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1、2021小学科学教研工作计划2021 小学科学教研工作安排 3 篇小学科学教研工作安排一、指导思想全面贯彻新课程理念，深化课程改革。围绕课程实施中实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动。以学校内涵建设为契机，以学校试验教室内的生物角和科学实践基地为载体，以教化科研为先导，以同学动手实力的培育和小课题探讨为抓手，全面开展小学科学活动建设。二、主要工作（一）细心组织各种学习活动，主动构建学习型组织。1、学期初确定小学科学教研组人员，建立例会制度。2、仔细学习和钻研科学课程规范，系统钻研新教材。3、仔细学习和钻研有关科学实践基地建设的理论和阅历。4、仔细学习和钻研有关探讨性学习、校本课程开发和推动校
2、本教研的理论和阅历。（二）加强对本教研组老师理论学习的指导，进一步提高广阔老师的理论素养和水平。1、邀请市、区知名课程与教学专家为科学老师作教化教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求动身，实行参加式研讨式等多种学习形式，提高理论学习的效果。2、不定期举办小课题探讨沙龙，营造良好探讨氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历，研讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。（三）以教化科研为先导，以课题探讨为抓手，深化教化教学改革1、探究小学科学与综合实践活动学科课题探讨的原则和方法，提高课题探讨的实效性。课题探讨应重视应用探讨、行动探讨、现场探讨、微观探讨；应重视质的探讨；应以课堂教学、基地
3、建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡过程即生长的行动理念。2、区科学教研员牵头，教研组成员全程参加，全面绽开课题小学科学选择性学习。（四）改革评价方式，完善评价体系，促进共享读本时常发展1、加强对小课题的探讨，构建符合本地实际、促进老师和同学发展的评价体系。2、时常完善同学自行探讨的评价体系。建立以同学自评为主，同时有指导老师、教研组、家长一起参加的评价制度。三、日程布置三月份：1、确定人员，成立小学科学教研组。2、建立小学科学教研组例会制度。3、完成科学实践基地的初步建设工作。4、六个试验教室的动植物小课题探讨全面起先。5、召开第一次教研组例会。四月份：1、组织人员对教研
4、组的老师进行培训、指导。2、教研组核心成员对探讨方法、进度进行评议。3、邀请街道内的专业园林人士进行技术指导。4、召开其次次教研组例会。五月份：1、教室内生物角的探讨进行初期评估。2、嫁接小组在农业技术人员的指导下进行专业技术培训。3、邀请区教研员对我校的科学实践基地活动进行指导。4、市研讨课试教。5、教研组核心成员针对各自负责的课题进行资料整理。6、召开第三次教研组例会。六月份：1、召开市科学基地建设现场研讨会暨基于学校场地资源创设与利用的小学综合实践课程实施模式的探讨课题开题报告会。2、整理各类资料，迎接市教研活动。3、接着开展小课题探讨。4、召开第四次教研组例会。小学科学教研工作安排 一
5、、教学目标：1、知道与四周常见事物相关的浅显的科学学问，养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，学会与人合作，逐步学会科学地看问题和想问题。3、保持和发展对四周世界的新奇心和求知欲，相成大胆猜想，注意收集证据，敢于怀疑和求证的科学看法，4、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，形成爱科学、爱家乡、爱祖国的感情。5、主动参加资源和环境的爱护，关注科技的发展。二、教学要求：1、细心组织各种学习活动，主动构建学习型教研组。组织科学老师仔细学习和钻研科学课程标准，实行各种形式进行教学反思，主动撰写教化教学论文，并要求老师充分利用机会，相互听课，相互提高。2、接着深化科学课程改革，提高科学教
6、化教学质量。深化探讨教材，在课程实施过程中，实行多种形式，敏捷、有效、充分发挥科学课程中的亮点与精华，展示一些精品课例。3、以教化科研为先导，带动学校科学教学水平的稳步提升。调动老师参加科学教学课程改革的主动性，挖掘广阔老师的探讨意识，组织老师共同协商、互动沟通，指导老师自主开展教研活动;主动探究开发一批适合学生科学素养发展的教学资源;注意新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生酷爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。4、试验室工作人员做好试验仪器的保管运用及试验登记工作。三、教学措施：1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细了
7、解科学学问，开阔自己的学问面，提高自己驾驭课堂的实力，把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、结合学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。树立开放的教学观，以学生为课堂教学的主体，让探究成为科学学习的主要方式，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。3、把科学课程的总目标落实到每一节课。4、充分有效地利用现代教化技术媒体，充溢科学课堂，提高科学教学效果。5、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将探究学习从课堂延长扩展到课外，扩展到家庭和社会。6、试验小组长做好试验登记
8、工作，我做好试验仪器的保管运用及仪器损耗、借还登记工作。四、详细支配：3 月份：小学科学各年级教材难点分析;参与区科学老师备课。4 月份：本校科学老师研讨活动;课堂教学研讨活动。5 月份：观看优秀课教学录像。6 月份：科学课堂教学研讨活动。7 月份：做好科学的期终复习工作;科学期末考核;撰写学期工作总结。小学科学教研工作安排 一、工作思路本学期工作的核心是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革，不断提升探讨、指导、服务和管理的品质；围绕课程实施中实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动；注意专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。本学期工作的主要任务是：改进和完善教学探讨制度和工作方式，努力建
