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1、人教版三年级上槐乡的孩子教案三年级上册人教版槐乡的孩子教案 同学们，你们知道吗，有一个漂亮的地方叫槐乡，那里每到八月份，满山遍野的槐树便开了花，散发出淡淡的芳香。下面是我共享的三年级上册人教版槐乡的孩子教案，欢迎大家阅读！ 教学目标 1正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花的欢快。 2了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学沟通读后的感受。 3熟读自己喜爱的句子。 4感受槐乡孩子的欢乐、勤劳，引导学生从小树立酷爱劳动的观念。 教学重点、难点 1培育自读实力，理解课文内容。 2通过朗读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品行，感受到劳动是欢乐的。 教学打算 查找槐树的图片及文
2、字资料。 课时支配 1课时 教学流程 一、激趣导入 在草地上玩耍、去野外登山会获得很多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的欢乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快欢乐乐。那他们的欢乐又是什么呢？今日我们学习槐乡的孩子（板书课题）。 二、自读品析，感知理解 1学生自读课文。 各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 2小组内朗读。 前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题相互帮助订正，评比最佳选手。 各组选派代表分节朗读课文。 3师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。 槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄
3、色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。 4探讨： （1）槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？ （2）槐米有什么用处？ （3）课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文 5理解课文第3自然段。 （1）八月份，天很热，这燥热的天气大家都经验过，谁能描述一下这种情景。描述后朗读课文中有关的句子。 （2）虽然天气燥热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的季节，他们是怎么去割槐花的？（他们男孩女孩相互分工，协同协作，干得可欢了！） （3）指导感情朗读。 三、观赏评价，深化感悟 1沟通观赏。 你喜爱课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍。指名沟通朗读
4、，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜爱。 2谈感受。 通过课文的朗读，我们相识了槐树，相识了槐乡的孩子，那么你参与过什么劳动？有些什么感受呢？ 3小结。 【通过说自己的实际劳动与感受，得到情感升华，引导学生从小树立酷爱劳动的观念。】 四、作业设计 1朗读课文。 2把参与的一次劳动的过程与感受写下来。 人教版三年级语文槐乡的孩子教案 教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，引导学生从小树立酷爱劳动的观念。 3、培育独立阅读实力，体会一些词句表情达意的作用。 教学重点 引导学生自己读懂课文的内容，培育自读实力，并使学生感受到劳动是欢乐的。 教学难点 查找槐树的图片及文字资料
5、。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 在草地上玩耍、去野外登山会获得很多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的欢乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快欢乐乐。那他们的欢乐又是什么呢?这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。(板书课题槐乡的孩子)。 二、初读课文,整体感受。 1、老师配乐朗读，学生边听边想象画面。 2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的整体感受。 3、槐乡独特的风土人情令人沉醉,信任读了课文你们肯定会被槐乡那独特的风情所吸引。 介绍略读课文的学习方法： a、默读课文，画出不相识的字，想方法解决。
6、 b、边读边思索：课文主要讲了一件什么事?槐乡的孩子可爱吗?你从课文的哪些描写中体会到的? c、自己有什么不懂的地方，登记来，打算和同学探讨。 (1)学生自由读课文，要求读准生字新词的读音，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。 (2)分成小组组织朗读，出现的问题相互帮助订正。 三、细读课文，理解感悟。 1、按自然段指名朗读，老师相机订正读音。 2、槐乡的槐树(槐花)。 尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。学生沟通，老师适时评价并小结： 槐乡的槐花是漂亮的。(八月，槐树打了话苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的芳香，不细致闻是闻不到的。) 槐乡的槐米是珍贵的。(槐米，可以入药，还能
