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1、九年级语文（下）第五单元检测题（90分钟 100分）一、积累运用（20分）1.下列加点字注音全都正确的一项是（）（4分）A.晶莹（yng） 渲染（xun）抚摸（w）紫绡（xio）B.嫣然（yn）韬光（to） 呵护（h）酝酿（rng）C.花萼（）歼灭（jin）枢纽（sh） 渣滓（z）D.鸟瞰（gn）绚丽（xun）逾越（y）晦涩（hu）2.下列词语中没有错别字的一项是（）(4分)A.水波粼粼流光益彩虚怀若谷因地致宜B.掩卷遐想义不容辞出奇治胜德高望重C.梦寐以求销声匿迹无所适从巧夺天工D.油光可鉴满腔热忱漫不经心副员辽阔3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ）（4分）A.人类的智慧和大自然
2、的智慧相比实在是相形见绌。B.网传天然气要涨价，争先恐后前往燃气公司营业厅购气的市民济济一堂。C.“最美新娘”李成环的事迹可歌可泣，她被兰州市妇联授予“三八红旗手”。D.诵读经典对提升学生修养、陶冶学生性情的作用是不容置疑的。4.下列句子没有语病的一项是（ ）（4分）A.在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。B.专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。C.为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。D.兰州新区的建设，对进一步提升兰州和甘肃对外开放新形象具有重要意义。5.依次填入下面横线上的句子，排列最恰当的一组是（ ）（4分）山水是自然最
3、生动、最完美的体现。 智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。A. B.C. D.二、阅读理解（40分）（一）阅读南州六月荔枝丹选段，回答问题。（11分）荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，一年开花四次之多。花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。花分雌雄，仅极少数品种有完全花。雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。一个荔枝花序，生花可有一两千朵，但结实总在一百以下，所以有
4、“荔枝十花一子”的谚语。荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。 6.这一段主要是介绍荔枝的花，作者是从哪几方面来说明的？（2分） 7.这一段文字中主要运用了哪几种说明方法？（2分） 8.文中运用的数字哪些是确数？哪些是约数？它们对说明事物起了什么作用？（3分） 9.文中引用了“荔枝十花一子”的谚语，有怎样的表达效果？请作简要分析。（2分） 10.“荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物”说明了荔枝一项很重要的经济价值，这种经济价值是什么？（2分） （二）品读茶道，回答问题。（17分）茶 道茶有茶道，讲究汤、器、茶。汤要腊梅枝头雪，腊梅傲雪，汤也沾了梅花的清幽；器要窖器，白者为贵，汤清叶绿
