尔滨市木兰中学九年级（上）第一次段考化学试卷一、选择题（本题包括16小题，每小题3分，共48分每小题只有一个选项符合题意）1实验室里，几种物质在互相谈论着你认为他们的叙述中属于化学变化的是( )A试管：我被摔碎了B灯泡：我通电后发光了C冰块：我在空气中放置一段时间就开始融化了D铁钉：我在潮湿的空气中放置一段时间后生锈了2下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是( )A镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末C木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D硫在氧气
2、中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体3如图所示的化学实验基本操作正确的是( )A点燃酒精灯B读取量筒中的液体体积C向试管中滴加液体D取用液体药品4每年的6月5日世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注下列气体组中的各种气体都属于空气污染物的是( )A二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮B二氧化碳 一氧化碳 氮气C氧气 二氧化碳 氮气D氮气 氧气 一氧化碳5用“分子的观点”解释下列现象，不正确的是( )A湿衣晾干分子不停地运动B水结成冰分子发生变化C干冰升华分子间间隔变大D轮胎充气分子间有间隔6下列物质中，属于纯净物的是( )A汽水B水银C石灰水D牛奶
3、7某粒子的结构示意图为，下列说法中不正确的是( )A该元素原子的原子核外有2个电子层B该元素是一种金属元素C该粒子是阳离子D该粒子具有稳定结构8下列物质在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成的是( )A红磷B铁丝C甲烷D木炭9某反应的微观示意图如下（一种小球代表一种元素的原子），下列说法错误的是( )A该反应中共有三种原子B图中反应物都是由分子构成的C该反应的本质是原子的重新组合D该反应前后分子的种类不改变10下列对“H2O”的认识中，不正确的是( )A表示水这种物质B表示水由氢原子和氧原子构成C表示一个水分子D表示一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成11常温常压下在实验室收集NH3（气体）
4、，与选择收集方法无关的信息是( )ANH3的密度BNH3在水中的溶解性C空气的密度DNH3的质量12安徽“杀人奶粉”曾对许多婴儿造成严重的危害经检测“杀人奶粉”中蛋白质、钙、磷、锌、铁等的含量严重不足，营养价值比米汤还差这里的钙是指( )A原子B分子C元素D单质13实验室制取并用排水法收集氧气的主要步骤有：装入药品；检查装置气密性；给固体药品加热；将装置固定在铁架台上；熄灭酒精灯；收集气体；将导管移出水槽正确的操作顺序为( )ABCD14质量相等的a、b两份氯酸钾，其中a份为纯净氯酸钾，在b份中混入二氧化锰，分别同时加热，下列放出氧气质量（m）与反应时间（t）的关系图象中正确的是( )ABCD
5、151991年，我国化学家张青莲与另一位科学家合作，测定了铟（In）元素的相对原子质量新值铟元素的核电荷数为49，相对原子质量为115铟原子的核外电子数为( )A115B49C66D16416下列观点正确的是( )A化学反应前后催化剂质量和性质都保持不变B实验结束后，剩余药品要放入指定的容器内C海水中最多的物质是NaClD过滤操作中用玻璃棒搅动漏斗中液体，也可加快过滤二、（本题包括2个小题，共14分）17（一）有四瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气、二氧化碳（1）能使木条燃烧更旺的气体是_（2）能使木条燃烧保持不变的气体是_（3）保持二氧化碳化学性质最小粒子是_，（4）能使木条熄灭的是_，
6、要想进一步确定是何种气体，应采用的方法_（二）有下列物质，冰水混合物 氧气 二氧化碳 过氧化氢溶液 洁净的空气 硫磺 五氧化二磷 高锰酸钾分解的固体剩余物 澄清的石灰水用序号填空：（1）属于纯净物的有_，（2）属于混合物的有_；（3）含有氧分子的有_18写出下列反应的文字表达式及基本反应类型：（1）铁丝燃烧_反应类型_；（2）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物_反应类型_三推断题（本小题：共7分）19已知：常温常压下，A为无色液体，A在二氧化锰催化作用下分解为水和B，B是空气的组成成分之一C单质在足量的B中燃烧生成气体D，D能使澄清石灰水变浑浊请按要求填空：（1）A的化学式_（2）简述如何检验B_（
