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1、大班美术活动教案:大象找工作幼儿园大班语言活动：小螃蟹找工作 活动目标： 1、能依据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。 2、能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达实力。 3、发展幼儿的创建性思维，养成助人为乐的好品质。 活动打算：幼儿用书36页小螃蟹找工作拍到电视里播放PPT 活动过程： 1、导入活动，激发爱好。 师：草地上有谁？它长得怎么样？（幼儿回答螃蟹外形的特征） 师：谁又来了？揣测他们在一起会说些什么呢？ 总结：小螃蟹要去找工作。 2、观看电视图片，自由探讨。 （1）画面：小螃蟹来到理发店。 师：理发店有那种工作？ 幼：洗头工，按摩师，理发师，美容师，收银员。 你认为小螃蟹喜爱
2、哪一种？为什么？ （2）师：小螃蟹选择当一名理发师。看它，正在给小狗理发呢！（接着看画面）问：小狗为什么大叫起来？ 师生探讨得出结论：小螃蟹的钳子太坚硬，理发时很简单把顾客的头弄伤，看起来做着份工作不太合适。 师：可是它没有灰心，接着去找工作。 （3）画面：小螃蟹来到饭店 师： 饭店里工作多不多？那你认为小螃蟹适合哪一种呢？为什么？ （4）观看画面表述，提问 师：瞧，这天，小兔来饭店吃饭，小螃蟹给他端来一杯冒着泡的啤酒，可小兔子见了为什么皱起了眉头？ 师生探讨总结：小螃蟹吐的泡摸，使人看了很不舒适，所以做这份服务员工作也不太合适。 3、围绕主题，分析探讨。 师：小螃蟹到处找，找了好多地方，还是
3、没有找到一份的工作，怎么办？ 幼：我们帮助小螃蟹找！师：好，那我们就商议商议，为小螃蟹找一份最合适的工作。 幼儿自由探讨和沟通。 师：商议好了吗？谁来告知大家，你为小螃蟹找了什么工作？为什么选这份工作？ 幼A：我为小螃蟹找了一根警察的工作。因为它的颜色是青黑色的，躲在角落里不简单被坏蛋发觉，它的螯坚硬有力，坏蛋被钳住别想跑了。 幼B：驾驶员这份工作也挺合适的。它的两个螯可以握住方向盘，万一车子坏了还可以当扳手修理呢。 4、情节发展，续探讨。 （1）引导幼儿观看画面，知道猫老板开的洗涤用品商店生意清淡。问：小螃蟹会想什么方法来帮助他呢？ 幼A：小螃蟹拿了一块肥皂做广告：“我们这里的肥皂顶刮刮，洗
4、得干净，还不褪色呢！” 幼B：快来买，买一送一，还可以参与抽奖呢！ 幼C：购买本店的任何商品，小螃蟹都送货上门！ 幼D：小螃蟹拿着可以吹泡泡的戏衣粉，吐着泡泡做广告！ （2）师生共同边看画面边看总结：真的呀，小螃蟹做在柜台上，当起了广告员，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一样的泡泡。泡泡飘呀飘，被阳光照的无颜六色，闪闪发光，小动物们看到后都被吸引来。大家争着买，店里生意一下子好起来啦！ （3） 师：到了晚上，小螃蟹给妈妈写了一封信，猜猜他会写些什么呢？ 5、活动迁移，拓展内容。 师：小螃蟹最终找到了合适的工作，可是小猴，青蛙，公鸡，小象还没有工作，正发愁呢，怎么办？ 幼：我们开个职业介绍所，来帮他们找
5、工作吧！ 师：这留意不错，让我们看看他们长得怎么样？有什么本事？也为他们找一份最合适的工作。 幼：小猴一电工，青蛙一游泳教练，公鸡一歌颂家，小象搬运工。 大班主题教案：给动物找工作 活动目的： 1、能依据动物的特点帮助其找到较合适的工作，并能尝试用“因为所以”句式较清晰、连贯地讲解并描述出理由。 2、幼儿能耐性地听取同伴的发言，大胆地说出自己的见解。 3、幼儿能关爱动物、亲近大自然。 活动打算： 1、学问阅历打算：丰富幼儿对职业内容的了解；带领幼儿去“人才聘请市场”参观；提示幼儿留心生活中的文字符号；帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。 2、材料打算：动物聘请大会的图一张、六种职位的图、
