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1、第二第二课 文化文化对人的影响人的影响第1页，共70页，编辑于2022年，星期二v速记图表速记图表状元笔记状元笔记文化对人文化对人（微观）（微观）途径途径特点特点内容内容文化塑造人生文化塑造人生特定的文化环境，各种形特定的文化环境，各种形式的文化活动式的文化活动潜移默化；深远持久潜移默化；深远持久交往行为和交往方式；实践交往行为和交往方式；实践活动、认识活动和思维活动活动、认识活动和思维活动丰富精神世界；增强精神丰富精神世界；增强精神力量；促进人的全面发展力量；促进人的全面发展第2页，共70页，编辑于2022年，星期二考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现v、文化对人的影响的途径
2、、文化对人的影响的途径v文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。化活动。v2 2、文化对人的影响的内容、文化对人的影响的内容v （1 1）文化影响人们的交往行为和交往方式。）文化影响人们的交往行为和交往方式。v显现差异的主体：显现差异的主体：人们在相互交往中，总要采取一定的方法人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。和形式。不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们阶层的人们，其交往方式存在差异，其交往方式存在差异 ，都带有各自的文化印记。，都带有各自的文
3、化印记。v导致差异的缘由：导致差异的缘由：交往方式中的文化影响，有的取决于交往方式中的文化影响，有的取决于价值观价值观念念，有的源于，有的源于风俗习惯、文化程度风俗习惯、文化程度等。等。v表现差异的事物：表现差异的事物：人们交往方式的差异，见诸交往时使用的人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、语言、器物、符号器物、符号等，也见诸交际过程中的等，也见诸交际过程中的行为举止行为举止。第3页，共70页，编辑于2022年，星期二v速记图表速记图表文化影响人们的交往行为和交往方式文化影响人们的交往行为和交往方式交往行为交往行为交往方式交往方式不同时代不同时代不同阶层不同阶层不同民族不同民族不同阶级不
4、同阶级不同地域不同地域风俗习惯风俗习惯文化程度文化程度价值观念价值观念语言语言符号符号器物器物行为行为举止举止拥拥有有不不同同见见之之于于形形成成不不同同考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现第4页，共70页，编辑于2022年，星期二误区：不同的民族文化、不同的误区：不同的民族文化、不同的文化环境下的人们的交往行为和文化环境下的人们的交往行为和交往方式一定不同吗？交往方式一定不同吗？v文化影响人们的交往行为和交往方式，但不能据此认文化影响人们的交往行为和交往方式，但不能据此认为不同的民族文化、不同的文化环境下的人们的交为不同的民
5、族文化、不同的文化环境下的人们的交往行为和交往方式一定不同。往行为和交往方式一定不同。v因为各民族的社会实践有其共性，有普遍规律，在实因为各民族的社会实践有其共性，有普遍规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，反映在交往行为和交往方式上也有某些相同或律，反映在交往行为和交往方式上也有某些相同或相似之处。相似之处。考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现第5页，共70页，编辑于2022年，星期二v（20112011年年高考高考浙江卷）浙江卷）“竖大拇指竖大拇指”在北美一般
6、被认在北美一般被认为是为是“做得好做得好”的意思，但在澳大利亚就成了无礼的的意思，但在澳大利亚就成了无礼的肢体语言；吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得肢体语言；吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，面对英国人可能感到不舒服。这类现象表明很正常，面对英国人可能感到不舒服。这类现象表明vA.A.各地的文化几乎没有共同性各地的文化几乎没有共同性vB.B.一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景景vC.C.不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的vD.D.同一行为在不同的文化中有不同的含义同一行为
7、在不同的文化中有不同的含义考考你考考你第6页，共70页，编辑于2022年，星期二v（20112011年年高考高考浙江卷）浙江卷）“竖大拇指竖大拇指”在北美一般被认为是在北美一般被认为是“做得做得好好”的意思，但在澳大利亚就成了无礼的肢体语言；吃面条时发的意思，但在澳大利亚就成了无礼的肢体语言；吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，面对英国人可能感到不舒出声音，日本人和韩国人觉得很正常，面对英国人可能感到不舒服。这类现象表明服。这类现象表明vA.A.各地的文化各地的文化几乎没有共同性几乎没有共同性vB.B.一种行为是否影响人们的交往取决于一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景特定的
