《黑龙江省实验中学2015_2016学年高二生物上学期期中试题文含解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑龙江省实验中学2015_2016学年高二生物上学期期中试题文含解析.doc（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2015-2016学年黑龙江省实验中学高二（上）期中生物试卷（文科）一、选择题（每题2分共80分）1人体中占体液总量百分比最大的是（）A细胞内液B细胞外液C血液D淋巴液2下列各组物质中全是内环境成分的是（）AO2、CO2、血红蛋白、H+B过氧化氢酶、抗体、激素、H2OC纤维蛋白原、Ca2+、载体DNa+、HPO42、葡萄糖、氨基酸3在下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（）ADNAB葡萄糖CCO2D抗体4如图表示内环境成分间的关系，正确的是（）A 5人在静脉注射时，所用生理盐水的浓度必须与血浆的浓度基本相等，其原因是（）A维持内环境渗透压的稳定B使体内增加水分C使体内增加无机盐D使体内物质
2、保持稳定6下列关于内环境稳态的描述不正确的是（）A内环境的稳态是指其各种化学成分和理化性质的恒定B内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C稳态的形成有许多器官、系统参与D人体调节内环境稳态的能力是有限的7人的体温调节中枢位于（）A下丘脑B骨髓C大脑D垂体8已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（）A突触前神经元持续性兴奋B突触后神经元持续性兴奋C突触前神经元持续性抑制D突触后神经元持续性抑制9正常情况下，人体进食后血液内（）A胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B胰岛素含量增加，胰高血糖
3、素含量增加C胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少10吃食物过咸时会产生渴的感觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于（）A大脑皮层和下丘脑B下丘脑和大脑皮层C大脑皮层和大脑皮层D下丘脑和下丘脑11人在寒冷环境下通过下丘脑体温调节中枢的调控，能产生体温调节的一系列反应下列情况不属于生理性体温调节的是（）A血管收缩，减少皮肤血流量B汗腺分泌减少C肌肉和肝脏等器官的产热增加D人在严寒中穿着许多衣服12产生抗体的细胞是（）A吞噬细胞B靶细胞CT细胞D浆细胞13感冒病毒感染人体后会引起人体发烧、打喷嚏等人体内对付被病毒感染细胞并导致其裂解死亡的免疫细胞是（）A浆细胞B吞噬细胞
4、C记忆淋巴细胞D效应T细胞14细胞免疫和体液免疫的共同点是（）A都能产生抗体B都属于非特异性免疫C免疫细胞都在骨髓中成熟D都能产生记忆细胞15如图所示，a、b、c、d四个琼脂块中，a、c含生长素，下列不生长的胚芽鞘是（） 16下列不能解除植物顶端优势的措施是（）A去掉顶芽B在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块17植物茎的向光性是由于单侧光照射引起了（）A呼吸作用加强B蒸腾速度加快C光合作用增强D生长素分布不均匀18一般在幼果生长时期，含量最低的植物激素是（）A乙烯B赤霉素C生长素D细胞分裂素19对植物生长调节
5、剂的分析正确的是（）A不会损害人体健康B微量C由植物体内合成D对植物生长发育有调节作用20植物个体发育过程中，促进细胞数目增加和促进细胞体积增加各是下列哪些激素的作用（）乙烯 赤霉素 脱落酸 细胞分裂素 生长素A，B，C，D，21下列生物群体中属于种群的是（）A一个湖泊中的全部鱼B一个森林中的全部蛇C卧龙自然保护区中的全部大熊猫D一间屋中的全部蟑螂22一年蓬是一种常见的草本植物在一块弃耕的正方形荒地上调查该种群的密度时，通常需要选择多个大小相等的样方，然后再对该植物进行计数，即可获得该种群密度的估算值选择样方的正确方法是（）A在正方形荒地的对角线上等距离选择样方B在该植物集中分布的地方选择样方
6、C在该植物稀疏分布的地方选择样方D分别在该植物集中和均匀的地方选择样方23下列有关种群和群落的叙述，正确的是（）A年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定B用每平方米草地中杂草的数量来表示该种群的种群密度C捕食关系对维持群落的稳定有重要作用D人类活动不会使群落演替的方向改变，但可以改变演替速度24我国提倡一对夫妇只生一个孩子，从种群特征来看，这种措施直接调节（）A种群密度B性别比例C年龄组成D出生率25下列关于种群以“S”型曲线增长的叙述正确的是（）A种群的数量每年以一定的倍数增长，可用数学模型Nt=N0t表示BK值会随着环境因素的变化而发生变化C各阶段的增长速率不同，随着时间的增