7、做染料。) 3、槐乡的孩子是()的。你从课文中哪些词句看出来? 尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。学生沟通，老师适时评价并小结： 槐乡的孩子是可爱的。 (1)他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛苦，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。 (2)他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的独立精神。 (3)采摘槐米虽然特别辛苦，但是孩子们以苦为乐。 (4)槐乡的孩子是欢乐的。 四、观赏评价，深化感悟。 1、你喜爱课文中的哪些句子?用笔画出来，多读几遍，然后全班沟通。 2、通过课文的朗读，我们相识了槐树，相识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢? 3、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组探讨，
8、指名回答，畅所欲言。 4、引导小结：欢乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的欢乐吧! 五、布置作业。 有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 人教版三年级上册槐乡的孩子原文 槐乡的孩子一文主要赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质，以下是我整理的人教版三年级上册槐乡的孩子原文，欢迎参考阅读！ 槐乡的孩子 槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。 八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的芳香，不细致闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。它们一点儿也不惹人
9、留意，却是槐乡孩子的珍宝。槐米，可以入药，还能做染料。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。 八月，天气热。鸡热得低垂着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌颂黎明，就已经爬到小山上了。男孩经常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飘舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里漂浮着他们欢乐的歌声。 月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微
10、笑进入梦乡。孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中 槐乡的孩子教学设计 学习目标 有感情朗读课文； 读懂课文内容，引导学生从小树立酷爱劳动的观念； 培育独立阅读实力，体会一些词句表情达意的作用； 学习重难点 引导学生自己读懂课文内容，陪阿姨能够自读实力，并是学生感到劳动是欢乐的。 教学时间 2课时 学习打算 学生自己读熟课文，利用查字典的方法学习词语，并提出疑问； 老师打算学习网站； 学习过程 一、引导相识略读课文，略知学习方法 从“*”相识略读课文 略知学习方法：通过朗读、质疑、思索、探讨，读懂课文。 二、引导自己读懂课文 默读课文，借助拼音和字
11、典相识生字，了解重点词语意思； 再读课文。思索： （1）课文主要讲了什么事？ （2）槐乡的孩子可爱吗？你从课文哪些描写重体会到的？ （3）自己还有什么不动的地方？登记来，和同桌探讨一下； 三、利用网站，沟通反馈 打开网站： （1）积累词语； （2）在网站提示下理解：满载而归、低垂； （3）利用网站学习解疑，然后组内沟通； 反馈学习状况： 从课文词句体会课文内容：槐乡孩子的可爱体现在：勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐； 读出劳动的欢快、轻松、活泼。 四、巩固练习 完成网上练习：沟通学习体会。 积累自己喜爱的句子。 说说自己课余所从事过的劳动内容。 三年级语文槐乡的孩子教案 【教学目标】 、学问与技能
12、目标： 正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。驾驭生字词。 了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学沟通读后的感受。 熟读自己喜爱的句子。 、过程与方法： 读见解体会再读。 、情感看法价值观目标： 引导学生从小树立酷爱劳动的观念。 【教学重难点】 引导学生自己读懂课文的内容，培育自读实力，并使学生感受到劳动是欢乐的。 【教法】 阅读教学法。 【教具打算】 卡片，槐乡槐花课件。 【课时支配】 课时。 【教学过程】 第一课时 一、导言激趣，提示课题 在草地上玩耍、去野外登山会获得很多的乐趣。有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，体会到了种种劳动的乐趣，他们就是槐乡的孩子。（板书课
13、题） 二、初读课文，了解大意 、各自轻声读，遇到生字拼读一下，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。 、分成小组组织朗读，出现的问题相互帮助订正。 、各组代表分段朗读。 三、细读课文，感知理解 、出示图片，介绍槐树槐花。 、读读议议： 槐树什么时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花比做什么？ 槐米有什么作用？ 课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。 八月份，天气怎么样？谁能描述一下？找出课文中相关的句子朗读。 虽然天气燥热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的季节，他们是怎样分工合作割槐花的？练习分角色朗读。 四、观赏评价，深化感悟 、你喜爱课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后