8、文化背景vC.C.不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的不同的vD.D.同一行为在不同的文化中有不同的含义同一行为在不同的文化中有不同的含义v【解析】材料描述了【解析】材料描述了“竖大拇指竖大拇指”和和“吃面条出声吃面条出声”两种行为在不同两种行为在不同的文化背景下有不同的理解，表明的文化背景下有不同的理解，表明D D项符合题意。项符合题意。A A项否认不同文化项否认不同文化之间存在共性，是错误的。尽管同一行为在不同的文化背景下会有之间存在共性，是错误的。尽管同一行为在不同的文化背景下会有不同的理解，但随着文化交流的扩大，不同文化之间的理解与包容不同
9、的理解，但随着文化交流的扩大，不同文化之间的理解与包容增加，人们可以站在对方文化立场上看待和评价某些行为，而不仅增加，人们可以站在对方文化立场上看待和评价某些行为，而不仅仅囿于自身文化背景看待一切，因而仅囿于自身文化背景看待一切，因而B B、C C两项失之绝对化。两项失之绝对化。考考你考考你第7页，共70页，编辑于2022年，星期二（2 2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式v构成文化影响的主要因素：构成文化影响的主要因素：不同的文化环境、不同的不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物都会
10、影响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度，影响人们在实践的角度以及认识事物的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。中目标的确定和行为的选择。v形成思维方式的过程和条件：形成思维方式的过程和条件：思维方式是人们在认识思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的。共同作用下形成的。v思维方式的特点和作用：思维方式的特点和作用：体现各种文化影响的思维方体现各种文化影响的思维方式，式，具有相对的稳定性，具有相对的稳定性，反过来又影响人们的认识和反过来又影响人们的认识和实践活动。实践活动。考点一、文化
11、对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现第8页，共70页，编辑于2022年，星期二v速记图表速记图表文化影响人们的实践活动、认识活动、思维方式文化影响人们的实践活动、认识活动、思维方式文化文化环境环境价值价值观念观念知识知识素养素养广度广度思维方式思维方式知识知识观念观念情感情感习惯习惯影影响响作作用用形形成成认识认识实践实践深度深度目标目标行为行为影影响响考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现第9页，共70页，编辑于2022年，星期二v1 1、文化并非影响人的唯一因素。文化并非影响人的唯一因素。文化是影响人们交文化是影响人们交
12、往行为和交往方式，影响人们实践活动、认识活动往行为和交往方式，影响人们实践活动、认识活动和思维方式的因素之一。自然环境、经济状况、社和思维方式的因素之一。自然环境、经济状况、社会阶层等都会影响人们的交往行为和交往方式，影会阶层等都会影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不能将响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不能将文化的作用夸大为决定作用，文化不能决定一个人文化的作用夸大为决定作用，文化不能决定一个人的成长、一个社会的发展。的成长、一个社会的发展。v2 2、文化对人影响的表现，可按照从微观到宏观、从文化对人影响的表现，可按照从微观到宏观、从具体到一般的思路来
13、把握。具体到一般的思路来把握。从微观上，它影响人们从微观上，它影响人们具体的交往行为和交往方式，即人的言行举止；从具体的交往行为和交往方式，即人的言行举止；从宏观上，它影响人们对整个世界的认识和改造。宏观上，它影响人们对整个世界的认识和改造。特特别别示示提提考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现第10页，共70页，编辑于2022年，星期二v（20102010年高考天津卷年高考天津卷8 8）法国哲学家爱尔维修有句名法国哲学家爱尔维修有句名言：言：“人是环境的产物人是环境的产物”。某论坛上，主讲人让听。某论坛上，主讲人让听众写下与自
14、己关系最密切的众写下与自己关系最密切的6 6个朋友，并指出他们月个朋友，并指出他们月收入的平均数大致就是你的月收入。测试结果的准收入的平均数大致就是你的月收入。测试结果的准确程度让所有听众惊讶不已。物以类聚，人以群分。确程度让所有听众惊讶不已。物以类聚，人以群分。每个人的朋友圈子都是一个特定的文化环境，它彰每个人的朋友圈子都是一个特定的文化环境，它彰显着你的现在，也预示着你的未来。这种现象说明显着你的现在，也预示着你的未来。这种现象说明vA.A.文化决定人们的交往行为和交往方式文化决定人们的交往行为和交往方式 vB.B.文化影响人们的实践活动和思维方式文化影响人们的实践活动和思维方式vC.C.