7、加越来越大D环境条件是资源和空间充裕、气候适宜、没有敌害等26下列四种群落类型中，群落结构最复杂的是（）A热带雨林B草原C荒漠D苔原27下列关于生物群落结构的叙述不正确的是（）A在垂直方向上，群落具有分层现象B动物在群落中有分层现象C在水平方向上，生物分布有差异D动物之所以有分层现象，主要与光照有关28在一阴湿山洼的草丛中，有堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，它们中的全部生物共同构成（）A生态系统B种群C生物群落D食物网29下列有关生物群落演替的叙述错误的是（）A在火山岩上进行的演替属于次生演替B群落演替是生物与环境相互作用的结果C群落演替导致群落内生物种类不断改变D在
8、人类干预下群落可按一定进程发生演替30生态系统自我调节能力的基础是负反馈下列哪项不属于生态系统负反馈（）A草原鼠的数量上升引起蛇的数量上升，使得鼠的增加受到抑制B草原被蝗虫采食后，草原植物增强再生能力，减缓植物种群数量的下降C森林局部着火破坏了部分植被，但形成的空地土壤肥沃，光照充足，幸存植物能更迅速的萌发生长D池塘被倾倒入大量污水后，水生生物大量死亡，进一步引起水质变差31下列各项中，能正确表示一条食物链的是（）A草兔狼细菌B阳光草兔狼C昆虫蛇鹰D草食草昆虫青蛙蛇鹰32关于生态系统的说法，正确的是（）A生态系统中碳循环是能量循环流动的载体B植物光合作用固定的碳与植物呼吸作用释放的碳基本相等C
9、增加各营养级生物的种类能提高生态系统抵抗力稳定性D生态系统中存在着物质循环和能量流动两个相对独立的过程33下列各项中，能引起生态系统能量流动逐级递减的是（）A能量是周而复始、往复循环的B大部分太阳能未被生产者固定C下一营养级生物的数量比上一营养级多D每一营养级的生物都要通过呼吸消耗一部分能量34下列有关生态系统能量流动的叙述，不正确的是（）A能量流动的单向性是因为动物的食性一般不能逆转B任何生态系统都需要得到外部的能量补给C一个封闭的生态系统不需要从外界获得能量供应就可以长期维持正常功能D生态系统能量流动逐级递减的原因是生物的呼吸消耗和资源利用率不高35在一般情况下，关于生态系统中碳循环的主要
10、渠道的正确图解是（）A 36以下现象属于生态系统行为信息起作用的是（）A蝙蝠的“回声定位”B花香引蝶C蚊虫飞行时发出的声音D雄鸟的“求偶炫耀”37在生态系统中，信息传递发生在什么之间？（）A种群与种群B种群内部各个体C生物与环境D以上三项都对38关于种群、群落和生态系统的描述，不正确的是（）A某种群中存在着各种不同年龄不同性别的同种生物个体B生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的C生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者D北极苔原生态系统的抵抗力稳定性较低39在生态系统中，将二氧化碳释放到大气中的过程是（）A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D异化作用40以下生态系统中，自我
11、调节能力最强的是（）A荒漠生态系统B森林生态系统C苔原生态系统D农田生态系统二、非选择题（20分）41（11分）（2015秋黑龙江校级期中）甲图是细胞间信息传递的三种模式示意图，乙图为突触的模式图（1）若甲图A模式中，内分泌腺为甲状腺，其分泌物直接受垂体分泌的的影响，而血液中甲状腺激素含量增加到一定程度，又反过来抑制垂体的分泌活动，这种调节方式称为（2）如果人体大量失水，血浆渗透压将，引起激素分泌增加（3）体温相对恒定是保证内环境稳定的一个重要前提与体温调节直接相关的两种激素分别是，（4）C模式中神经元之间的联系可用乙图表示，在该结构中，信息的传递是的（双向或单向），因为中的只能由 释放，作用
12、于42图表示温带草原生态系统的食物网，请回答下列问题：（1）该食物网有条食物链（2）该食物网中可属于第五营养级的生物是（3）一定量的草，能使猫头鹰获得最多能量的两条食物链分别是、（4）从生态因素角度分析，该食物网中蛇与猫头鹰的关系是（5）在“草食草昆虫食虫鸟猫头鹰”这条食物链中，若猫头鹰群体有机物增加1kg，按理论上计算，至少要消耗草 kg（6）流经该生态系统的总能量是；能量流动的特点是、2015-2016学年黑龙江省实验中学高二（上）期中生物试卷（文科）参考答案与试题解析一、选择题（每题2分共80分）1人体中占体液总量百分比最大的是（）A细胞内液B细胞外液C血液D淋巴液【考点】内环境的组成【
