《人教版新目标八年级英语上册Unit9SectionB(2a—2e)教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版新目标八年级英语上册Unit9SectionB(2a—2e)教案.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版新目标英语八年级上册Unit 9 Can you come to my party? Section B (2a2e) 教学设计一 、教材分析1、单元分析及教材处理本单元主要内容是学习如何礼貌地发出,接受,拒绝邀请;谈论自己和别人的义务和责任.学习如何安排好日程表、根据日程表中的计划安排自己的活动。同时能综合运用can来表达邀请和通过阅读邀请函来掌握必要的信息。结合本单元的题材，创造使用英语的机会，知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”，“学以致用”，贯彻英语学习的交际性原则，提高学生对书写邀请函及回复的能力，从而和同学及周围的人建立和谐融洽的关系，实现
2、自我的快乐成长。2、教学目标：Teaching aims （1）知识与能力knowledge and ability 1) 能掌握以下单词： invitation, reply, forward, delete, print, sad, goodbye, take a trip, glad, preparation, glue, without, surprised, look forward to. 2) 能掌握以下句型。I look forward to hearing from you all. Bring Ms. Steen to the party without telling h
3、er so that she can be surprised. （2）技能目标 能综合运用can来表达邀请。 通过阅读邀请函来掌握必要的信息。（3）情感态度与价值观:Emotions and Values学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。3、教学重难点及突破重难点的方法Important points:1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。 2）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。3) 进行写作训练，提高综
4、合写作能力。Difficult points：1) 阅读训练和方法指导，阅读2b部分的短文并完成相关要求。 2)小组合作，模仿写出邀请函进行展示。我在此阅读活动课中，引入相应的竞争机制，在阅读活动中将学生分成四人小组，引导他们围绕着阅读任务分工合作交流。同时，运用预习指导进一步培养了学生的阅读策略也降低了学习难度，为新课顺利的开展做了铺垫。在学习活动中还通过一系列的听说读写，竞赛等活动，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。二、教学策略和教学准备采用任务型语言教学，实施情境教学法、小组合作探究法、情感激励法。多媒体课件、导学案 三、教学过程Teachers activitiesStudent
5、s activitiesThe purpose of designStep1: 创设情景，激趣导入(23分钟)1.Watch a video-Invitations1)Informal ways:2)Formal ways：(T: If you receive an invitation , what will you do? )2.Review conversations according to the video .1.Know more about invitations in different situations. 2. Make an invitation to your fr
6、iends. 通过创设情境，激发学生探究欲望。用相关的话题录像充分调动学生学习情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳的学习状态，并为导入新课做铺垫。Step2: 任务启动，阅读实践(2025分钟) 一. Before reading1. Brainstorm: Work on 2a:Make a list of kinds of parties people have. （T：If we have a party at home ,what preparations do we have to make? Do we need to make invitations? Do you know ho
7、w to make an invitation?）2.Can you translate the following phrases?二.While readingTask1.Skimming（略读） 快速阅读2b,完成2b 的任务.Why did the people write them? Task2.Scanning（找读）仔细阅读全文，判断对（T）错（F）( ) 1.) She helped me to improve my Chinese so much.( ) 2.) My family is taking a trip to Shanghai at the end of this
8、 month to visit my aunt and uncle.( ) 3.) Lets have a surprise party for her next Friday the 28th.Task3.Careful reading（细读）仔细阅读全文，回答下列问题。1.)What kind of party is it? _2.)Who is the party for? _3.)When is the party? _4.)Who did David invite to the party? _5.)What can people do at the party? _方法指导：首先，
