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1、教师的爱的事迹材料五篇700字以上老师的爱事迹材料作文1 老师是世界上最神对的职业，她们奉献了青春，燃烧了自已。爱如阳光，人人须要它，沐欲着它，就会感到暖和，爱是一个博大的海洋，它融入了陈老师对我点点滴滴的关怀。 陈老师是幼儿园，教我的老师，她教我们认一些简洁的汉字，还教我们画画，她非常幽默，上课时总是把大家逗得哄堂大笑。 同学们喜爱听老师给我们讲笑话，老师走进门，教室里万籁俱寂，谁都坐的端端正正，上课从不开小差，陈老师还常常带我们玩嬉戏，切西瓜，老鹰捉小鸡，击鼓传花，丢手绢玩累了就坐在草地上。 每当我回家时，陈老师办公室的灯总是亮着，窗上映着她苗条的身影，老师不仅到我们关爱有加，下课也非常关
2、切我们。 有一次，放学了，原本答应来接我的妈妈却不见了踪影，天空也无情地下起了雨，我非常着急，一会儿跺脚，一会儿皱着眉头，急得就快哭出声来了。我觉得自已就像是一只被大人们遗忘在路边的狗，突然传来一阵熟息的脚步声。 我转身一看，是陈老师，她亲切地问我：“佩佩，妈妈没有来接吗?”我点了点头，觉得更委屈了，“小银豆”刷刷地滚落下来。老师亲善地说：“那我再陪你等等吧!”我听了这话，一股暖流涌上心头，妈妈还是没来，老师确定把我送回家，在路上老师始终在劝慰我，说：“肯定是妈妈太忙了，才没有来接佩佩的。”到家后，我的眼睛潮湿了，模糊地又从视线里看到了那个瘦小的身影。 老师啊!您真是一支无私奉献的红烛! 老师
3、的爱事迹材料作文2 9月10日，一个宏大而又神圣的日子。不知有多少天，有多少人，盼望着这一天的到来。这一天，就是一年一度的老师节。 老师，多么宏大的职业;老师，多么神圣的称谓;老师，多少汗水组成的道路;曾经，有多少次，在深夜，只有那一盏灯，还在亮着;曾经，有多少次，在节假日里，只有他(她)还在备课;曾经，有多少次，答应了儿女的要求，却又毁约。这一切，都是谁在做?有是为了谁?这一切，都是老师在做，为的却不是自己，而是我们这些含苞欲放的花朵。我曾不止一次的在脑海里想过：在课堂上，老师为什么宁可中断自己的讲课，也要提示那些走思的同学呢?现在，我知道了，正是因为“老师”这个神圣的称谓，促使他(她)们有
4、着较强的责任心，使他(她)们不容许有任何学生犯错。记得有本书上有这样一段话：我想要一缕阳光，您却给了我整个春天我想要一片树叶，您却给了我整个森林我想要一滴水，您却给了我整片海洋我想要一点关怀，您却给了我母爱的慈爱我想要一点学问，你却给了我无限的将来老师，是那么的宏大无私。正如您所说的：人生犹如珍宝，磨砺才会光线。 遇到困难，您关切我们，爱惜我们，激励我们，用您的爱心来显示您的责任。有人说，老师是悠闲的，有两个假期;有人说，老师是优雅的，一切都显得镇定自若;有人说，老师是闲情逸致的，有时读书看报;而我要说，老师，您辛苦了!忘不了早晨您陪我们早读;忘不了操场上的风吹日晒;忘不了您毁人不倦的专注神情
5、;也忘不了您灯下仔细备课的身影。您仔细备好每一堂课，有时要钻研很久;您细致批改作业，有时直至深夜。别人有八小时工作制，您的工作又何止八小时!别人有两天休息日，您有何曾有过真正的周末!您的奉献是无私的，所以，无法用工作来衡量!您的工作是延长的，所以，无法用时间来衡量!假如有人问我这世界上谁最辛苦?我要说是您!我们尊敬的老师! 同学们，老师为我们付出了许多，让我们一起来欢迎这个老师节吧! 老师的爱事迹材料作文3 她，姓王，高高的个子，瘦瘦的身材，白皙的脸，弯弯的头发，喜爱穿小上衣，牛仔裤。这就是今年刚转来我校的新老师，看上去给你一种很亲切的感觉，我很荣幸地当上了她的学生。 老师对我们的看法果真很亲
