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1、【语文答题技巧】语文阅读答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。快速地浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。 2、浏览考项，细读答题。 在掌握文章的大意之后，浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。）3、复读全文，验证答案。答题完毕时，应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。简要概括来
2、说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述二、常见问题模式1、是什么？ 问什么就答什么。要注意保持问题和答案的一致性，一般来说，“是”前面的语句都该保留。2、为什么？一般要讲清原因，再讲结果。讲清原因时，要写出人物是怎样做的，由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠。回答问题时，要加入“因为所以”“由于因此”等表示因果关系的关联词语。例：伟大的友谊一文中有这样一个问题：“为什么说马克思和恩格斯的友谊是伟大的友谊？”答：“因为马克思和恩格斯是在长期的共同奋斗中，在创造伟大的马克思主义的过程中，建立了深厚的友谊，这种友谊是建立在共同革命目标的基础上的，所以说他们的友谊
3、是伟大的友谊。”3、怎么样？着重讲清过程或状况。例：狼牙山五壮士一文中，有这样一个问题：“五壮士是怎样痛歼敌人的？”我们可以联系课文中描写五壮士如何引敌上山，而后又如何居高临下地打击敌人的过程进行回答，回答时还要把五壮士的神态、语言以及杀伤敌人的情况讲具体。）3、 具体问题具体分析（一）理解标题1、破解/参透标题的信息1) 写作内容：_2) 行文作用(标题的作用)： _3) 文章体裁：_ 2、阐述标题的含义1) 表层含义：字面意思、文中内容2) 深层含义：注意有无比喻等修辞（引申义、比喻义、象征义），点出比喻义、引申义、象征义。3）中心：（联系全文内容、结合文章主旨分析）； 3、标题的【作用】
4、A内容上：1) 表明写作对象2) 体现主要内容3) 揭示情感主旨B结构上：1) 贯穿全文线索2) 设置悬念，引起读者兴趣4、品味标题精妙之处1） 揣摩标题含义（表+深） 先看标题的本义（表层含义）再思考深层含义2）分析标题【作用】A内容上：4) 表明写作对象5) 体现主要内容6) 揭示情感主旨B结构上：3) 贯穿全文线索4) 设置悬念，引起读者兴趣3）最后分析其效果a) 生动形象b) 新颖含蓄c) 意味深长d) 耐人寻味e) 引起阅读兴趣。 （二）理解字词或语句1、理解加点词语在文中的作用/含义（理解词语作用/含义可以套用一个模板）【知识储备词语作用】1）、（形容词、动词、副词）形象性作用：主
5、要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。 （叠词）：叠词具有音节美的作用。2）、精确性作用：主要指词语在表达概念方面的准确恰当，修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的作用。3）、结构性作用：主要指词语在全篇（或段）中的地位和点题、照应、过渡等方面的结构作用。4）、情感作用：表达思想倾向、感情色彩等。答题格式：（动词、名词、形容词、副词等几类词）1）、结构上：点题、照应、过渡（看词语所在句子、段落在文章哪个位置）。2）、内容上：a.表层：看词语是什么词性。b.深层：有无修辞、表达方式、描写手法等艺术手法，并分析作用3）、中心上： 表达思想倾向、感情色彩、态度
6、、观点等。2、赏析/分析/理解语句题型A某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（1）动词：答题格式：不行。1) 加点字词是动词，属于动作描写。因为该词准确/生动/具体地写出了人物的特点、心情、情状；2) 体现了/表达了感情、态度、观点；3) 如果换掉就没有以上这种效果。（或者答换了后就变成，与事实不符。（2）形容词：答题格式：不行。因为该词生动形象地描写了（3）副词（都，大都，非常、只有等）：答题格式：不行。1) 因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），2) 换了后就变成，与事实不符。（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清楚再写能不能哦！）B一句话中某两三个词
7、的顺序能否调换？为什么？（“调换”牵扯到字词的逻辑性）答题格式：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣所以 不能互换。C“”词好在哪里？答题格式：1) 用了“”词，（描写手法（动作描写）、修辞手法、表现手法）生动地/准确地形象地说明了/写出了事物的特征；2) 表现了/抒发了/表达了感情、态度、观点；3) 能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）D“”词能不能删掉？答题格式：不能1) 用了“”词，生动地说明了；2) 能够激发读者的兴趣；（符合实际情况，留有余地，具有科学性）3) 表达