5、，分外鲜明；茶要蒙山顶上茶，山高雾淡，茶亦有飘逸之气。泡好的茶讲究（A）、（B）、（C）。色要青翠，清绿透彻；香分真香、兰香、清香、纯香，真香为上；味有香、清、甘、活，香而清、清而甘、甘而活，方是名品。这是杨八爷的讲究。茶有“以茶（甲）德，以茶（乙）情，以茶（丙）友，以茶（丁）客”之说，茶馆正为茶客们提供了这样一个大众去处。茶馆人多，就顾不得讲究茶道，几摞茶碗，浅浅地撒些茶末，水是在炉子上一直开着，来个人就提起大铁壶高高地冲。杨八爷在茶馆喝茶，却偏偏讲究茶道。汤，绵阳的冬天几乎不下雪，就转而求其次：扬子江中水。杨八爷去的茶馆是东方大桥桥头茶馆，茶园用水就近到涪江里去提。他赶着向提水的伙计喊：“
6、要江中心的水，性活，污染小。”伙计对他笑笑：“您给我造条船？”杨八爷到茶园喝茶是自带茶壶，壶倒是窖器，很有些年头，里壁厚厚的一层茶垢。一次差点被儿媳洗了，亏得他赶紧拦住：“就靠这点茶垢出味儿。”茶，杨八爷也自带，但这位老爷子的退休金，每月买半斤特级绿茶就没什么富余。有一次，一位来客送了他一包龙井，他省着足足喝了半年。事后他埋怨送茶的人：“喝别的茶都没味儿了！”到茶园来的多是退休的老头，一大早进园，人人一只鸟笼，揭开半边罩子，一溜儿挂在树上。杨八爷也有一只鸟，是画眉。每天第一壶茶，他都倒一盏给鸟儿。也许是喝茶的缘故，这只画眉叫得特别清越婉转，别的鸟都比不上。喂完鸟，杨八爷就眯着眼，细细地啜一口茶
7、，轻轻地在口中灌漱一遍，“咕咚”吞下去，再徐啜慢饮。几口热茶下肚，就讲开了茶道：沏茶有下投、中投、上投。冬季下投，先茶后汤；春秋中投，汤半下茶，复以汤满；夏季上投，先汤后茶。汤有三辨：一曰形辨，有虾目、蟹目、鱼眼、连珠、涌泉；二曰声辨，有初声、转声、振声、骤声；三曰气辨，有轻雾、淡烟、凝云、布露。真正的饮茶应以糕点相配，好比饮酒要有下酒菜人人都听得津津有味，讲究的还赶着去买了茶壶，拿来要杨八爷鉴定。杨八爷瞥了几眼，拿在耳边听一听，不说好坏，搁过一旁，却讲起了他那茶壶的史话。说他爷爷是清廷二品顶戴，蒙皇上龙恩赏赐了这把御壶。八国联军进京时，举家逃到内地，大小家私都丢了，老爷子单单带了这把茶壶。这
8、壶有特点：内壁有四个龙头，没泡茶时，“呜呜”地作龙吟，茶一泡下，四个龙头就活了似的摆动。泡出的茶醇、匀、鲜、活。讲完，把茶壶递过去：“您尝尝。”尝的人接过去，先细细地看，又细细地品。有人点点头，有人却说：“没味儿。”杨八爷笑笑：“您再品品，不品就没味儿。”不知怎么一来，杨八爷这把茶壶的名声就传了出去。茶园的生意就热闹了，有人专为看这把茶壶来。一位文物专家看了，“咿呀”一声：“当年这茶壶一共是四把，是景德镇的贡品，光绪皇帝都赏了近臣。其他三把不知下落，没想到这一把竟在您老先生手里！”一语既出，举座皆惊，唯独杨八爷一面静气地喝他的茶。就有人出高价买，被杨八爷一口回绝。有了杨八爷这把茶壶，茶园算是有
9、了点“山不在高，有仙则名”的味道。来这里喝茶的老头儿越来越多，杨八爷少不得每天还讲他的茶道，不论新来的，还是老顾客，都听得有滋有味。突然有几天，杨八爷没到茶园来了。茶园里的老头虽然天天聚到一起，但并不问人的姓名住址。来了就点点头，或者道声：“您来了”；走就各自回家。如果有人突然好几天没来，大家心里就明白：这人去了。所以杨八爷几天没来，大家自然都想到这一层，但谁也不点破。不料，几天后，杨八爷又来了，脸瘦了许多。有人问：“病了？”摇摇头。原来儿子竞选厂长，把茶壶送了人！老爷子没了茶壶，几天没喝茶，在家闷着。闷不过，又来了。堂倌赶紧泡来盖碗茶，替杨八爷抹了抹桌沿。杨八爷饮着茶，却再也不讲茶道。又喂鸟
10、，却也怪，当杨八爷把茶水注到鸟笼里时，画眉只啜了一口，就再也不喝了，也不叫，只在笼子里上下腾跳。第二天，把罩子揭开，画眉就蔫蔫的，伏在笼底，不吃不喝。杨八爷就叹了口气：“唉！鸟儿也讲茶道。”又隔了几天，笼里换了只八哥。杨八爷就只喂水，不喂茶。这只八哥挺聪明，见人就打招呼：“您好！您好！”但大家总觉得这声音很刺耳。杨八爷倒像没了感慨，只默默地喝他的茶。11.联系上下文，想想A、B、C三处各应填入一个什么字。（3分） 12.请将“敬”“陶”“立”“会”四字分别填入文中甲、乙、丙、丁处。（4分） 13.伙计说：“您给我造条船？”伙计的言外之意是什么？（3分） 14.品味结尾处的画线句，想想：这只八哥
