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1、培养幼儿养成认真观察习惯的教案培育幼儿养成良好用餐习惯的教学方案 培育幼儿养成良好用餐习惯的教学方案 大班语言：快餐店 活动目标： 1、初步学会汉字快餐店、面条、米粉、米饭、汤 2、让幼儿体验吃快餐的乐趣，在体验中学会有礼貌地与服务员沟通 3、培育幼儿养成良好的用餐习惯 活动打算： 布置一个快餐店 服务员一个 自制面条、米粉、米饭、汤数碗 餐 票 活动过程： 1、“肚子好饿呀！我们去吃点东西吧。”带领幼儿走到快餐店前 2、幼儿进去参观快餐店 3、“小挚友想吃什么呢？今日我请客。”（幼儿答） 4、“好吧，我这儿有一些餐票，你们可以拿餐票去买东西吃，不过一 定要按餐票上的名称买相应的食物，否则，服
2、务员不会买给你的。我们 先来认认这些餐票。” 5、带领幼儿相识餐票上的汉字 6、幼儿领取餐票去购买食物，与同伴一起共享。 培育幼儿良好操作习惯的教案 培育幼儿良好操作习惯的教案 大班全脑数学：组合与构建 活动目标： 1、 发展幼儿空间知觉与组合构建的实力。 2、 培育幼儿主动学习、创建思索、解决问题的实力。 3、 能和同伴友好合作,共同协商完成操作。 4、 培育幼儿良好的操作习惯。 活动重点和难点：发展幼儿组合构建的实力。 活动打算：教具 色块卡、无色鱼五条、 大操作卡两张、 学具 每人红黄蓝方块各五块、操作卡两张 活动过程：一、送方块宝宝给小挚友玩,让幼儿尝试一下组合构建的乐趣。(培育幼儿主
3、动学习的实力) 教：快慢轻重的拍手嬉戏集中孩子的留意力,活跃课堂气氛。孩子们,你们好,今日陈老师带来了很多方块宝宝,这些方块宝宝可好玩了,瞧,我把它一个一个的接起来,就可以变成一个个图形宝宝呢!看我变成这个图形,再接一块,我又变成了另外的一图形。孩子们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。(每桌发一篮方块宝宝) 视察幼儿的构建状况,询问幼儿所构建的物品的名称,向全班幼儿展示构建新奇的作品。 二、学习构建特定的图形和学习旋转图形。老师出示特定的图形幼儿进行组合构建,并要区分颜色,学习旋转。(发展幼儿组合构建的实力) 教：孩子们,方块宝宝要回家了,我们送它们回家吧。刚才,陈老师也用方块变成了几个图形
4、宝宝,瞧,他们正在排队呢,我们来看看,都有些什么图形。这个图形是用什么颜色的方块宝宝构成的用了几块数数看，现在请孩子们用方块宝宝变出三个和老师一模一样的图形宝宝,做好了让他们在桌子排好对,看谁变的又对又快。第一名、二名有一个、两个好多小挚友都变出来了。 三、学习用特定色块构建特定的图形。老师给出特定的色块和要构建的图形,先让幼儿组合色块再进行构建图形。幼儿自我构建后,请个别幼儿示范构建。(发展幼儿的空间知觉和创建思索的实力,用多种方法进行构建,而不仅限于用一种方法) 孩子们真聪慧,变得又快又对. 告知孩子们一个隐私,这些图形宝宝手拉手还会变成一个大正方形呢!(一边出示正方形一边取下图形宝宝进行
5、示范,强调不要拆掉完整的图形宝宝,运用旋转和交换的方法进行操作)。现在请小挚友把绿纸宝宝拿出来,用你们做好的三个图形娃娃来变一个正方形吧,看看能行吗(视察和老师不一样的摆在黑板上,给大家看看)小挚友看这三个正方形,虽然是同样的三个图形宝宝变出来的,但是都不一样.(指引一下图形的位置)说明我们用这三个图形来变正方形可以有许多种方法。图形宝宝又要排队了,我们送绿纸宝宝回家了。(老师一边示范一边说) 二次：现在请孩子拿出黄色图形宝宝我们给他添上一个方块,让他变成这种图形宝宝。然后再让他去排队。孩子们,这三个图形宝宝想变成这个图形(出示图形)我们来帮帮他好吗请孩子们拿出红纸宝宝起先吧! 看谁最快,请他
6、上来展示给大家看。 小挚友真能干,都变出来了,那你们动动脑筋,还有另外的变法吗小挚友真聪慧,能想出好几种方法.(看黑板)现在图形宝宝又要排队了,我们送红纸宝宝回家了。下面请孩子们动动脑筋,这三种图形宝宝除了能变出这种图形,还能变出什么图形呢孩子们试一试。 四、小组活动：合作完成大型组合构建活动，帮鱼儿穿衣服。 (培育幼儿同伴间合作协商解决问题的实力。) 图形宝宝出来这么久了,该回家休息了,我们送图形宝宝回家吧。(收学具) 孩子们,你们看,这条小鱼告知我,他的衣服不美丽,请我们给他做几套美丽的衣服好吗 那我们分成几组,每一桌为一组,第一二每一组的小挚友团结起来,相互合作,给小鱼做美丽的衣服,每做