15、文化改变人们的价值观念，丰富精神世界文化改变人们的价值观念，丰富精神世界 vD.D.文化提高人们的道德修养，塑造完美人格文化提高人们的道德修养，塑造完美人格考考你考考你第11页，共70页，编辑于2022年，星期二v（20102010年高考天津卷年高考天津卷8 8）法国哲学家爱尔维修有句名言：法国哲学家爱尔维修有句名言：“人是环人是环境的产物境的产物”。某论坛上，主讲人让听众写下与自己关系最密切的。某论坛上，主讲人让听众写下与自己关系最密切的6 6个朋友，并指出他们月收入的平均数大致就是你的月收入。测试个朋友，并指出他们月收入的平均数大致就是你的月收入。测试结果的准确程度让所有听众惊讶不已。物以
16、类聚，人以群分。结果的准确程度让所有听众惊讶不已。物以类聚，人以群分。每每个人的朋友圈子都是一个特定的文化环境，它彰显着你的现在，个人的朋友圈子都是一个特定的文化环境，它彰显着你的现在，也预示着你的未来。这种现象说明也预示着你的未来。这种现象说明vA.A.文化文化决定决定人们的交往行为和交往方式人们的交往行为和交往方式 vB.B.文化影响人们的实践活动和思维方式文化影响人们的实践活动和思维方式vC.C.文化改变人们的价值观念，丰富精神世界文化改变人们的价值观念，丰富精神世界 vD.D.文化提高人们的道德修养，塑造完美人格文化提高人们的道德修养，塑造完美人格v【解析】【解析】B B 材料中文化环
17、境材料中文化环境“彰显着你的现在，也预示着你的彰显着你的现在，也预示着你的未来未来”，说明文化影响人们认识事物、进行实践的方式和思维，说明文化影响人们认识事物、进行实践的方式和思维方式，而非人们的交往行为和方式。方式，而非人们的交往行为和方式。C C、D D项说法不准确，因为项说法不准确，因为文化有高尚、先进、优秀与庸俗、落后、腐朽之分。文化有高尚、先进、优秀与庸俗、落后、腐朽之分。考考你考考你第12页，共70页，编辑于2022年，星期二v（20122012年年肇庆质检肇庆质检）由美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿由美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿撰写的虎妈战歌一书在美国引起轰动，并引起撰写的虎妈战歌一书在
18、美国引起轰动，并引起了美国关于中美教育方法的大讨论。通常认为美国了美国关于中美教育方法的大讨论。通常认为美国人能较为轻松地对待子女的教育，并不过分追求高人能较为轻松地对待子女的教育，并不过分追求高学历、好职业的功利性目标；而中国人一般希望把学历、好职业的功利性目标；而中国人一般希望把孩子培养成孩子培养成“才才”，将来有出息，谋个好职业，一，将来有出息，谋个好职业，一生能在顺境中度过。以上差异表明生能在顺境中度过。以上差异表明vA A文化环境决定着人们的价值取向文化环境决定着人们的价值取向vB B一定的文化环境中只能产生一种思维方式一定的文化环境中只能产生一种思维方式vC C不同的文化教育环境影
19、响人们在实践中目标的确不同的文化教育环境影响人们在实践中目标的确定和行为的选择定和行为的选择vD D不同的文化教育环境对人们的交往方式产生不同不同的文化教育环境对人们的交往方式产生不同的影响的影响考考你考考你第13页，共70页，编辑于2022年，星期二v（20122012年年肇庆质检肇庆质检）由美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿撰写的虎妈由美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿撰写的虎妈战歌一书在美国引起轰动，并引起了美国关于中美教育方法的大战歌一书在美国引起轰动，并引起了美国关于中美教育方法的大讨论。通常认为美国人能较为轻松地对待子女的教育，并不过分追讨论。通常认为美国人能较为轻松地对待子女的教育，并不过分追求
20、高学历、好职业的功利性目标；而中国人一般希望把孩子培养成求高学历、好职业的功利性目标；而中国人一般希望把孩子培养成“才才”，将来有出息，谋个好职业，一生能在顺境中度过。以上差，将来有出息，谋个好职业，一生能在顺境中度过。以上差异表明异表明vA A文化环境文化环境决定决定着人们的价值取向着人们的价值取向vB B一定的文化环境中一定的文化环境中只能只能产生一种思维方式产生一种思维方式vC C不同的文化教育环境影响人们在实践中目标的确定和行为的不同的文化教育环境影响人们在实践中目标的确定和行为的选择选择vD D不同的文化教育环境对人们的交往方式产生不同的影响不同的文化教育环境对人们的交往方式产生不同