14、全班沟通。 、通过课文的朗读，我们相识了槐树，相识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？ 、引导小结： 欢乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的欢乐吧！ 其次课时 一、说话训练 组织学生说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参与公益劳动，在家里帮助家长做家务。先想一想打算说哪些方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受。 二、听写生词 三、完成基础训练，难题事先引导提示 【板书设计】 勤劳懂事，分担父母的辛苦 、槐乡的孩子可爱吃苦耐劳，有很强的独立精神 以苦为乐，欢乐的歌声、甜蜜的微笑 人教版三年级上册槐乡的孩子课文 槐乡的孩子 槐乡的
15、孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。 八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的芳香，不细致闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。它们一点儿也不惹人留意，却是槐乡孩子的珍宝。槐米，可以入药，还能做染料。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。 八月，天多热。鸡热得低垂着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌颂黎明，就已经爬到小山上去了。男孩经常是爬到树上，用长长的钩刀到一下又一下地削着槐米。
16、一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飘舞着;有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里漂浮着他们欢乐的歌声。 月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中 教材简析： 槐乡的孩子是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质;虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了欢乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充溢。课文语言朴实、轻快，文中浓浓的乡土气息是最大的写作特色。
17、在作者笔下，原来是辛苦的劳动，却变得轻松而欢乐。 学情分析： 小这是一篇略读课文。三年级的学生阅读实力有限，体会课文的领悟力也很有限，加上我班学生的生活经验和文章孩子的生活相差较远，还不能真正理解文中孩子的苦与乐。在这一篇课文中主要是通过朗读课文感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品行，体会一些词句的表达效果，培育独立阅读的实力。 学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 2.了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学沟通读后的感受。 3.熟读自己喜爱的句子。 4.相识略读课文，初步驾驭学习方法。 人教版三年级上册槐乡的孩子课文教案 槐乡的孩子课文仿佛让我
18、们回到依稀熟识的童年生活。是那么亲切，那么真实，就如发生在自己的身边。下面是我共享的课文教案，一起来看一下吧。 教学目标 1正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花的欢快。 2了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学沟通读后的感受。 3熟读自己喜爱的句子。 4感受槐乡孩子的欢乐、勤劳，引导学生从小树立酷爱劳动的观念。 教学重点、难点 1培育自读实力，理解课文内容。 2通过朗读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品行，感受到劳动是欢乐的。 教学打算 查找槐树的图片及文字资料。 课时支配 1课时 教学流程 一、激趣导入 在草地上玩耍、去野外登山会获得很多的乐趣，但你有没有品尝过劳
19、动的欢乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快欢乐乐。那他们的欢乐又是什么呢？今日我们学习槐乡的孩子（板书课题）。 二、自读品析，感知理解 1学生自读课文。 各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 2小组内朗读。 前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题相互帮助订正，评比最佳选手。 各组选派代表分节朗读课文。 3师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。 槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。 4探讨： （1）槐树什么时候开花
