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1、小学数学教研组工作参考计划(1)指导思想以课程改革的精神为指导，在学校教诲处、教科室的领导下，紧紧围绕“老师”、“学生”、“质量”这三个关键词，认真贯彻落实省教育厅等部门颁发的“五严”要求，结合“吴义明工作室”的工作，进一步落实课堂教学常规，关注学生自主学习，总结推行教学方式，努力提升我组数学老师的教研才能和常态课教学的施行水平，促进我校数学教学质量的不断提高。主要工作一、健全学习机制，用理论学习构建学习共同体引导全组老师不断加强理论涵养，丰厚本人的底蕴，提高本身素养，提升教育教学业务水平，努力做“品德高尚、学问渊博、业务精深、言行儒雅”的人。1、接着开展理论自修。理论自修即自读教育名着和教育
2、杂志活动。在自读学校赠阅的教育名着和为老师订阅的教育报刊时，应作适当笔记摘抄，以加强读名着、报刊的实效性。详细要求是每位组员每月读书摘抄不得少于 500 字。2、定期组织集中学习。拟每月一次，组织数学老师进一步学习数学课程标准（修订版），学习使用县“优化学生学习过程”小学数学课堂教学方式等。3、接着做好网上学习。网上学习是老师接着教育的重要组成部分，我县老师进修学校接着是老师晋级、评优的重要依照。向组内老师传达接着教育的重要性，催促全组老师学完规定课时数，认真完成好主、客观题作业。4、鼓舞笔耕促进反思。笔耕能够将教育教学的体会、经历、考虑、建议以及教训等记录成文字，写成文章，促成从经历到理论的
3、上升。我们鼓舞全组老师及时反思总结日常的教育教学，撰写随笔、叙事、案例、论文等，并积极投稿县以上教育报刊，每学期上传校园网 2篇。积极参加南京市 xx 年度优秀教育论文、优秀教案或教学课件等评比活动。二、贯彻“五严”要求，从常规入手抓出教学实效本学期将宣传贯彻省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅关于标准中小学办学行为深化施行素养教育的意见精神，引领全组老师注重优化课堂教学，做好学生的有效辅导，努力合力提高教学质量。1、集中精力上好常态课。在新的教育情势下，要在认真研究教材，研究教法，研究习（试）题的根底上用心备课、用情备课、用智慧备课。新根底背景下的课堂教学，必须去掉外表的“繁华”，回归
4、到质朴而真实的状态中来。返朴归确实课堂确实是为学生开展而进展的，应是反映师生真实水平的“日常课”。因而必须加强常态课的督管。依照学校安排，一、二年级是教科室刘继业主任负责，三、四年级是校长室吴义明校长负责，五、六年级是教诲处章志勤主任负责。同时，倡导老师间的同伴互助，互相听课，共同提高。每位老师每学期听课不得少于 10 节；市、县学科带头人、优秀青年老师、县教坛新秀、教研组长每学期听课不得少于 15 节，认真作好听课笔记，每月底检查。2、正确把握好继承与创新、接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、教学质量的提高与学生学习适应、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦研究精神等之间的关系，加强多种媒体
5、使用研究，强化常态课的课堂效益。3、接着做实组内研究课。依照学校教科室的统一安排，接着开展“同课异构”、“同质异构”的组内研究课。全组老师听课时必须使用溧水县课堂听课评价表，并及时评价，实事求是地给出等第。课后由各年级备课组长负责牵头，合理安排时间，组织备课、上课、听课及其听课后的研讨活动。4、引导老师精心布置作业，用好“评价手册”、“补充习题”，做好错题订正，加强对学困生的辅导。作业和检测要追务实效，努力做到“即练即批，有错必纠，有纠必改，及时反应”。要重点关注三年级数学“评价手册”。5、组织青年老师开展学科考试命题竞赛，努力提高老师研读教材的水平和命题才能。三、开展丰富数学活动，以特色活动
6、开展数学素养。在贯彻“五严”要求的同时，留意开展一些富有特色的数学活动，让学生在活动中欢乐学习。1、开展学习“中小学学生学习标准条例”的活动，以其标准学生的学习行为，优化学生学习过程的每一个环节，逐步构成学生良好的学习标准，促进学生的开展。要以小学生数学学习适应养成教育为重点，加强学生学习质量教育，努力提高学生自主学习的才能和水平。2、积极举办我校小学生“生活与数学”竞赛活动，丰富小学生的数学学习生活。今年活动的主题是：用数学画、数学诗、数学制造的制品、数学小论文等方式反映新中国 60 年的变化。能够是社会的、学校的、家庭的，也能够是科学的、自然的、想象的。低年段以画、诗歌、童谣、小游记、数学
7、漫画等方式，高年级以童话、自制造品、实验报告、小论文等方式，给学生以多种展示的时机，并开展其数学素养。3、各年级举办不同类型的竞赛活动，本学期 1-3 年级开展口算笔算，4-6 年级开展数学补充阅读教材竞赛，既能提高学习乐趣，也能使双基得到落实。四、扎实各类研究，以课题研究组建研究共同体学校作为南京市“xx”教科研基地学校，有着市学校优秀教科室，数学组更是拥有着较多的高级别课题，本学期应积极做好以下工作：1、着力抓好学校课题。按照上级课题研究治理的要求，认真扎实做好“xx”规划立项课题研究，加强课题研究的过程治理，留意研究成果的积累和应用，着力抓好我们数学组的两个课题：与和凤小学结合研究的省重
8、点课题小学数学课堂教学中老师“低效提咨询”的调查与对策研究本学期预备结题。接着深化进展小学数学教学中引导学生“自主反思性”学习的实践与研究等市教育科学规划课题的研究，认真按上级课题治理要求，总结课题阶段性成果，做好课题年审。2、催促个人课题研究。由各年级备课组长催促已立项的市、县个人课题研究老师积极进展课题研究，留意将老师的个人课题研究与教研课、常态课严密结合，并指导老师做好课题研究的材料积累和成果应用。3、教研活动研究。积极参加城乡交流教研组合作研究，对柘塘中心小学数学组进展帮扶活动一次。本学期还将承办南京市小学教导主任班主题教研活动。五、建立“工作室”，以丰富活动构成教研特色通过“吴义明工
9、作室”，充分发挥我组数学骨干老师的示范、辐射、引领作用，带动全组老师共同成长，并逐步构成的一套研究制度，力争有成效、有特色。1、定期分享。让“吴义明工作室”全体成员轮番为全组老师献上我精彩的讲座，如新课标的学习、对当前教学热点的考虑、学生根本学习经历的习得等。2、推行方式。进一步总结梳理实验小学教学方式，从”预习导学”“互动研讨”“练习稳固”“拓展延伸”四个方面整理出 13 年级、46 年级两个学段的讲稿和学稿。3、课堂研究。结合教学方式的研究，开展“骨干老师挂牌课”活动，承办全县教学方式使用研讨活动；组内老师有参加教学竞赛活动，要精心组织“磨课”活动；研究新课程背景下的阶段性检测要求，加强对练习课和复习课的教学研究，丰富练习方式，提高学生的应变才能。