6、图夹文的职位介绍、动物卡片、职业招牌、爱心卡等。 活动过程： 一、回忆参观“人才聘请市场”状况，导入课题。 1、小挚友，前几天我们去参观了什么地方？你们都看到了什么？ 2、总结：聘请市场是人们找工作的地方。 二、用“动物聘请大会”引发幼儿活动爱好。 1、瞧，这里正在召开“动物聘请大会”，有许多动物到这里来找工作。大会聘请小挚友来当小小聘请员，帮助动物们找工作，好吗？ 2、出示图夹文：介绍聘请的详细工作及要求。 超市管理员猪大妈的超市里生意越来越好了，货物堆成了小山，现急需招爱劳动的超市管理员。 花园管理员花园管理员老牛退休了，现在花园没有人料理，须要仔细负责的花园管理员。 家政员熊妈妈的工作可
7、真忙呀，家里的宝宝都不能照看，想请一位有爱心的动物来做家政员。 保安员小区内新建了一批居民楼，可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱，居民们都很苦恼，特聘请英勇、负责的动物来担当保安员。 马戏团演员新新马戏团要出国演出了，现急需一批有绝活的演员，快快来报名吧！ 送奶员小区订奶的顾客是越来越多了，扬子江公司特聘请工作仔细、手脚勤快的送奶员。 提问：这次的聘请会有哪些工作？ （幼儿边说老师边将六种工作图片布置在两个板块上） 这些工作都有什么要求？ 3、视察接待处：相识应聘的动物 (1)向接待处的动物挚友亲热地问好。 (2)说说都有哪些动物挚友要找工作。 三、嬉戏“给动物找工作”。 1、幼儿操作，并介绍
8、为这一动物支配工作的理由。 (1)幼儿在接待处找一位自己最喜爱的动物挚友。 (2)相互沟通为动物支配这一工作的理由。 重点：激励幼儿大胆和同伴或老师沟通自己为动物支配工作的理由，引导幼儿尝试运用“因为所以”讲解并描述理由。 （例如：因为长颈鹿的颈项长，可以拿到很高货架上的商品，所以它适合当超市管理员；因为大象的鼻子会喷水浇花，所以它适合当花园管理员；因为袋鼠胸前有一个恒温的口袋，可以给宝宝当摇篮， 所以它适合做家政员） (3)将动物卡片插在介绍的工作图片后。 2、设置障碍：介绍各项工作的聘请人数，竞争上岗。 辩论：哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本事思索，学会对多个对象进行比较
9、和筛选。 3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本事。 幼儿园大班语言活动设计给动物找工作 幼儿园大班语言活动设计给动物找工作 设计意图： 在一次娃娃家的活动中，孩子们对自己父母下岗后的职业寄予了美妙的愿望，虽然孩子们体会不到父母下岗期间的艰辛，但对父母职业选择的深厚爱好引发了我的灵感，于是主题活动“职业”就诞生了。我带着幼儿从了解父母的职业起先，继而扩大到对生活中的各行各业产生极大的爱好。当他们在了解了一些职业的特点以后，就起先为家人支配自己认为最合适的职业。其中我设计的“为动物支配工作”，让孩子们在活动中过足了瘾。同时，我也认为这个幼儿感爱好的活动，能够有针对性地对不同幼儿在语言方面
10、所表现出的不足进行有意识的训练和培育。 活动目的： 1、能依据动物的特点帮助其找到较合适的工作，并能尝试用“因为所以”句式较清晰、连贯地讲解并描述出理由。 2、耐性地听取同伴的发言，大胆地说出自己的见解。 3、关爱动物、亲近大自然。 活动打算： 1、学问阅历打算： 丰富幼儿对职业内容的了解；带领幼儿去“人才聘请市场”参观；提示幼儿留心生活中的文字符号；帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。 2、物质打算：课件；动物卡片、职业招牌、爱心卡等。 活动过程： 一、回忆参观“人才聘请市场”状况，导入课题。 1、小挚友，前几天我们去参观了什么地方？你们都看到了什么？ 2、总结：聘请市场是人们找工作的
11、地方。 二、用“动物聘请大会”引发幼儿活动爱好。 1、瞧，这里正在召开“动物聘请大会”，有许多动物到这里来找工作。大会聘请小挚友来当小小聘请员，帮助动物们找工作，好吗？ 2、播放课件：介绍聘请的详细工作及要求（附课件解说词）。 超市管理员猪大妈的超市里生意越来越好了，货物堆成了小山，现急需招爱劳动的超市管理员。 花园管理员花园管理员老牛退休了，现在花园没有人料理，须要仔细负责的花园管理员。 家政员熊妈妈的工作可真忙呀，家里的宝宝都不能照看，想请一位有爱心的动物来做家政员。 保安员小区内新建了一批居民楼，可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱，居民们都很苦恼，特聘请英勇、负责的动物来担当保安员。 马
