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1、七年级语文专题课件,阅读专项训练,part1,知识精讲,标题的含义及作用探究标题的作用，就需要弄明白标题的真正含义，因此这两个知识点实际是相互贯通的,那么文章标题一般会有些什么含义呢?对此我们要从两个层面来分析:表层含义:标题的字面含义、在文中的含义;深层含义:引申义、比喻义、象征义。一般考点主要在第二点。标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义,这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。,弄清楚标题的含义后,标题的作用就比较好回答了。第一:分析标题字词。从理解文章标题中关键字词的本义、字面义入手,联系文章内容,得出标题的深层含义或
2、作用。第二:分析标题修辞。从理解文章标题的修辞手法人手,联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。第三:分析内容主旨。从文章的写作内容作者情感主题思想人手，分析标题揭示的思想内容。第四:分析背景线索。有些文章,标题本身就是贯穿全文的线索。,通过以分析，我们就能看出标题的主要作用有：1.表明写作对象，既括全文主要内容；2.贯穿全文线索；3.透露(点明)文章主旨；4.运用修辞或象征手法含蓄表义,引人深思；5.制造悬念,激发读者的阅读兴趣.答题关键词：概括全文、文章线索、点明主旨、象征了. 、引人深思、激发阅读兴趣,表现手法从广义上来讲,就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语
3、句组织方式。常用的表现手法有:托物言志、借景抒情叙事抒情、融情于景、直抒胸臆、对比照应卒章显志、象征、寓情于景、反衬、烘托、作铺垫、渲染、虚实结合、欲扬先抑、设置悬念、点面结合、开门见山、埋下伏笔、点题、首尾呼应等。文章局部的表现手法有:衬托、对比、作铺垫埋照应、伏笔设置悬念等。整体的表现手法-般包括 :欲扬先抑动静结合、以小见大、象征托物言志、讽刺等。弄清楚这些,我们就能有针对性地进行答题。为了突出主要事物，用类似的事物或反面的有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。作用:能突出或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。以描述的环境气氛.其他人和物等烘托主体人、分类:衬托可以
4、从正面衬托，也可以从反面衬托，可以最物来衬托人，也可以人衬托人，还可以物来衬托人、但这些都要根据表达的需要来使用。,为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染，这种方法叫作铺垫。作用:能增加情节张力,制造悬念,使情节更具合理性。为主要人物出场或主要事件发生，进行的环境、情绪,气氛等描写的造势。分类:1.背景式铺垫,即交代故事发生的原因或环境。如皇帝的新装第一段极力描述皇帝如何喜爱新衣服，这就交代了他被两个装成织工的骗子所骗,最后光着身子举行游行大典的原因,为故事的发生作了铺垫。2.衬托式铺垫,即用次要情节正面衬托主要情节。如龙应台的目送共写了六件事,前三件是关于儿子的，,集中写“生离”
5、，儿子一次次离开母亲的目光,一天天长大;后三件是写父亲的,父亲一次次把日渐老去的背影留给女儿,终至不再回头，这是“死别”,通过“生离”的铺垫来写“死别”的无奈,意义不言而喻。3.反差式铺垫,即铺垫的方向与情节发展的方向相反。如莫泊桑的小说我的叔叔于勒开头浓墨重彩地描述“我们”一家人如何日夜盼望“发了财”的于勒回来,如何对于勒的钱拟定上千种计划,然后笔锋一转,写全家人意外地发现于勒竟已沦为靠卖牡蛎为生的穷水手。,对比把具有明显差异、矛盾或对立的双方安排在一起，进行对照比较。这种方法叫对比。作用:有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。分类:1、人物之间的对