11、仅仅是一只鸟吗？大家为什么“觉得这声音很刺耳”？（4分） 15.茶道，指烹茶品茶的艺术。读罢此文，你是否领悟到做人之道呢？谈谈你的见解。（3分） （三）（2015湖南衡阳）阅读下文，完成问题。（12分）聚焦“PM2.5” 在中国古代的诗词、绘画中，雾是重要的审美意象。神秘、迷离、缥缈的雾，其美妙难以描摹却令人神往。然而，不知从何时起，那些被文人墨客反复吟诵赞美的雾，在现代都市里已渐行渐远，如今笼罩在城市里的所谓的“雾”更多的是“雾霾”。于是一个原本陌生的词“PM2.5”走进了人们的视野。 什么是PM2.5？在空气动力学和环境气象学中，颗粒物是按直径大小分类的，粒径小于100微米的称为“TSP”
12、，即总悬浮物颗粒；粒径小于10微米的称为“PM10”，即可吸入颗粒物；粒径小于2.5微米的称为“PM2.5”，即可入肺颗粒物，它是构成雾霾的主要物质。 PM2.5的来源很广，包括人为来源和自然来源。人为来源首先是直接排放的PM2.5，主要来自燃烧过程，比如化石燃料（煤、汽油、柴油）的燃烧、生物质（秸秆、木柴）的燃烧、垃圾焚烧。其次是在空气中间接转化的PM2.5，其气体污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨气等。此外还有其他的人为来源，主要包括道路扬尘、建筑施工扬尘、工业粉尘、厨房烟气等。自然来源则包括风扬尘土、火山灰、森林火灾、漂浮的海盐等。 PM2.5含有大量的有害物质，对人体健康危害极大。医学
13、专家认为，粒径10微米以上的颗粒物，会被挡在人的鼻子外面；粒径在2.5微米至10微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，另外也会被鼻腔内部的绒毛阻挡，对人体健康危害相对较小；而粒径在2.5微米以下的细颗粒物，它的直径仅相当于人的头发丝的1/20，不易被阻挡，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，从而引发咳嗽、哮喘、呼吸困难、慢性支气管炎等呼吸系统疾病。PM2.5还会与身体中的血红蛋白相结合，从而影响血液的输送，可引起充血性心力衰竭和冠状动脉等严重的心脏疾病。此外，PM2.5中的某些成分还会使人体产生病变，从而诱发癌症。面对越来越超标的PM2.5，在雾霾天气下
14、我们该怎么做呢？在中等和重度雾霾天气下，近地面空气中积聚着大量有害的气溶胶粒子，抵抗力弱的老人、儿童以及患有呼吸系统疾病的易感人群应尽量减少户外活动，外出需带口罩。早晨空气质量较差，最好不要锻炼，锻炼应选择空气质量好、能见度高的时段进行，同时也应适度减少运动量与降低运动强度。16.结合文章第段给“PM2.5”下定义。（2分）_17.“PM2.5”对人体健康有哪些危害？（3分）_18.本文运用了什么说明顺序来介绍“PM2.5”？（3分）_19.根据你对文章内容的理解，请提出两种治理PM2.5的具体方法。（4分）_三、作文（40分）20.根据要求作文。 处于青春期的你一定对青春有很多感悟，请你以“