7、出一套衣服,我就嘉奖那一桌一颗才智星(贴到桌子上),但每次做的衣服不能相同,到最终,我们来比比看,哪一桌获的才智星最多,好吗？起先动手吧(请两位老师帮助指导和贴才智星) 五、小结与整理学具活动。 孩子们,时间到了,快过来,我们开火车啦,我们坐火车去看看哪一组获得的才智星最多(老师数) 小挚友们今日真不错,不但学会了变魔术,还帮助小鱼穿上了美丽的衣服。现在我们出去做嬉戏吧。 教孩子逐步养成爱动脑习惯的教案 教孩子逐步养成爱动脑习惯的教案 房子高好，还是矮好 活动目标： 1、知道任何事都有利也有弊。 2、通过探讨，懂得遇事要擅长视察，会从多方面不同角度地思索并发觉事物的特长和短处。 3、敢于大胆地
8、表达自己的观点，逐步养成爱动脑的习惯。 活动打算： 1、幼儿用书人手一份。 2、白纸人手一张，笔人手一套。活动过程： 一、 引导幼儿视察幼儿用书上的高房子和矮房子。 1、画面上有什么？它们有什么不一样？ 2、你喜爱高房子还是矮房子？为什么？ 二、 引导幼儿结合自己的生活阅历说说住在高、矮楼房的好处。 1、高楼房有什么好处？引导幼儿说出阳光足够、光线好、能看到远处的风景，干净、清洁等好处。 2、矮房子有什么好处？引导幼儿说出行走、出入便利等好处。 三、 引导幼儿探讨：高、矮房子各自的弊端。 1、高楼房有什么不好的地方？（上下楼行走不便利、邻居沟通不便利等）。 2、矮房子有什么不好的地方？（四周脏
9、、光线暗等）。3、想一想：怎样发挥高、矮房子的特长呢？ 四、 启发幼儿设计自己喜爱的高、矮房子，并让幼儿说出喜爱的理由。 五、 将幼儿的作品张贴与活动的墙棉上。 培育幼儿留意倾听习惯的教学方案 培育幼儿留意倾听习惯的教学方案 买菜（大班音乐） 活动目标： 1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式，让幼儿充分感受奇妙的歌曲旋律，理解歌词的内容。 2、培育幼儿留意倾听的习惯。 活动打算： 1、 场景布置“菜场”（鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆） 2、 小乐器每人一个。 3、 每人一只小篮子。 4、 录音机、磁带。 活动过程： 一、 感受歌曲旋律 1、导入：小挚友，今日王老师要你们
10、去看一看菜场，你们情愿吗？请小挚友闭上自己的小眼睛，老师数到“3”，你们再睁开。 2、蛙！菜场上的菜真丰富啊，（幼儿和老师一起介绍菜名）听说，大班的小挚友来了，菜场上的叔叔阿姨可兴奋啦！还特地为我们打算了一首好听的曲子呢！小挚友听-（伴奏乐） 3、听了这首曲子有什么感觉？这么好听的音乐把小乐器也吸引来了，下面请你们来当一回小小演奏家，把它的节奏拍打出来，好吗？轻轻地请出小乐器（幼儿听音乐演奏曲子） 二、 理解歌词并学唱歌曲。 1、我会变魔术，把菜场里的菜都请到歌里去了，听，他们还跟我们说起了静静话呢！（放歌曲） 2、刚才，你听到他们都在说些什么呀？（引导幼儿说出鸡蛋圆滚滚、青菜绿油油、公鸡咯咯
11、叫、鱼儿水里游） 3、他们说了这么多的静静话，老师也想说一说。（老师清唱歌曲） 4、小挚友们听得很仔细！把你们听到的静静话用好听的声音唱出来吧！（放歌曲） 三、 学习表演 1、恩！你们唱得真棒！这么好听、好玩的歌曲，老师的身体真想随音乐的节奏一起动起来。（放歌曲，老师表演） 2、引导幼儿学习表演：“哪个动作最好玩？哪个动作最好看？你来学一学！”并简洁说说该动作的意思。 3、集体表演一遍。（放歌曲） 4、小挚友们真能干！一会儿就学会了。让我们把今日的欢乐与客人老师一起来共享吧！向后转，一边唱一边把自己最美丽的动作表演给大家。（放歌曲） 四、 结束部分 轻轻地坐到位置上，今日小挚友的表现都不错，菜
12、场上的叔叔阿姨还给我们一个嘉奖呢！今日菜场上的菜全部免费供应，你们爱吃什么就拿什么。（老师给每人一只篮子）把这些菜带回去，让爸爸妈妈也同时共享这一欢乐。（放歌曲） 培育幼儿细致视察实力的教案 培育幼儿细致视察实力的教案 大班美术活动：小兔的故事 目的： 1、能简洁地画小兔头部的不同姿态以连环画的形式记录故事内容。 2、培育幼儿细致的视察实力。 打算：纸、彩笔、记号笔、实物：气球、灯笼、萝卜 过程： 1、师复述故事内容。 2、分析故事四情节并尝试把小兔不同的姿态画下来。 今日，我们来学习用连环画的方法把刚才的故事画下来，好吗？ （1）首先，我们来看看小兔来到采地里它望见什么？（萝卜）谁来把小兔望
