《体量与力量 雕塑的美感 教案高中美术人美版（2019）必修《美术鉴赏》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体量与力量 雕塑的美感 教案高中美术人美版（2019）必修《美术鉴赏》.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学设计课程基本信息课题体量与力量雕塑的美感教材书名：普通高中教科书美术必修美术鉴赏出版社： 教学目标1：复习上节课关于雕塑的基础知识，通过列举不同类型和造型的雕塑作品，探索雕塑的美感(形态美、体量美、力量美）。2：通过具体的雕塑作品呈现出的不同美感，比较东西方在雕塑创作上追求的异同。3：探索造型语言背后的精神内涵。教学重点形态美、体量美、力量美的概念和造型语言。教学难点探究中国古代雕塑作品的美感特征，思考并比较东西方文化的差异，体会雕塑作品的文化内涵。教学过程教学环节教师活动学生活动设置意图导入同学们好，上节课我们一起学习了雕塑，了解了它的概念、形式、材质等，那么作为空间中的实体艺术，给人们
2、带来什么样的审美感受呢？问题1：同学们仔细观察以下图片，思考它们在视觉上的差异有哪些呢？思考回答问题引导学生回答相关知识讲授新课雕塑的美感形态美 体量美 力量美一、如何感受雕塑的形态美形态：指事物存在的样貌，或在一定条件下的表现形式。在中国传统雕塑中，击鼓说唱俑以“舞”的节奏与韵律，在空间中产生节奏感，表现韵律感。观看视频如果国宝会说话击鼓说唱俑问题 2：观看视频，小组讨论完成以下表格小组展示小结：从以上的小组回答中我们能总结出来，说唱俑的形象是夸张、陶醉、忘情的，动势呈现手舞足蹈的表演状态，空间形式突出了“舞”的姿态和韵律。这件作品生动生动地刻画了说唱艺人手舞足蹈、 忘情的表演状态，形态夸张，合乎传神之度, 远非写实造型可比，追求小组讨论回答完成问题引导学生小组合作和总结概括能力 直观感受体量