《高考作文模拟写作：_音乐的意义_ 导写（附：写作指导与佳作点评）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考作文模拟写作：_音乐的意义_ 导写（附：写作指导与佳作点评）.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高考作文模拟写作：音乐的意义 导写（附：写作指导与佳作点评）【文题展示】阅读下面的材料，根据要求写作。音乐中储藏着如斯悦耳的催人奋进的力气。弥尔顿音乐永远是我灵魂的伊甸园。叶文玲音乐教育必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。柏拉图音乐是人类生活中永恒的主题。音乐中美的旋律、变化的节奏，对人的精神、情操的陶冶有着不可替代的力量。音乐已成为人们生活中不可或缺的一部分。地域不同，风格不同，时代不同，主题不同，但相同的是人们对音乐深深的热爱。综合以上材料，请根据你的认识和思考，写一篇文章阐述你的见解。要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于80
2、0字。【写作指导】材料中三则名言都是关于音乐的内容。弥尔顿的话强调音乐的正面作用，催人奋进;叶文玲的话强调音乐对人精神世界的作用，是灵魂的伊甸园;柏拉图的话则强调音乐对教育的作用。三则材料看起来是并列关系，其实包含了可分论、综论的各个方面，若能相互补充，便可形成文章的整体框架。除了三句名言，还有命题人自己编写的评价性语句。这对于考生精准审题与打开思路有着重要作用。我们可以提取里面的关键词，内嵌到分论点上。如不同地域、不同风格的音乐催人奋进，这提示考生选材要注意地域广度。音乐的教育价值主要从宏观角度，也可以加入时间维度，不同时代，不同主题，突出音乐教育国民的作用。这个要写出高度，从爱国角度，写出
3、层次感。这个题目的开放性也比较强，音乐与人们的生活息息相关，考生都会有话可说，但容易泛泛而谈，这一点要注意。考生的主要困扰可能在于对素材的选择上，平时积累的音乐类素材较少，且基本集中在小泽征尔、郎朗、贝多芬等名人上。素材属性大多属于“坚持自我”“战胜挫折”等人格方向，若生硬套用，对于此题来说很难契合题旨要求。那么，对于这个话题，我们如何选取素材呢？第一，可以从初、高中教材里找素材。写出好的作文，离不开素材的积累，除了课外积累，初、高中教材里的作文素材也不可忽视。例如有关音乐内容的教材素材有：短歌行曹操用音乐招揽人才，渴盼天下统一;荆轲刺秦王荆轲慷慨悲歌，英勇无畏;琵琶行琵琶女的演奏，抚慰心灵;
4、赤壁赋苏东坡“歌窈窕之章”，寄托高洁情怀第二，可以从社会热点中找素材。在人们的社会生活中，音乐几乎无处不在。特别是现在，智能手机进入千千万万普通老百姓的家庭后，音乐就更加丰富多彩了。2019年有些歌曲广为流传，我和我的祖国唱出了人民与祖国共命运的关系;七子之歌唱出了中国历史上的屈辱、今天祖国的繁荣昌盛以及澳门回归的民族自豪感;综艺节目经典咏流传则展现了音乐与传统文化的关系，谈了音乐对个人与时代的作用。这些都可以作为素材使用，但要注意对素材分门别类进行加工，选出能证明分论点的典型事例才好。参考立意：音乐是美和善的教育;逐音乐之美，探灵魂佳处;音乐陶冶精神，给人向上的力量;清音入耳，美善在心;音乐
5、让人至善至美;音乐有不同风格，热爱无地域之分。范文佳作：执音乐之燧石，敲善美之灵火黄奕君不见，赤壁侧畔，东坡“诵明月之诗，歌窈窕之章”，寄托高洁情怀;浔阳江头，琵琶女“感我此言良久立，却坐促弦弦转急”，只引得满堂泣泪;边塞疆场，为送别，“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”，尽显苍凉大气。追溯千年，自神农氏创造编钟，音乐便与我们相伴;纵览国外，亦有肖邦、贝多芬铸就华美乐章。古往今来，音乐始终如同人们手中的燧石，敲出明亮的善美灵火。音乐之燧石，敲出前行之火，强人之力。“音乐中储藏着如斯悦耳的催人奋进的力气。”弥尔顿如是言。美妙的乐声中，少不了慷慨激昂的节拍，凝聚成人们奋然前行的强大力量。国家危难关头