21、的影响v【解析解析】本题考查文化对人的影响的表现。中美两国不同的文化教育本题考查文化对人的影响的表现。中美两国不同的文化教育环境，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，故环境，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，故C C正确正确。A A错错误，文化环境对人的价值取向有影响，但不是决定性作用。误，文化环境对人的价值取向有影响，但不是决定性作用。B B错错误，一定文化环境下可以产生多种思维方式。误，一定文化环境下可以产生多种思维方式。D D强调文化对人们强调文化对人们交往方式的影响，与题意不符。交往方式的影响，与题意不符。考考你考考你第14页，共70页，编辑于2022年，星期二考点二、文化对
22、人影响的特点考点二、文化对人影响的特点v1 1、文化对人的影响具有潜移默化的特点、文化对人的影响具有潜移默化的特点v内涵：内涵：是指因受到外来影响而在不知不觉中发生变化。在这里是指因受到外来影响而在不知不觉中发生变化。在这里“潜潜移默化移默化”是指人的交往方式和思维方式因受文化的影响而在不知不是指人的交往方式和思维方式因受文化的影响而在不知不觉中发生变化。觉中发生变化。v（1 1）表现表现v文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。强制的。v从人们所处从人们所处文化氛围文化氛围的影响来看：的影响来看：文化氛围看不见、摸不着，
23、文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。却无时无刻不在影响人的思想和行为。v从人们参加从人们参加文化活动文化活动的过程来看：的过程来看：人们从事文化活动，或得到思人们从事文化活动，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落，许多是想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落，许多是发生在潜移默化的过程之中的。发生在潜移默化的过程之中的。第15页，共70页，编辑于2022年，星期二v1 1、文化对人的影响具有潜移默化的特点、文化对人的影响具有潜移默化的特点v（2 2）对策：）对策：积极参加健康向上的文化活动。积极参加健康向上的文化活动。v它不仅能够使人获得
24、一定的专业知识、增强劳动它不仅能够使人获得一定的专业知识、增强劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、思想道德素养。的陶冶，提高人的审美水平、思想道德素养。（意义）（意义）v这些文化影响既通过潜移默化的方式发生，又是这些文化影响既通过潜移默化的方式发生，又是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点第16页，共70页，编辑于2022年，星期二误区：处在良好的文化环境中就一误区：处在良好的文化环境中就一定能形成良好的文化素养？定能形成良好
25、的文化素养？v（1 1）文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般）文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。人们总要在一定的文化氛围不是有形的、强制的。人们总要在一定的文化氛围中生活，文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不中生活，文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。在影响人的思想和行为。因此，处在良好的文化环因此，处在良好的文化环境中有利于形成良好的文化素养。境中有利于形成良好的文化素养。v（2 2）文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，）文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是消极被动、无目的地接受的，人们接受健也不都是消极被动、无目的地接受的
26、，人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。化熏陶的过程。只有主动接受健康向上的文化熏陶，只有主动接受健康向上的文化熏陶，才会形成良好的文化素养。才会形成良好的文化素养。考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点第17页，共70页，编辑于2022年，星期二误区：文化对人的影响是潜移默误区：文化对人的影响是潜移默化的、无法选择的化的、无法选择的v（1 1）文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般）文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。不是有形的
