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1、2021年中小学教学管理工作计划2021年中小学教学管理工作安排 一、指导思想 为全面贯彻党的教化方针，仔细落实“双减”政策和义务教化学生“五项管理”规定，以学生自我发展为本，以开心的儿童教化为格局，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以提高课堂教学效率为核心，以分层教学、小班化教学，特性化教学为抓手，不断更新教化理念，夯实基础，强化习惯，培育学生的探究实力、实践实力和综合实力，努力做好2021年秋季教化教学等各项工作，特制订本工作安排。二、工作任务与目标 （一）学生习惯管理 1、全体老师都应注意培育学生良好的学习、行为习惯，注意学习困难学生的转化工作，加大家校联系力度，主动创建学校、家庭、
2、社会三位一体的促学环境。2、向学生进行学习习惯教化，端正学习看法，明确学习目的，提高学习爱好，使学生主动学习，提高学习成果。一年级适应为主需培育的习惯： 课前打算，听课，看书，写字，整理书包，卫生习惯， 二三年级爱好为主需培育习惯： 预习，书写，阅读等习惯，分析，记忆，留意，演算，合作实力的培育 四六年级思维为主需习惯： 预习，阅读，书写等习惯，记忆、分析推理，解决问题，实践实力的培育 3、引导教化好学生认知、实践、主动思维，各学科老师要利用课程内容主动开展丰富多彩的思维引导活动。4、培育学生小老师或老师助手，每科老师助手10%以上，探究学长制，大代小学生自我管理模式。（二）常规教学管理 1、
3、教化质量是学校生命线，我们要把提高教化质量当作头等大事来抓，全面推动教化质量再上新水平。加强质量监控，强化目标责任制。2、加强常规管理。根据教学常规工作要求，结合学校实际状况，从安排、课表编排、备课、上课、作业布置与批改、辅导检测等环节上、从质和量上，对各项指标都做出明确要求，形成常规检查、常规管理制度，并将结果纳入学期末的考核。3、仔细研读教材、感悟教材、领悟教材，才能把握教材、创建性地运用教材，基于本校“备教分别”现象，学校对老师备课方式进行不同的要求：教案中应呈现学问点，教法和学法，本节课的思维引导图，活动方式，课后反思，激励老师创新性的处理教材。4、老师的主阵地是课堂，课堂也是展示教学
4、成果的关键。要深化推动课堂改革，进一步转变教学方式和学习方式，力求做到四“要”。即：备课要实、上课要活、师生要亲、反思要深。本着“向四非常钟要质量”的原则，要求老师大胆改革课堂教学模式，主动探究学生自主学习、合作学习、探究学习的新路子，探究分层教学、小班化教学，特性化教学模式，提高教学效率和教学质量。本期开展老师讲课竞赛。5、作业管理 （1）依据教化局规定的小学生学业状况评价的基本要求，各位老师每天布置的作业除了量要适度外，还要注意质的要求，所布置的作业要有针对性和梯度性。作业批改要仔细刚好，要指出错误或不当之处，有批改日期，有激励性评语，有等级。作业批改之后，要让学生自己订正、修改，养成自我
5、检查和订正的习惯。（2）班级布置以有利于学生学习为动身点，从本校实际状况动身，设置了专栏，比如“学习园地”“特性展示专栏”等，各班要充分利用园地栏，切实结合书香校内，提炼班训、班级文化，引导学生围绕班级文化开展相关的教化活动。（3）严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，中学也要合理支配作业时间。（4）科学合理布置作业。作业难度水平不得超过课标要求，老师不得布置重复性和惩处性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。6、规范考试评价。在确保语数外学科教学的同时，要狠抓非语数外学科教学，切实重视科学、品生（社）及体育、音
6、乐、美术、英语、信息技术等学科教学，针对不同学科特点，提出不同要求。要结合学业状况检评实际，根据“过程与结果统一”要求，加强学生学业质量评价改革探讨，完善课程学业质量评价方法，做好质量分析，促进老师有效教学、学生有效学习。要重视构建英语、信息技术、科学、体、音、美、品生（社）、综合实践等学科的教学评价体系，仔细根据义务教化质量监测指标要求，确保学生期末考试达到： 语文及格率，各年级及格率95%，优秀率45%。数学及格率60%，优秀率20% 英语及格率70%，优秀率30%、 科学实践等，让学生会一门手艺。7、主动做好扶优培差工作。要求：思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活，重视检测、反馈，不断