15、青春来了”为题作文，600字左右，文体不限。九年级语文（下）（语文版）第五单元检测题参考答案1.C（A.wf；B.rngning；D.gnkn。）2.C（A.流光益彩流光溢彩，因地致宜因地制宜；B.出奇治胜出奇制胜；D.副员辽阔幅员辽阔。）3.B（B项中“济济一堂”的意思是“形容许多有才能的人聚集在一起”，用来形容“购气的市民”不恰当。“相形见绌”是指“跟另一人或事物比较起来显得远远不如”，“可歌可泣”的意思是“值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动”，“不容置疑”的意思是“不容许有什么怀疑，指真实可信”，这三个词语用在A、C、D三项的语境中都合适。）4.D（A项中“听取了广泛”语
16、序不当，应该改为“广泛听取了”；B项的错误在于滥用介词导致句子缺少主语，应去掉“使”（或去掉“通过”）；C项的错误在于滥用否定词导致表意错误，应去掉“不再”。）5.C解答本题可按照如下思路进行：（1）抓住关键词语。如已知句中的“山水”，一般而言，先说山，后说水，然后排列句群中的“仁者”“智者”。（2）提炼出已知句群暗示顺序的隐含信息。如本题可以看标点符号。四个句子，两个分号，两个句号。分号用在并列的两个分句之间，句号表示一句话的结束。根据以上分析，基本可以确定如下顺序：先把山、水比作“仁者”“智者”，继而具体解释“仁者”“智者”的内涵。因此答案为C。6.花期、开花次数、花的形状色彩、花的类型、
17、花序、花蜜。（本题实际考查概括文段信息的能力，根据对荔枝花的介绍依次概括即可。）7.列数字、引用说明。（从“两次”“一两千”“一百以下”等可以看出，用了列数字的说明方法；同时，还引用了“荔枝十花一子”的谚语。）8.确数有：一年开花两次、一年开花四次之多。约数有：一两千朵、一百以下。作用：运用这些数字，可以使说明的内容更为具体准确，具有更强的科学性。（说明文中的数字，不管是确数，还是约数，都是为了说明得更准确，这也是说明文语言准确性的要求与表现。）9.使文字生动活泼，具有文学韵味，引起读者兴趣。（说明文中引用谚语，能使文章增加文学韵味，吸引读者兴趣。）10.荔枝蜜。（由“蜜源植物”可知是“荔枝蜜
18、”。）11.A.色 B.香 C.味联系（A）、（B）、（C）后的一句话可知。12.立 陶 会 敬（将这四个字分别代入，结合语境体会可知。）13.杨八爷的想法不可能实现。（结合上句“他赶着向提水的伙计喊：要江中心的水，性活，污染小”可知，这是不可能实现的事。）14.这只八哥与那只被杨八爷赋予“懂茶道”的画眉形成鲜明对比，一个喝水，则庸俗；一个品茶，则高雅。它们是社会庸俗与高雅的缩影。虽然八哥那声“您好”确实很甜，但似乎不自然，少了份人情味儿。懂茶道的人自然不喜欢听那喝水的八哥的声音，这也体现出人们为杨八爷失去好茶壶而感到惋惜。（结合全文的主旨来理解，用简洁的语言作答。）15.示例：做人要厚道，待
19、人要真诚。（从杨八爷的遭遇分析即可得出本题答案。）16.PM2.5是指粒径小于2.5微米的可入肺颗粒物。（给“PM2.5”下定义就是回答什么是“PM2.5”。读第段可知本段用设问提出问题，又给出答案。通过比较“TSP”“PM10”“PM2.5”，我们知道“PM2.5”是粒径小于2.5微米的可入肺颗粒物。）17.引发呼吸系统疾病；引起心脏疾病；使人体产生病变，诱发癌症。（本题考查对文章内容的理解。阅读文章可知，对“PM2.5”对人体健康危害的介绍集中在文章第段。第一句是总括句；第二句前半部分讲粒径在2.5微米以上的颗粒物对人体危害较小，后半部分就涉及“PM2.5”对人呼吸系统的危害；第三句说“P
20、M2.5”容易引起心脏疾病；第四句说“PM2.5”可以使人体产生病变，诱发癌症。仔细阅读第二句后半部分、第三句、第四句，用简洁的语言加以概括，就可总结出“PM2.5”对人体健康的危害。）18.逻辑顺序（本题考查说明顺序。文章按照“引出PM2.5PM2.5的定义PM2.5的来源PM2.5对人体的危害人类如何应对PM2.5”的顺序层层递进地介绍“PM2.5”，属典型的逻辑顺序。）19.（示例）少开汽车，公交出行；植树种草；控制工业废气排放；垃圾分类处理；不随意焚烧物品；等等。（可根据“PM2.5”的来源思考治理“PM2.5”的具体方法。通过第段可知“PM2.5”的来源包括人为来源和自然来源。人为来
