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1、教案人教版八年级语文台阶7教学目的：1、理解父亲这一人物形象的特点，学习劳动人民勤劳、质朴、忠厚、仁慈而又有所追求的优秀质量。2、体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的好处。3、学习本文平实、质朴、充满深情厚意的语言。教学设想：1、本文是一篇自渎课文，能够充分发挥学生的自主学习，合作交流的精神，培养学生的独立阅读的才能。2、整体感知课文的内容，理解人物形象。3、教学两课时。第一课时教学任务：整体感知课文内容。教学过程：1、导入新课：老师讲述愚公移山的故事。学生体会故事的寓意：这个故事反映了古代劳动人民制服大自然的美妙愿望，表达了劳动人民不畏困难，永不放弃追求的精神。台阶中的父亲在某种程度上与
2、愚公的形象类似。板书课题台阶本文是一篇小说，老师引导学生回忆有关小说的根底知识。2、学生快速的阅读课文，留意处理下面两个咨询题：（1）留意以下词语的形、音：门槛、烦躁、晌午、瞬间、为难、烟瘾、黏性、涎水、微缺乏道、大庭广众、（2）使用第三人称说说本文的故事梗概：要区别第一人称和第三人称两种不同的写法。举例：某某家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。但是凭他的经济条件，要造如此的新屋得预备大半辈子。他想聚沙能够成塔，凭本人一身力气，干他十年二十年，总有一天能够造成新屋。他苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角一角钱的攒，终于盖起了新屋，砌上了九集台阶，屋造好了，
3、人也老了，身子也垮了。3、明确小说的构造：小说的故事情节，一般由开端、开展、高潮、结局四个部分组成，本文是一篇构造完好的小说，依照这一点我们能够分析本文的构造：开端：父亲觉得本人家的台阶低，要造高台阶的新屋。开展：父亲开场了漫长的预备。高潮：终于造起了有九集台阶的新屋。结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。第二课时教学任务：理解人物形象；与背影比拟分析教学过程：一、理解人物形象：咨询题探究：1、父亲为什么总觉得我们家的台阶低？从那些细节中我们能够看出父亲对高台阶的渴慕？表现出父亲怎么样的性格？2、父亲为了建造新屋以及台阶作了哪些预备？从中我们能够看出什么？3、作新屋和造台阶时父亲是怎么样劳累
4、的？划出这些句子，体会父亲的性格特征。4、台阶造好以后父亲有哪些表现？能够看出他怎么样的心理？5、为什么新台阶造好了，父亲反而感四处处不对劲？小结主旨：本文表达了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲乏的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。台阶暗寓了中国一般农民人生的奋斗过程。二、写作技巧探究：1、作者为什么在老屋的三集青石台阶上用了那么多的笔墨？2、为什么造新屋的主体工程写的简单，造台阶反而写的详细？3、文章较详细的写了父亲的脚板的泥沙以及洗脚一节，大概与文章的中心无关，能够删除吗？小结：本文选材精当，详略有致但凡与台阶有关的内容不惜笔墨，尽情挥洒，而与台阶无关的则惜墨如金，有的点到为止。三、比拟分析：背影抓住“背影”命题立意，组织材料；台阶围绕“台阶”命题立意，组织材料，请分别说说如此写的好处在哪里？（学生自由发言，言之成理即可）小结：这两篇文章所写的事情，都是日常生活中司空见惯的，但是作者却能挖掘深邃的内涵来。因此我们在平时的生活中，要留心周围发生的事情，体会意蕴，从中遭到教益。