6、比,即通过两个人的外貌、语言、行为等的对比,来突出主要人物的性格或品格，揭露、抨击某种社会现象;2、相关景、物之间的对比,可以是景色、静物或者动植物等,强烈表达作者对事物的赞美,增强文章的感染力。,从字面意思来通俗地理解，就是对前面提到的文字或情节，文章其他部分有与其相呼应的内容，形成前后关照，呼应配合。更加通俗地来理解，就是在一篇文章中,对前文提到的人、事、景、物,提出的问题,原因或结局，后文要做必要的交代;后文将要出现的内容,在前文也要有所预示。作用:使文章结构严谨、情节周详缜密。分类:1.文题照应:这种照应法指文章的内容要紧扣题目，做到点题,突出中心,常会起到画龙点睛的作用。如朱自清的背
7、影，开头点题:“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。”篇中点题:“.这时，我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”“等他的背影混人来来往往的人里，再找不着了,我便进来坐下，我的眼泪又来了。”篇末点题:“在晶莹的泪光中,我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”文章内容紧扣题目，几处照应起到画龙点睛的作用，将父子之情淋漓尽致地表现了出来。2.情节照应:指对将要出现的人物或事件做出某种暗示性的铺排,当人物或事件发展到一定的阶段,再予以“响应”。如鲁迅故乡中写中年闰土的到来，便照应了“我”刚回乡进家时母亲说的一段话:“还有闰土,他每到我家来时,总问起你,很想见你一回面,我已经将你到
8、家的大约日期通知他,他也许就要来了。”如果没有这段交代,而后面写闰土的到来,就太突然了,失去了照应。3.首尾呼应:有些文章为了突出自身的完整性,会使结尾照应开头。这就是说,把开头描写的事物或提出的问题,在结尾处用各种方式加以深化或回答,给人首尾圆合的印象。如谁是最可爱的人这篇文章,开头作者从切身的感受中提出了“谁是最可爱的人”这一问题,结尾则把志愿军战士奋不顾身的战斗同祖国人民的幸福生活紧密联系起来,指出志愿军战士是我们“最可爱的人”。文章首尾呼应。突出了主题。,怎样给文章分段或分层分段，就是把叙述同一内容的各个自然段台并为一一个逻辑段。分段时，先要理清全文的顺序，找到分段的依据，然后进行分段
9、。文章的记叙顺序一般分为以下几种:一、 按时间的发展阶段来划分。以时间为记叙顺序的记叙文，宜抓住表示时间变化的关键性词是或者句子，分出不同的阶段，从而划分出段落层次来。二、按事情的发展阶段来划分。叙事的文章，事情的发展通常有较为明显的发展阶段性，这特点也必然会在文章中体现出来。仔细分筹事体的发展阶段，就能划分出这类文章的段落层次未。三、按空间变换顺序来划分。游记、参观记一类的文章，都可以依据空间的变换分段。分段时，表示空间的词语可作为划分段落的参考。四、按总分的方法来划分。总分结构的文章，一般分两部分:总述和分述。其中分述部分，不营分为几层都作一部分。给这类文章分段时，要注意总起句、总结句、过
10、渡句。通过阅读理清段与段之间的关系。五、按思想感情变化来划分。有的记叙文，以人物的思想感情变化为线索，由此，便可以找到划分段落层次的依据。关于过渡段的处理：分段时过渡段一般从下不从上。若过渡段内容主要是总结上文的，也可归入上段,概括段落主要内容的要点及方法归纳归纳段意的要点:一是准确， 即要恰如其分地概括出全段的重点内容不能用部分代替整体或用次要的代替主要的。二是简练，言简意明，不能啰嗦;三是通顺明白，不能含糊其词。归纳段意的方法:一、摘句归纳法。指把能概括全段内容的句子摘录下来，作为段落大意。这种方法，适用于有中心句的段落。有的段落开头有总起句，有的末尾有总结句，有的段落中间有承上启下的过渡
11、句，我们把它们称作中心句。可以直接将它们作为段意。二、合并归纳法。先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。三、取主舍次法。当一段里有几层意思的时候，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，从而得出段意。答题关键词抓住顺序 整体阅读 抓中心句 合并归纳 取舍主次 理清关系,记叙文叙述顺序的判别1.顺述:要判断篇文章是否采用了顺叙的记叙顺序， 有两种方法:一看文章是否按时间先后顺序来叙述，二看文章是否以空间顺序来叙述。2.倒叙: 1.开头一般先写结果。2. 开始叙述时,一般会有一 两个提示性的句子。 3. 追述部分仍然按照时间或事物发展的先后顺序来写。,3.插叙:插叙