21、源首先是直接排放的“PM2.5”，主要来自燃烧过程，那治理“PM2.5”的具体方法就可以是“少开汽车，公交出行；垃圾分类处理；不随意焚烧物品”；其次是在空气中间接转化的“PM2.5”，那治理“PM2.5”的具体方法就可以是“控制工业废气排放”。此外“PM2.5”的自然来源包括风扬尘土、火山灰、森林火灾、漂浮的海盐等，那治理“PM2.5”的具体方法就可以是“植树种草”。）20.思路点拨：这是一道命题作文题。首先，我们要审题。作文题目“青春来了”提示的信息很多。首先指出要写“青春”，其次点明动作是“来”，再次我们需要设想青春是怎么来的，青春来了之后“我”有什么变化，“我”是怎么看出青春来了的可写点
22、很多，关键看我们怎么构思。其次，我们要立意。确立作文中心，即文章的主题思想，力争使自己的作文“真、深、新”。如本题中我们可以以“赞扬青春的到来”“把握青春努力学习”来立意作文。再次，我们写作时要选定一种文体，尽量选用记叙文、散文等易抒情文体。写作过程中要写出自己的真情实感，对人和事的记叙、描写要具体，取材时可以以小见大，尽量选用自己熟悉的生活素材。同时，注意写出新意。作文，贵在创新。例如：内容新颖、结构精巧、语言鲜活等创新写法都能引人入胜。例文：青春来了花季，如马蹄般穿花而过，留下一串绝美的回响，叩开心扉，发觉是青春来了。青春来了，彼时的我不再不谙世事，换上了一件栀子花的衬衫，衣角微微绽放在阳
23、光中，温柔地摆动。青春来了，我便多了几分陶潜“采菊东篱下”的淡然，掬起我的一帘幽梦；青春来了，我便是“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，那是我们特有的敏感，特有的惆怅。失意时，竟也把自己比作李清照所拟的“人比黄花瘦”；豪情四溢时，也敢说出“剑荡天下，横扫六合”的不羁之言。感伤的，明媚的，豪迈的，预示着青春华丽地走来了。青春来了，彼时的我已不再踏红楼，窥黛玉葬花；已不再品三国，为诸葛先生羽扇纶巾而神魂颠倒。我安静地伏在窗边，一缕暖阳拂过我的面庞，看着郭敬明的夏至未至，感受着属于青春的疼痛和黯然神伤；读着韩寒的三重门，不觉发现自己也陷在三重门的窘境中。我知道，那是青春来了，所以我不吝啬为那些优
24、美的篇章而流下眼泪；我知道那是青春来了，所以我开始羡慕着十里洋场中的人们：张爱玲的爱情，林徽因的才情，关紫兰的闲情。青春来了，风乍起，吹皱一池春水，留给心中一片小小的悸动。青春来了，我成功地挣脱了稚气，换上了成熟的花衣，我成功地甩掉了腻人的娃娃音，歌声低沉而安稳。青春来了，自以为孤独的我开始关注几米的漫画，那些或成熟或沉稳的色彩总能引起我的共鸣，似乎是一夜之间，我就从梵高笔下的向日葵变成了几米笔下的小孩子。青春来了，青春带给我们无数种可能，我抓住“拼搏”这条绳子，努力向上攀爬。青春来了，我也打开心门，收纳春暖花开，等待四季轮回。没有徘徊，没有拼搏的青春，是来得不完整的。 你是否在惆怅？是否眼神坚定地眺望着远方？同样的时间，同样如花般的梦，不要拒绝它，那是青春来了。【点评】（1）文中多次以“青春来了”的句式点明主题，通过多方面的变化阐明青春带给“我”的成熟深沉、偶尔的黯然神伤以及坚定拼搏。思绪跌宕起伏，行文流畅优雅，富有音韵美感，给人以如诗如画的意境，令人陶醉。（2）文章语言如行云流水，显示了小作者的语言功底。（3）运用排比段落，整齐紧凑。一般而言，好的作品总有令人欣赏的修辞手法。本文就是以排比段落取胜，整篇文章结构严谨，特点鲜明。7