6、善，眼里总含着一种慈爱的目光。因此，一些上课不守纪律的同学就乘机“钻空子”。 一次数学课上，杨志文与老师公开作对，没想到老师不急也不恼，往椅子上一座，对大家说：“开学第一天就对你们说过，不管是谁在我讲课或同学回答时不仔细听，就请他当老师。下面我们就请杨志文为我们大家讲课。”接着，老师就把讲课的方法交给了他，他在老师和同学的帮助下终于把老师要讲的题吞吞吐吐地讲完了。老师笑着地问他：“你还随意说话吗?”他惭愧地低下了头。我们怕他不改正，就暗地里视察了他几天，没想到，他还真的改了。 我发觉老师不仅育人上有一手，课还讲得好。有一次，上课铃响了，我们快速跑进教室，端坐在书桌前，等老师为我们讲其次课林海。
7、老师来了，她问我们：“同学们，你们肯定知道大海的样子，那么你们见过像大海那样一望无际的大森林吗?今日我们就同闻名作家老舍先生一起走进大兴安岭，领会那里的风光。如大海般的森林我们可以简称为?”，同学们异口同声的回答：“林海!”“对了，特别棒”。老师拿起一根粉笔，转过身去，用洁白的粉笔在黑板上留下了“林海”两个美丽的字。 “下面，请同学们自读课文，找出文中讲感到亲切、舒适的句子画下来。好，起先”。那节课，我们听得仔细极了。在老师的带领下我们仿佛置身于那绿色的海洋，观赏了青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋的兴安岭，感受了岭的温顺连放学的铃声都没有听见。 老师还调查了我们的个人爱好，她还说爱好广泛对我们
8、的健康发展有益，只要合理她就支持，但要正确对待它与学习的关系。这不，我班参与县运动会的一名运动员说熬炼耽搁学习，老师却说这是展示自己的机会 怎么样，听了你们也会喜爱我们的老师吧?她教我们时间虽短，却给我留下了深刻的印象。 老师的爱事迹材料作文4 老师是个神圣的职业，他们用自己的学问教化这下一代。当然随着每个人的性格不同，教化的方式也自然会不同。有的老师对待学生像挚友;有的老师对待学生像儿女;有的老师对待学生又像囚犯。各有各的优点与缺点，但再好的老师在我的眼中都不及与我共度六年小学生涯的启蒙老师李老师呀!与她度过的每分每秒都成为了我珍贵的记忆。 李老师衣衫朴实，脸上总能望见她那不失风度的笑，微微
9、上扬的嘴角，两个酒窝若隐若现，那双水灵灵的眼隐藏在了那对厚厚的闪着蓝光的眼镜后。她就像一个孩子的助手一样，什么时候须要，随时可以得到。不管何时都表现的那么从容淡定。 还记得：小学四年级期间，我曾经一度痴迷于篮球，好像在我的世界观中只有篮球，简直到了走火入魔的程度。之前成果优秀的我，现在直线下滑，与班上同学间建立的友情彻底瓦解，那时的我颓废，更加狼狈，一人很孤僻，性格怪异，在他人的眼中唯恐只是个自暴自弃、无可救药的人吧!可是在李老师眼中并非如此 我始终沉迷于篮球，直到那一天。 那天的天空灰蒙蒙的，下着银丝般的细雨。在操场上，还可见一个手持篮球的男孩，那就是我。刚刚打到高潮时，一个熟识的声音打破了
10、这原本宁静的气氛。“你，来我办公室一下。”我的心忐忑的一下，但又转瞬即逝。反正我现在又不是老师眼里的尖子生，乖学生，就算被骂个狗血淋头又有什么大不了的?满怀着，这样的心情大步迈向了老师的办公室。 走进办公室，气氛冷冷的，我不敢抬起头正视老师，不知道为什么，我都准备豁出去了，但却还是有一种无形的压力让我喘不过气来。老师那对厚厚的眼镜闪着蓝光好像在对放着冷箭，老师开口了：“你看看，身上全湿了，现在可是下着雨啊，感冒了这么办?”我一愣，原本想象中的破口大骂成了温馨问候，半天没反应过来。老师这是关切我么?“你是男孩子，喜爱篮球，喜爱运动当让好啦，老师也喜爱这样子的男孩子，但是也要选择适当的天气啊。你也