12、的方法有多种，可以由作者直接插进来叙述、介绍;可以由文中人物的回忆、思念想象等心理活动完成;也可以通过文中人物的对话、独白来进行。插叙的内容主要对中心内容起补充、解释或衬托作用，恰当地运用插叙的方法，可以使文章内容丰富充实，结构曲折有致。阅读插叙的文章，同样需要我们通过寻找过渡句(段)的方法来弄清插叙的起止位置。,三种叙述顺序的作用顺叙的作用:条理清晰、脉络清楚、印象深刻。倒叙的作用:设置悬念、激发读者阅读兴趣、点明主旨等，同时避免了结构的单调。插叙的作用总的来说能使叙述更加充分，逻辑更加严密。具体到文章中可表现为: 1.交代某种原因或背景。2.补充交代故事情节,使故事情节更加完整。3. 为下
13、文作铺垫。4.突出中心，使人物形象鲜明。个别时候.插叙还有推动情节发展、解开悬念的作用。,某个字词的含义及其作用一般说来,以下词语是文中的重要词语: 1. 体现作者立场观点的词语; 2. 表现文章主题思想的词语; 3. 反映深层次含义的词语; 4. 对文章结构起照应连接作用的词语; 5. 运用了比喻、借代等修辞手法的词语; 6.加强语气或程度的词语。阅读题目中一般是考查词语的含义或者表达效果。某个词语在文章中的含义，从三个方面来理解: 1. 基本义，一般不会直接考查本义，而是在回答引申义的时候需要对本义做必要的解释; 2. 引申义，根据词语的基本义,并结合上下文来判断词语侧重表达哪个方面的意思
14、; 3.象征义，表面是用某种物品或者景观来叙述，实际表现的是与之内涵相近的品质或特点。分析词语的表达作用。这种题目考查的主要是:体现准确性或生动性的词语、起限制或加深作用的词语、对文章思路有提示作用的关联词等。这类词语的表达作用主要体现在: 1.对主题思想和人物感情的作用; 2.对表达人物形象或性格品质的作用; 3. 对描述某种物品或者景物的作用。,句子赏析1、从修辞的角度赏析答题格式：运用了修辞手法+生动形象地写出了内容+表现了情感/效果等(写作目的) 2、从词语运用的角度赏析。（如动词、形容词、叠词）答题格式：某某词生动形象地写出了（描述了）（内容）+表现（表达、抒发了）性格/情感。,3、
15、从写作方法上看句子表达方式、表现（艺术）手法如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等，人的感官：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。4、从结构作用的角度赏析。总领下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心。,表达方式：表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明(诗歌中没有“说明”这一种)。,表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 修辞手法：比
16、喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 描写角度：正面描写、侧面描写 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉,描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 环境描写分为：自然环境、社会环境,理解文中重要语句的含义和表现力 A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示
17、警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意； B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。 1文首句：照应标题（开篇点题）； 渲染气氛（定下情感基调）； 埋下伏笔 设置悬念； 为下文（中心）作辅垫； 总领下文； 2文中句： 前后照应，承上启下（过渡）；总结上文；开启下文；为下文作辅垫 3文末句：总照应开头或标题，结构紧密；卒章显志，揭示中心；总结全文，深化主题； 题型2: 整理文章思路并归纳文章的内容,人物描写的主要作用人物描写包括:外貌描写(肖像神态)、语言描写、动作描写和心理描写。外貌描写:是指对一个人的外貌、肖像和神态的描写。其主要作用是表现人物的生活、