20、？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？ （2）槐米有什么用处？ （3）课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文 5理解课文第3自然段。 （1）八月份，天很热，这燥热的天气大家都经验过，谁能描述一下这种情景。描述后朗读课文中有关的句子。 （2）虽然天气燥热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的季节，他们是怎么去割槐花的？（他们男孩女孩相互分工，协同协作，干得可欢了！） （3）指导感情朗读。 三、观赏评价，深化感悟 1沟通观赏。 你喜爱课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍。指名沟通朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜爱。 2谈感受。 通过课文的朗读，我们相识了槐树，相识了槐乡的孩
21、子，那么你参与过什么劳动？有些什么感受呢？ 3小结。 【通过说自己的实际劳动与感受，得到情感升华，引导学生从小树立酷爱劳动的观念。】 四、作业设计 1朗读课文。 2把参与的一次劳动的过程与感受写下来。 槐乡的孩子教学教案（三年级上册） 教学目标： 、有感情地朗读课文。 、读懂课文内容，引导学生体会劳动是欢乐的。 教学重点： 有感情地朗读课文。 教学难点： 读懂课文内容，引导学生体会劳动是欢乐的。 教学过程： 一、揭题谈话。 、说说自己感到最欢乐的事。 、揭题学习“槐”字，理解“槐乡”。 二、初读课文，明确：“槐乡孩子的欢乐是什么？” 、提出初读要求：读通文章，难读的句子多读几遍；思索：槐乡孩子
22、的欢乐是什么？ 、沟通对问题的理解。 三、细读课文，体会“欢乐”。 、那些地方能让你感受到他们的欢乐呢？找找、划划相关的句子 、沟通、体会、朗读。 （1）女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飘舞着，有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 （2）当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里漂浮着他们欢乐的歌声。 （3）月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。 、小结。 点出槐乡孩子的欢乐其实就是采槐米（劳动） 、读出“欢乐”。 在三个句子中选择自己最有感受的练读。 四、联系上下文，体会“劳动的艰辛”。 、采槐米，捡槐米这种劳动，你认为是艰辛的吗？ 、默读课文，
23、从文中找找依据。 、沟通（引导要点）。 （1）槐米小（其次节）。 （2）八月才有，天热（第三节）。 （3）采的时间长。 五、理解“艰辛的劳动是一种欢乐”的缘由。 、原委是什么缘由使孩子们觉得这不是苦，而是一种乐呢？ 、自读其次小节后，沟通缘由。 六、积累句式。 槐乡的孩子勤劳、懂事，他们的生活、欢乐都离不开槐树，槐树就像他们的伙伴，让我们来读读课文的第一小节。 、引读，内化句式，体会特点。 、拓展训练。 （1）安吉。（竹乡） （2）黄岩。（橘乡） （3）草原。 、再次朗读，强化句式。 三年级语文上册槐乡的孩子学案人教版 三年级语文上册槐乡的孩子学案人教版 教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、
24、读懂课文内容，引导学生从小树立酷爱劳动的观念。 3、培育独立阅读实力，体会一些词句表情达意的作用。 教学重点 引导学生自己读懂课文的内容，培育自读实力，并使学生感受到劳动是欢乐的。 教学难点 查找槐树的图片及文字资料。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 在草地上玩耍、去野外登山会获得很多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的欢乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快欢乐乐。那他们的欢乐又是什么呢?这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。(板书课题槐乡的孩子)。 二、初读课文,整体感受。 1、老师配乐朗读，学生边听边想象画面。 2、当我们沉醉于这如诗如画的槐
25、乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的整体感受。 3、槐乡独特的风土人情令人沉醉,信任读了课文你们肯定会被槐乡那独特的风情所吸引。 介绍略读课文的学习方法： a、默读课文，画出不相识的字，想方法解决。 b、边读边思索：课文主要讲了一件什么事?槐乡的孩子可爱吗?你从课文的哪些描写中体会到的? c、自己有什么不懂的地方，登记来，打算和同学探讨。 (1)学生自由读课文，要求读准生字新词的读音，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。 (2)分成小组组织朗读，出现的问题相互帮助订正。 三、细读课文，理解感悟。 1、按自然段指名朗读，老师相机订正读音。 2、槐乡的槐树(槐花)。 尝
26、试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。学生沟通，老师适时评价并小结： 槐乡的槐花是漂亮的。(八月，槐树打了话苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的芳香，不细致闻是闻不到的。) 槐乡的槐米是珍贵的。(槐米，可以入药，还能做染料。) 3、槐乡的孩子是()的。你从课文中哪些词句看出来? 尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。学生沟通，老师适时评价并小结： 槐乡的孩子是可爱的。 (1)他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛苦，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。 (2)他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的独立精神。 (3)采摘槐米虽然特别辛苦，但是孩子们以苦为乐。 (4)槐乡的孩子是欢乐的。 四、观赏