12、戏团演员新新马戏团要出国演出了，现急需一批有绝活的演员，快快来报名吧！ 送奶员小区订奶的顾客是越来越多了，扬子江公司特聘请工作仔细、手脚勤快的送奶员。 提问：这次的聘请会有哪些工作？ （幼儿边说老师边将六种工作图片布置在两个板块上） 这些工作都有什么要求？ 3、视察接待处：相识应聘的动物 (1)向接待处的动物挚友亲热地问好。 (2)说说都有哪些动物挚友要找工作。 三、嬉戏“给动物找工作”。 1、幼儿操作，并介绍为这一动物支配工作的理由。 (1)幼儿在接待处找一位自己最喜爱的动物挚友。 (2)相互沟通为动物支配这一工作的理由。 重点：激励幼儿大胆和同伴或老师沟通自己为动物支配工作的理由，引导幼儿
13、尝试运用“因为所以”讲解并描述理由。 （例如：因为长颈鹿的颈项长，可以拿到很高货架上的商品，所以它适合当超市管理员；因为大象的鼻子会喷水浇花，所以它适合当花园管理员；因为袋鼠胸前有一个恒温的口袋，可以给宝宝当摇篮，所以它适合做家政员） (3)将动物卡片插在介绍的工作图片后。 2、设置障碍：介绍各项工作的聘请人数，竞争上岗。 辩论：哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本事思索，学会对多个对象进行比较和筛选。 3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本事。 延长活动： 1、在语言区内供应更多动物图片，请幼儿帮助它们介绍合适的工作。 2、接着搜集不同职业的图片，充溢“我知道的职业”版
14、块。 大班美术教案 大象化妆舞会 活动目标： 1、尝试用毛笔、颜料为大象涂色，创意不同的涂色方式。 2、感受帮助挚友的欢乐。 活动打算： 1、阅历打算：花格子大象艾玛的故事。 2、物质打算：大象简笔画、颜料、毛笔、背景音乐、毛巾。 活动过程： 一、忆一忆、说一说 1、你还记得花格子大象艾玛的故事吗？故事里说了些什么？ 2、艾玛是一只怎样的大象？它与一般的大象有什么不一样？ 二、看一看、说一说 1、老师播放PPT,幼儿看一看 老师讲故事：艾玛是一只花格子大象，别出心裁的大象，它身上有很多美丽的花格子，艾玛有很多的好挚友，它喜爱和挚友在一起玩，它是大家的快乐果，不管在哪里都能听到艾玛快乐的笑声，有
15、一次，艾玛想跟大家开个玩笑，艾玛找了一个泥潭，在泥潭里滚来滚去，吧身上的花格子都让泥土藏了起来，变成了一只一般的大象，然后静静的回答象群里，大家都找不到它，直到一场大雨落了下来，它的花格子才又重新出现，大象们都笑的合不拢嘴了艾玛，这个玩笑真是太好笑了！原来，把自己装扮起来是多么好玩的事情啊！于是，大家为了纪念这一天进行了一个大象化妆节，每一只大象都要把自己装扮的漂美丽亮的才能参与这个化妆舞会 师：这些大象里面你最喜爱哪一只？ 2、师：它是用什么颜色和图案来装扮自己的？ 3、师：下面请小挚友先告知大家你喜爱的大象身上是什么图案的，让其他小挚友来猜一猜是哪只大象？ 4、小结：这些大象把自己都装扮成
16、不一样的，有彩条的，圆点点的，花格子的，不同图案的，各种各样，五彩缤纷的 5、师：大象化妆舞会越来越喧闹了，吸引了更多的大象挚友来参与。 出示黑板 师：你们来看看这些大象能来参与舞会吗？为什么？ 6、师：大象请你们来做它们的化妆师帮大象化个美丽的妆去参与舞会，你们情愿吗？ 三、想一想、玩一玩 1、探讨：你想要给你的象挚友装扮成什么样子的？ 2、老师出示用具（沾一沾、撇一撇、用完之后送回家） 3、幼儿操作，老师播放音乐并做巡回指导。 4、幼儿介绍，老师简洁讲评。 四、跳一跳、乐一乐 1、感谢小小化妆师帮大象化的那么美丽，舞会立刻起先，大象挚友邀请你们一起跳支舞。 2、激励男孩邀请女孩跳舞。 大班