11、要把握分寸，不要太过了，这样其他科目成果不就落下了?答应老师，以后别再这样了行不?老师信任你。” 一股暖流涌上心头，此刻的心情糊成一团，不是个味道，心中跟多的是那一丝丝的歉意。我支支吾吾地说;“我会听老师的”老师的嘴角微微一抬。 我茫然的迈出办公室的门揩，走在人烟稀有的大街上，一霎那，我好像领悟了什么。我肯定要振作起来，拿出全部精力，重振旗鼓，考出好成果向老师证明自己，告知老师，她没信任错我。 这就是我的启蒙老师李老师。是她让我重新相识了人生，走上了正轨，千言万语化为一句：感谢您! 老师的爱事迹材料作文5 要说最敬重的老师吗，那就要数胡哲老师了，我感谢阳光，它带给我暖和;我感谢清泉，它带给我甘
12、甜;我更感谢我的写作老师，他带给我激励的微笑。“岂有此理!胡言乱语!”一听这熟识的话，你就知道我们的写作老师来了。 我的写作老师叫胡哲，是我师范时的写作老师。他个子不高，年纪不大，可头发却白了一半儿。他穿着上也很不讲究，一年四季总是那一袭蓝布衣裳，与其他老师形成显明的比照。最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双恒久深邃的眼睛。他的形象不好看，可却爱笑，一笑起来，就露出一对难看的大大的牙，脸上的皱纹也叠成了罗汉。他常挂在嘴边的一句口头禅是：“岂有此理”。 那一次，也不知是心有所感，还是心血来潮，我写了一篇作文想家的时候，结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读，还说这就是有真
13、情实感、有新意的佳作，惹来同学艳羡的目光。也不知是哪位同学嫉妒，偷偷地说了一句：“哼!这是抄的!”没想到这句话溜到了他的耳朵里，他怒目而视，随口甩出一句：“岂有此理!你给我抄出一篇我看看?”随即把目光投向我，脸上难看的微笑又来了：“你说说，你是如何写成这篇作文的。”看了看老师脸上信任的目光和微笑，我心情安静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来。教室里静极了，同学门静静的听着，老师也似乎挺激烈，不住点头，脸上的微笑更绚丽了，那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外。我说完了他带头给我鼓掌，嘴里不停的说着：“真实感受，有道理!”可以说，从那次以后，我就更爱写作，更爱上胡哲老师的课了，而他在写作上对我的指导更专心了。 胡哲老师爱发火，一发不行整理。只要同学们犯了不行饶恕的错误，他就大发雷霆，嗓门儿高得几里外都能听到。他的脸憋得通红，然后大声训斥，毫不留情：“怎么搞的?上课不好好听，又不完成作业，多影响我讲课的心情!自己回去好好想想!真是岂有此理!岂有此理!”接下来讲课，他的声调充溢了严厉，脸绷得紧紧的。可是渐渐地，他的声调就缓和了很多，脸上又找回了微笑，那两颗门牙也不由自主露出来。而他所讲的内容更细了，还时常地轻声问：“你们听懂了吗?”我们知道，原来他不是真生气，反倒是在集中我们的留意力。于是我们就大声回答：“听懂了!”他笑得更欢了。 写作老师，我将恒久记住您那绚丽如阳光的微笑。