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2015高中数学 2.3数学归纳法课后反思 新人教A版选修2-2课后反思教材在对数学归纳法知识的呈现过程应是非常到位和有层次的：1.“问题”：教材通过对递推数列进行归纳猜想得数列的通项公式，一一验证不可能实现，由此提出需要“另辟蹊径”，寻求一种能用有限个步骤的推理证明n取所有正整数都成立的数学方法.2.“经验”：引入多米诺骨牌游戏，引导学生思考多米诺骨牌倒下的条件.3.“类比”：类比多米诺骨牌倒下的条件，思考数列通项公式证明的方法,4.“概括”：通过生活化的模型以及具体数学问题的例证，抽象概括出数学归纳法证题的一般模式.5.“应用”：通过例题，加深对数学归纳法的理解，会用数学归纳法证明一些简单的数学问题.这节课成功的完成了本节课的教学目标，达到了预期效果。同学们能很好的掌握数学归纳法的步骤和方法的应用。在例1的讲解上把握也非常到位，变式训练中的问题以投影展示的方式呈现，进一步加深了学生对“归纳奠基”和“假设递推”的理解。如果这节课再给学生多点时间讨论合作，并给学生一些展示的机会，就能更好的调动课堂气氛了。课标分析教师应借助具体实例让学生了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题山东省普通高中新课程数学学科教学指导意见指出：让学生经历归纳、猜想、证明的数学探究过程1