13、见萝卜的情景画下来？幼儿个别尝试。 （2）小兔望见右边上方有个红气球，那小兔的头是怎么样的呢？谁来做做看，然后谁来尝试怎样画呢？小兔的耳朵应画在哪里呢？幼儿个别尝试。 （3）反过来，望见左边上方的灯笼，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼儿上前尝试。 （4）最终小兔望见了太阳又是怎样呢？我们可自己想想。 下面我们一起把小兔的故事画下来，可只有一张纸怎么把故事画下来呢？（启发幼儿用记号笔画格子表示出来） 3、幼儿作业，师提示幼儿遇到困难向别人请教。 4、幼儿作品展览，看看你喜爱哪幅画，还可把你喜爱的画想你挚友介绍，同时一起讲小兔的故事。 培育幼儿视察事物的爱好的优秀教案 培育幼儿视察事物的爱好的优秀教
14、案 我来找、我来看、我来玩（科学） 一、活动目标： 1、在好玩的嬉戏中培育幼儿视察事物的爱好。 2、在操作中培育幼儿的视察力及视察的细致性和敏感性。 二、活动打算： 1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。 2、各类嬉戏操作纸若干。 三、活动过程： 1、老师简洁的向幼儿介绍各组嬉戏，激发孩子玩嬉戏的爱好。 2、幼儿自选小组嬉戏。 （1）找图形-找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。 （2）连线-把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。 （3）数数-仔细视察，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。 （4）走迷宫-供应各种迷宫图，通过视察让幼儿独自或结伴玩。 （5）涂色-让幼儿细致视察后，
15、用涂色的方法呈现动物形象。 （6）大找寻。 （7）自由拉橡皮筋。 3、幼儿自由选择嬉戏，老师参加到嬉戏中或与幼儿共同嬉戏。 4、嬉戏结束时可让孩子自己展示作品相互观赏。 培育幼儿的视察记录实力的优秀教案 培育幼儿的视察记录实力的优秀教案 学习活动：小小测量师 设计意图：这是由“高老鼠和矮老鼠”的故事活动而生成的活动内容，那次活动后，我发觉幼儿对高矮的现象很感爱好，由此我也想到大班幼儿应当通过学习测量来识别物体的长高宽。因此，我设计了这次的活动，让幼儿自由探究各种测量工具，不同的测量方法，并学习正确的记录方法。也让幼儿懂得全部的物体都可以测量，除了无穷无尽的天空。 目标：让幼儿学习运用简洁的测量
16、工具进行测量物体。 知道天空是无穷无尽的，不是一个测量的实体。 培育幼儿的视察记录实力。 打算：三角尺、小棒、绳子、筷子等工具、记录纸和笔。 重难点：学习测量并正确地进行记录。 设计： 1、引起爱好。 老师知道我们小挚友最近学了好多本事，今日就来考考你们，好吗？ 激发幼儿测量的爱好。 2、第一次尝试测量。 让幼儿自己选择工具对某一物体进行测量。 沟通：说说自己用什么工具进行了测量，测量的方法结果怎样？ 3、其次次的测量。 幼儿再一次进行测量，并记录结果。 引导幼儿不借用工具进行测量，如用自己的手的虎口、脚步、自己的身体等方法。 再次沟通，共享结果。 4、量天空。 有群小鸟知道我们小挚友有那么大
17、的本事，想请你们帮个忙，情愿吗？ 请幼儿动脑帮小鸟来量天空，看看能不能量出天空的大小？ 幼儿探讨，最终让幼儿悟出天空是个无法进行测量的物体。 培育幼儿视察力的教学方案 培育幼儿视察力的教学方案 牵牛花（科学） 目标 通过视察牵牛花的生长过程，让幼儿发觉牵牛花的改变，以及影响其改变的因素。培育幼儿的视察力和对种植活动的爱好。 打算 种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。 过程 活动 （一） 育苗 1、请幼儿视察牵牛花的种子。探讨种植牵牛花的方法。 2、发给每个幼儿23粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。 并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要订正幼儿的错误
18、，通过实践，检验自己行为对否）。 3、老师要引导幼儿视察种子发芽的过程。探讨：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？ 活动（二） 移植 1、请幼儿选择较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。 2、老师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿探讨：为什么要这么做？ 活动（三） 管理 1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好视察记录。 2、在整个过程中，老师要留意引导幼儿视察牵牛花的改变。探讨： 牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？ 牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？ 牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？ 牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样
