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1、班主任工作总结（完整）下面是小编为大家整理的班主任工作总结（完整）,供大家参考。上学期班主任工作总结 一学期时间又过去,回顾这一年的生活,我们班从无趣到成熟。为人师者，都有一种渴望能与自己的学生真诚沟通；当学生的，也有一个有愿望愿老师能理解自己。但是成人们的聪慧和随意再加上师道尊严的传统，许多时候师生间都有一条河，阻碍了双方的沟通。教学效果很大程度上取决于学生的内在心理状态如何，心情高涨，则效果倍增，心情低落，则效果微小。但是，如何实行行之有效的方法缩小师生间的心理距离，使师生间达成良好的沟通呢？我认为可实行以下一些方法：一、了解学生。班主任与学生交往，首先应知道学生心里想什么，怎样想？学生是
2、单纯的，他们对班主任非常敬重，但也有各种各样的要求和期望。班主任应当走入学生生活之中，了解他们的真实想法。走入学生生活之中的一般方法有：、在活动中了解学生。活动是师生沟通的最佳方法。活动本身有思想性、多样性、趣味性、交往性等特点，学生在活动中最擅长表现自己，展示自己的才华，流露自己的情感，班主任应针对学生的特点，细心组织，主动参加各种活动。例如召开主题班会、班级晚会、参观、郊游、社会实践等。、家访。家庭访问是班主任与学生交谈的好机会，一般学生都情愿班主任老师到自己家里坐一坐，看一看，同家长谈一谈。在家访过程中，学生的心情始终比较激烈，话也会变得多起来，而且情愿讲心里话，尤其是该生在某方面取得成
3、果和进步，班主任当着家长面夸奖时，学生的心情会更好，也情愿向老师表露心声。班主任要留意一条基本原则，即家访不是上门告状，即使学生有了过失，老师去家访，也要先确定学生的特长，再宛转地指出问题，提出希望，不要让学生在家长或家庭成员面前下不了台。、课间。课间学生思想比较松弛，情愿与同学、老师作一些沟通，班主任要抓住时机奇妙地找寻话题，与学生进行交谈，这时，学生情愿向老师谈心里话。二、设身处地，换位思索。班主任在与学生的交往中，应当常常地进行角色换位，即推己及生，把自己放在学生的角度来思索：假如为是一名学生，对某一件事或某一个问题，希望老师怎样处理。因此，班主任在工作中，要多为学生想一想。三、真诚倾听
4、学生们的诉说。倾听，意味着学生们闭嘴你才开了。一位老师说，假如在你听完整个事务前就发表看法，那这些看法就恒久不行能是令学生们信服的看法。相反，在你提出建议，做出确定前，概括一下学生所讲的内容，让他们确信，你已经明白了，这样做出确定，提出建议才会达到最佳效果。倾听是一种心的沟通，它可以在安静中撞击出火花，又可以在波涛中留一片安静的海湾。四、感染。所谓感染，就是老师在某方面的言行引起了学生的共鸣，使学生受到启示，进而仿效，达到双方心理上的接近和同化。古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。我们要醒悟的记住，学生是现世的人，太远的将来对他们没有吸引力。因此，要求学生做的都要有现实的意义。例如，
5、学习常规的形成不如老师领先做出表率，你每堂课都带齐教具们按时上下课，刚好批改作业等等，将对学生产生潜移默化的影响。效果会比唠唠叨叨好得多。五、避开运用过激言辞。没有什么人花在学生们身上的时间比老师多。老师的心血最终将以学生们的成就这一独特的形式奉献给人类。老师们爱自己的学生，但并非任何时候都心平气和。教学实践少的老师，往往一气之下说一些他们平常不会说的话，有时因一句话，就造成了师生间永久的隔阂。因此，有阅历的老师总是尽量保持安静的心态，因为他们明白，感情冲动和有愚蠢的行为是成长过程中的一部分。无论他们感到怎样激烈他们都记得曾拥有过童年，都会从心理上首先宽恕自己的学生。六、爱意的流露。用互爱、温
6、馨的心态，来探讨达到一个共同的目标，是一个强大集体的共性。爱意能鼓起战胜困难的志气，爱意是一中默许，无论什么差异和冲突升起，只要有爱意作为基础，人们就有交谈，解决的可能。对于学生，老师们不要估计他们知道你爱他们，请呈现出来，对差生微小进步的一声赞扬；对胆小同学一个激励的眼光；对做错事同学一个宽容的微笑；对生病同学一声暖和的问候。从这些最简单的做起，你会发觉有意想不到的效果。七、重视学生的观点。和老师决不是立刻推翻学生提出的观点，尽管他们知道在原则性的问题上决不能让步。他们的做法是引导学生去伪存真。这样做有两点最大的收益：第一，学生自己参加的确定他们更简单接受；其次，学生们能看到自己作为集体一员
