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1、教育局委员会关于2021年工作总结及来年工作思路报告教化局委员会关于2021年工作总结及来年工作思路的报告 xxxx年，全区教化系统深化实行党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教化的重要论述，着力对标先进、找准差距，系统谋划、重点突破，努力推动新都教化优质均衡高质量发展，各项工作取得主动进展。一、xxxx年主要工作总结 （一）强化党建培育新动能。扎实开展“不忘初心，牢记使命”学习教化，集中开展党委书记讲党课、“读书班”专题学习n场，深化开展x个方面xx个项目调查探讨，为改善教化生态、推动教化高质量发展奠定坚实基础。着力优化基层组织体系，实施基层学校党支部建设“x+
2、x+x”帮扶模式、“四抓两促”党建引领模式。xxx所民办学校（幼儿园）党建工作实现全覆盖。（二）教化惠民迈上新台阶。大力推动“三年攻坚行动安排”xx个教化民生项目建设。x所公办中小学、幼儿园，x所优质民办学校竣工，新增学位xxxx个。实施教化资助xxxx万元，资助学生xxxxx人次。依法保障xxxx名新增进城务工人员随迁子女在我区接受义务教化。全面保障xxx名残疾儿童入学接受义务教化。（三）依法治教取得新成效。胜利创建全省依法治校示范校x所、全市依法治校示范校x所。核准xx所条件成熟的培训机构申请，向xx所“有照（营业执照）无证（办学许可证）”机构发出限期改正通知书，指导xxx所“有照无证”机
3、构按规定筹设。开展全区性隐患排查整治x次，全面落实全体教职工的平安工作责任。（四）队伍建设实现新发展。完善“校长论道”系列活动长效机制，开设“香城教化讲坛”，构建理论型、学者型、专家型校长成长平台；加大师德考评力度，在绩效考核、职称评定和评优评先中进一步重视师德、强化师能、端正师风；实施“将来教化家”和“x市优秀教化人才”培育安排；建成省级名师工作室x个，市级名师工作室x个，区级名师工作室xx个，区级名校长工作室x个，工作室成员达到xxx名。（五）素养教化呈现新风采。实施“领航安排”、拔尖创新人才早期培育安排等，建设环西南石油高校基础教化联盟，素养教化“一校一品、一校多品”格局初显，特色优质学
4、校达到xx所。铭章文化、书院文化、艾芜文化、升庵文化、客家文化等正成为新都新型城市化进程中彰显“文态“的重要内容。（六）综合改革增加新活力。现代学校制度改革试点受到孙春兰副总理、刘筱柳副市长确定性批示，省委深改委x改革专报专题刊载推广。全国美育大会授予“人文与审美素养教化先进单位”。成立高考探讨中心组，组织专题探讨和探讨，培育高考新政背景下学科教化课题探讨。首次实施国企办幼儿园，将x所标准化公办幼儿园托付区属国企管理。（七）质量提升实现新突破。学前教化加强幼儿发展评价相宜性探讨，深化x省幼儿老师基地校建设。义务教化阶段创建新优质学校x所；xxxx年高考全区一次性本科上线xxxx人，一次性本科上
5、线率xx.xx%，连续x年实现高位突破；职业技术学校“工业文化特色”建设顺当推动。广泛开展不同主题的社会实践，全区学生“x+x项目”合格率达到xx.x%。二、xxxx年工作思路 一是聚焦根本保证，强化党的核心领导作用。扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教化，进一步强化书记抓党建的主责主业，进一步强化系统内党风廉政和作风建设，进一步强化党性熬炼，引导督促广阔领导干部和老师争做合格党员，树立一批深受学生、家长、社会好评的“立德树人”典型集体和榜样人物。二是聚焦根本任务，提升基础教化育人质量。坚持质量立教，努力构建“轻负高质”高效课堂。坚持实力强教，建立“学、培、管、用”一体化的名师名校长引领和示范
6、模式，构建教、研、训三位一体的区域教研体系。坚持特色兴教，深化“一校一特色、一校一品牌”。坚持惠民促教，全力推动乡村振兴安排，落实各项教化资助政策。三是聚焦队伍建设，打造干事创业专业队伍。健全老师荣誉体系，完善老师评价机制。深化引培并举，引进一批领军人才和优秀老师。培育领航校长，完善校长负责制，加强对校长履行岗位职责及任期目标完成状况的考核。实施“主题研修”安排，加强老师学习共同体建设，不断提高教化科研实力。四是聚焦深化改革，激发教化事业发展活力。德、智、体、美、劳五育并举，统筹推动教化资源配置改革、办学体制机制改革，加快推动育人方式改革、督导评价机制改革，深化老师发展机制改革、教化管理方式改革，探究实施拔尖创新人才早期培育体系，努力破除阻碍新都教化发展的体制机制障碍，推动新都教化治理体系和治理实力现代化。五是聚焦保障机制，夯实教化系统发展基础。推行联合接访制度，加强教化宣扬和网络舆情监测，着力提升全系统防范化解风险实力。进一步实行公民办学校“一体化”管理，促进民办培训业规范、特色、健康发展。提高行政权力规范化运行水平，强化重大行政决策合法性审查机制。推动内部审计工作规范化和制度化，实现财务内限制度全覆盖。完善法律顾问制度，创建省、市级依法治校示范校。