7、3）B与C生成D的符号表达式为_，基本反应类型是_反应（4）完成A分解的符号表达式_四、（本题包括1小题，共6分）20空气是人类赖以生存的自然资源测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号用弹簧夹夹紧乳胶管点燃燃烧匙内过量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧（1）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：_（2）待红磷熄灭并冷却后打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度可知氧气约占空气总体积的_（3）红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是_，该气体_（填“支持”或“不支持”）燃烧（4）若实验结果进入瓶内的水低于1刻度，原因有_
8、、_（写两点）五、（本题包括2个小题，共19分）21结合以下实验室制取气体的常用装置回答问题：（1）写出标号仪器的名称：_；_（2）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气时，应选用的发生装置是_（填序号，下同），收集装置是_（填序号）（3）能用C装置收集的气体，必须具备的性质是_（4）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_，（填序号）反应的符号表达式为_，反应类型为_，实验时应在试管口放一团棉花，其作用是_；若用E装置收集氧气，收集氧气的合适时机是_，实验完毕后的操作是先_后_，防止水倒流炸裂试管（5）常温下，硫化氢（H2S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁（FeS
9、）固体和稀硫酸（液体）反应制得，该反应表达式为：FeS+H2SO4（稀）H2S+Fe SO4，则应选择_（填序号）来作发生装置（6）NO气体难溶于水，密度略大于空气，易与氧气反应生成NO2，则应选择_（填序号）来作收集装置22图是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图实验操作：a：向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水，各滴入12滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色b：在A、D试管分别加入2 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟分析讨论：（1）E试管放有酚酞溶液
10、的目的是_（2）进行操作b时观察到的现象是_（3）由此可以得到的实验结论是_，_（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是_23某化学课外小组的同学，在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液（如图）这瓶溶液是什么物质？在老师的指导下，同学们首先提出猜想并进行了如下的实验探究活动，请在空白处完成相应内容【提出猜想】猜想1：水 猜想2：_；【设计实验】在试管中取少量黑色粉末二氧化锰，向其中滴入该无色溶液，立即产生大量气泡并放出大量的热检验生成该气体的方法_；反应的文字表达式为_【实验结论】二氧化锰在此实验的反应中起_作用，原猜想_成立2015-2016学年黑龙江省哈尔滨市木兰中学九年级（上）第一次
11、段考化学试卷一、选择题（本题包括16小题，每小题3分，共48分每小题只有一个选项符合题意）1实验室里，几种物质在互相谈论着你认为他们的叙述中属于化学变化的是( )A试管：我被摔碎了B灯泡：我通电后发光了C冰块：我在空气中放置一段时间就开始融化了D铁钉：我在潮湿的空气中放置一段时间后生锈了考点：化学变化和物理变化的判别专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：A、试管被摔碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化B、灯泡通电后发光过程中只是能量的改变，没有新物质生成
12、，属于物理变化C、冰块在空气中放置一段时间就开始融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化D、铁钉生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化故选：D点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是( )A镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末C木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体考点：氧气与碳、磷
