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1、高中物理解题方法本讲稿第一页，共二十四页物理学中的思想方法很多。有：。有：图象法、等效转化法、图象法、等效转化法、极限思维方法、临界问题分析法、估算法、对称法、极限思维方法、临界问题分析法、估算法、对称法、微元法、构建物理模型法、猜想与假设法、整体和隔微元法、构建物理模型法、猜想与假设法、整体和隔离法、寻找守恒量法、引入中间变量法、控制变量法、离法、寻找守恒量法、引入中间变量法、控制变量法、类比分析法、统计学思想方法、逆向思维法、平均值类比分析法、统计学思想方法、逆向思维法、平均值法、比例法、解析法法、比例法、解析法。物理常用解题方法物理常用解题方法物理学中的思想方法，是求解物理问题的根本所在
2、。认真研物理学中的思想方法，是求解物理问题的根本所在。认真研究总结物理学中的思想方法、策略技巧，并能在实际解题过究总结物理学中的思想方法、策略技巧，并能在实际解题过程中灵活应用，可收到事半功倍的效果。程中灵活应用，可收到事半功倍的效果。本讲稿第二页，共二十四页极限思维方法极限思维方法n极限思维方法是极限思维方法是将问题推向极端状态的过程中将问题推向极端状态的过程中,着眼一些着眼一些物理量在连续变化过程中的变化趋物理量在连续变化过程中的变化趋势及一般规律在极限值下的表现或者说极限势及一般规律在极限值下的表现或者说极限值下一般规律的表现值下一般规律的表现,从而对问题进行分析和从而对问题进行分析和推
3、理的一种思维办法。推理的一种思维办法。本讲稿第三页，共二十四页b+Q1Q2acE例例1 如图所示如图所示,空间有正电荷空间有正电荷Q1 和负和负Q2.已知连已知连线上线上b点的场强为零点的场强为零.则则a点的场强方向为点的场强方向为A 向左向左B 向右向右C 可能向左也可能向右可能向左也可能向右D 与与b点到点到Q2的距离跟的距离跟Q1、Q2距离的比值有关距离的比值有关解析：b点场强为零，表明Q1在b点建立的向右的场强跟Q2在b点建立的向左的场强大小相等。把a点外推到 Q2，显然Q2在b点建立的向左的场强大于Q1在在b点建立的向右的场强点建立的向右的场强所以a点场强方向向左。将问题推向极端将问
4、题推向极端,极限值下一般规律的表现极限值下一般规律的表现本讲稿第四页，共二十四页等效转换（化）法等效转换（化）法n等效法，就是在等效法，就是在保证效果相同的前提下保证效果相同的前提下，将一将一个复杂的物理问题转换成较简单问题个复杂的物理问题转换成较简单问题的思维方的思维方法。其基本特征为等效替代法。其基本特征为等效替代。n物理学中等效法的应用较多。合力与分力；合物理学中等效法的应用较多。合力与分力；合运动与分运动；总电阻与分电阻；交流电的有运动与分运动；总电阻与分电阻；交流电的有效值等。除这些等效等效概念之外，还有等效效值等。除这些等效等效概念之外，还有等效电路、等效电源、等效模型、等效过程等
5、。电路、等效电源、等效模型、等效过程等。本讲稿第五页，共二十四页例1（等效电源等效电源）如图所示，虚线框内各元件的参数均不知。在a、b端接一只R1=10的电阻时，测得其电流I1=1A；若在a、b间换接电阻R2=18时，测得电流I2=0.6A；换接电阻R3时，测得其电流I3=0.1A，则R3的阻值为多少？且电动势为E，内阻为r，则 E=I1（R1+r）E=I2（R2+r）E=I3（R3+r）解得E=12V r=2保证效果相同的前提下，将复杂的物理问题转换成简单问题保证效果相同的前提下，将复杂的物理问题转换成简单问题R3=118解析：视虚线框内整体为一电源，解析：视虚线框内整体为一电源，本讲稿第六
6、页，共二十四页本讲稿第七页，共二十四页本讲稿第八页，共二十四页变式训练：在如图所示的电路中，当滑变式训练：在如图所示的电路中，当滑动变阻器动变阻器R3的滑片的滑片P向向b端移动时端移动时()本讲稿第九页，共二十四页本讲稿第十页，共二十四页 例2（等效重力等效重力）如图所示，小球的质量为m，带电量为q，整个区域加一个场强为E的水平方向的匀强电场，小球系在长为L的绳子的一端，且在与竖直方向成45角的P点处平衡。则（1）小球所受电场力多大？（2）如果小球被拉至与O点在同一水平面的C点自由释放，则小球到达A点的速度是多大？此时绳上的拉力又为多大？（3）若使小球在竖直平面内恰好做圆周运动时，最小速度为多