13、分析】本题是对体液的概念，组成和含量的考查体液分细胞内液和细胞外液，细胞外液主要由血浆、组织液和淋巴液组成人体体液中占体液总量百分比最大的是细胞内液，约占【解答】解：A、人体体液中占体液总量百分比最大的是细胞内液，约占，A正确；B、细胞外液只占人体体液的，不是占体液总量百分比最大的，B错误；C、血液既不是细胞内液，也不是细胞外液，C错误；D、淋巴液是细胞外液的一部分，不是占体液总量百分比最大的，D错误故选：A【点评】本题的知识点是人体体液的组成和含量，细胞外液的组成，对人体体液的组成和含量的记忆是解题的关键，C选项往往从主观出发，认为血液的含量最多2下列各组物质中全是内环境成分的是（）AO2、
14、CO2、血红蛋白、H+B过氧化氢酶、抗体、激素、H2OC纤维蛋白原、Ca2+、载体DNa+、HPO42、葡萄糖、氨基酸【考点】内环境的组成【分析】内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是存在于血浆、组织液或者是淋巴中的物质都是内环境的组成成分【解答】解：A、血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境的成分，A错误；B、过氧化氢酶位于细胞内，不属于内环境的成分，B错误；C、载体位于细胞膜上，不属于内环境的成分，C错误；D、Na+、HPO42、葡萄糖、氨基酸均属于内环境的成分，D正确故选：D【点评】本题的知识点是内环境的成分和内环境组成成分的判断，对于内环境概念的理解是解题的关键3在下列物质中，
15、不属于人体内环境组成成分的是（）ADNAB葡萄糖CCO2D抗体【考点】内环境的组成【分析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜据此答题【解答】解：A、DNA位于细胞内，不属于内环境组成成分，A错误； B、葡萄糖属于内环境组成成分，B正确；C、CO2是细胞代谢产生的废弃物，需通过血液运输，可属于内环境成分，C正确；D、抗体主要分布在血清中，属于内环境成分，D正确故选：A【点评】本题考查内环境的组成，要求考生识
16、记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断题中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查需要考生注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界环境相通的，不属于内环境4如图表示内环境成分间的关系，正确的是（）A 【考点】内环境的组成【分析】内环境由血浆、组织液和淋巴组成，血浆和组织液之间可以穿过毛细血管壁相互渗透，组织液可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆【解答】解：A、血浆与组织液之间的箭头应该是双向的，A错误；B、血浆不能进入淋巴，血浆与组织液之间的箭头应该是双向的，B错误；C、该图中血浆和组织液之间可以穿过毛细血管壁相互渗透，组织液可以穿
17、过毛细淋巴管壁进入淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆，C正确；D、淋巴不能直接进入组织液，D错误故选：C【点评】对于血浆、组织液、淋巴之间的动态关系的理解并把握知识点间的内在联系是本题考查的重点5人在静脉注射时，所用生理盐水的浓度必须与血浆的浓度基本相等，其原因是（）A维持内环境渗透压的稳定B使体内增加水分C使体内增加无机盐D使体内物质保持稳定【考点】内环境的理化特性【分析】人的内环境必须保持稳定，机体才能进行正常的代谢生理盐水与血浆的渗透压大致相当，二者是等渗溶液【解答】解：注入人体内的生理盐水与血浆的渗透压大致相当，二者是等渗溶液，能够使血液保持正常的渗透压，维持了细胞的生活环境稳定，否则，就
18、会引起细胞失水而变形或破裂，影响人体健康，甚至危及生命故选：A【点评】本题主要考查内环境的理化性质，意在强化学生对人体维持渗透压温度的方法及意义，提高相关知识的识记、理解与运用能力6下列关于内环境稳态的描述不正确的是（）A内环境的稳态是指其各种化学成分和理化性质的恒定B内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C稳态的形成有许多器官、系统参与D人体调节内环境稳态的能力是有限的【考点】稳态的生理意义【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内化学成分和渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内