8、了感情、态度、观点；1) 去掉就没有这种效果。（不能删掉“”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化）【注意】1) 看字词是什么词性，特别注意动词，就要想到动作描写作用。2) 有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能不能哦！3、结合语境说加点词语在文中的特殊含义/含义。答题格式：（1）词原指（表层含义） （2）文中指（文中含义） （3）描写了/刻画了/表达了/体现了感情、态度、观点（深层含义中心）（三）赏析/分析/理解句子1、赏析/分析/理解句子或段落从三方面考虑a) 内容（写了什么，选材有什么独特之处）；b) 形式（写作方法，语言特色；）c) 修辞答题格式：（1）句子表层含义（句子大意：缩
9、句；段落大意）（2）深层含义：分析句子里关键词的表达效果：修辞+修辞作用（3）中心/主旨2、修辞手法【作用】： （1）比喻、拟人:生动、形象、传神A比喻：对象特点+主旨1) 用XX比喻XX（点出标志词），2) 生动形象地写出了/表现了事物的特点，3) 表达了（人物）感情、态度、观点（主旨）B拟人：对象特点+主旨1) 把XX拟人化（或赋予人的情感）（点出标志词），2) 生动形象地表现了（或描绘出的画面，写出了事物的特点）3) 表达了（人物）感情、态度、观点（主旨）（2）排比、反复:加强语气、强调A排比：有气势、加强语气、一气呵成 1) 使句式更整齐，加强语气，更强调了（事物）的，突出了（事物）的
10、特点2) 表达了（人物）感情、态度、观点（主旨）B反复：强调了加强语气1) 强调某种意思、突出某种情感2) 为凸显某种感情或某种行为3) 表达了（人物）感情、态度、观点（主旨）【注意】（1）、反复修辞手法的几种类型1词语反复。为凸显某种感情或某种行为,连续两次以上使用同一词语,达到强调的目的。2词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要,要连续两次以上使用同一个词组或句子。3语段反复。在诗歌和小说中最为常见。（2）、反复与排比修辞手法的区别领会其实质A同：反复和排比：都含有相同的词语，形式上相似，容易混淆，两者的区别关键在于其表达的侧重点不同。B异a) 反复：为了强调某个意思或突出某种
11、情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上；b) 排比：把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。（3）夸张：突出特征，更强调1) 突出特征，更强调了（事物）的，突出了（事物）的特点2) 表达了（人物）感情、态度、观点（主旨）（4）反问、设问：强调，加强语气，反思A反问：强调，加强语气1) 这个反问句的意思是，2) 以强烈的语气表达了（人物）的感情（主旨）B设问：引起读者注意和思考a开头出现：设置悬念，吸引读者阅读兴趣b文中或结尾出现：1) 引起了对的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，2) 突出了文章的主
12、旨（主旨）（5）借代：1) 用XX代XX（点出标志词），使被借代的更加具体，2) 生动形象地写出了特点3) 表达了（人物）感情、态度、观点（主旨）（6）引用：引用诗句：1) 增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明）2) 表达了（人物）感情、态度、观点（主旨）引用故事、神话传说：1) 增强文章的趣味性，吸引读者2) 表达了（人物）感情、态度、观点（主旨）（7）对偶： 1) 采用了对偶的修辞手法，描写了，2) 节奏明快，富于音乐美。3) 抒发了作者对的感情（主旨）3、文章运用表现手法【作用】例题：问用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比【作用】：XX和XX形成鲜
13、明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征【作用】：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔【作用】：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应【作用】：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染【作用】：a) 表现环境，b) 营造氛围，c) 抒发情感，d) 突出主题【总结艺术技巧作用】（1）表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。1）、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 顺叙（使事情来龙去脉清晰） 倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调） 插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明） 补叙（增强文章
14、的审美效果）。2）、议论：语言特点 准确性（概念准确，修饰恰当，用词有分寸感）、 鲜明性（论点表述鲜明，行文鲜明）、 概括性（具体事物加以抽象，反映事物的本质特点，引述事例简明扼要）、 生动性（运用什么修辞手法、论证手法，句式灵活）、 严密性（表达周密，逻辑性强，层层推进，环环相扣） 3）、抒情 直接抒情（直抒胸臆，淋漓尽致） 间接抒情（含蓄蕴藉，耐人寻味）。 4）、描写（人物刻画方法）a) 肖像描写（以形传神，使人物形象鲜明生动，个性突出）b) 动作描写（表现人物性格特点，揭示人物内心活动）c) 语言描写（表现人物性格特点，反映人物心理活动，推动情节发展）d) 心理描写（揭示人物内心世界和人