13、、硫、铁等物质的反应现象专题：结合课本知识的信息分析：此题主要是考查氧气的化学性质：在通常情况下，氧气的化学性质比较活泼，能和许多金属或非金属物质发生反应，但在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，现象也不相同解答：解：A、镁在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出热量，冒出浓烈的白烟，白烟是生成氧化镁的白色粉末，所以生成一种白色固体物质，2Mg+O22MgO，故不选；B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成一种黑色粉末，黑色粉末是四氧化铁，3Fe+2O2Fe3O4，故不选；C、木炭的主要成分是碳，在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，此气体是二氧化碳，C+O2CO2
14、，故选；D、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，都放出热量，都产生一种具有刺激性气味的气体，此气体是二氧化硫，S+O2SO2，故不选；故选：C点评：此题的难度不大，但在初中化学中，氧气的化学性质及现象是重点内容，学生在学习时要熟记基础知识是非常重要的3如图所示的化学实验基本操作正确的是( )A点燃酒精灯B读取量筒中的液体体积C向试管中滴加液体D取用液体药品考点：加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；液体药品的取用专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、点燃酒精灯要用火柴；B、读取量筒中的液体体积，视线与凹液面的最低处保持平行；C、根据滴管的正确使用方法分析；
15、D、取用液体药品，要注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等解答：解：A、点燃酒精灯要用火柴，不可用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，故A错误；B、读取量筒中的液体体积，视线与凹液面的最低处保持平行，仰视或俯视都会使读数不准确，故B错误；C、用滴管滴加液体时，滴管要垂直悬空滴加，不可伸入试管内部，故C错误；D、取用液体药品时，瓶口与试管口要紧挨，标签朝向手心，瓶塞倒放，故D正确故选：D点评：正确的实验操作是保证实验成功的前提，此类题目也常在选择题中考查同学们，一定要好好掌握4每年的6月5日世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注下列气体组中的各种气体都属于空气污染物的是(
16、 )A二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮B二氧化碳 一氧化碳 氮气C氧气 二氧化碳 氮气D氮气 氧气 一氧化碳考点：空气的污染及其危害专题：空气与水分析：空气污染物有：二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、可吸入颗粒解答：解：空气质量报告中共涉及四项内容，它们分别是：空气污染指数、首要污染物、空气质量级别、空气质量状况，现计入空气污染指数的项目，即空气污染物有：二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、可吸入颗粒故选A点评：此题考查空气的污染及其危害，与我们的生活息息相关，同学们需要提高认识，从我做起！5用“分子的观点”解释下列现象，不正确的是( )A湿衣晾干分子不停地运动B水结成冰分子发生变化C干冰升华分子间间隔变大
17、D轮胎充气分子间有间隔考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，逐项进行分析判断即可解答：解：A、湿衣晾干是因为水分子在不停地运动，运动到空气中去了；故选项解释正确B、水结成冰是因为水分子间的间隔发生了变化，而不是分子发生了变化；故选项解释错误C、干冰升华是因为二氧化碳分子间的间隔变大，故选项解释正确D、给轮胎充气是因为分子间有间隔隙，加压时分子间间隔变小；故选项解释正确故选：B点评：本题难度不大，掌握利用分子的基本性质分析和解决
18、问题的方法是解答此类题的关键6下列物质中，属于纯净物的是( )A汽水B水银C石灰水D牛奶考点：纯净物和混合物的判别专题：物质的分类分析：纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可解答：解：A、汽水中含有水、碳酸等多种物质，属于混合物 B、水银中只含有一种物质，属于纯净物C、石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物D、牛奶中含有水、蛋白质等多种物质，属于混合物故选：B点评：解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物7某粒子的结构示意图为，下列说法中不正确的是