17、音乐活动教案 大象和蚊子 活动目标： 1、引导幼儿相识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对显明的声音的强弱与快慢的改变，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参加嬉戏。 2、帮助幼儿通过大象和蚊子的故事情节的理解，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的嬉戏动作。 3、引发大班幼儿倾听的爱好，培育倾听的习惯，能在倾听的基础上培育对乐器的爱好以及体验与同伴共同演奏乐器的欢乐。 活动重点： 相识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对显明的声音的强弱与快慢的改变，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参加嬉戏。 活动难点： 了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的嬉戏动作。 物质打算： 大鼓、
18、沙锤各一个，小鼓若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，每人一个串铃。 阅历打算： 活动前帮助幼儿初步了解故事情节。 活动过程： 1、听风声音，感受乐器的音色，相识新乐器沙锤，（老师静静发出沙锤的声音，请幼儿猜这是什么声音，学一学，然后出示，相识。） 2、老师将乐器藏在身后，发出沙锤的声音，请小挚友听一听，这个声音像什么？谁来学一学这种声音，并猜一猜这种乐器的名称。 师：咦？小挚友们有没有听见什么声音啊？快点来细致听听这个声音像什么？谁来学一学？（幼儿回答） 师：（出示沙锤）刚刚的声音就是这个沙锤发出来的，我们一起来说一下叫什么？（沙锤） 师：请小挚友听一听现在是谁在唱歌？（小鼓）（出示鼓让幼儿相识
19、） 师：今日小鼓要来给我们唱两首歌，但是小鼓偷偷的告知刘老师，它今日要考考我们小挚友，那就是要我们听细致了，听听小鼓唱的两首歌是不是一样？哪里不一样？（幼儿回答） 师：小挚友们看一看，老师手腕上带的是什么？（小铃）。今日小铃、小鼓、沙锤都来到了我们班级里，我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧，三种乐器出示，相识后，简洁小结，让幼儿巩固对这三种乐器的相识并区分声音的轻重。 老师：小鼓、沙锤、小铃要讲故事了，请你们细致听一听小铃在故事里变成了什么？ 3、看提线纸偶戏大象和蚊子。 老师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。 出示提线纸偶大象，伴随三种乐器讲故事：有一头大象，长的可大啦
20、！脑袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，咚咚咚（敲击出轻缓的鼓声） 有一天，大象出门漫步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了（伴随着纸蚊子的出现，小铃发出哗啦的响声），他们发觉了大象的屁股，说：哇！好可爱的屁股呀！让我来叮叮他吧！于是蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，刮刮刮（沙锤晃动三次代表大象甩尾巴）。蚊子被赶走了。大象又打起瞌睡。大象刚睡着，蚊子又飞了回来（小铃伴随着故事再次进入，发出响声），大象只好又用尾巴赶刮刮刮 （沙锤晃动三次），把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊子又来了，大象这次最终生气了，它用好大好大的脚用劲一跺
21、，咚！咚！（小鼓重重地敲击两下）声音大得把蚊子都给震晕了！（蚊子纸偶纷纷落地） 4、以乐器在故事中发出的声线为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。 师：故事里面讲的是谁和谁的事情？（大象和蚊子） 师：（摇动小铃）哗啦啦的小铃声是谁来了？（一群小蚊子） 师：（敲奏小鼓）咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音？它们在做什么？（是大象在走路，它在漫步） 师：（晃动沙锤）刮刮刮的沙锤声在故事里是什么声音？是谁在做什么？为什么要那样做？（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮它） 大班语言教案大象救兔子(讲解并描述活动） 活动目标 1. 帮助幼儿围绕大象如何救兔子，完整、连贯地讲解并描述出大象从喊小兔到搭桥让小兔