18、精神和身体状态,作用是突出人物形象与性格。语言描写:指对人物语言的描写。作用是表现人物的性格特点和精神品质，或者表现人物的内心世界。,动作描写:是对人物具体行为动作的描写。作用是塑造人物形象,表现人物当时的心理情感。心理描写:是对人物在一定的环境中产生的思考、梦境和幻觉等内心活动的描写。作用是表现内心思想感情的变化，刻画人物的性格特点与精神品质。总的来说，人物描写的作用主要体现在:揭示社会环境，突出人物形象，刻画人物性格特点或者精神品格。答题时要有一定的归纳性。答题关键词揭示社会环境 突出形象 塑造性格 刻画品质,环境描写的主要作用一、内容方面的作用:1.交代事件发生的背景(时间、地点等) ,
19、增强文章的真实性;2.渲染气氛,烘托人物的心情。景象与人物的心情相互映衬，通过环境描写可以烘托出人物此刻的心情;3.突出人物形象。写人的文章先描写环境，用当时特定的环境作为铺垫，突出人物形象;4.推动情节的发展。5.暗示或深化作品主题。通过描写环境可以升华文章的主题。,二、所处位置及其作用:1.在开头写景，渲染某种气氛，交代故事背景，为情节的发展作铺垫;2.在文中写景，推动故事情节的发展;3.在文末写景，升华主题，使作品具有无限的思考空间。注意:一段具体的环境描写,它的作用往往是多方面的,这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。答题关键词交代背景 渲染气氛 烘托心情
20、 突出人物形象 推动情节 深化主题,文章线索,记叙文的线索是贯穿全文、将材料串联起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统、和谐的有机体。有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有:在结构上贯穿全文,时隐时现，有明显的标志(或是标题本身，或在文中反复出现)。记叙文抒情议论句多为画龙点睛的重要语句，它往往隐含着线索。记叙文线索有如下几种:一、以实物为线索。有些文章往往以一一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。二以人物为线索。有的记叙文,按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料,把人物作为文章的线索。三、以事件为线索。完整的事件通常包括
21、事件的开端、发展、高潮、结局等几部分,有些文章事件本身便是线索。四、以时间为线索。有的文章以时间的推移来组织材料，时间就成为贯穿全文的线索。五、以地点为线索。有的文章以地点的转换来安排层次,地点就是叙事的线索。六、以作者的思想感情为线索。有一些文章没有中心事件和具体的故事情节，而是以作者思想感情的变化发展为线索来组织材料，这一类文章就以作者 的思想感情为记叙的线索。,开头段两方面的作用从结构上来说:开篇点题、开门见山、总领全文、引起下文、首尾呼应;从内容上来说:点明主旨、为下文作铺垫、设置悬念、引起读者的阅读兴趣、渲染某种气氛、为后面的内容埋下伏笔为后面的内容交代背景、与后面的内容作对比。 一
22、般考试中此类题型的分值如果高于2分，就不能只回答以上要点，还必须结合文章内容进行分析。如:为下文的.作铺垫(设置悬念) ;引出后文中.的情节或内容;交代了.的背景。答题关键词总领全文 引起下文交代背景 点明主旨 作铺垫 设置悬念形成对比 埋下伏笔 渲染气氛 引起阅读兴趣 首尾呼应,中间段(句)的主要作用有两点中间段(句)在文章的中间部分，主要起到两点作用: 1. 过渡; 2. 深化主题、表达作者情感。其中过渡的作用是考试的重点。过渡是指文章的层次或段落之间各种衔接的形式或手段。它在文章中有两种作用:承接上文和引出下文。常见的过渡形式有三种:过渡段、过渡句、关联词。答题关键词承接上文 引出下文