19、( )A该元素原子的原子核外有2个电子层B该元素是一种金属元素C该粒子是阳离子D该粒子具有稳定结构考点：原子结构示意图与离子结构示意图专题：课本知识同类信息分析：根据粒子的结构示意图可知：质子数为13，是铝元素，质子数=13核外电子数=10，失去3个电子，为阳离子，变成最外层电子数为8稳定结构，进行分析解答本题解答：解：A、该元素为铝，原子核外有3个电子层，故A说法不正确；B、该元素为铝，是金属元素，故B说法正确；C、该粒子是阳离子，故C说法正确；D、最外层电子数为8是稳定结构，故D说法正确故选A点评：本题主要考查了离子结构示意图的有关知识，并应用知识进行分析解题的能力8下列物质在氧气中燃烧，
20、火星四射，有黑色固体生成的是( )A红磷B铁丝C甲烷D木炭考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象专题：实验现象的观察和记录分析：根据红磷、铁丝、甲烷、木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故选项错误B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项正确C、甲烷在氧气中燃烧，产生蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项错误D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误故选B点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别9某反应的
21、微观示意图如下（一种小球代表一种元素的原子），下列说法错误的是( )A该反应中共有三种原子B图中反应物都是由分子构成的C该反应的本质是原子的重新组合D该反应前后分子的种类不改变考点：微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质专题：化学反应模拟图型分析：本题应从分子的原子构成和反应前后粒子的变化角度入手从模拟图可看出，反应物中共有三种原子，其中两种原子构成一种分子，同种原子构成一种分子生成物是两种由不同原子构成的分子解答：解：A从图示看出，该反应中共有三种不同的小球，代表三种不同的原子，说法正确；B分子是由原子构成的，从图示看出该反应中共存在四种结构不同的分子，说法正确；C该反应表示的化学反应，化学
22、反应的本质是原子的重新组合，说法正确；D化学反应就是分子分成原子，原子不发生改变，但是重新组合成新的分子，分子发生变化，此说法错误故选D点评：此题是微观模型考查题，认真阅读分析图示，看懂每个图形表示的含义是解决此类题目的关键10下列对“H2O”的认识中，不正确的是( )A表示水这种物质B表示水由氢原子和氧原子构成C表示一个水分子D表示一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成考点：化学式的书写及意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据化学式的意义进行分析，宏观上：表示一种物质，表示组成物质的元素种类；微观上：表示由分子构成的物质中的一个分子，表示构成物质的一个分子中所含各元素的原子数目进行分析解
23、答：解：A、“H2O”宏观上，可表示水这种物质，故A正确；B、表示水分子由氢原子和氧原子构成的，故B错误；C、“H2O”微观上，可表示1个水分子，故C正确；D、表示一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，故D正确故选：B点评：本题难度不大，掌握化学式的宏观与微观意义并能灵活运用是正确解答本题的关键11常温常压下在实验室收集NH3（气体），与选择收集方法无关的信息是( )ANH3的密度BNH3在水中的溶解性C空气的密度DNH3的质量考点：常用气体的收集方法专题：结合课本知识的信息；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：根据气体收集方法的选择方法：气体的溶解性和密度来回答本题解答：解：收集方
24、法的选择是根据：难溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空气大用向上排空气法收集，密度比空气小用向下排空气法收集故选：D点评：通过做本题可知气体的收集方法要根据气体的溶解性和密度来考虑，并能灵活运用12安徽“杀人奶粉”曾对许多婴儿造成严重的危害经检测“杀人奶粉”中蛋白质、钙、磷、锌、铁等的含量严重不足，营养价值比米汤还差这里的钙是指( )A原子B分子C元素D单质考点：元素的概念专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“钙、磷、锌、铁”等不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述解答：解：“杀人奶粉”中钙、磷、锌、