19、子的？ 活动（四） 自然角 1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。 2、让幼儿把视察日记画册，放到自然角展览。 建议 1、老师要创设条件，激励幼儿主动视察，主动探究。 2、要结合当地的物候条 培育幼儿动手试验和视察的实力的教案 培育幼儿动手试验和视察的实力的教案 活动名称：向下落的物体 目标：1.让幼儿发觉物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。 2.培育幼儿动手试验和视察的实力。 3激发幼儿对科学探究的爱好。 打算：各种糖纸、报纸、小塑料玩具、沙包。 过程： 1.激发幼儿探究爱好。 师：“小挚友，你们见过树叶落下来的样子吗？它和树枝落下来的
20、样子有什么不一样？” 2.让幼儿自己试验、探究。 （1）师：“今日我们也来做一个扔东西的嬉戏，看看你能把这些东西扔多高，再看看它会怎么样？最终是怎样落下来的，落下来时有什么不一样？”启发幼儿视察东西无论扔多高总要掉下来，掉下来是有快有慢的。 （2）“你扔沙包的时候有什么感觉？扔塑料带的时候呢？什么样的东西可以扔的高？你发觉什么东西落得快？什么东西落得慢？为什么？（重的东西落得快，轻得东西落得慢） （3）“你能让它们不落下来吗？（如用嘴对它吹气，向上打它，但一停止仍回掉下来。）东西不管扔多高，它都会落下来，但落下来有快有慢，轻得东西落得慢，重的东西落得快。” 3.引导幼儿进一步探讨同样的东西形态
21、不同落下的状况也不同。 师：刚才我们发觉重的东西落得快，我们现在用两张一样的纸，一个揉成纸团，一个不揉，让它们比一比，看看会怎么样，为什么会这样？（纸团扔得高，落地快，没有揉的纸扔得低，落得慢。） 4.小结：今日，我们发觉扔到空中的东西都会落下来，轻的、大的东西扔不高，落下来的速度也慢；重的、小的东西扔得高，落得也快。 5活动延长：刚才小挚友发觉一张纸扔不高，那我们有什么方法让它扔得高呢？（揉成纸团、折成飞机。）我们来做一架纸飞机，比一比看谁飞得高，飞得远。 培育幼儿视察月亮爱好的教学方案 培育幼儿视察月亮爱好的教学方案 语言故事月亮姑娘做衣裳 活动目的： 1. 使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼
22、儿视察月亮的爱好。 2. 学习词：量、衣裳、惋惜。 活动打算： 月亮不同时期的图片 实物投影仪 活动过程： 1. 提问引起幼儿爱好：在晴朗的晚上，天上回望见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形态的？ 2. 教：月亮姑娘她很爱美，始终都想穿上漂亮的衣裳，可是怎么也没方法，小挚友想不想知道是怎么回事呢？ 3. 老师讲解并描述故事月亮姑娘做衣裳，边讲边出示图片。 4. 在讲完以后，请小挚友想一想，为什么月亮姑娘的衣服始终都穿不上呢？（因为月亮每天都在改变，所以穿不上） 5. 复述故事，听完以后探讨：小挚友有什么方法可以让月亮姑娘穿上漂亮的衣裳呢？请小挚友开动脑筋想方法。 6. 活动延长：可以给小挚友讲
23、一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会望见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。） 培育良好的睡觉习惯 对于新入园的幼儿，稳定幼儿的心情是我们老师工作的重中之重，另外新生的午睡也是老师最头疼的问题，有好多小挚友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不情愿一个人入睡，就是情愿睡的，睡姿也各种各样，针对这一状况，我就设计了这一活动，以培育幼儿良好的睡觉习惯。 活动目标： 1、通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。 2、逐步建立良好的生活习惯。