19、环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经体液免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件【解答】解：A、内环境的稳态是指内环境的各种化学成分的含量和各种理化性质保持相对稳定，A错误；B、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，B正确；C、稳态的形成都有许多器官、系统参与，C正确；D、人体调节内环境稳态的能力是有限的，D正确故选：A【点评】题考查内环境的作用、内环境的稳态，要求考生识记内环境的组成及作用；识记内环境稳态的概念、调节机制及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查7人的体温调节中枢位于（）A下
20、丘脑B骨髓C大脑D垂体【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】大脑皮层：最高级中枢；小脑：维持身体平衡，下丘脑：调节体温、水分和血糖平衡；脑干：维持呼吸等【解答】解：1、炎热环境皮肤温觉感受器下丘脑体温调节中枢增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）体温维持相对恒定2、体温调节中枢是下丘脑，感觉中枢是大脑皮层故选：A【点评】本题考查体温调节中枢，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大8已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（）A突触前神经元持续性兴奋B突触后神经元持续性兴奋C突触前神经元
21、持续性抑制D突触后神经元持续性抑制【考点】神经冲动的产生和传导【分析】本题是兴奋在突触间传递的过程，兴奋在神经元之间通过突触传递兴奋，当兴奋传至突触小体后，突触前膜内的突触小炮释放神经递质，神经递质进入突触间隙，与突触后膜上的受体结合，引起突触后膜所在的神经元的膜电位发生变化，从而引起下一个神经元兴奋【解答】解：由题意可知，当神经递质作用于突触后膜，引起下一个神经元兴奋后，神经递质立即被分解，使突触后膜恢复静息状态，如果某种药物可以阻止该种递质的分解，该神经递质会持续作用于突触后膜，使突触后膜所在的神经元持续兴奋A、神经递质作用于突触后膜，对突触前膜不起作用，不会引起突触前神经元持续性兴奋，A
22、错误；B、神经递质作用于突触后膜，若某种药物可以阻止该种递质的分解，神经递质会持续作用于突触后膜，引起突触后神经元持续性兴奋，B正确；C、由题意可知，本神经递质是使突触后神经元兴奋的递质，与突触前膜神经元持续性抑制没有关系，C错误；D、由题意可知，本神经递质是使突触后神经元兴奋的递质，不是使神经元持抑制的递质，不会引起突触后神经元持续性抑制，D错误故选：B【点评】本题的知识点是兴奋在突触间的传递方向只能由突触前膜向突触后膜传递，兴奋在突触间传递的机理，不同神经递质的作用不同，分析题干信息明确该神经递质的作用和该种药物可以阻止该种递质的分解的作用是解题的突破口，对于兴奋在突触间传递过程的理解是解
23、题的关键9正常情况下，人体进食后血液内（）A胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】本题主要考查血糖调节的有关知识当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平【解答】解：人体进食后，因为糖的消化吸收，使得血糖浓度呈升高趋势，此时，胰岛B细胞增加胰岛素的分泌以降低
24、血糖；同时胰岛素会抑制胰岛A细胞中胰高血糖素的分泌，胰高血糖素含量有所减少，以维持血糖的平衡，ABC错误；D正确故选：D【点评】胰岛素和胰高血糖素是调节人体血糖平衡的两种重要激素，相互拮抗，在准确理解两种激素的生理作用的基础上，解答本题并没有太大的困难当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病10吃食物过咸时会产生渴的感觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于（）A大脑皮层和下丘脑B下丘脑和大脑皮层C大脑皮层和大脑皮层D下丘脑和下丘脑【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】体内水少或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激