25、铁等不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“钙”是强调存在的元素，与具体形态无关故选C点评：本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键13实验室制取并用排水法收集氧气的主要步骤有：装入药品；检查装置气密性；给固体药品加热；将装置固定在铁架台上；熄灭酒精灯；收集气体；将导管移出水槽正确的操作顺序为( )ABCD考点：制取氧气的操作步骤和注意点专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：实验室制取氧气的装置操作步骤可根据口诀：“查装定点收移熄”判断解答：解：记住口诀：“查装定点收移熄”：检查装置气密性；装入药品；将试管固定在铁架台上；
26、给固体药品加热；收集气体；实验完毕将导气管从水槽中取出；熄灭酒精灯所以正确的顺序是：故选：D点评：气体的制备是中考的重点之一，学生必须重视实验现象、实验操作的描述，弄清氧气的性质及制备氧气的反应原理，正确选择制取氧气的装置，掌握操作步骤及收集方法、验证方法14质量相等的a、b两份氯酸钾，其中a份为纯净氯酸钾，在b份中混入二氧化锰，分别同时加热，下列放出氧气质量（m）与反应时间（t）的关系图象中正确的是( )ABCD考点：催化剂的特点与催化作用专题：元素化合物知识型分析：这一反应中催化剂只是加快了反应的速度并不改变生成物的质量，但不管是什么情况这两种反应都不会开始加热就会生成氧气，可以据此分析并
27、完成解答解答：解：这一反应中二氧化锰充当的是催化剂，根据催化剂的定义可以知道催化剂只是加快了反应的速度并不改变生成物的质量，所以没加二氧化锰的氯酸钾，即a分解的速率慢，而加入的二氧化锰的氯酸钾分解速率快，即b分解速率快，所需时间较短；由于二氧化锰不能分解产生氧气，所以b产生的氧气的质量要小于a产生的氧气的质量，分析所给的选项可以知道选项D是正确的故选D点评：此题设计的知识点是关于催化剂的知识，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可151991年，我国化学家张青莲与另一位科学家合作，测定了铟（In）元素的相对原子质量新值铟元素的核电荷数为49，相对原
28、子质量为115铟原子的核外电子数为( )A115B49C66D164考点：原子的定义与构成专题：结合课本知识的信息分析：根据相对原子质量与质子数和中子数之间的关系来分析本题，并要结合核内质子数等于核外电子数，对这些关系要灵活运用解答：解：由在原子中质子数=电子数=核电荷数，可知原子的核外电子数等于元素的核电荷数为49故选：B点评：通过回答本题要知道在原子里：质子数=电子数=核电荷数；相对原子质量=质子数+中子数16下列观点正确的是( )A化学反应前后催化剂质量和性质都保持不变B实验结束后，剩余药品要放入指定的容器内C海水中最多的物质是NaClD过滤操作中用玻璃棒搅动漏斗中液体，也可加快过滤考点
29、：催化剂的特点与催化作用；过滤的原理、方法及其应用；海洋中的资源专题：空气与水；常见仪器及化学实验基本操作分析：A、从化学反应前后催化剂质量和化学性质都保持不变去分析；B、从实验结束后，剩余药品的处理方法去分析；C、从海水中最多的物质是水去分析；D、从过滤操作中不能用玻璃棒搅动漏斗中液体去分析解答：解：A、化学反应前后催化剂质量和化学性质都保持不变，物理性质可能发生变化；故错误；B、实验结束后，剩余药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要带出实验室，要放入指定的容器内；故正确；C、海水中最多的物质是水；故错误；D、过滤操作中不能用玻璃棒搅动漏斗中液体，防止损坏滤纸；故错误；故答案为：B点评：
30、本题难度不大，掌握催化剂的定义、剩余药品的处理、海水的成分、过滤的注意事项是正确解答此题的关键二、（本题包括2个小题，共14分）17（一）有四瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气、二氧化碳（1）能使木条燃烧更旺的气体是氧气（2）能使木条燃烧保持不变的气体是空气（3）保持二氧化碳化学性质最小粒子是二氧化碳分子，（4）能使木条熄灭的是二氧化碳和氮气，要想进一步确定是何种气体，应采用的方法倒入澄清的灰水（二）有下列物质，冰水混合物 氧气 二氧化碳 过氧化氢溶液 洁净的空气 硫磺 五氧化二磷 高锰酸钾分解的固体剩余物 澄清的石灰水用序号填空：（1）属于纯净物的有，（2）属于混合物的有；（3）含有氧分