15、物思想感情）e) 神态描写（表现人物性格特点，突出个性）f) 环境描写（渲染气氛，烘托人物性格，为内容、情节起引起或铺垫的作用，揭示主题）。g) 工笔（精雕细刻，具体生动，形神兼备）I） 白描（简笔勾画，准确生动，朴实清新，含意深远 （2）细节描写（1）定义 细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。 作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。（2）种类肖像（外貌）、动作（行为）、语言、神态、心理。 （3）【作用】 刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境。 增强作品的真实性，深化文章的主题。（3）表现手法 衬托（突出事物特点，
16、强化思想感情，形象分明，主次分明） 对比（特点鲜明，反差强烈） 抑扬（在行文的反差中，突出事物，突出特点；强调语意，行文跌宕，曲折含蓄） 渲染（营造氛围，情景相生，深化主题） 象征（形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强） 反讽（从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题） 反复（强调作用和情感，有气势，感染力强，） 类比（以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂）。 还有借物抒怀、借景抒情、情景交融、正文反作、叠词等。 （4）修辞手法 比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁） 拟人（具有人格化，富有情趣，表意丰富） 夸张（揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强联
17、想；创造气氛） 对偶（形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；表意凝炼，抒情酣畅） 排比（内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感） 反问（语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深读者印象，起强化作用） 设问（提出问题，引起注意；启发思考，加深理解） 借代（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情）。 反复（用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划段分层。 ）（5）语言特色 从语言风格看，含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。 语言精炼、用词准确而形象，词语丰富而多样。【小结】艺术技巧作用答题格式： 技巧本身作用术语（写几点，一般看分值） 运用了手法，生动
18、传神表达了， 突出（渲染），刻画了人物形象，3、理解句子含义：答题格式： A从内容上：1) 表层含义：字面意思(缩句/概括句意)2) 深层含义（抓关键词分析）：句外含义（隐含意义）注意有无修辞和描写手法3) 中心： （段意、情感、态度）B从结构上：看句子所在的位置：首、中、尾4、句子/段落的作用/含义（可以套用一个模板）先判断出句子/段落在文章中的位置开头、中间、结尾答题格式：对于作用把握2点：1)、内容上：具体写了什么a) 写出了事物的特征(表现事物本身的特征)b) 表达了作者的思想感情、观点、看法(作者的思想感情、观点、看法。即句、段的含义）2)、结构上：看句子位置就是谋局部布篇上的作用，
19、由于句子在文中的位置不同，作用也不同。答题格式：a) 篇首句/段b) 篇中句/段 c) 篇末句A【首句/段作用】答题格式：结构上：直接套用1) 总领全文2) 引出下文3) 与后文或结尾形成照应内容上：结合文章内容1) 直接表明文章的写作对象2) 开篇点题（暗含主旨/点名主旨）3) 设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋伏笔，引起读者兴趣4) 表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调（以上几点为常见作用，以下几点为特殊作用）5) 如故事开头:可引起读者阅读兴趣6) 如开篇发问:可引起读者思考7) 如诗歌开篇:可呈现美好的意境，增加文采8) 如开篇环境描写:分析环境描写的作用（以上作用可能单一出现，
20、也可能综合出现，需根据具体内容分析）B【中间句/段作用】答题格式：结构上：1) 承上启下（过渡）：2) 前后照应内容上：1) 承接了上文，引出了下文2) 推动情节发展，为后文作铺垫、埋伏笔、引起读者兴趣C【篇末句/段作用】答题格式：结构上：1) 总结全文2) 首尾照应内容上：1) 交代结局，使文章情节完整2) 篇末点题（暗含、点名中心；深化、升华主题等）3) 令人深思，给人警醒（启示）【注意】分析句段作用除了从内容和结构两方面入手，还需要考虑以下几点：1) 句/段所使用的表达方式：描写（环境/人物）议论等2) 记叙方式：倒叙、插叙等3) 表现手法：渲染烘托、对比衬托、借景抒情、托物言志等【总结