24、活动打算： 图片三套（A陪睡与独睡，B早睡早起与晚睡晚起，C睡姿正确与睡姿不正确） 活动过程： 起先部分： 老师提问，引出陪睡与独睡的话题。 （1）在家的时候你们是怎么睡觉的？谁是自己睡的？（引导幼儿说出大孩子是自己睡、小孩子是跟爸爸妈妈一起睡） 基本部分 1、（1）小挚友在家里是自己睡觉还是大人陪着睡的？（依据幼儿回答，老师出示图片A。） 老师小结： 小孩长大了，要学会自己照看自己，学会自己睡觉，不要妈妈陪，这样你的胆子就越来越大。 （2）假如有的小挚友自己睡觉胆怯怎么办？让幼儿相互探讨，想出克服的方法。 老师小结： 睡时开着小灯、听听温柔的音乐，这些好方法都会帮助你缓解胆怯的心理，让你不要
25、大人陪，自己渐渐睡着，回去可试试。 2、老师提出问题，引出早睡早起的话题。 （1）今日早晨你是几点起床的？昨晚你是几点睡的？为什么？（依据幼儿回答，老师出示图片B。） （2）你们觉得睡觉早好吗？为什么？ 老师小结： 早睡早起精神好，对身体有好处、晚睡晚起对健康不利。 3、出示图片C，提出问题： （1）你睡觉是象谁的样子？让幼儿从图中找出自己睡觉的姿态。 （2）小挚友觉得谁睡的姿态好？谁的姿态不好？为什么？ 老师小结： 要养成好的睡眠习惯，不蒙头，不趴睡 4、老师与幼儿做嬉戏。（巩固正确的的睡觉姿态）当老师手指任何一张图片时，认为对的就拍手，认为错的就摇手。 结束部分： 晚上回家问问妈妈是不是晚
26、上睡觉的时候用正确的姿态睡觉的，还是错误的的姿态睡觉呢？ 小班习惯养成教案 我不是有意的 活动目标： 1.幼儿理解故事内容，感受故事的童真稚趣。 2.在活动中，幼儿发展对语言的倾听、理解实力。 3.通过老师的引导，幼儿逐步养成情愿担当责任的良好生活习惯。 活动打算： 1.小兔波力品行养成绘本：我不是有意的PPT。 2.小兔波力的图片一张。 活动过程： 1.利用小兔波力的图片，导入活动。 老师：宝宝们，今日有一位可爱的好挚友来到我们班，你们想知道是谁吗？ 老师（出示小兔波力的图片）：看，这是谁？ 老师：大家好！我是小兔波力。今日，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和妈妈都不兴奋。我觉得自己不是有意
27、的，他们不应当指责我。 老师：宝宝们，你们觉得波力干了一些什么事，惹得大家都不兴奋呢？ 老师：是不是这样呢？我们一起来看看吧！ 2.阅读绘本，利用提问，帮助幼儿初步理解故事。 （1）讲解并描述故事至就用最快的速度跑开了。 老师提问： 波力干了什么事？它是有意的吗？ 娜娜兴奋吗？为什么波力不是有意的，娜娜还是生气得尖叫呢？ 波力见娜娜生气了，它是怎么做的呢？ （2）接着讲解并描述故事至他抓紧跑到森林里藏起来。 老师提问： 波力干了什么事？ 马尼兴奋吗？从哪看出来它很生气？ 波力致歉了吗？它是怎么做的？ （3）续讲解并描述故事至在哥哥抓住他之前逃走了。 老师提问： 为什么哥哥要抓住波力呢？ （4）
28、讲解并描述故事至娜娜气呼呼地说。 老师提问： 妈妈会怎样评价波力呢？ （5）讲解并描述故事至还得跟我去摘蓝莓！ 老师提问： 妈妈和波力亲亲了吗？为什么没有呢？ 大家要求波力怎么做，才会宽恕它呢？ 波力会照做吗？ （6）接着讲解并描述故事至最终。 老师提问： 爸爸回来的时候，波力在干什么？ 最终，妈妈、娜娜、马尼和马克都怎么样呢？为什么它们都笑了呢？ 妈妈和波力亲亲了吗？为什么这次亲亲了呢？ 3.结合生活阅历，引导幼儿养成情愿担当责任的良好生活习惯。 （1）小结故事，告诫幼儿成为情愿担当责任的人。 老师提问： 宝宝们，波力把兄弟姐妹的玩具弄坏了，是不当心的，还是有意的呢？ 它是不当心弄坏的，那为
29、什么大家都很生气呢？ 后来它怎么做，大家才不生气了呢？ 老师小结： 虽然不当心把别人的东西弄坏了，可是坏了就是坏了，别人会很难过。我们应当向他们赔礼致歉，主动想方法来修好坏的东西，做一个情愿担当责任的好孩子。 结合生活阅历，引导幼儿内省，逐步养成良好的生活习惯。 老师提问：宝宝们，在生活中，你们有没有像波力一样，做错事呢？做错了事，你们有没有致歉呢？有没有改正错误，主动担当责任呢？ 幼儿自由探讨。 老师请若干幼儿上前大胆、详尽地陈述。 培育幼儿的视察力和动手实力的教案：螃蟹 培育幼儿的视察力和动手实力的教案：螃蟹 一、活动目标： 1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。 2、培育幼儿的视察力和