25、素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）【解答】解：下丘脑中有渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡，而渴觉中枢在大脑皮层故选：B【点评】本题考查水平衡调节的相关知识，属于识记和理解层次的考查，一般不会出错，在本题的基础上可对下丘脑的功能作适当的总结：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢11人在寒
26、冷环境下通过下丘脑体温调节中枢的调控，能产生体温调节的一系列反应下列情况不属于生理性体温调节的是（）A血管收缩，减少皮肤血流量B汗腺分泌减少C肌肉和肝脏等器官的产热增加D人在严寒中穿着许多衣服【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】人体体温调节：（1）体温调节中枢：下丘脑；（2）机理：产热散热；（3）寒冷环境下：增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等（4）炎热环境下：主要通过增加散热来维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张【解答】解：A、寒冷条件下，血管收缩，皮肤血流量减少，以减少散热，属于生理性体温调
27、节，A正确；B、寒冷条件下，汗腺分泌减少，以减少散热，属于生理性体温调节，B正确；C、寒冷条件下，肌肉和肝脏等器官的产热增加，以维持体温相对稳定，属于生理性体温调节，C正确；D、人在严寒中穿着许多衣服，以减少散热，属于物理措施，不属于生理学体温调节，D错误故选：D【点评】本题考查人体的体温调节，要求考生掌握体温调节的原理，识记人体体温调节的具体过程，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题，属于考纲识记和理解层次的考查12产生抗体的细胞是（）A吞噬细胞B靶细胞CT细胞D浆细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】免疫系统的组成：免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；免疫
28、细胞：吞噬细胞、淋巴细胞（T、B）；免疫活性物质：抗体、细胞因子和补体，其中抗体是由浆细胞合成和分泌的【解答】解：A、吞噬细胞能吞噬和处理抗原，但不能产生抗体，A错误；B、靶细胞是抗原所在的宿主细胞，不能产生抗体，B错误；C、T细胞能分泌产生淋巴因子，但不能产生抗体，C错误；D、只有浆细胞能产生抗体，D正确故选：D【点评】本题知识点简单，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及淋巴细胞的起源和分化过程，明确抗体只能由浆细胞分泌产生，再根据题干要求选出正确的答案即可13感冒病毒感染人体后会引起人体发烧、打喷嚏等人体内对付被病毒感染细胞并导致其裂解死亡的免疫细胞是（）A
29、浆细胞B吞噬细胞C记忆淋巴细胞D效应T细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】1、被病毒感染的细胞为靶细胞2、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞（即靶细胞）密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞裂解死亡【解答】解：A、浆细胞能产生抗体，但不能导致靶细胞裂解死亡，A错误
30、；B、吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞，B错误；C、记忆T淋巴细胞可增殖分化形成效应T细胞，但其本身不能导致靶细胞裂解死亡，C错误；D、效应T细胞可与靶细胞结合，并将靶细胞裂解死亡，D正确故选：D【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能根据题干要求作出准确的判断14细胞免疫和体液免疫的共同点是（）A都能产生抗体B都属于非特异性免疫C免疫细胞都在骨髓中成熟D都能产生记忆细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，具体过程如下：【解答】解：A、只有
31、体液免疫过程中能产生抗体，A错误；B、它们都属于特异性免疫，B错误；C、T细胞在胸腺中成熟，B细胞在骨髓中成熟，C错误；D、体液免疫和细胞免疫过程中都会产生记忆细胞，D正确故选：D【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能对体液免疫和细胞免疫进行比较，再根据题干要求选出正确的答案15如图所示，a、b、c、d四个琼脂块中，a、c含生长素，下列不生长的胚芽鞘是（） 【考点】生长素的产生、分布和运输情况【分析】生长素的产生部位是胚芽鞘尖端，生长素的极性运输只能由形态学的上端运输到形态学下端据图分析：a中的生长素能够运输到b；c
