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1、2022年政治教案第七课 品味生活教学教案第七课 品尝生活框体1 情趣与爱好教学目标情感看法、价值观目标培育学生追求美妙生活,乐观的生活看法、健康的心理。实力目标引导学生把自己的爱好爱好发展成情趣,提高辨别实力、分析力。学问目标1、 使学生明白在生活中到处有情趣。2、 通过参加活动明确情趣同个人的爱好有关,对其有一个科学相识。教学重点情趣的多样性(生活到处有情趣)。情趣与爱好的关系。教学方法情景测量法、视察法、谈话法、比较法。课时支配一课时教学过程导入新课:在上课之前,首先问大家一个简洁的问题:请问同学们有哪些爱好爱好呢?但你们进行着你们感爱好的事情时,你会有什么感受和体会呢?同学们回答:老师
2、:其实呢,当我们对某件事情感爱好时,就会很投入,很忘我,不怕苦,不怕难,而且做了之后,印象特殊深刻,同学们是否有着同样的感受呢?今日我们来学习一下有关爱好和情趣的学问。一、情趣源于爱好(板书)1、关于爱好爱好的含义:爱好是由新奇心产生的一种精神憧憬。(板书)俗话说:“爱好是最好的老师。”培育爱好爱好,如读一些好书,可以增长我们的学问,可以使我们惊慌的心情得到放松。大家看一下书本71页的探讨题。杨叶学习之余(同学们探讨并作答)老师:公说公有理,婆说婆有理,我们中学生的任务是学习,我们用心学习课程学问是正确的。但是呢?我们培育爱好爱好是不是不好了呢?不是的,俗话说:“爱好是最好的老师”,它可以让我
3、们学到许多我们在课堂学不到的学问,使我们的学问面更加广,学到更加多的学问,同时呢,培育爱好爱好,可以陶冶我们的性情、情操,提高精神生活的质量。我们每个人都有着自己的爱好爱好,有可能跟身边的一些人相同,也有不相同的。当大家有着共同的爱好爱好的时候,很有可能会成为知心挚友的,不知道同学们有没有这个体会呢?那么爱好爱好不同的人呢,会不会成为知心挚友啊?下面就讲个故事:“这个故事叫做管宁割席2、关于情趣(板书)(1)情趣的含义:情趣是追求美妙生活的乐观向上的生活看法和健康的心理,是对生活中美妙事物的感受和体验。情趣是一个人的性情和志趣,反映着肯定的精神寄予和思想追求。反映了个人追求美妙生活的看法,也是
4、一个人文明向上、主动进取的体现。(2)生活到处有情趣老师:现在给两个选择大家:一个是生存,一个是死亡,请问大家会选择哪一样呢?同学们回答并说明缘由:老师小结:大家都选择了生存,看来大家都特别憧憬生活,酷爱生活。我们的生活是那么的丰富多彩,我们四周的一切都那么的美妙,有雄伟的高山,莽莽的草原、茂密的森林、宝珠般的湖泊,星罗棋布的岛屿、宽阔的海洋,到处都充溢了情趣,祖国的大好河山,同学们都游玩过了吗?祖国地大物博,还有丰富的资源等着同学们长大以后去开发利用,为国家作贡献,祖国有没多美妙的风光、那么多的情趣没有去发觉,去感受,同学们又怎么会不选择生存呢。(3)情趣与爱好的关系(板书)区分:爱好是短暂
5、的,而情趣是长久的。(板书)联系:爱好可以升华为情趣。比如养花,起先的时候是出于新奇心种了些花,但随着时间的过去,你就会发觉养花可以使人的心情变得平和,消退苦恼,是一种享受,是一种情趣。二、情趣的雅与俗高雅的生活情趣1、情趣庸俗的生活情趣老师:请问大家喜爱玩网络嬉戏吗?喜爱玩网络嬉戏的同学肯定玩过反恐精英了吧,也是平常我们说的“CS”,玩过的请举手。大家探讨一下他们的生活情趣是否高雅?同学回答:老师:其实呢,在学习惊慌的时候,去玩一下嬉戏可以放松一下我们惊慌的头脑和心情,从这方面来看呢,玩嬉戏是好的,有益于健康的。但是假如沉迷在嬉戏中呢,就会奢侈时间、奢侈金钱,影响学习成果,从这里看呢,玩嬉戏
6、是庸俗的情趣。大家看下面几个小例子,看是高雅的情趣还是庸俗的生活情趣。(1) 喜爱看小说,经常熬夜,导致其次天上学迟到,是高雅的还是庸俗的?为什么?(2) 双休日写完作业后,和同学们一起去踢球,熬炼身体,是高雅的还是庸俗的?为什么?(3) 利用电脑上网学习,查资料,上高雅的还是庸俗的?为什么?(4) 上网打嬉戏,阅读黄色网页,是高雅的还是庸俗的?为什么?2、高雅情趣和庸俗情趣的作用高雅情趣的主动作用:有益于个人的身心健康和生活品质的提高(用书本73页4副图画说明)庸俗情趣的消极作用:不利于身心健康,甚至有害于身心健康。(用法轮功说明)小故事:“法轮功”大家听过吧,一个辽宁人叫做柏常裕,因为练习“法轮功”,有病拒绝治疗而亡。据他的儿子反映,其父于1997年起先练习“法轮功”,有病不吃药、不医疗。1998年起先消瘦,多次劝他到医院检查,但是他还是拒绝,手里拿着“发轮功”那本书说:“你看,李洪志就在我身边,帮助我消业,我的病躺一个月就好了。”在1999年4月28日,家人将柏常裕送到医院后,他仍旧拒绝治疗,与5月3日死亡。“法轮功”不但侵害了我们的身体健康,而且严峻的侵害了我们的身心健康,我们应当要抵制“法轮功”,免受它对我们的危害政治教案第七课 品尝生活一文由chinesejy教化网搜集整理,版权归作者全部,转载请注明出处!