7、改进方法。做到：年级、学科要统筹支配，责任到人，确保效果。“补差”工作要重视个别辅导，分类评价，刚好激励 8、加强校本教研的实效，接着开展教学研讨活动，本期校本研修做到定时定人，每周二上午其次、三节为综合科技劳动教研时间，每周三下午二、三节课为数学组教研时间；每周四下午二、三节课为语文组教研时间、学习内容定为读书论坛或外出学习汇报或集体备课，定人开课，听课、研课、议课、观讲座、校本培训、课题组活动等。老师也可以结合本校老师教学中存在的问题或困惑，开展“问题”研讨，在评、议、研中互学共进，学校将主动为广阔老师创建再学习的条件，激励和支持老师参与各种形式的业务培训和学习，提高业务水平和教学实力。要
8、求每位老师本学期听课不少于15节，通过听课起到博采众长的作用，教研活动要求每个老师准时参与教研，并都要敢说，爱说、能说，教研组做好记录。语文组负责人及相关老师： XXX（12年级老师）XXX（34年级老师）XXX（6年级） 数学组负责人及相关老师：XXX（组织13老师）XXX（46老师） 科技劳动组负责人及相关老师：XXX组织相关老师 9、本期把规范教化教学常规作为一项常态化的工作来抓，把教学常规管理纳入老师绩效考评范畴。由教育处实行教学常规月检制度，时间定于每月10号由各教研组长对各教研组成员的作业、教案、安排、反思等进行检查，刚好发觉优秀做法，刚好发觉存在问题。同时建立反馈、整改和跟踪制度
9、，有效促进教学常规的常态化。10、接着开展“推门课”调研，调研时对老师的备课、上课、作业批改、新课标“三维目标”的落实及德育育人、平安教化，环保学问教化等状况进行全面的调查，细致深化地分析教学过程中的得失，从中确定成果，发觉不足，刚好反思调整，促使教化教学水平上新台阶。三、学科建设 语文老师： 1、深化了解语文常规的和功能，关注本学科（不同学段）中的重点、热点、难点问题，建立一个以课堂教学为主体，以语文实践活动和语文阅读训练为两翼的语文教学体系，实践语文教学的“真实、高效”。2、落实语文课本中的口语交际、拓展练习，综合性练习等活动，并在教案中设计好与之相适应的活动方案。3、让经典著作进入语文课
10、堂，提倡语文教学内容整合创新，拓宽语文课的容量，让语文课堂焕发生命的活力，使课堂成为师生放飞思想，感受语文魅力的地方。落实阅读课，坚持每天阅读20分钟以上，提高学生的阅读量和阅读速度，充溢学生阅读书库，把“人人读经典”打造成我校学生的标记，真正培育秀外慧中的少年儿童。详细阅读量要求：小学l2年级课外阅读总量不少于5万字，34年级课外阅读总量不少于40万字，56年级课外阅读总量不少于100万字 4、接着开展好写字课教学，坚持每天写15分钟字，详细要求，一年级1000字，其余年级递增100%。5、语文教学提倡启发式、探讨式和合作式，要通过精致奇妙的活动情境，让学生的语文素养在平常扎扎实实的课堂教学
11、活动中长期积累与提升。6、作文教学要重视作文与学生活动及社会、生活的关系探讨，追求作文教学的有效性，切实提高学生的作文实力。数学老师： 1、重视学生思维训练和口语计算，重视学生空间想象的培育。2、教学中引导学生从生活阅历动身主动探究，即探究的思路不是通过老师的灌输强加给学生的，解决问题的策略和方法是让学生经过个体或群体的合作沟通互动的结果，通过思维探究让学生体会数学、领悟数学、感受乐趣， 3、上好学生数学活动课，引导学生在做数学中亲历学习过程，在实践中酷爱数学。4、严格按课标进行教学，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，主动为素养教化创设宽松的环境与条件。各年级段老
12、师必需明确本年段的目标任务。英语老师： 1、“关注学生的发展，追求课堂实效”，要在对教材深化解读的基础上，注意课程资源的整合和有效利用。能依据学生的年龄特点、生活阅历和学问基础，创建性地运用教材，对教材进行适当的“调”、“改”、“补”、“删”、“合”。能敏捷、有效地组织教学。2、英语老师要使学生在轻松开心的学习氛围中去感受英语、喜爱英语、理解英语、运用英语，切实提高英语课堂教学质量。3、尽力创设英语学习的环境和氛围，做到“每日一词”、“每周一句”，“每月一歌”，以激发学生的学习爱好，丰富词汇和语汇。其他各科老师： 1、劳动，科学课程的老师要规范演示试验和学生分组试验并刚好作好记录，多让学生“动手做”，努力培育学生科学素养。2、有组织、有安排、有层次地开展各项丰富多彩，动手动脑的科技活动，培育学生的创新意识和创新实力。3、按课标实施教学，不擅自调课或改进教学进度。