27、评价，深化感悟。 1、你喜爱课文中的哪些句子?用笔画出来，多读几遍，然后全班沟通。 2、通过课文的朗读，我们相识了槐树，相识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢? 3、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组探讨，指名回答，畅所欲言。 4、引导小结：欢乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的欢乐吧! 五、布置作业。 有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 三年级上册槐乡的孩子优秀教案 学习目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学沟通读后的感受。 熟读自己喜爱的句子。 教学重难点：
28、 读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 在草地上玩耍、去野外登山会获得很多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的欢乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快欢乐乐。那他们的欢乐又是什么呢？今日我们学习槐乡的孩子（板书课题）。 二、初读细读，感知理解 1各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 2前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题相互帮助订正，评比最佳选手。 各组选派代表分节朗读课文。 3师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。 槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，
29、圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。 4探讨： a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？ b.槐米有什么用处？ c.课文哪部分介绍了槐米？ 读读相关的课文。 5八月份，天很热，这燥热的天气大家都经验过，谁能描述一下这种情景。 6虽然天气燥热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的季节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩相互分工，协同协作，干得可欢了。练习分角色朗读其次段。依据教室里座位支配，大组间开展竞赛。其次句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。 各组练习后竞赛。赛后师生共同
30、评价。 三、观赏评价，深化感悟 1你喜爱课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班沟通。 指名沟通朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜爱。 2通过课文的诵读，我们相识了槐树，相识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？ 四、小结： 欢乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的欢乐吧！ 板书设计： 4、槐乡的孩子 男孩爬削 女孩捡塞欢乐 槐乡的孩子三年级语文教案 【学习目标】 、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学沟通读后的感受。 、熟读自己喜爱的
31、句子。 【课前打算】 查找槐树的图片及文字资料。 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 在草地上玩耍、去野外登山会获得很多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的欢乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快欢乐乐。那他们的欢乐又是什么呢？今日我们学习槐乡的孩子。 （板书课题。） 二、初读细读，感知理解 、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 、前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题相互帮助订正，评比最佳选手。 各组选派代表分节朗读课文。 、师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。 槐树，落叶乔木，羽状复叶，
32、花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。 、探讨： 槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？ 槐米有什么用处？ 课文哪部分介绍了槐米？ 读读相关的课文。 、八月份，天很热，这燥热的天气大家都经验过，谁能描述一下这种情景。 描述后朗读课文中有关的句子。 、虽然天气燥热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的季节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩相互分工，协同协作，干得可欢了。练习分角色朗读其次段。依据教室里座位支配，大组间开展竞赛。其次句总写槐树的部分每组一起读；第句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起