6、，一支义勇军进行曲激励了无数仁人志士矢志报国，救国家于水火;改革开放，春天的故事唱响经济特区，创造世界发展奇迹;新时代来临，我和我的祖国又响彻耳边，激发民族复兴的伟大斗志音乐如社会之齿轮，若无音乐，社会将空挡滑行。音乐，强人之力，更强国之力。前行之灵火，生生不息。音乐之燧石，敲出美丽之火，育人心灵。叶文玲有言：“音乐永远是我灵魂的伊甸园。”诚如斯言。音乐中美的旋律，是洒在心间之如油春雨，浸润着一颗颗追求美好的心灵。子由对“风乎舞雩”放声而歌的向往，让孔子动容;滁州“歌于途”的“负者”也正是在劳作之中仍追求美好的生动体现。因为音乐，我们才得以透过现实，追求一份精神之美好，越过劳累，在诗意原野上奔
7、跑。音乐，育人心灵。美丽之灵火，愈加闪耀。音乐之燧石，敲出高尚之火，明人道德。“音乐教育必须把美的东西作为自己的目的来探求。”柏拉图之言堪为妙论。音乐之一节一拍、一字一句之中，何曾未有过道德之真、品性之美？屈大夫行吟泽畔，借歌声抒写爱国情怀;项羽垓下放歌，千古留名;荆轲慷慨悲歌，英勇无畏;冼星海创作黄河大合唱，诉说忠义与赤诚音乐之力量，更加体现在它对美德之弘扬。音乐之燧石，敲出的更是明人道德之灵火。反观当下，又有多少人手执燧石，却敲出了“怪火”“异火”，为博眼球不惜歪曲历史，迎合庸俗，这让“灵火”又从何谈起？音乐是燧石不假，但我们更要明辨是非，扬善除恶，这燧石方能真正敲出躍动的善美灵火！执音乐
8、之燧石，敲善美之灵火;明音乐之价值，迎灿烂之明天！【评点】此文以下几点值得点赞：一、结构严谨。文章开头巧设情境，略加分析，顺势提出“执音乐之燧石，敲善美之灵火”这一中心论点;接着从“强人之力”“育人心灵”“明人道德”三个方面入手，着力论证了音乐对人的发展作用，并列式结构扩大了论述的广度;然后联系现实进行说理;结尾呼应开篇，重申论点。全文论证思路清晰，表述严谨。二、论据典型。论据涉及古今中外，又正反对比，既有典型事实，又有诗文名句。这些论据有力地论证了中心论点。三、修辞准确。本文巧用比喻，将音乐比作“燧石”，将音乐的积极影响比作“灵火”，化抽象为形象，富有意蕴;文中引用、对偶、排比等修辞手法的准
9、确运用，整句和散句的交错搭配，营造出浓浓的艺术氛围，又饱含哲理。壮哉声律，美哉音乐高山流水，命运交响，时而柔情似水，时而慷慨激昂;宫商角徵，吹拉弹唱，可抒英雄意气，可话儿女情长。古往今来，中西之间，音乐如一条奔腾的河，一湾幽静的海，以其独有之美守护着文明的光芒。“音乐永远是我灵魂的伊甸园。”诚如叶文玲所言，音乐的强大功效折射出其无限的魅力，这种美源自其自身，更源自其与生活的联系。美哉音乐，正人品性，塑造美好人生。古代传说中琴亦为武器，用琴之人讲求“人琴合一”，这便是修身养性的过程。音乐能够以其优美的旋律与人心产生共鸣，从而传其乐理，安抚人心，直至极静之境。古来如此，今亦如此。当你心情愉快时，听
10、一曲抒情的音乐，会把你带到一种极美的意境，使你心旷神怡;当你烦恼忧伤时，听一首委婉的乐曲，会让你心情平和远离苦恼;当你悠闲自乐时，听一曲激昂的旋律，你会瞬间心潮澎湃热血沸腾儿童听歌有启蒙教育之用，成人听歌有静心平气之功，老人听曲有安享生活之效音乐对人品性的匡正贯穿着人的一生，音乐于品格之效，不言而喻。美哉音乐，催人奋进，凝聚奋斗精神。正如弥尔顿所言：“音乐中储藏着如斯悦耳的催人奋进的力气。”不论是古人的击鼓鸣金，还是今天的史诗音乐，波澜壮阔的律动总是撩拨着人的每一根毛发，沸腾着人们的热血，催人奋进。莫扎特曾说：“我每天花八小时练琴，人们却用天才二字淹没我的努力。”原来天才的背后亦是奋进的汗水！
11、而这汗水，正来自那激荡人心的音乐。美哉音乐，歌颂时代，唱响时代凯歌。过去的时代里，有满是憧憬的希望的田野，有传唱不息的万里长城永不倒，有奔腾的黄河大合唱，有激昂的长江之歌歌曲中跳动着时代的音符，声音里散发出时代的光芒。当下的时代，亦要求音乐创作者们做到“胸中有大义，心里有人民，肩上有责任，笔下有乾坤”。要继承并弘扬冼星海先生的创作精神，将音乐献给时代，用音乐歌唱时代。以音乐之美，为时代增光添彩。反观当下，随着音乐制作条件的普及，大量低俗音乐涌现，腐蚀着人们的心灵，造成人们精神钙质的流失。这是对音乐之美的亵渎，是对音乐的玷污。因此，我们在弘扬主旋律的同时，也要排淤清污，让音乐的美少一点瑕疵，让文明的光辉更加闪亮！壮哉，千变万化之声律;美哉，高山流水之音乐！以音乐之美，装点美好人间！【评点】本文综合所给材料，围绕“音乐之美”这一中心，从“正人品性”“催人奋进”“歌颂时代”三个维度展开论述，三个分论点独句成段，一目了然。所写内容既谈到了音乐之于人的意义，也讲述了音乐与时代的关系，还暗示了当下包括音乐教育在内的“美育”的重要性，与社会热点相契合，具有较强的现实意义。文章立意精准，感情充沛，气势恢宏，事例丰富，论证有力。