9、阅读试题的内容，明确问题的意思，然后，带着这五个问题再次认真阅读短文的内容，并在相关段落中认真查找相关问题的答案。根据相关提示完成问题Task4. Reading up（研读）仔细阅读全文,画出重点短语，并全班交流。自主学习-找出重、难点。_合作探究细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互相解答。5.listening and reading听并跟读2b，大声朗读2b三.After reading1. 完成2d，并核对。2. 迅速完成2d上的内容，并理解发出邀请的方式。3. 大声朗读2d， 并会复述。方法指导：首先，通读全文可知，短文是邀请朋友来参加聚会。 通读本段文字，掌握大意。重点把握有空格句
10、子的意思，分析空格处的意思。 然后，根据记忆用2b短文中的词汇来填空，补全这篇短文。最后，再阅读一遍短文，并检查所填内容的正确性。Step 3: 设疑思辨，探究归纳(35分钟)Learn some language points by working in groups.Step4: 多边互动，运用拓展(810分钟)Imagine one of your favorite teachers is leaving. Plan a party for him/her. Answer the questions with partners. Ask the students to work toge
11、ther to finish the invitation .Check their works in groups.Step5:SummaryT:What have you learned during this class?Ask two or three students to share their harvest.Guide them to treat others in politeness , help others with enthusiasm.礼貌待人，热心助人 .Step6:Homework1.For all: Read the passage after class.2
12、. For some: Finish your own invitation. 1.Ss discuss the parties they know. And write them down on their books.2.Translate the following phrases into Chinese on their learning paper.accept an invitation_make an invitation_ turn down an invitation_ at the end of_the best way to do sth._ go back to_ S
13、s read the passage quickly.Match the reason with each message below by skimming. Ss read the passage quickly again.Try to find certain words or phrases by scanning and choose true or false.Students read the passage a little more carefully. Then answer the questions. Ss read carefully and try to answ
14、er the questions. Reading up（研读）仔细阅读全文,画出重点短语，并全班交流。listening and reading听并跟读2b，大声朗读2b.Read the invitation and complete the blanks with the words and phrases from the message on Page 70. Ss write their answers on the textbooks. 自主学习-找出重、难点。合作探究细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互答，完成邀请函，并进行展示评比。Discuss the questions
15、with a partner. Then answer the questions to finish their own invitations.Summarize their harvest by the students themselves.理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。Brainstorm(头脑风暴) 课前收集有关的主题活动聚会，并列出来.通过问题引出阅读中的重要词汇，追问聚会相关内容，引出阅读任务。快速阅读2b,完成2b 的任务.Why did the people write them? 方法指导：skimming：略读，用浏览全文的方法了解文章的大意。
16、方法指导：scanning：跳读，迅速浏览文章找到特定信息。 Careful reading（细读）仔细阅读全文，回答下列问题。careful-reading:细读,在特定范围内逐句阅读，对关键词、句子有更深刻理解和把握。通过以上三个环节的阅读，学生已经从整体到部分，由浅入深获取了课文所传达的信息。接下来，便是通过更深层次的探究活动，获取更多语言知识，目的是提高语用能力。因此，本环节，以小组合作探究，交流学习的形式设置了不同的任务目的在于进一步加深对课文内容的理解，落实课文语言点的学习和运用。 课文复述一方面是为了检查学生对课文内容的学习情况，另一方面是为了借此机会锻炼学生的口语表达能力，在获
17、得了一定的语言输入的基础上，自然输出语言便成为必然。本环节以小组为单位开展问答活动,根据2b和2d的邀请函范本尝试写出完整的邀请函。 通过此环节以此培养学生用英语思维的能力和快速反应能力及合作意识，再现英语的交际功能。情感升华：引导学生学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。有效渗透本课情感态度价值观方面的教学目标。 五、教学反思：教师在探究活动中的主导作用非常重要,体现在教师对教材的钻研， 对整个教学过程的设计， 对学生进行情感的激励， 致力于探究学习氛围的营造。 针对本课的知识点， 我灵活设计教学活动， 让学生通过探究性学习、 合作性学习， 培养学生运用语言的能力和创新精神。结合本单元的题材，创造使用英语的机会，知识用于行动，以此提高学生对书写邀请函及回复的能力， 并且能根据实际情况进行交流，及时进行德育渗透，从而和同学及周围的人建立和谐融洽的关系，实现自我的快乐成长。本节教学设计能调动学生的积极性，阅读课注重了阅读能力、阅读技巧及写作能力的培养训练，学生在写作方面还有待提高，需加强写作学法指导！7