31、子的有考点：氧气的化学性质；二氧化碳的化学性质；纯净物和混合物的判别；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；分子的定义与分子的特性专题：物质的性质与用途；物质的分类分析：（1）氧气有两个化学性质：氧化性和助燃性；氮气的化学性质不活泼，既不燃烧也不支持燃烧，因此可以灭火，氮气还可用于制氮肥、做保护气等；空气是一种混合物分子是保持物质化学性质的一种粒子分析（2）由一种物质组成的物质属于纯净物，由两种或两种以上物质组成的物质属于混合物含有氧气的物质中含有氧分子解答：解：（一）（1）因为氧气能助燃，故使木条剧烈燃烧的是氧气；（2）因为燃着的木条本身就在空气中，故使木条燃烧状况不变的是空气；（3）分子
32、是保持物质化学性质的一种粒子，保持二氧化碳化学性质的最小粒子是二氧化碳分子（4）二氧化碳和氮气不助燃也不燃烧，故使燃着的木条熄灭的是二氧化碳和氮气；因为二氧化碳可与氢氧化钙发生反应，生成碳酸钙沉淀，而氮气不能故可用倒入澄清石灰水中的方法来区别它们（二）（1）冰水混合物、氧气、二氧化碳、铁粉、硫磺、五氧化二磷中均只含有一种物质，均属于纯净物过氧化氢溶液中含有过氧化氢和水；空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质；高锰酸钾分解的固体剩余物含有锰酸钾、二氧化锰等物质；澄清石灰水中含有水、氢氧化钙等物质；均属于混合物氧气是由氧分子构成的，有氧气的物质中含有氧分子，所以氧气和空气中都含有氧分子故答案为：
33、（一）（1）氧气；（2）空气；（3）二氧化碳分子（4）氮气和二氧化碳 倒入澄清的灰水（二）（1）（2）（3）点评：本题考查纯净物、混合物的判别，了解常见物质的组成、抓住各概念的特征进行分析判断是解答此类题的关键纯净物与混合物的区别：是否由一种物质组成要会利用性质鉴别气体，同学们应该加强记忆有关气体的性质，综合应用，18写出下列反应的文字表达式及基本反应类型：（1）铁丝燃烧铁+氧气四氧化三铁反应类型化合反应；（2）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物氯酸钾氯化钾+氧气反应类型分解反应考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据反应原理找出反应物、
34、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型解答：解：（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应故答案为：（1）铁+氧气四氧化三铁；化合反应；（2）氯酸钾氯化钾+氧气；分解反应点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题三推断题（本小题：共7分）19已知：常温常压下，A为无色液体
35、，A在二氧化锰催化作用下分解为水和B，B是空气的组成成分之一C单质在足量的B中燃烧生成气体D，D能使澄清石灰水变浑浊请按要求填空：（1）A的化学式H2O2（2）简述如何检验B带火星的木条伸入盛B气体的集气瓶中，如果带火星的木条复燃，说明瓶中是氧气，如果带火星的木条不复燃，说明瓶中的气体不是氧气（3）B与C生成D的符号表达式为C+O2CO2，基本反应类型是化合反应（4）完成A分解的符号表达式2H2O22H2O+O2考点：物质的鉴别、推断；氧气的检验和验满；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：常见物质的推断题分析：根据所学知识及题给条件我们可以知道：在常温下用二氧化锰作为催
36、化剂来制得B，我们可以判断A应该为过氧化氢，B应该为氧气，这一点题中的“B是空气的组成成分之一”作了进一步的验证从题给的可以看出C能和B反应能生成使石灰水变浑浊的气体，可以判定该气体是二氧化碳，据此可以完成该题的解答解答：解：（1）根据A在二氧化锰催化作用下分解为水和B，B是空气的组成成分之一我们可以判断A应该为过氧化氢（H2O2），B应该为氧气；C能和B反应能生成使石灰水变浑浊的气体，可知C是碳、D是二氧化碳；（2）我们已经判断出B为氧气，那么检验氧气我们常利用氧气能够支持燃烧的性质来进行检验，方法是：带火星的木条伸入盛B气体的集气瓶中，如果带火星的木条复燃，说明瓶中是氧气，如果带火星的木条
37、不复燃，说明瓶中的气体不是氧气；（3）B为氧气，C为碳，可以判断B和C反应生成二氧化碳，方程式为：C+O2CO2，该反应的反应物是两种生成物是一种，故该反应的类型为化合反应（4）AB反应是双氧水分解产生水和氧气，反应的化学方程为：2H2O22H2O+O2；故答案为：（1）H2O2；（2）带火星的木条伸入盛B气体的集气瓶中，如果带火星的木条复燃，说明瓶中是氧气，如果带火星的木条不复燃，说明瓶中的气体不是氧气；（3）C+O2CO2；化合；（4）2H2O22H2O+O2点评：本题难度不大，解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口（突破口往往是现象特征、反应特征等），获得结论，最后把
