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1、小学三年级数学试卷质量分析小学三年级数学试卷质量分析从试题的题型、题量、内容范围、难度程度看，完全以教学课标为准绳，以学生为基础，以理解掌握为重点，以提高能力为目的，符合课标要求和学生的实际，是一套比较标准的测试试题。本试卷有填空、选择、判断、操作、计算和问题解决等六个大题，共 26 个小题。从卷面看，命题人能结合教材内容，依据课标要求从概念、计算、操作和问题解决等方面去设计去命题，试题能贯穿本学期所学知识，内容全面，题量适度，难度适中，各小题的分值比例分配合理，符合检测试卷命题要求。但从学生的成绩看却不容乐观，同时也暴露出我们的教师在知识传授方面，方法手段选择方面，能力培养方面，学生学习方面
2、许多的问题和病端，这些都是值得我们每一位教师去深思，去检查。第一题，填空题，共有 24 个空，每空 1 分。本题的命题设计，命题人顾及不同成绩层面的学生，难度不大，分值合理，完全是基础的知识，命题人的命题目的明确，是为了检测学生对学科基础知识的理解、掌握和灵活应用的能力。第二题，选择题，共有 3 小题，分值 3 分。虽然试题简单，难度不大，但也易失分。第三题，判断题，共有 3 小题，分值 3 分，试题主要检测学生对概念的正确理解和运用，可是全选对的却寥寥无几，仅有 35 人。从失分的情况分析，学生对概念的理解不清，对概念的灵活运用不精。第四题，计算题，共有 4 小题，分值 39 分，是本卷分值
3、最高的题。本题有口算（直接写出得数）、列竖式计算、笔算和列式计算等小题型，各题的题量不多，难度适当，得分容易。命题人围绕计算的主线设计了各个小题，目的清楚，主要检测学生的计算能力。第五题，动手操作计算题，共有 2 个小题计 5 分，本题的命题目的是检测学生是否能根据已知条件按要求去画图和依据数方格进行计算，此题命题灵活简洁，符合学生的学习特性和学用的要求。第六题，问题解决，是本次考试题的关键题，共有 5 小题，本试卷分值第二高的题。命题人对本题的命题力争做到依据教材，知识面广，题型多样，主要检测学生问题能力和计算能力的再现，各个小题所针对问题不同，所使用计算方法、手段也不同，充分体现出应用题的魅力所在。