32、中的生长素不能够运输到d故a、b、c、d四个琼脂块中，只有d不含生长素【解答】解：生长素的极性运输只能由形态学的上端运输到形态学下端据图分析：a中的生长素能够运输到b；c中的生长素不能够运输到d故a、b、c、d四个琼脂块中，只有d不含生长素，将a、b、c、d四个琼脂块放在切了尖端的胚芽鞘上，不生长的胚芽鞘是放置d的，D正确故选：D【点评】本题主要考查生长素的极性运输的实验，意在强化学生对生长素的极性运输的相关知识的识记、理解与运用16下列不能解除植物顶端优势的措施是（）A去掉顶芽B在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D在去掉顶芽的断口处放上
33、琼脂小块【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】顶端优势是指植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象顶端优势产生的原因是顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制打顶和摘心能使侧芽生长素降低，解除顶端优势【解答】解：A、顶端优势的产生是因为顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽，导致侧芽的生长素浓度过高，抑制侧芽生长，因此去掉顶芽可以解除，A正确；B、去掉顶芽放含有生长素的羊毛脂，和没有去除顶芽的效果是一样的，不能解除顶端优势，B错误；C、去掉顶芽放含细胞分裂素可以解除顶端优势，C正确；D、去掉顶芽，只放琼脂小块，可以解除顶端优势，D正确故选：B【点评】本题知识点单一，考查顶端优势现象
34、，要求考生识记顶端优势的概念，掌握生长素作用的两重性，能合理解释顶端优势产生的原因，再对选项作出准确的判断17植物茎的向光性是由于单侧光照射引起了（）A呼吸作用加强B蒸腾速度加快C光合作用增强D生长素分布不均匀【考点】植物生长素的发现和作用【分析】植物茎的向光性的原因是单侧光照射引起生长素在茎尖分布不均匀，背光侧多于向光侧，由于极性运输引起尖端以下伸长区的背光侧比向光侧生长快【解答】解：植物产生向光性的原因就是单侧光照引起生长素分布不均，使向光一侧分布得多，生长得快故选：D【点评】本题主要考查植物向光性的原因，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用18一般在幼果生长时期，含量最低的植物激素是
35、（）A乙烯B赤霉素C生长素D细胞分裂素【考点】植物激素的作用【分析】生长素的作用表现出两重性：既能促进生长也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，促进种子的萌发和果实的发育；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯的主要作用是促进果实成熟；细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂【解答】解：A、乙烯主要存在于成熟的果实中，幼果中较少，A正确；B、赤霉素能促进果实发育，幼果中含量较多，B错误；C、生长素能促进果实发育，幼果生长时期含量较多，C错误；D、细胞分裂素能促进细胞分裂，幼果生长期离不开细胞分
36、裂，含细胞分裂素较多，D错误故选：A【点评】本题考查各种植物激素的功能和分布，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力19对植物生长调节剂的分析正确的是（）A不会损害人体健康B微量C由植物体内合成D对植物生长发育有调节作用【考点】植物激素及其植物生长调节剂的应用价值【分析】植物激素指的是在植物体内合成，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物植物生长调节剂：人工合成的対织物的生长发育有调节作用的化学物质【解答】解：A、植物生长调节剂易合成、原料广泛，效果稳定，但是有些也会损害人体健康，如抑制大蒜发芽的青鲜素，使用时要考虑周全，A错误；B、植
37、物生长调节剂是人工合成的，其使用量可大可小，B错误；C、植物激素是在植物体内合成，植物生长调节剂是人工合成的，C错误；D、植物生长调节剂对植物的生长发育具有调节作用，D正确故选：D【点评】本题考查了植物激素和植物生长调节剂的区分，意在考查学生对概念的理解和运用能力，难度一般20植物个体发育过程中，促进细胞数目增加和促进细胞体积增加各是下列哪些激素的作用（）乙烯 赤霉素 脱落酸 细胞分裂素 生长素A，B，C，D，【考点】植物激素的作用【分析】1生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果 2赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，