7、的价值。老师们热衷于听听学生们的想法和建议，有利于培育学生的自尊和自信。也增进了师生间的理解。 八、期盼。班主任与学生交往，就是要通过自己的特定行为方式，将各种期盼有意识地传达给学生。比如将一项任务交给一个实力较弱的学生，信任他经过努力能完成。这事实上就包含了一种期盼和信任，学生会在这种期盼中，努力超越自己，把老师的期盼内化，最终达到与老师期盼的一样。 学年下学期班主任工作总结转瞬之间,一年时间又过去,回顾这一年的生活,我们班从无趣到成熟。虽然我是第一次做班主任,其中的艰难是我所不曾想到的,但我却做得不亦乐乎!我重点从以下几个方面来建设一个奋勉向上的班集体。一、树立班级目标勿庸置疑,树立目标对
8、人有极大的推动作用。我们班级的目标是:学生人人学会做人,班级学风深厚,纪律性强,成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。学生学会做人包括性格特点、心理素养的培育和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己;大方而不扭扭捏捏;温柔而不急躁。心理素养包括遭遇挫折时的心理承受实力,对待挫折的看法,对待别人的正确看法;消退忌妒、自卑、愁闷、焦躁以及懒散等等不良心理问题,成为一个主动向上、生活充溢、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯,如仔细听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等。二、主动督促学生学习上学期,我们班各方面比兄弟班差。学生学习成果差,而更
9、重要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有学问、有文化的人,我采纳各种方法来督促他们在学习上下功夫。详细方法包括充分利用晨会课、中午、下午时间读、写、默英语单词,有进步的学生利用讲评课表扬嘉奖,默不出的学生放学后留下来,督促学习不努力的同学。多走多看防止走神的,肃穆指责不交作业,上课违反纪律的等。经过长时间的努力,我们班在其次学期的期中考试中,英语取得了全年级平均分第一名的好成果,同学们的脸上都露出了自信、骄傲的笑容。作为班主任的我也很兴奋,辛勤的付出总会有好的回报。三、 严抓课堂纪律课堂纪律的好坏干脆影响到班级学风的形成,学生学习主动性的凹凸,对班级的看法和学生本身对班级的凝合力。可以说,
10、一个班级假如没有良好的纪律,那么这个班级洽谈室要走向失败。如何抓好课堂纪律呢?狠抓、严管、指责、惩罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书,等等,方法用完,但效果并不明显。只要我不在教室,纪律立刻就会一塌糊涂。于是我们冷静思索了抓纪律的方法,并发觉根治纪律的根本在于两点:一是督促学生学习,特殊是学习成果差的不要放弃学习;二是教会学生懂事,学会敬重他人,学会维护自己的面子,学会维护自己在别人心目中的形象,学会自尊。于是我制定了一份日常行为规范表,里面排列了同学们应遵守的各项规章制度的扣分和加分状况,张贴在教室的墙壁上,让每个人都能看清晰自己和别人的扣分和加分。像他们这么大的孩子是最要面子,如此一来,每
11、个人都会注意自己的形象问题,不随意犯错了,经过一个学期下来,我们的纪律受到授课老师的好评,基本上令人满足,创建了一个良好的学习环境。四、听从学校大局的支配,扩大我班在学校的影响每一年,学校都会给各个班级支配各种各样的工作。作为学校的一个基本单位,假如不能够听从学校的领导,那么一个学校将会乱作一团。作为班主任,我在平常的工作中,能够主动协作学校布置的各种工作,并且能够完满地完成任务。与此同时,我还激励学生主动参与学校的各种活动和竞赛,利用一切的机会扩大我们班在学校的影响,同时也培育学生敢于表现自己,为班级争得荣誉,树立班级形象的心理素养。在学校进行的秋季运动会中,我们班的同学奋力拼搏,团结一样,在实力并不占优的状况下,取得了男子团体第四名和女子团体第五名的好成果。这一成果远远地出乎了我们的意料之外。它是我们全班同学共同奋斗的结果,极大地体现了我们班级的凝合力,极大地鼓舞了同学们的士气,极大地增加了同学们团结友爱的信念。 五、加强和学生家长的联系学生有一半时间是在家里度过的,一个学生在家里学习状况的好坏,在很大程度上确定了这几个同学学习成果的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习状况,就是知道,也难以解决。因此,有必要亲密联系学生家长,和学生家长多谈谈,了解学生在家中的表现,让学生家长也了解一下学生在校的表现,共同督促学生仔细学习。