33、读。 各组练习后竞赛。赛后师生共同评价。 三、观赏评价，深化感悟 、你喜爱课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班沟通。 指名沟通朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜爱。 、通过课文的诵读，我们相识了槐树，相识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？ 小结：欢乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的欢乐吧！ 其次课时 一、复习旧课，导入新课 、指名朗读生字、新词，检查生字、新词驾驭状况。 、导入： 通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发觉民族小学的美
34、和课文的美。 二、分段读议，加深感悟 、第一自然段： 请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？ 学生读后沟通： 可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲解并描述。 大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？ 老师评点后再指名练习。 配乐朗读这一段。 、其次、三自然段： “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生起先上课了。请各自轻声朗读其次、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 学生各自读课文，然后沟通： 老师引导学生结合自己仔细上课的状况想象补充，譬如：大家用心听讲
35、，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家主动开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐洪亮，声音抑扬顿挫 假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小挚友们学习这么仔细，课文朗读得这么好听，你会怎么做？ 引导学生转换角色，入境体悟窗外的宁静，体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里美丽的读书声吸引，静静地观赏，不忍打扰。 反复朗读这几句话。 下课了，小挚友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。 、第四自然段： 这所民族小学留给你什么印象？沟通感受。 我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么漂亮的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了
36、，让我们说上几句道别的话。 抒情地齐读这一自然段。 三、感情朗读，竞赛背诵 、课文写得很美，你喜爱哪一部分？请你有感情地朗读一下。 、把你喜爱的部分背下来，看谁先背出来。 四、抄写句子，加强积累 把描写窗外宁静的句子抄在作业本上。 槐乡的孩子三年级语文教案 学习目标： 1、有感情朗读课文； 2、读懂课文内容，引导学生从小树立酷爱劳动的观念； 3、培育独立阅读实力，体会一些词句表情达意的作用； 学习重难点： 引导学生自己读懂课文内容，陪阿姨能够自读实力，并是学生感到劳动是欢乐的。 学习时间： 12课时 学习打算： 1、学生自己读熟课文，利用查字典的方法学习词语，并提出疑问； 2、老师打算站； 学
37、习过程： 一、引导相识略读课文，略知学习方法； 1、从“*”相识略读课文 2、略知学习方法：通过朗读、质疑、思索、探讨，读懂课文。 二、引导自己读懂课文 1、默读课文，借助拼音和字典相识生字，了解重点词语意思； 2、再读课文。思索： （1）课文主要讲了什么事？ （2）槐乡的孩子可爱吗？你从课文哪些描写重体会到的？ （3）自己还有什么不动的地方？登记来，和同桌探讨一下； 三、利用网站，沟通反馈： 1、打开网站： （1）积累词语； （2）在网站提示下理解：满载而归、低垂 （3）利用网站学习解疑，然后组内沟通； 2、反馈学习状况： 从课文词句体会课文内容：槐乡孩子的可爱体现在：勤劳懂事、吃苦耐劳、以
38、苦为乐； 3、读出劳动的欢快、轻松、活泼。 四、巩固练习 1、完成网上练习：沟通学习体会。 2、积累自己喜爱的句子； 3、说说自己课余所从事过的劳动内容； 小学三年级语文上册教案：槐乡的孩子 4、槐乡的孩子 学习目标： 1、有感情朗读课文； 2、读懂课文内容，引导学生从小树立酷爱劳动的观念； 3、培育独立阅读实力，体会一些词句表情达意的作用； 学习重难点： 引导学生自己读懂课文内容，陪阿姨能够自读实力，并是学生感到劳动是欢乐的。 学习时间： 12课时 学习打算： 1、学生自己读熟课文，利用查字典的方法学习词语，并提出疑问； 2、老师打算学习网站； 学习过程： 一、引导相识略读课文，略知学习方法
39、； 1、从“*”相识略读课文 2、略知学习方法：通过朗读、质疑、思索、探讨，读懂课文。 二、引导自己读懂课文 1、默读课文，借助拼音和字典相识生字，了解重点词语意思； 2、再读课文。思索： （1）课文主要讲了什么事？ （2）槐乡的孩子可爱吗？你从课文哪些描写重体会到的？ （3）自己还有什么不动的地方？登记来，和同桌探讨一下； 三、利用网站，沟通反馈： 1、打开网站： （1）积累词语； （2）在网站提示下理解：满载而归、低垂 （3）利用网站学习解疑，然后组内沟通； 2、反馈学习状况： 从课文词句体会课文内容：槐乡孩子的可爱体现在：勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐； 3、读出劳动的欢快、轻松、活泼。 四、巩固练习 1、完成网上练习：沟通学习体会。 2、积累自己喜爱的句子； 3、说说自己课余所从事过的劳动内容； 课后记： 三年级上册槐乡的孩子教学设计 教学目标 1.有感情地朗读课文. 2.读懂课文内容,引导学生从小树立酷爱劳动的观念. 3.培育独立阅读实力,体会一些词句表情达意的作用. 3、学习。 教学重点 自读自悟,感受槐乡孩