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1、,云南的歌会说课稿齐齐哈尔市第十八中学 张云波尊敬的各位评委，大家好: 我是来自齐齐哈尔市第十八中学的张云波，我说课的题目是云南的歌会，这是一篇文质兼美的散文作品，根据散文教学的特点和语文教学的规律。我将从教材的地位和作用、教学目标、学情分析、教法与学法、教学程序、板书设计等几个方面对本课进行说明。一、说教材（一）、教材的地位和作用：云南的歌会是人教版初中语文八年级下册第四单元的第一篇课文。本单元所选的课文，以民俗文化为主题，为我们展现了一幅幅有声有色的民俗风情画卷，给我们喧嚣的都市生活注入了自然淳朴的气息。云南的歌会是现代作家沈从文的一篇佳作，作者用质朴的语言，饱蘸深情的笔墨，描绘了三种不同
2、场面的民歌演唱，三个场面在内容与手法上都各有特色，独具风格。学习本篇课文，不仅能使学生了解云南歌会的独特风格，学习多种手法的运用，而且还能以作者细腻的审美之心，引领学生关注民俗，热爱民俗文化。（二）、教学目标初中语文新课程标准总目标中指出要使学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民俗文化智慧，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法,为此，我确定本课的教学目标为知识与技能： 了解云南歌会的三种形式和内容及在写法上的不同。总结云南歌会的特点。过程与方法： 调动已有的知识储备，结合生活体验，通过合作探究，欣赏品味云南歌会所蕴含的美。 情感态度与价值观： 领略民族风情，体会作者对民间民俗文
3、化的赞美，激发学生对民俗文化的热爱。 （三）、教学重点 根据本单元的教学目标，本课的学习目标、教材的特点以及学生的现有水平我确立了本课的教学重难点如下：重点：了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法。 难点： 感受浓郁的民族风情，理解民俗文化的深层内涵。二、学情分析初中二年级的学生已经有了一定的阅读能力，但对文章内容的把握和主题的理解还不够准确和深刻，对写作手法的辨析运用还不够娴熟，对于民俗文化，现在的中学生也知之甚少。因此我在教授本课之前安排学生搜集关于民俗文化的资料，着重关注云南的民俗文化。为本文的学习扫清障碍。三、说教法与学法（一）教法 教无定法.教必有法，贵在得法。著名的教育家、语言学家
4、吕叔湘曾说过：“语文教学一半是科学，一半是艺术。”教师的教学艺术能够最大程度的，激发学生的潜能。调动学生的积极性。为此将本课教法确立如下：1、 情境创设法2、 启发引导法3、 拓展延伸法（二）说学法语文新课程标准指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。”1、 朗读体验法2、 圈点勾画法3、 合作探究法四、教学程序 （一）创境诱思在彩云之南，秀水之滇，有一个风光旖旎，神秘而灵动的地方这就是云南。复杂多样的地理环境，特殊立体的气候条件，悠久的历史文化造就了令人神往的云之南。（展示云南的图片）然而云南的魅力不仅
5、因为他的风景秀丽，其丰富的民俗文化更为云南注入了无限的活力。云南是我国少数民族分布最多的省份，这里的少数民族的兄弟姐妹大都能歌善舞，他们常常以歌唱的形式聚集在一起或以倾诉爱慕之情，或以激发劳动热情，或以表达丰收的喜悦和节日的欢乐他们把生活的醇美都融进了歌里。今天我将和同学们一起走进云南，去欣赏其独特的民俗文化云南的歌会。（本环节通过优美的语言，鲜活的画面，富有云南民族特色的音乐，使学生目视其形，耳醉其音，进而心同其情，自然而然的被引领到本文的教学情境之中。）（二）预习检测 课前我布置了三项预习任务1关于作者你了解多少？2、关于生字，你记住多少？3、关于解词你理解多少？第一个任务学生口头回答。教
