《一年级数学下册第6单元加与减三6.5阅览室2表格式教案北师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册第6单元加与减三6.5阅览室2表格式教案北师大版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 第5课时 阅览室（2）教学目标1.进一步提高学生计算两位数减一位数退位减法的准确性。2.在数学游戏中，提高学生解决实际问题的能力。3.通过小组活动，培养学生的竞争与合作意识。重点难点重点：理解求比一个数少几的数用减法计算。难点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，理解“借1当十”的道理。教学内容对应教材第76页内容和第77页“练一练”的第4、6、7、8题。教学准备1.教具准备：PPT课件2.学具准备：小棒、计数器教学过程教学环节教案设计回顾旧知引入新课（6分钟）1.引导学生回顾两位数减一位数的退位减的计算方法。用竖式计算。409 327学生独立完成，指名回答，集体订正。2.引出课题，明确本
2、节课的学习内容。今天这节课，我们继续学习两位数减一位数退位减法解决实际问题。创设情境自主探究（21分钟）创设情境自主探究（21分钟）1.课件出示教材第76页“试一试”情境图，引导学生观察图，理解图意。提问：从图中你了解了什么信息？学生观图，交流汇报：两只小熊在收玉米。熊妹妹收了35个玉米。熊哥哥收的比猫妹妹少8个。追问：根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生交流讨论，自由发言：猫哥哥收了多少个玉米？2.引导学生探究运用退位减法的知识解决“比多少”的实际问题。（1）提问：你能列式计算吗？组织学生尝试列式计算，教师巡视，提示学生可以借助画图列式。指名回答：就是求比35少8的数是多少，用减法计算，
3、列式为35-8。（2）组织学生独立计算，并思考教材第76页“说一说修改”中的计算对吗，如何改正。分小组讨论，教师巡视辅导，让学生借助摆小棒和拨计数器帮助理解，全班交流汇报：第一个竖式应该是计算5减8，不能反过来让8减5。教师肯定并指出，如果是摆小棒的话，我就可以散开1捆，这样就有15根散开了，减8根还剩7根，又有2捆，所以应该是27。第二个竖式的十位算错了，因为个位上5减8不够减，我们从十位借1，所以十位上应该还剩2，计算的时候忘了退位点，十位上算错了。（3）组织学生观察教材尺子图，说一说这样算的思路。交流汇报，教师补充归纳：尺子图中，从35起往回先数5个，再数3个，最后停留在27上，即从35
4、往回数8个停留在27，所以35-8=27。课堂练习巩固提高（10分钟）1.完成教材第77页“练一练”第4题。2.完成教材第77页“练一练”第6题。3.完成教材第77页“练一练”第7题。4.完成教材第77页“练一练”第8题。课堂小结课后作业（3分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书教学反思本节课在学生充分感知两位数减一位数退位减法的计算方法以及计算过程中注意事项的基础上，把归纳总结规律性的东西上升到理论的高度，培养了学生的综合能力。在课堂上及时加强针对性的巩固练习，促进学生及时掌握所学知识，尽量不增加学生的负担，做到当堂问题当堂解决。2