27、、强制的。v（2 2）人有主观能动性。人们接受文化潜移默化的影）人有主观能动性。人们接受文化潜移默化的影响，并不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受响，并不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。化熏陶的过程。v（3 3）人们应当提高辨别先进、健康与落后、腐朽文）人们应当提高辨别先进、健康与落后、腐朽文化的能力，自觉参加健康向上的文化活动，抑制落后化的能力，自觉参加健康向上的文化活动，抑制落后和腐朽文化的侵蚀。和腐朽文化的侵蚀。考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点第18页，
28、共70页，编辑于2022年，星期二v（20122012届河南省测试）届河南省测试）英国著名艺术理论家罗金斯说：英国著名艺术理论家罗金斯说：人的思想是可塑的。一个人如果每天观赏一幅好画，人的思想是可塑的。一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人。这说明个有文化修养的人。这说明()v文化对人的影响是无形的、潜移默化的文化对人的影响是无形的、潜移默化的v欣赏高质量的艺术作品是修身养性的最佳途径欣赏高质量的艺术作品是修身养性的最佳途径v世界观、人生观、价值观是人们文化修养的核心和世界观、人生观、价值观是人们
29、文化修养的核心和标志标志v文化对人的发展具有至关重要的作用文化对人的发展具有至关重要的作用vA A B B C C D D考考你考考你第19页，共70页，编辑于2022年，星期二v（20122012届河南省测试）届河南省测试）英国著名艺术理论家罗金斯说：人的思想是可塑英国著名艺术理论家罗金斯说：人的思想是可塑的。一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙的。一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人。这说明曲，就会变成一个有文化修养的人。这说明()v文化对人的影响是无形的、潜移默化的文化对人的影响是无形的、潜移默化的v欣赏高质量
30、的艺术作品是修身养性的欣赏高质量的艺术作品是修身养性的最佳途径最佳途径v世界观、人生观、价值观是人们文化修养的核心和标志世界观、人生观、价值观是人们文化修养的核心和标志v文化对人的发展具有至关重要的作用文化对人的发展具有至关重要的作用vA A B B C C D Dv【解析解析】“如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人支妙曲，就会变成一个有文化修养的人”体现了文化对人的影响是无体现了文化对人的影响是无形的、潜移默化的，也说明了文化对人的塑造作用。形的、潜移默化的，也说明了文化对人的塑造作用。错误，欣
31、赏高错误，欣赏高质量的艺术作品是修身养性的有效途径但不是最佳途径。质量的艺术作品是修身养性的有效途径但不是最佳途径。在材料中在材料中得不到体现。得不到体现。考考你考考你第20页，共70页，编辑于2022年，星期二v2 2、文化对人的影响具有深远持久的特点、文化对人的影响具有深远持久的特点v内涵：内涵：“深深”是从文化对人们的影响程度而言；是从文化对人们的影响程度而言；“远远”是从文化影响的空间范围而言；是从文化影响的空间范围而言；“持久持久”指文化对人们的影响在时间上具有延续性的特点。指文化对人们的影响在时间上具有延续性的特点。v表现：表现：v（1 1）文化对人的影响，无论表现在交往方式、思）
32、文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远而持久的。都是深远而持久的。考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点第21页，共70页，编辑于2022年，星期二2 2、文化对人的影响具有深远持久的特点、文化对人的影响具有深远持久的特点v（2 2）从文化习俗的表现看：）从文化习俗的表现看：文化习俗对人的影响是文化习俗对人的影响是难以抹去的难以抹去的 。文化一旦形成，就具有相对稳定性，文化一旦形成，就具有相对稳定性，并且对生活在其中的人具有普遍的影响力。它在人并且对生活在其中的人具有普遍的影响力。它在