22、过河的过程。丰富词汇：尖尖的、血红大口、窜，慌惊慌张、急连忙忙、高兴奋兴等。 2. 通过比较性的听音、看图，引导幼儿感知、理解。 3. 启发幼儿有目的地从重点部分的几个环节中辩析性地进行倾听。 活动打算 1. 教学挂图大象救兔子。 2. 表现故事的心情、情节的音乐磁带兔子和虎。 3. 已进行过音乐观赏兔子和虎。 （大班讲解并描述的目标之一，是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容，好玩地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。本活动运用听、视觉相互影响的策略，帮助幼儿更精确、生动、有重点地去视察理解讲解并描述对象图片，促使幼儿详略得当地进行叙述是有好处的。） 活动过程 1.
23、运用听、看引导幼儿感知理解讲解并描述对象。 (1)出示按如下依次排列挂图： 1 2 3 4 (兔慌) 翻 翻 (兔兴奋) (2)引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、心情，并引起了解空白图所要表现的故事重点部分的爱好。老师这样提问：(指图1)这只小兔子怎么啦?(指图4)这只小兔子又怎么啦?为什么先是哪样惊慌，后来又是那样兴奋呢?在幼儿充分地发表自己的想法以后，老师再进行下面的活动。 (3)放音乐兔子和虎，进一步激发幼儿表述故事发展部分情节的爱好。可以提问：听一听，谁来抓小兔子了?想一想，小兔怎样才能战胜大老虎呢? (4)完整地出示大挂图。(其中的图2、3只需再翻回来即可)。 老师引导幼儿
24、紧紧地围绕谁救兔子?怎样救?进行感知理解，老师可以这样提问：一天，小兔到哪里去玩?谁望见了，又是怎样向小兔子扑过来的?大象在干什么?它是怎样招呼小兔子?又是怎样救小兔子的? （老师共设计了三个层面的活动让幼儿有重点地感知大象救兔的情节，第一，出示兔表情和空白图，激起幼儿对兔子命运的关切：为什么兔子会先那么惊惶，后来又那么兴奋?肯定发生了什么事!其次，通过听音帮助幼儿想象谁帮助了小兔发散幼儿的思维，使其能在更大的范围内充分运用自己的想象空间进行独立构思。第三，出示讲解并描述的图片，这时，幼儿的种种疑问、期盼。在这里得到了证明，又一次促进他们更加细致、精确地去观图，把握大象如何救兔子这一重点情节。
25、这种多途径、多层次的感知也将有利于幼儿在后面的有重点讲解并描述。 在让幼儿运用已有的阅历讲解并描述时，同样留意了有重点讲的要求，这里，老师的倾听是必不行少的环节。通过倾听，老师可以了解幼儿是运用怎样的思路进行有重点讲解并描述的，以此为下面的活动作好打算。） 2. 幼儿运用自己的理解，进行结伴讲解并描述。 (1)幼儿自由结伴，依据大挂图的内容讲解并描述大象救兔?quot;的故事。 (2)老师来到幼儿身边，倾听幼儿的讲解并描述。了解幼儿是否围绕重点进行讲解并描述，他们采纳哪种讲解并描述的思路围绕重点进行讲解并描述的，是用增加角色之间的对话，还是强调角色的动态、故事的情节，帮助幼儿运用精确的描述角色
26、动态，神态的词汇进行表述。 (3)请两位幼儿分别上来讲解并描述。在这两位上来讲解并描述前，老师提出要求：细致听一听，他们俩在讲到大象如何救兔子时，谁讲得最好?为什么? （将两位幼儿的讲解并描述重点进行比较，主要的目的是引进增加角色间对话，进行有重点说，同时培育幼儿辩析性倾听实力。假如无目的地给两段话让幼儿进行辨析它们的相同、不同之处时，幼儿抓住的往往是一些零散的字词。 集体跟述很重要，幼儿在刚刚了解一种讲解并描述思路时，往往不行能一下就进入记忆的表象。因此，运用跟述，让幼儿讲一讲，可促进幼儿去想一想，有一个回味的过程。有一个接受新思路的缓冲过程，有利于幼儿更好地去消化新学问。） 3. 用增加角