21、1词语、句子、段落含义/作用】（可以套用一个模板）答题格式：内容上：表+深表层含义理解、深层含义理解结构上：看位置a) 开头：设置悬念、统领全文、引出下文、点明中心、埋伏笔、作铺垫；b) 中间：承上启下、照应上文、为下文做铺垫；c) 结尾：总结全文、点明中心、首尾呼应呼、照应前文，扣题。中心：句子的理解离不开文章的中心，一定要注意作者及文中人物的思想感情。【总结2结构作用】 1、过渡（承上启下、衔接自然） 2、照应（照应前文、后文） 3、设置悬念、铺垫（埋下伏笔） 4、统领全文、总结上文 5、深化主题、点题，揭示主题 6、意料之外，情理之中（欧亨利式结尾） 7、开头：统领全文，领起下文；渲染气
22、氛，奠定基调；设置悬念，埋下伏笔。 8、文中：承上启下，过渡自然；总结上文，领起下文。 9、结尾：照应前文，卒章显志，概括并深华主题，耐人寻味，令人深思。 10 、伏笔、悬念：引人入胜，为下文埋作铺垫。【结构作用】答题格式：使用的方法内容术语（写几点，一般看分值）5、文中画线句、段运用何种描写方法【作用】：（1）人物：外貌、语言、动作、心理、神态、（正面、侧面描写） 【通用作用】：1) 表现人物的特点2) 突出人物的性格（品质、思想、精神）。（2）环境：自然环境、社会环境 作用：3+1（小说三要素+主题）答题格式：1) 交代故事发生的时间、地点（环境）；2) 渲染气氛，烘托人物心情，表现人物性
23、格（人物）；3) 推动故事情节的发展（情节）；4) 点明了/揭示了/表达了的主题、思想感情（主题）。6、具体描写手法的【作用】（1）人物描写外貌（肖像）描写显示人物的性格特征。语言描写1) 表露人物感情，2) 提示了人物内心世界动作（行动）描写1) 显示人物的精神面貌和性格特征2) 可使人物具有活力，栩栩如生心理（神态）描写1) 展现人物的精神面貌，2) 尤其是复杂的心理主刻画，3) 更能提示人物的精神世界注意：表现人物的手法： 1、 正面描写直接描写 （5种人物描写手法）语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征2、侧面描写间接描写 a) 通过其他人物的言行，间接写主人公；b) 用有关人物的对话
24、、心理活动、事件叙述等烘托主要人物的性格特征；c) 在情节发展中展现人物性格特征d) 环境描写衬托或烘托A肖像、神态、动作描写：【作用】：更好展现人物的内心世界及性格特征。B语言描写：【作用】刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。C心理描写：【作用】a) 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），b) 表现人物思想品质，刻画人物性格，c) 推动情节发展。D细节描写：作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写【作用】 刻画
25、人物性格 追求爱好。 深化主题。 推动情节的发展营造一种氛围。 渲染时代气氛地方特色。 营造典型的环境，渲染人物心情心理活动。 暗示影射。7、分析/概括人物形象：1) 人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）2) 情节（人物性格决定情节发展）3) 主题（突显某种主题）答题格式：1）定性：XX是一个的人物形象。2）具体事件：性格特点作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。【延伸】说说主人公思想性格变化题型-关键要答出“变”来，如：他从以前变得（2）环境描写作用1、社会环境故事发生的时代背景。【社会环境作用】答题格式：a) 运用了描写手法（点出手法）；b) 社会环境作用1
26、) 社会环境：交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；2) 人物：交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；3) 情节：推动故事情节发展4) 主题：揭示社会本质特征，进而揭示主题。2、自然环境人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。【自然环境作用】答题格式：a）运用了描写手法；b）自然环境作用自然环境：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； 人物：烘托人物性格，或某种心理；情节： 展开、推动情节发展；主题：象征和暗示、深化主旨；【总结环境作用通用答题格式】环境+人物+情节+主题（3+1）环境本身（交代时间，交代背景、社会关
27、系，营造氛围，渲染气氛）情节（推动，暗示，铺垫）人物（烘托，映衬）主题（表达，寄托，暗示，揭示）。8、情节的【作用 】 （3+1）环境交代时间，交代背景、社会关系，营造氛围，渲染气氛情节1) 使情节波澜再起，引出另一个情节，情节更突出；2) 制造悬念/设置悬念，引起读者阅读的兴趣；3) 为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；4) 线索或推动情节发展5) 照应前文情节；人物1) 丰富人物；2) 表现人物性格主题1) 深化某种主题；2) 突显某种主题。9、情节的特点 情节安排评价 就全文来说：有一波三折式。【作用】a) 引人入胜，扣人心弦，b) 增强故事的戏剧性、可读性。 就开头结尾来说：有首尾呼应式