33、人类生活中常常显示出巨大的渗透性、持续性和稳定类生活中常常显示出巨大的渗透性、持续性和稳定性。性。v（3 3）从世界观、人生观、价值观的形成看：）从世界观、人生观、价值观的形成看：世界观、世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。果。世界观、人生观、价值观世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确一经形成，就具有确定的方向性，定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生
34、深远对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。而持久的影响。考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点第22页，共70页，编辑于2022年，星期二v文化之所以会对人们产生深远持久的影响，主要文化之所以会对人们产生深远持久的影响，主要在于文化从根本上影响人们的世界观、人生观和在于文化从根本上影响人们的世界观、人生观和价值观的形成。价值观的形成。v一方面，一个人的世界观、人生观和价值观是在一方面，一个人的世界观、人生观和价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化交长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化交互影响的结果；互影响的结果；v另一方面，世界观、人生观、价值观一经形成，
35、另一方面，世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，不会轻易发生改变，因此就具有确定的方向性，不会轻易发生改变，因此会对人们的综合素质和终身发展产生深远持久的会对人们的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。影响。思思维维展展拓拓考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点第23页，共70页，编辑于2022年，星期二潜移默化与深远持久的区别潜移默化与深远持久的区别v潜移默化强调的是文化对人影响的潜移默化强调的是文化对人影响的无形性和非强制性无形性和非强制性；深远持久强调的是文化对人影响的深远持久强调的是文化对人影响的持续性和稳定性。持续性和稳定性。前者更强调前者更强调影响的方式
36、影响的方式，后者更强调，后者更强调影响的时效性影响的时效性。潜移默化潜移默化深远持久深远持久区区别别含义含义文化对人影响，一般不是有文化对人影响，一般不是有形的、强制的，也不都是消形的、强制的，也不都是消极被动的、无目的地接受的。极被动的、无目的地接受的。文化对人的影响，无论表现在交往方文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远而持久式的其他各个方面，都是深远而持久的的角度角度从影响的过程从影响的过程和方式和方式看看从影响的效果看从影响的效果看实现实现形式形式文化氛围；文化活动文化氛围；文化活动文化习俗；世界观、人
37、生观、价值观文化习俗；世界观、人生观、价值观要求要求积极参加健康向上的文化活积极参加健康向上的文化活动动，提高素养，提高素养树立科学的世界观、人生观、价值观树立科学的世界观、人生观、价值观，促进全面发展促进全面发展考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点特特别别示示提提第24页，共70页，编辑于2022年，星期二潜移默化潜移默化深远持久深远持久区区别别注意注意文化对人潜移默化的文化对人潜移默化的影响，并不是一个消影响，并不是一个消极被动的过程，而是极被动的过程，而是一个自觉学习、主动一个自觉学习、主动接受的过程接受的过程文化对人的
38、影响是深远持久的，文化对人的影响是深远持久的，并不是一成不变的。随着时代并不是一成不变的。随着时代的变革、文化的发展，人们的的变革、文化的发展，人们的“三观三观”也会得到改造，人们也会得到改造，人们的行为和认识活动也会发生变的行为和认识活动也会发生变化化联系联系我们长久地生活在某个文化环境中，会自觉或不自我们长久地生活在某个文化环境中，会自觉或不自觉地受到文化的影响，这种影响的过程体现的就是潜觉地受到文化的影响，这种影响的过程体现的就是潜移默化的特点。当这种影响内化为人们的态度和信念，移默化的特点。当这种影响内化为人们的态度和信念，就会形成惯性和定式，指导人们的行为选择并形成相就会形成惯性和定