30、动手实力。 二、活动打算： 大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带 绘画材料（油画棒、各色调纸、颜料、橡皮泥等等） 三、活动过程： （一）、引起爱好 老师：今日我给你们带来了一位挚友。（螃蟹） 老师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今日我把我的孩子也带来了，请你们细致看看我的孩子长得什么样。 （二）、幼儿视察、找寻特征 螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演） （三）、幼儿操作 出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了很多好看的照片，请你们看。（幼儿进行视察探讨，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲解
31、并描述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小挚友拍的照片最好看。 幼儿自选分组操作，老师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意画面的整齐。 打算材料： 蜡笔画（记号笔、油画棒、绘画纸） 粘贴画（各种不同形态的彩纸做螃蟹身体、瘦长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等） 泥工（各种不同颜色的橡皮泥） 拓印（纸板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆） （四）、结束活动 你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，螃蟹爸爸也想和大家一起照张照 幼儿分组与螃蟹爸爸合影。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让大老师
32、轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 培育幼儿的视察实力和动手实力的数学教案 培育幼儿的视察实力和动手实力的数学教案 一、 课题：数学活动比较轻重 二、 活动目标： 1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。 2、培育幼儿的视察实力、动手实力。 三、 活动打算： 1、 两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。 2、 每个幼儿一架自制天平称、一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等。 四、 活动过程： 1、老师出示两个蛋壳小娃娃：“今日，老师给小挚友带来了两个小娃娃，它们是用什么
33、做的？（蛋）这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。请小挚友想方法辨别出哪一个是蛋？”请一幼儿上前辨别，并说出方法。老师小结：“刚才这方法叫惦一惦。” 2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。老师：“你们用什么方法分出它的轻重？”启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。 3、老师出示自制的天平称：“要想精确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。”老师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿视察，哪边重，哪边轻。师小结：“玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。”（学习词汇：垂、翘） 4、幼儿第一次分组操作活动比较两种物体轻重。 （1） 请幼
34、儿从篮子里拿两样东西比轻重。 （2） 请幼儿与同伴沟通操作结果。 5、老师出示三种水果：“老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻？”请一名幼儿用老师的天平称，共同得出结论后，老师在黑板的记录纸上示范记录结果。（学习词语：不轻不重） 6、幼儿其次次分组操作活动比较三种物体的轻重。 （1） 请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。（2） 请幼儿记录操作结果。 第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页