27、色之间对话等，进行新的讲解并描述思路。 (1)老师帮助幼儿分析两位幼儿讲解并描述中的重点部分。可以这样提问：是怎样讲解并描述大象救兔子的?讲解并描述的与有什么地方不一样?谁讲得更好?为什么? (2)引导幼儿用集体跟述的方式强调大象救兔过程中的角色之间不同心情所表述出的不同的对话，表情、神态等。 4. 迁移增加角色对话等进行有重点讲解并描述的思路。 引导幼儿回忆在文学活动中学习的文学作品小马过河中角色的对话、神态、表情的描述。启发幼儿用新的讲解并描述思路，尝试为小马过河添加角色对话和神态、动作的描述。 （这里迁移新的讲解并描述阅历，是运用了更换作品的形式进行的。大班幼儿在重大的范围内已经接触了大
28、量的文学作品。文学作品中都蕴含着一些用角色间对话强调重点的思路，假如将其中的一些作品(幼儿已接触过的)拎出来让幼儿从另一角度-思路方面再次进行感知，并迁移的话，会使孩子们特别惊?quot;大作家也是这样说的，同时也能进一步提高幼儿文学观赏的水平。） 大班美术活动教案 杯子 活动目标： 1引导幼儿多角度视察实物杯子，自主参加绘画，画出杯子的主要特征。 2激励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。 3培育幼儿的视察力，体验写生画所带来的欢乐和成就感。 活动打算： 1幼儿自带杯子。 2画板、笔、纸等。 3四个角度画的杯子，五角星贴花。 4幼儿围坐成圆形。 活动过程： 1视察杯子，了解杯子的结构。 师：小挚
29、友们看，这是什么呀？（杯子）师：杯子上有什么？ 幼儿视察讲解并描述。 师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等） 2学习从不同角度取景写生。 师：我很喜爱这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？ （1）老师示范取景框的运用，刚好画下所拍照。（勾画的要大）师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么改变。 （2）带领幼儿围着杯子用取景框视察。 师：通过视察你发觉了什么？ （3）幼儿讲解并描述。 3出示范画。 请幼儿比照找出各个角度的杯子。 4提出幼儿绘画要求。 （1）引导幼儿进行装饰。 （2）提出要求。 5幼儿作画，老师指导。 6评价。 你最喜
30、爱哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜爱这张照片。 大班美术活动教案：脸谱 幼儿园大班美术教案：脸谱 一、教学目标 1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创建性。 2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。 二、活动打算： 脸谱、画笔、纸等 三、活动过程： （一）视察探讨 导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种奇妙的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候） 探讨： 1、脸谱特别的美丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有特别多的颜色。今日老师也带来了一些，你们依据它的颜色给脸谱取个名字。 2、
31、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了改变）。（引导幼儿探讨颜色如何变，五官有些什么改变，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？） 3、老师示范，幼儿参加。 （二）联想创作 今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。 提示： 1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化妆的时候要仔细致细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互观赏幼