39、式，指导人们的行为选择并形成相对稳定的思维方式，对人的综合素质和终身发展产生对稳定的思维方式，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响深远持久的影响特特别别示示提提考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点第25页，共70页，编辑于2022年，星期二注意以下几个误区注意以下几个误区v误区一：文化对人的影响，来自于学校老师的教育。误区一：文化对人的影响，来自于学校老师的教育。v注意：文化对人的影响，来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。注意：文化对人的影响，来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。v误区二：文化对人的影响，具有强制性的特点。误区二：文化对人的影响，具有强制性的特
40、点。v注意：文化对人的影响，具有潜移默化的影响，一般不是有形的、强制注意：文化对人的影响，具有潜移默化的影响，一般不是有形的、强制的。的。v误区三：学历高低是人们文化素养的核心和标志。误区三：学历高低是人们文化素养的核心和标志。v注意：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。注意：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。v误区四：世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展起决定误区四：世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展起决定作用。作用。v注意：世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向注意：世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合
41、素质和终身发展产生深远持久的影响。性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点第26页，共70页，编辑于2022年，星期二v（20122012年高考福建卷）年高考福建卷）中国茶和茶文化历史悠久，中国茶和茶文化历史悠久，享誉全球。享誉全球。“一个地球，一个联合国，一杯中国一个地球，一个联合国，一杯中国茶茶”成为成为20102010年上海世博会上彰显中国茶文化魅年上海世博会上彰显中国茶文化魅力的流行语。上海世博会福建馆茶文化的展示让力的流行语。上海世博会福建馆茶文化的展示让许多游客叹为观止。许多游客叹为观止。一位美籍华人欣赏了茶艺表一位美籍华
42、人欣赏了茶艺表演后，感叹道：演后，感叹道：“太精彩了！这一表演让我们享太精彩了！这一表演让我们享受到了美，也让我们感受到祖国茶文化的博大精受到了美，也让我们感受到祖国茶文化的博大精深。深。”这反映了这反映了()vA A文化对人的影响是潜移默化的文化对人的影响是潜移默化的vB B优秀文化在交流与借鉴中创新优秀文化在交流与借鉴中创新vC C文化对人的影响是深远持久的文化对人的影响是深远持久的vD D优秀文化能增强人们的精神力量优秀文化能增强人们的精神力量考考你考考你第27页，共70页，编辑于2022年，星期二v（20122012年高考福建卷）年高考福建卷）中国茶和茶文化历史悠久，享誉全球。中国茶和
43、茶文化历史悠久，享誉全球。“一个地球，一个联合国，一杯中国茶一个地球，一个联合国，一杯中国茶”成为成为20102010年上海世博会上彰显年上海世博会上彰显中国茶文化魅力的流行语。上海世博会福建馆茶文化的展示让许多游中国茶文化魅力的流行语。上海世博会福建馆茶文化的展示让许多游客叹为观止。客叹为观止。一位美籍华人欣赏了茶艺表演后，感叹道：一位美籍华人欣赏了茶艺表演后，感叹道：“太精太精彩了！这一表演让我们享受到了美，也让我们感受到祖国茶文彩了！这一表演让我们享受到了美，也让我们感受到祖国茶文化的博大精深。化的博大精深。”这反映了这反映了()vA A文化对人的影响是潜移默化的文化对人的影响是潜移默化
44、的vB B优秀文化在交流与借鉴中创新优秀文化在交流与借鉴中创新vC C文化对人的影响是深远持久的文化对人的影响是深远持久的vD D优秀文化能增强人们的精神力量优秀文化能增强人们的精神力量v【解析解析】本题主要考查文化对人的影响的有关知识，考查学生的分析本题主要考查文化对人的影响的有关知识，考查学生的分析理解能力。茶艺表演让人感受到文化的博大精深，表现为文化对人的理解能力。茶艺表演让人感受到文化的博大精深，表现为文化对人的影响是潜移默化的，故选影响是潜移默化的，故选A A。而。而“深远持久深远持久”着重讲影响的相对稳定着重讲影响的相对稳定性，短期内不会轻易改变，故性，短期内不会轻易改变，故C C