38、结论代入原题中验证四、（本题包括1小题，共6分）20空气是人类赖以生存的自然资源测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号用弹簧夹夹紧乳胶管点燃燃烧匙内过量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧（1）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：磷+氧气五氧化二磷（2）待红磷熄灭并冷却后打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度可知氧气约占空气总体积的五分之一（3）红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，该气体不支持（填“支持”或“不支持”）燃烧（4）若实验结果进入瓶内的水低于1刻度，原因有装置漏气、红磷不足（写两点）考点：空气组
39、成的测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：空气与水分析：（1）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷；（2）根据实验现象可以判断空气中氧气的含量；（3）根据实验现象可以判断氮气的性质；（4）如果操作不当，会影响实验结果，甚至会导致实验失败解答：解：（1）红磷在空气中燃烧的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷故填：磷+氧气五氧化二磷（2）待红磷熄灭并冷却后打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度可知氧气约占空气总体积的五分之一故填：五分之一（3）红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，该气体不能燃烧，不支持燃烧故填：氮气；不支持（4）如果装置漏气，红磷不足，没有冷却至
40、室温就打开弹簧夹，都能够导致进入集气瓶中的水不到集气瓶容积的五分之一故填：装置漏气；红磷不足点评：实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础五、（本题包括2个小题，共19分）21结合以下实验室制取气体的常用装置回答问题：（1）写出标号仪器的名称：试管；集气瓶（2）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气时，应选用的发生装置是B（填序号，下同），收集装置是C或E（填序号）（3）能用C装置收集的气体，必须具备的性质是气体的密度比空气大（4）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A，（填序号）反应的符号表达式为2KM
41、nO4K2MnO4+MnO2+O2，反应类型为分解反应，实验时应在试管口放一团棉花，其作用是防止高锰酸钾颗粒进入导气管；若用E装置收集氧气，收集氧气的合适时机是气泡连续均匀冒出时，实验完毕后的操作是先把导管从水槽中取出后熄灭酒精灯，防止水倒流炸裂试管（5）常温下，硫化氢（H2S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸（液体）反应制得，该反应表达式为：FeS+H2SO4（稀）H2S+Fe SO4，则应选择B（填序号）来作发生装置（6）NO气体难溶于水，密度略大于空气，易与氧气反应生成NO2，则应选择E（填序号）来作收集装置考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气
42、的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）熟记常见仪器的名称；（2）根据反应物和反应条件选择发生装置；根据氧气的密度和溶解性选择收集方法；（3）根据收集气体方法的选择依据来分析；（4）根据加热高锰酸钾的实验注意事项分析棉花的作用及收集的时机并写出方程式；（5）根据信息提供的反应物的状态和反应条件选择发生装置；（6）据气体的密度和溶解性、化学性质选择收集装置解答：解：（1）是试管，是集气瓶；故填：试管；（2）用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气选用的发生装置的特点是固液常温型的B装置；因为氧气的密度比空气大，不易溶于水，故可以采用向上排空气法或排水法收集；故填：B；C或E；（3）向上排空气法来收集气体，要求气体的密度比空气大；故填：气体的密度比空气大；（4）用加热高锰酸钾法制氧气反应的方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，符合“一变多”的特征，属于分解反应；属于固体加热制取气体，应选择装置A来制取，因为高锰酸钾固体在加热时容易进入导气管