《河南省濮阳市第六中学八年级化学全册 第一单元 第二节 体验化学探究导学案（无答案）（新版）鲁教版五四制.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省濮阳市第六中学八年级化学全册 第一单元 第二节 体验化学探究导学案（无答案）（新版）鲁教版五四制.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、体验化学探究【学习目标】1、能从日常生活中发现一些有探索价值的化学问题2、知道化学探究活动的一般环节，初步学会用实验探究的方法解决问题，并对探究过程和结果进行反思与评价【学习重点】1、科学探究的环节及步骤，2、控制变量法在科学探究中的应用【学习过程】【预习导学】1、认真阅读课本9-13页，科学探究一般包括哪几个基本环节？2、爱因斯坦认为提出一个问题比解决一个问题更重要，他这样想的原因是什么？3、你善于提出问题吗？把你认为有研究价值的问题写下来。（2）实验探究1-1“探究蜡烛燃烧的奥秘”，你认为影响蜡烛燃烧时间的因素有哪些？你打算怎样设计实验方案进行研究？设计实验方案时还要注意什么？（3）阅读多
2、识一点“化学之谜”。谈谈你的认识 2、对探究活动进行反思完成活动天地1-4，学习书写化学探究实验报告，你认识实验报告应该包含哪些内容？写在课本上。3、完成挑战自我【分层训练】【基础过关】1、有一瓶失去标签的无色气体，有人说是二氧化碳，有人说不是，大家争论不休，你认为应该用下述中的（ ）方法立即确认。A. 讨论 B. 调查 C. 实验 D. 上网2、某些金属工艺品外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是铁的。有同学提出“用磁铁吸引一下”。就“用磁铁吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）A. 假设 B. 实验 C. 观察 D. 获得结论3、小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐
3、”。小华说“可以尝一尝”。对于“可能是食盐”应是科学探究中的（ ），对于“尝一尝”应是科学探究中的（ ）A. 问题 B. 假设 C. 实验 D. 结论4、某同学取一块食盐从不同角度提出了如下问题，其中不属于化学研究领域的是（ ）A、食盐是由什么成分组成 B、食盐的产地在哪里 C、食盐有什么性质和用途 D、食盐的微观结构如何5、将蜡烛燃烧后产生的气体通入澄清的石灰水导致石灰水变浑浊的气体是（ ）A氧气 B.空气 C.水蒸气 D.二氧化碳6、通过你对蜡烛燃烧的探究，你认为蜡烛燃烧时火焰温度最高的部位是（ ）外焰 内焰 焰心A B. C. D. 【能力提升】1、蔗糖溶于水时，有很多因素影响溶解的速率
4、。蔗糖在水中溶解的速率，蔗糖颗粒大小，蔗糖的质量，水的体积，水的温度，是否搅拌。李强同学欲探究“蔗糖颗粒大小对蔗糖溶解速率的影响”，李强同学认为自变量是_（填写序号），因变量是_，李强同学需要控制的量有_。2、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究，请填写空格：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块放入水中，蜡烛浮中水面上，结论：石蜡的密度_。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴放在蜡烛的火焰中（如图1）约1s后取出，看到火柴梗的a处碳化，b、c处未碳化，结论：蜡烛火焰的_温度最高。（3）再将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方（如图2），烧杯内壁出现水雾，
5、片刻后取下烧杯，迅速向烧杯里倒入少量澄清的石灰水振荡，石灰水变浑浊。结论：蜡烛燃烧生成了_和_。（4）婷婷在探究蜡烛燃烧过程中发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的下列做法不可取的是（ ）A. 反复实验，并观察是否有相同现象B. 查找资料，了解石蜡的成分，探究生成的黑色固体是什么C. 认为与本实验目的无关，不予理睬D. 询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因【自助餐】1、蜡烛刚熄灭时，焰心会冒出白烟，白烟的主要成分是_点燃白烟的现象是_2、关于蜡烛燃烧实验现象描述错误的是（ ）A放出大量的热 B 发出黄色的光 C火焰分成三层 D生成二氧化碳和水四、拓展应用自来水经消毒后也要煮开再喝自来水输送到千家万户前先要在水厂里进行消毒。常用的消毒剂是氯气，氯气溶于水中能生成有杀菌、漂白作用的次氯酸，同时水中还会残留一些次氯酸盐和有机氯，称为余氯，余氯的氧化性很强，常喝含余氯的自来水，对身体害处大。便余氯很不稳定，自来水烧开后，余氯就没有了。另外，自来水在输送途中，还很容易受管道污染，只有烧开煮沸后，喝了才不会感染疾病。【反思与小结】