23、深化主题 照应前文 对比反衬 表达了.情感,文章结尾段的三个作用文章的结尾段同样从内容与结构上分析:结构上，首尾呼应、紧扣文题。内容上，(1 )突出中心、深化主题; (2)引人深思、令人回味。有的文章结尾段，文中故事好像并没有结束，或者提出引人深思的问题，这样写就能给读者留下巨大的想象空间。有的文章结尾段，通过抒情、议论或者象征手法来暗示深化主题，突出文章中心。答题关键词首尾呼应 紧扣文题 突出中心 深化主题 引人深思 令人回味 象征.,概括文章主要内容的三个要点1.整体阅读并感知文章,了解文章的写作顺序(时间顺序、空间顺序、发展顺序、逻辑顺序)及段落间的关系(并列式、总分式、因果式、转折式、
24、顺承式),从而把握文章的脉络、结构,感受文章主要内容。 2.辨明文体,根据文体特点有所侧重。记叙文:要抓住叙述的基本要素(时间、地点、人物,事件的起因、经过、结果)来概括。小说:要抓住小说的主要人物、主要情节、环境和作者想要表现的主题来概括。散文:要抓住主要线索、事物、情感、事理等来概括。说明文:要抓住说明对象及说明对象的特征、功用等内容来概括。3.认真审读题干,有针对性地锁定答题范围,并迅速提炼出相关信息。可边读边用笔画出文段中的过渡句、提纲 挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子;有的事件可以直接借用中心句来概括，有的事件需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。概括事
25、件时,尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。另外,如果有字数的限制,还要在概括完后,调整字数,将其控制在要求范围之内。 另外:特别注意填空形式的题型(小标题式概括),一般是分别概括开端、发展、高潮、结局的内容，这是这几年 中考常见题型。时间的变换、地点的转移、人物感情的变化、人物的转换等，往往是划分的依据。划分时要看注意那些起过渡作用的句子。例如:(1)围绕小说中的某一线索进行概括。如鲁迅的小说故乡按地点线索概括可以分为:回故乡在故乡离故乡。(2)按故事发展过程进行概括。如孙犁的小说芦花荡,按故事发展可分为:背景(引子)护送(开端)受伤(发展)报仇(高潮和结局)。,掌握文章主旨（情
26、感）的方法1.巧妙抓住文章标题。 题目是文章的“眼睛”，通过题目所传达出来的信息,可以捕提到作者所要表达的思想热情和倾向，有的标题采用比喻的修辞表现文章的主旨。2.捕捉文章中的关键句。关键句是文中新练地体现中心的语句。一般来说,关键句的位置很灵活:或在篇首，开门见山,直抒胸臆,解题时如能注意到文章开头那个“见山”的句子，就可以发现文章的主旨:或在篇末,结尾点题,卒章显志,而这“点题”的句子或”志”的内容恰恰跟文章的主旨有关;或在篇中,如过波句,衔接于上下文之间,使文章脉络清楚,起承上启下作用。还要特别注意那些蕴含着作者观点、情感的打情、议论性的句子,它们往往是文章主旨的结晶,有画龙点睛之功效。
27、3.从人物形象入手。以写人为主的记叙文,其主旨往往是通过对具体人物形象的刻画来表现的,分析归纳这类文章的主旨，就应从分析人物形象人手,也就是从人物的语言、行动等方面分析归纳出文章主旨。,4.分析文章结构及材料。先整体把握各个语段的大意,抓住陈述或评论的对象,再从时间、空间或事理逻辑关系等角度划分层次，理清其详与略、正与反、映衬与主体等关系。文章的材料也是为主旨服务的，分析文章材料,经过综合归纳,便可提炼出文章的主旨。5.分析文章意境。某些散文有感人至深的意境。所谓意境，是指作者所描绘的生活图景与表现的思想感情相融合而形成的艺术境界。阅读这样的作品,我们要善于从作者精心描绘的画面景物中,挖掘丰富的潜台词,充分展开联想与想象,去探求其中所蕴含的作者“独特的自我”,从而与作品、与作者产生思想感情上的共鸣。体会到作者所表达的内心世界，文章的主旨也就体会出来了。,结合自己的理解谈感悟怎么做阅读中的开放性题型？开放性试题常以判断、分析、评价、联想、延伸、拓展等为特征,它主要考查学生把握作品内涵、迁移拓展和解决问题的能力。这类题往往要求结合自身经历谈认识、体验、感悟等。解题时注意以下三点:(1)准确把握句子或文章主旨;(2)发掘文章主旨与现实生活或链接材料之间的内在联系;(3)注意要结合具体事例和文章主旨谈感受。,