7、少？保证效果相同的前提下，将复杂的物理问题转换成简单问题保证效果相同的前提下，将复杂的物理问题转换成简单问题本讲稿第十一页，共二十四页本讲稿第十二页，共二十四页类比法本讲稿第十三页，共二十四页本讲稿第十四页，共二十四页本讲稿第十五页，共二十四页本讲稿第十六页，共二十四页本讲稿第十七页，共二十四页 整体法和隔离法整体法和隔离法n整体法是在确定研究对象或研究过程时整体法是在确定研究对象或研究过程时,把多个物体看把多个物体看作为一个整体作为一个整体或或多个过程看作整个过程多个过程看作整个过程的方法的方法;隔离法隔离法是把单个物体作为研究对象或只研究一个孤立过程的是把单个物体作为研究对象或只研究一个孤
8、立过程的方法方法.n整体法与隔离法，二者认识问题的触角截然不同整体法与隔离法，二者认识问题的触角截然不同.整整体法，是大的方面或者是从整的方面来认识问题，宏体法，是大的方面或者是从整的方面来认识问题，宏观上来揭示事物的本质和规律观上来揭示事物的本质和规律.而而隔离法则是从小的隔离法则是从小的方面来认识问题，然后再通过各个问题的关系来联系，方面来认识问题，然后再通过各个问题的关系来联系，从而揭示出事物的本质和规律从而揭示出事物的本质和规律。因而在解题方面，整因而在解题方面，整体法不需事无巨细地去分析研究，显的简捷巧妙，但体法不需事无巨细地去分析研究，显的简捷巧妙，但在初涉者来说在理解上有一定难度
9、；隔离法逐个过程、在初涉者来说在理解上有一定难度；隔离法逐个过程、逐个物体来研究，虽在求解上繁点，但对初涉者来说，逐个物体来研究，虽在求解上繁点，但对初涉者来说，在理解上较容易。熟知隔离法者应提升到整体法上。在理解上较容易。熟知隔离法者应提升到整体法上。最佳状态是能对二者应用自如最佳状态是能对二者应用自如。本讲稿第十八页，共二十四页例（例（视多个过程为全程视多个过程为全程）如图所示，一质量为如图所示，一质量为m、电荷量为、电荷量为q的的小物体，可以在水平轨道小物体，可以在水平轨道x上运动，上运动，O端有一与轨道垂直的固定墙，端有一与轨道垂直的固定墙，轨道处在场强为轨道处在场强为E、方向沿、方向
10、沿Ox轴正向的匀强电场中，小物体以初速轴正向的匀强电场中，小物体以初速度度0从从x0点沿点沿Ox轨道运动，运动中受到大小不变的摩擦力轨道运动，运动中受到大小不变的摩擦力f的作的作用，且用，且fqE。设小物体与墙碰撞时的机械能损失忽略不计，则它从。设小物体与墙碰撞时的机械能损失忽略不计，则它从开始运动到停止前通过的总路程是开始运动到停止前通过的总路程是_解：因解：因fqE，故物体不会在轨道上停下，故物体不会在轨道上停下，只能停在墙角只能停在墙角O处。因小物体与墙壁处。因小物体与墙壁碰撞时无机械能损失，小物体将在碰撞时无机械能损失，小物体将在轨道上往复运动。视全过程为一过轨道上往复运动。视全过程为
11、一过程。则有程。则有 所以所以 本讲稿第十九页，共二十四页对称法对称法n物理问题中有一些物理问题中有一些物理过程或是物理图形是具物理过程或是物理图形是具有对称性的有对称性的。利用物理问题的这一特点求解，。利用物理问题的这一特点求解，可使问题简单化。要认识到一个物理过程，可使问题简单化。要认识到一个物理过程，一旦对称一旦对称,则相当一部分物理量（如时间、速则相当一部分物理量（如时间、速度、位移、加速度等）是对称的。度、位移、加速度等）是对称的。本讲稿第二十页，共二十四页例例2 如图所示匀强电场如图所示匀强电场E的区域内，在的区域内，在O点处放置一点点处放置一点电荷电荷+Q，a、b、c、d、e、f
12、为以为以O点为球心的球面上点为球心的球面上的点，的点，aecf平面与电场线平行，平面与电场线平行，bedf平面与电场线垂平面与电场线垂直，则下列说法中正确的是直，则下列说法中正确的是()Ab、d两点的电场强度相同两点的电场强度相同Ba点的电势等于点的电势等于f点的电势点的电势C点电荷点电荷+q在球面上任意在球面上任意两点之间移动时，电两点之间移动时，电场力一定不做功场力一定不做功D将点电荷将点电荷+q在在球面上任意两点之球面上任意两点之间移动，从球面上间移动，从球面上a点移动到点移动到c点的电势能变化量最大点的电势能变化量最大E+Q d c a b f e O本讲稿第二十一页，共二十四页E+Q d c a b f e O解析解析:由场强公式知由场强公式知,+Q在在a、b、c、d、e、f各点的场强各点的场强大小是相等的。大小是相等的。又又a与与c,b与与d,e与与f点是对称的，则由场强叠加原理知点是对称的，则由场强叠加原理知A选项选项错错由电势叠加知由电势叠加知B、C选项均错选项均错正确答案为正确答案为D本讲稿第二十二页，共二十四页本讲稿第二十三页，共二十四页本讲稿第二十四页，共二十四页