45、排除。题干未涉及文化之间的交流，排除。题干未涉及文化之间的交流，和人们在文化的感染下，力量的增强，和人们在文化的感染下，力量的增强，B B、D D与材料没关系，故不选。与材料没关系，故不选。考考你考考你第28页，共70页，编辑于2022年，星期二v（20122012年年淄博模拟淄博模拟）“如果一个孩子生活在鼓励如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在敌之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。意之中，他就学会了争斗。”“”“素质教育环境下，素质教育环境下，学生会自觉提高自己的全面素质；应试教育环境学生会自觉提高自己的全面素质；应试教育环境下，学生会
46、注重训练自己的应试技巧。下，学生会注重训练自己的应试技巧。”以上两以上两句话共同说明句话共同说明()v人的成长受环境影响人的成长受环境影响v文化对人的影响是深远持久的文化对人的影响是深远持久的v文化环境决定人的发展文化环境决定人的发展v文化对人的影响是潜移默化的文化对人的影响是潜移默化的vA A B B C C D D考考你考考你第29页，共70页，编辑于2022年，星期二v（20122012年年淄博模拟淄博模拟）“如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。了自信；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。”“
47、”“素质教育环境下，学生会自觉提高自己的全面素质；应试教育环素质教育环境下，学生会自觉提高自己的全面素质；应试教育环境下，学生会注重训练自己的应试技巧。境下，学生会注重训练自己的应试技巧。”以上两句话共同说明以上两句话共同说明()v人的成长受环境影响人的成长受环境影响v文化对人的影响是深远持久的文化对人的影响是深远持久的v文化环境文化环境决定决定人的发展人的发展v文化对人的影响是潜移默化的文化对人的影响是潜移默化的vA A B B C C D Dv【解析解析】本题全面考查文化对人的影响。孩子或学生处于不本题全面考查文化对人的影响。孩子或学生处于不同的文化、教育环境中会有不同的人生发展，这体现了
48、文化同的文化、教育环境中会有不同的人生发展，这体现了文化环境对人的潜移默化的影响，故环境对人的潜移默化的影响，故正确。正确。与题意不符。与题意不符。说法错误，文化环境作为外因，不能决定人的发展。说法错误，文化环境作为外因，不能决定人的发展。考考你考考你第30页，共70页，编辑于2022年，星期二v（20122012届届惠州模拟惠州模拟）电影孔子公映以后，受电影孔子公映以后，受到很多人的欢迎。到很多人的欢迎。“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”“”“非非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言礼勿视，非礼勿听，非礼勿言”，这些影响中国，这些影响中国人两千多年的经典语句在影院中回荡时，让人的人两千多年的经典
49、语句在影院中回荡时，让人的心灵得到净化与升华。一位母亲专程带孩子去看心灵得到净化与升华。一位母亲专程带孩子去看孔子，希望孩子多了解一些儒家思想和文化。孔子，希望孩子多了解一些儒家思想和文化。由此可见由此可见()vA A中华传统文化具有鲜明的民族性和相对稳定性中华传统文化具有鲜明的民族性和相对稳定性vB B中华传统文化对我们的影响是潜移默化、深远中华传统文化对我们的影响是潜移默化、深远持久的持久的vC C我们要我们要全面继承全面继承中华传统文化中华传统文化vD D中华文化博大精深、源远流长中华文化博大精深、源远流长考考你考考你第31页，共70页，编辑于2022年，星期二v（20122012届届惠
50、州模拟惠州模拟）电影孔子公映以后，受到很多人的欢迎。电影孔子公映以后，受到很多人的欢迎。“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”“”“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言”，这，这些影响中国人两千多年的经典语句在影院中回荡时，让人的心灵得些影响中国人两千多年的经典语句在影院中回荡时，让人的心灵得到净化与升华。一位母亲专程带孩子去看孔子，希望孩子多了到净化与升华。一位母亲专程带孩子去看孔子，希望孩子多了解一些儒家思想和文化。由此可见解一些儒家思想和文化。由此可见()vA A中华传统文化具有鲜明的民族性和相对稳定性中华传统文化具有鲜明的民族性和相对稳定性vB B中华传统文化对我