38、从而引起茎秆伸长和植物增高此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用3细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用4脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用 5乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用植物体各部位都能合成乙烯【解答】解：乙烯促进果实成熟，抑制生长，错误；赤霉素促进细胞伸长，正确；脱落酸抑制细胞生长
39、，错误；细胞分裂素促进细胞分裂，正确； 生长素促进细胞生长，正确故选：C【点评】本题考查了各种植物激素的生理作用，总结归纳相关知识点，形成知识网络是解题的关键21下列生物群体中属于种群的是（）A一个湖泊中的全部鱼B一个森林中的全部蛇C卧龙自然保护区中的全部大熊猫D一间屋中的全部蟑螂【考点】种群的特征【分析】种群：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群【解答】解：A、一个湖泊中的全部鱼包括多个物种，不属于种群，A错误；B、一个森林中的全部蛇包括多个物种，不属于种群，B错误；C、卧龙自然保护区中的全部大熊猫是生活在一定的自然区域内，同种生物的全部个体，属于种群，C正确；D、一间屋中的全部蟑
40、螂包括多个物种，不属于种群，D错误故选：C【点评】本题考查种群的特征，解题关键是理解种群概念的关键词“同种生物”、“全部个体”22一年蓬是一种常见的草本植物在一块弃耕的正方形荒地上调查该种群的密度时，通常需要选择多个大小相等的样方，然后再对该植物进行计数，即可获得该种群密度的估算值选择样方的正确方法是（）A在正方形荒地的对角线上等距离选择样方B在该植物集中分布的地方选择样方C在该植物稀疏分布的地方选择样方D分别在该植物集中和均匀的地方选择样方【考点】估算种群密度的方法【分析】在种群密度的调查中，一般采用样方法或标记重捕法，样方法适用于植物或活动能力较弱的动物，标记重捕法适用于活动能力较强的动物
41、样方法中，要做到样本要足够大，最后计算平均值；取样要随机，一般采取五点取样法或等距取样法；样方的大小要合适【解答】解：对于植物来说，常用于调查种群密度的是样方调查法，需随机调查几个大小相等的样方，取其平均值统计，以保证结果准确性因此，不可以在该植物集中分布或稀疏分布或均匀分布的地方选择样方故选：A【点评】本题着重考查了种群密度调查的方法，意在考查考生的分析能力和试验操作能力，难度适中解答本题关键是能够识记样方法中相关注意点，如样本要足够大、取样要随机、样方大小要合适等23下列有关种群和群落的叙述，正确的是（）A年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定B用每平方米草地中杂草的数量来表
42、示该种群的种群密度C捕食关系对维持群落的稳定有重要作用D人类活动不会使群落演替的方向改变，但可以改变演替速度【考点】种间关系；种群的特征；群落的演替【分析】种群是一定区域内的同一物种，杂草不是同种生物；稳定型种群，种群数量在近期内是处于动态平衡的或者说在近期内相对稳定；捕食关系对稳定群落稳定具有重要作用，捕食是一种重要的种间关系；人类活动可以使群落演替的方向和速度改变【解答】解：A、稳定型种群，种群数量在近期内是处于动态平衡的或者说在近期内相对稳定，A错误；B、种群是一定区域内的同一物种，杂草不是同种生物，B错误；C、捕食关系对稳定群落稳定具有重要作用，捕食是一种重要的种间关系，C正确；D、人
43、类活动可以使群落演替的方向和速度改变，D错误；故选：C【点评】本题考查种群和群落的相关知识，意在考察考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力，难度适中24我国提倡一对夫妇只生一个孩子，从种群特征来看，这种措施直接调节（）A种群密度B性别比例C年龄组成D出生率【考点】种群的特征【分析】本题主要考查种群的特征种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势【解答】解：A、提倡一对夫妇只生一个孩子，这种措施直接调节的是出生率，ABC错误；D正确故选：D【点评】本题主要考查学生对知识的理解和分析能力出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用