28、。【作用】:使结构紧密、完整。 就开头来说：有倒叙式（把结局放到开头来写）。【作用】:起到制造悬念的。 就结尾来说：有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 贯穿情节的线索：事、物、人、情、时间、空间。 情节安排基本技巧（5种记叙手法/顺序） 顺叙：按时间（空间）顺序来写。【作用】：情节发展脉络分明，层次清晰。 倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。【作用】:造成悬念，引人入胜。 插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。【作用】:a) 对主要情节或中心事件做必要补充说明，b) 使
29、情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。【作用】:对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)【作用】:使头绪清楚，照应得体。（四）段落1、用简洁的言语概括文章（或文段）答题格式：谁+干什么+结果怎么样（人物+事件）2、 段意的归纳/概括故事情节：（人物+事件）（1）记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事答题格式：（时间地点）人事。（2）说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么 答题格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）（3）议论文：回
30、答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 答题格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点【注意：记叙文】（1） 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。 或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。（2） 记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。 它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。3、记叙的要素/线索的作用1) 时间：以的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。2) 地点：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。3) 事件：以的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。4) 人物：以的活动来写，推进故事情节向前发展。5) 感情：以
31、“感情”。 答题格式：以为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。4、人称（人物形象）作用 人称的好处-第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。人称（人物形象）【作用】 A第一人称： 便于直接抒情，自由表达思想感情； 有亲切感； 可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感； 便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。 B第二人称：拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；便于作者的感情抒发；在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。 C第三人称： 直接表现生
32、活，不受时空限制，灵活自如。 作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。5、段落的作用/含义同句子作用/含义（五）文章主旨与中心1、归纳文章的中心答题格式：本文通过描写了表达了思想感情。写人为主：这篇文章记叙了赞扬了表达了记事为主：这篇文章记叙了（批评了）歌颂了表现了写景状物：这篇文章采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了游记：这篇文章描写了表达了感情议论文：这篇文章论述了阐明了2、怎样概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有：（1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。（2）分析课文的重点段。（3）从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如伟大的友谊，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。（4）从中心句找中心。 3、简要概括文中事物特点： 首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。28