6、师大屏幕展示作家作品要点第二和第三个任务教师大屏幕展示检测题，要求学生笔答之后同桌之间互评（此环节检查预习效果，夯实基础知识）（三）整体感知 1、采用自己喜欢的方式朗读课文，完成下面表格内容。（经过认真的研读，大多数同学都能够独立完成表格任务。）歌会形式歌 会 目 的山野对歌具有对抗赛性质，是才智的大比拼。山路漫歌即兴自由歌唱发乎性情，自然成趣。村寨传歌场面宏伟气势壮观。是一次民歌的展览与传承（以表格的形式梳理文章的脉络层次，清晰、直观，便于学生从整体上把握文章的要点）2、学生自读，思考下列问题。 三个场面描写的侧重点有什么不同？经过学生独立思考和组内探究，可得出以下结论 ：山野对歌部分主要写
7、唱歌人 ;山路漫歌部分则着力描写了唱歌人所处的优美环境;村寨传歌部分主要写唱歌的场面. （两个问题由浅入深，增进了学生对文章内容的理解。）（四）探究发现通过以上学习，学生对课文内容有了整体的把握，在此基础上，引导学生进一步品味文章的语言，体会云南歌会所蕴含的美。1、 研读二、三段 体会人物美教师点拨：重点研读年轻女子外貌描写中有关色彩的词语、打秋千描写中的数量词和神态描写、唱赢对手后的一系列叠词等等，想一想课文刻画的是怎样的云南女子?2、研读第四段 体会景物美教师点拨：本段中的花、鸟等景物虽然常见，但如果我们抓住动词、形容词和修辞手法来赏析，就会发现常见的景物也十分有情趣。3、研读第五段 体会
8、场景美教师点拨：老人常说“十年难逢金满斗”，默读第5段，说说“”的难得之处在哪里？人多 、时间长、 盛妆、传承民族文化通过分析金满斗会的特点，体会村寨传歌的宏伟气势和壮观的场面。(在语言的品味过程中感受美，欣赏美)（五）拓展迁移你还知道那些具有地方特色的民俗文化，请将你课前搜集的民俗文化的图片和视频展示给出来，与大家共享。下面就是学生课前收集的资料。我来展示一下。1、齐齐哈尔市三家子村的满族文化图片。教师简介三家子的由来：清康熙二十二年，为抗击沙俄入侵黑龙江，萨布素被任命为黑龙江将军。雅克萨之战后，八旗战士及家属就迁入黑龙江。驻齐齐哈尔的计、孟、富三家就选择了距齐齐哈尔47.5千米的嫩江江套定
9、居下来，因为是三家，满语是“依兰孛”译成汉语就是三家子。2、 齐齐哈尔的鹤文化齐齐哈尔是闻名中外的世界珍禽丹顶鹤之乡-。扎龙自然保护区位于乌裕尔河下游，占地4万平方公里，自然保护区，湖泊沼泽星罗棋布，湿地生态保持良好。扎龙自然保护区以鹤著称于世，全世界共有15种鹤，此区即占有6种。每年一届的观鹤节以丹顶鹤为媒的大型国际性商旅文化节庆。始于1992年8月12日，至今已举办十届，是齐齐哈尔夏季的地方性大型节庆活动，。节日期间日接待游人近30万人次，在国际上有较大影响，促进了地方经济和各项事业的发展。3、黑龙江的冰雪文化哈尔滨国际冰雪节是我国历史上第一个以冰雪活动为内容的国际性节日，持续一个月，自1
10、985年1月5日创办以来，智慧、勤劳、勇敢的哈尔滨人化严寒为艺术、赋冰雪以生命，将千里冰封、万里雪飘的北国冬天，创造成融文化、体育、旅游、经贸、科技等多领域活动为一体的黄金季节。成为世界著名的冰雪盛会。4、丰富多彩的多民族文化（通过资料的搜集和展示，把学生的视野延伸到更广阔的空间，由关注云南的歌会到关注中国的民俗文化。）（六）作业选择你喜欢的一种地域民俗，仿照本文的写法写作成文。（由课内欣赏文本到课后写作成文，夯实了课内所学知识）五、说板书设计山野对歌：才智外貌神态人物美 山路漫歌：花鸟人环境美 村寨传歌：场面特点目的风俗美 （板书的设计力求简洁清晰的反应课文内容）以上就是我对本课教学的设计。这样的设计，考虑到有利于培养学生的自学能力，调动学生自主活动的积极性，在语文实践中掌握语文规律。提高语文素养。 其实，课堂教学活动是动态变化的,是非预设的,任何教学过程的设计，都不是一成不变的，具体的课堂教学还要根据当时的情景进行调整。 以上我的说课如有不当之处还请恳请各位评委指正！黑龙江省初中语文教学基本功观摩研讨会说课材料云南的歌会齐齐哈尔市第十八中学张云波