32、儿作品，促进生生互动） 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家？ （三）引导讲评 老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评） 中国幼儿老师网 marrina 编辑 大班美术活动：织网 大班美术活动：织网 活动意图：湖州是太湖边上出名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？簇新的鱼儿是从何而来的？而且，平常在学校期间，我发觉幼儿也很喜爱饲养一些小鱼等水生动物，我依据幼儿的爱好，设计了这个教学活动。 活动目标： 1、 初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜爱的网，留意线与线
33、之间的疏密； 2、 能绘画出几种基本的网状图形；活动打算：自制图片 宣纸 毛笔 颜料 活动过程： 一、 老师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐） 二、 出示图画 1、 师：（1）从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（视察网的特点，相识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（留意视察网眼的疏密） 2、 师：小挚友你们细致看看这张图上，有没有发觉鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时留意限制网眼大小） 3、 老师补画 三、 颜色1、
34、师：这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好挚友颜色”，这样鱼不简单辨2、 老师出示蓝色鱼示范编网 四、 创编鱼网 1、 师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的 2、 尝试让若干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼网 3、 幼儿操作练习编网师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！动身！ 五、 评价活动 1、 展示幼儿作品师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今日是不是大 丰收？有没有都网住鱼呢？（视察幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织
35、方法的网）你觉得谁的网编织的最好？ 2、 戏结束活动师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧！好吗？活动延长： 接着创编不同的网。 大班美术活动教案 纸绳贴画 活动目标： 1、学习在画好的轮廓内涂上浆糊，再用纸绳出内向外或由外向内绕出物体形象。 2、激发对纸绳贴画的爱好，发展手指肌肉的敏捷性。 活动打算： 操作材料纸绳贴画、纸绳贴画范例、水彩笔、浆糊、抹布、剪刀、各色纸绳活动前出老师带领幼儿搓好。 活动过程： 1、出示纸张贴画范例，引起幼儿爱好。 老师展示纸绳贴画范例并提问：这幅画是用什么材料做的，你们想用纸绳贴一副画吗。 2、结合几何图形引导幼儿学习纸绳绕贴的方法。 老师
36、： 纸绳绕贴的方法主要有两种，一种是出内向外绕贴，一种是出外向内绕贴。 老师在纸上画出圆形轮廓，示范讲解由内向外绕贴的方法：先在圈内匀称地涂上浆糊，拿一根彩色纸绳，找好圆心，将纸绳的一头贴在圆心上，然后顺着纸绳由里向外一圈一圈地绕。边绕边用手轻轻按压，使纸绳在纸上贴住。 一个图可以只绕一种颜色，也可以绕多种颜色。 老师在纸上画出三角形的轮廓，请大家说一说，三角形改如何绕贴？引导幼儿说出： 要沿着三角形的轮廓出外向里绕。幼儿说出方法后，老师再示范讲解。在轮廓内涂上浆糊沿三角形的轮廓贴上，贴到角上时，用手指压在纸绳固定在角上，另一只手接着绕。三角形的每一个角都用这种方法绕。 3、交代要求，幼儿操作
