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1、教案人教版八年级语文故宫博物院(人教版八年级必修)_1故宫博物院教学目的：一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。二、理解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用处，理解故宫在建筑设计上的特点。三、理解故宫建筑群的雄伟绚丽，激发对祖国传统建筑艺术的骄傲感教学重点难点：1、理清本文说明顺序，掌握说明重点2、体会文章方位词语的精确性和说明的条理性教学过程：第一课时一、导入新课：前不久，电视里头流行清宫戏，如还珠格格 康熙王朝大家明白这些故事发生的背景地点在哪吗？对了，确实是在明清皇宫，那么今天，我就带着大家走进这座神奇的宫殿。二、检查预习，理清字词金銮(lu
2、n)殿蟠(pn)龙鎏(li)金鳌(o)头湛(zhn)蓝额枋（fng）藻(zo)井击罄(qng)琉(li)璃三、快速阅读课文,理清巡游道路,理清文章构造请同学梳理(画图)(天安门端门)午门金水河太和门太和殿中和殿保和殿乾清门乾清宫交泰殿坤宁宫御花园顺贞门神武门提咨询：故宫的整体规划和主要建筑(口头答复)文章的构造：总分总第一部分：概括说明故宫的概况位置，称属,规模和总的建筑特点（1、2 段）第二部分：分别介绍故宫博物院的各大建筑（315 段）第三部分：从景山俯视故宫，再次点明故宫的整体特点。(16 段)考虑：1、在“前朝”中作者重点介绍了哪个大殿？这是为什么？2、在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫
3、？这又是为什么？全班讨论明确：1、在“前朝”中重点介绍了太和殿，由于太和殿是三大殿的中心，皇帝的宝座在此，是显示皇威的地点，太和殿也是故宫建筑群的中心，最全面最突出地表达了皇权至高无上的本质特征，因此要重点介绍。2、在“内廷”中重点介绍了乾清宫，乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地点。四、依照故宫的规划和巡游道路,我们能够发觉：文章的说明顺序是按照事物的空间分布位置来介绍和说明的,如此的说明顺序叫做空间顺序怎么样做空间顺序说明的(方位词的使用)：从往里走,沿着穿过走进午门进了太和门向南往北方位词的使用能够看出立足点的不断变化，是为“动点观察”第二课时一通读全文，找出说明的重点一太和殿：58
4、段讨论：(1)各段说明的重点是什么?(2)每段主要抓住了什么特点来介绍的?划出表现这些特点的主要词语。(3)太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？(4)这部分采纳了什么说明顺序？明确：5 段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。6 段：写内部装饰，抓住龙的姿势特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。7 段：写建筑位置，抓住意味皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。8 段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、陈列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击
5、罄、烟雾缭绕。太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地表达了故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。因此建殿于中轴线上；因皇帝自诩为真龙天子，因此处处饰以龙形。这部分采纳了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、四周等。方位词语的使用能够看出作者是静立在某处进展观察的，（找出观察点：大殿正中朱漆方台和殿顶的中央雕金蟠龙）是为“定点观察”。二后三宫：1214 段对后三宫主要说明了它们的功用和装饰比拟：“后三宫”的图案和前三殿有什么不同？前三殿以龙为主由于皇帝自命为真龙天子，这是皇权的意味，因此用龙来突出皇权的威
6、严，“后三宫”彩绘中凤凰逐步增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥、飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。和前三殿相比庄严庄严的气氛减少了。二总结1为什么要选择介绍太和殿为重点，如此写有什么好处？由于太和殿是故宫建筑的主体，最能表达故宫建筑设计的特色处处体观封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的思想。重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。在介绍建筑群时，分清主次，采纳有详有略的写法。如此才能突出重点，把最有特色的地点写出来，给读者以深入的印象。重点与详略的安排，却要依照建筑物的特征而定。2至此，明确本文采纳的说明顺序：本文是按照先总后分再总的顺序写的。分说以方位为序，由南到北、从外入内写去。如此，有利于说明建筑物的特征，使文章有条有理，构造严谨，给人的感受十清楚晰。三作业答复课后习题