37、，老师巡回指导。 老师： 下面请大家先看操作材料纸绳贴画是怎么做的。 再动手在空白处制作绳画。先画出物体的轮廓，要画得大一些，不准画得太细。然后涂浆糊，选择纸绳绕贴。用剩的纸绳要放在小框内，保持桌面整齐。 幼儿视察范例后自己操作，老师激励实力强的幼儿多绕12副，帮助实力差的幼儿选择制作内容、勾画轮廓，探讨选用纸绳的色调。提示幼儿保持整齐卫生。 4、评价作品，结束活动。 展示幼儿作品，要引导幼儿评价，说出最喜爱的画，为什么喜爱有谁采纳了新的绕贴方法。（出左向右、出上向下。） 大班美术活动教案 铁皮人 活动目标： 1、尝试用各种大小的纸盒做铁皮人。 2、通过合作完成难度较大的制作任务，体验合作的欢
38、乐。 活动打算： 1、幼儿收集大小不一的纸盒、纸筒、皮筋、锡纸等。 2、木偶进行曲或其他欢快的进行曲音乐。 活动过程： 一、谈论、仿照好玩的铁皮人。 1、探讨铁皮人的特殊之处。 -老师：故事里的铁皮人是怎么走路的？和我们走路时的姿态一样吗？为什么不一样？ -老师：你觉得铁皮人好玩吗？他好玩在哪里？ 2、仿照铁皮人。 -老师：请你来学一学铁皮人好玩的样子。（激励幼儿大胆仿照铁皮人好玩的动作和造型，引导幼儿视察铁皮人的姿态和神情。） 二、探讨制作方法。 1、探讨制作的材料。 -老师：假如请你来做一个铁皮人，你想做一个怎样的铁皮人？（引导幼儿大胆想象。）-老师：你觉得制作铁皮人要用哪些材料？用什么材
39、料做比较便利？（引导幼儿选用现有的合适的材料。）-老师：你做的铁皮人能动吗？怎样能让铁皮人动起来？（引导幼儿用橡皮筋等有弹性的材料让铁皮人的关节动起来。） 2、探讨制作的步骤。 -老师：你准备先做什么？再做什么？为什么这么做？（引导幼儿从铁皮人的头到脚按依次考虑。） 三、制作铁皮人。 1、幼儿找寻合作伙伴，制作铁皮人。 -老师：请你和挚友一起来制作铁皮人吧！假如遇到困难，可以请老师和好挚友帮忙。 2、幼儿自选材料制作，老师巡回指导。 （激励幼儿制作不同姿态的铁皮人。引导幼儿相互做模特，协作完成制作任务。） 四、沟通制作阅历。 -老师：你的铁皮人是用什么材料做的？他在干什么？他叫什么名字？（引导
40、幼儿相互沟通。）-老师：你在制作的过程中有没有遇到困难？是怎么解决的？ -老师：我们一起请铁皮人来跳个舞吧！（在背景音乐中幼儿操作铁皮人，表现铁皮人的简洁动作。） 大班美术活动教案 蚂蚁大战 活动目标： 1、驾驭单线蚂蚁的画法，并会适当改变运动方向。 2、尝试简洁构图，表现出近大远小的相对关系。 3、发展幼儿初步的想象力和创建力，体验绘画的乐趣。 活动打算： 1、白板课件、相机。 2、大小不同的圆纸片、白纸、油画棒、胶水。 活动过程： 1、出示三个圆形，并用变魔术吸引幼儿爱好。 师：老师今日给你们带来了一个图形，你们看，是什么形态？（圆形）（运用电子白板拉幕功能）原来是圆形弟弟，圆形弟弟说想和
41、你们一起玩嬉戏呢，他还请来了两个圆形哥哥，（出示另外两个圆形）这三个圆形有什么不一样？（幼儿回答）原来这三个圆形大小不一样！ 圆形兄弟来排队！圆形大哥排下面，圆形弟弟排中间，圆形二哥排上面！排好队伍变魔术，变出什么来？小挚友们细致看！两只小眼睛，一张小嘴巴，两个弯触角，一边三条腿，原来是蚂蚁！（边说边播放事先录制好的蚂蚁绘画过程） 三个圆形变出了一只小蚂蚁。 2、幼儿想象小蚂蚁的各种姿态。 （1）揣测小蚂蚁在做什么。 你们来猜猜小蚂蚁在做什么？ （2）想象小蚂蚁的其他姿态、动作。 你还想让小蚂蚁做什么？（幼儿探讨）（幼儿回答）老师事先打算三只蚂蚁的形象，一只正面，一只侧面，一只侧身回头。当幼儿说到这三只蚂蚁的动作时，老师就出示，并讲解。 （3）这三只蚂蚁有什么不同？哦，有的是正面的，有的是侧面的。我们来看这一只，这一只是正面还是侧面？正面看小蚂蚁我们能望见几只眼睛，他的脚在什么地方？ 总结：原来，在画正面的蚂蚁时，我们可以画两只眼睛，侧面的话只要画一只，正面的蚂蚁脚画在圆边上就可以了，但是，侧面的小蚂蚁离我们近的一边身体上的腿要从圆里面起先画，离我们远的那边呢，就只要画在圆的边上！ 3、讲解并描述蚂蚁大战的故事，激发幼儿用绘画的形式记录下来。 （1）老师讲解并描述故事。 小蚂蚁还给我们带来了一个故事呢！ 从前有一个蚂蚁王国，里面有着多数的小蚂蚁，蚂蚁国王