9、构民主、开放、高效的教研机制；仔细探讨课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深化了解并刚好解决教学中的困难和问题；提炼、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平、课程建设与管理实力；加强科学学科课型探讨，构建具有 xx 特色的科学课型范例体系；修改、完善xx 市科学学科教学建议；组织开展对市区小学校本化科学命题状况的调研与评析；针对课程建设中的核心问题，组织开展教学沙龙活动。本学期工作的特色追求：充分绽开群众性教学探讨，加强指导、完善服务。科学学科的教学探讨应确立以人为本的理念，充分调动广阔一线老师的主动性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，
10、深化而全面、扎实而有效地绽开，同心同德、共同探讨。把科学学科老师队伍打造成一个团结的共同体、探讨的共同体、发展的共同体。二、工作重点（一）构建学习型组织，提升课程与教学理论水平1细心组织各种学习活动，主动构建学习型组织。（1）邀请省内知名课程与教学专家为科学老师作教化教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求动身，实行参加式研讨式等多种学习形式，提高理论学习的效果。（2）针对课程建设中的核心问题，组织开展专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的心得、体会、问题、困惑供应平台，促进教学素养的共同提高。（3）强化团队建设：强化学科中心组建设，充分发挥科学学科带头人、骨干老
11、师的服务、引领、探讨、示范功能，在小课题探讨、创新教学设计、学术论文撰写等方面绽开创新探讨和成果突破；加强校际联动式科学教研组的建设，提倡学校科学老师之间就近组队、实力互补、协作双赢、特色共建。2细心支配系列学习内容，讲求针对性、有效性。（1）仔细学习和钻研科学课程标准修订稿、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索；又有科学教学实践层面专题性、主题性探讨。（2）仔细学习和钻研有关科学探究、教学策略和课程评价、教学评价的理论和阅历。（3）仔细学习和钻研有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。（4）仔细学习以电子白板、数字化学习、微课程为核心的现代教学技术手段以及相关教
12、学理论。（5）优选我市科学老师优秀教化教学论文，作为共同学习的课程素材，从中提炼主题、充溢素材、拓展观点、提炼阅历，形成富有 xx 特色的科学课程实践才智。（二）规范组织和管理，完善课程建设方式1加强课程管理，引导学校及科学老师落实和执行国家的课程安排，杜绝违规行为。2加强科学学科网络信息化建设，做到教研信息透亮、课程资源共享。3严格根据市教科院关于优质课评比、基本功竞赛的各项规定有序开展老师专业实力竞赛活动，激发老师专业热忱。4有序推动课程优质资源库建设，以精品课、微课为抓手，为老师优化课堂教学供应范式。5进一步完善探讨课、示范课教学申报、举荐制度，发挥学科中心组在教学设计、课堂视察、反思剖
13、析中的帮扶、引领作用，力求有主题、成系列、创品牌。6整合全市教科研力气，由市教科院牵头，针对课程改革中的重点和难点成立相关专题探讨组，开展专项探讨。7强化科学学科基地的系统化建设，充分发挥学科基地的学术引领、示范、辐射功能。（三）丰富探讨维度，拓展课程视野1尝试同题异构多元化教学设计以及特性化教学实施，提倡教学品尝多元风格。2深化对科学探究本质要义的理解，活化科学探究在科学课堂教学中的表现形式。3加强对课堂教学动态生成资源问题的探讨，在实践中激发老师的教学才智。4开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，加强各类课型探讨，构建具有 xx 特色的科学课型范例体系。5接着征集、整理教学情境设计、课堂教
14、学实录及评析，主动发觉、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。（四）加强课堂教学探讨，提升教学领导力提倡教学改革和教学方式、学习方式的多元化，引导学校、老师深刻理解教化教学改革的系统性、困难性、艰难性和渐进性，精确理解教与学、学与评的关系，反对简洁照搬或移植所谓的教学模式。引导小学科学老师进一步转变教学观念，提升教学素养与实力，加深专业理解，努力变更单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进学生学习方式的多元化，不断提升自主学习的实力。1接着开展形式多样的专题探讨。各科教研员须引导老师在仔细落实xx市中小学学科教学建议的基础上，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。2接着组织科研人员设计课堂
15、视察量表，逐步建构具有 xx 特色的课堂教学观课议课框架。3深化学习与探讨集我市小学科学老师教学才智的小学科学课型范式与实施策略，切实加强课型探讨，形成具有 xx 特色的课堂教学新范式。4接着组织开展初中学各科课堂教学同题异构研讨活动，引导老师不断探究学科教学中的探讨性学习方式，共享教学实践才智，提高课堂教学效益。5接着组织 xx 市小学科学学科老师基本功竞赛或优质课评比活动，将学科专业竞赛和学科专业培训结合起来。6引导广阔小学科学老师深化开展数字化学习的探讨，在微课程、精品课资源库及微探讨成果方面主动探究，促进信息技术与学科教学的有机整合，不断提升教学效益。（五）重视教化科研，深化课题探讨探
16、究科学学科课题探讨的原则和方法，绽开针对课程与教材中的疑难问题解决的专题探讨，提高课题探讨的针对性和实效性。科学课题探讨应重视应用探讨、行动探讨、现场探讨、微观探讨；应重视质的探讨；应以课堂教学、课程建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡过程即成长的行动理念。（六）改革评价方式，完善评价体系1逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生互评、老师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。2帮助部分学校逐步建立并完善学生学业（学生成长）记录袋，探究建立促进学生发展的过程性评价体系。3对符合科学教化规律的命题理论以及相关命题技术作出探讨，将命题科学化、合理化的探讨引向深化。
17、组织开展对市区小学校校本化科学命题状况的调研与评析，总结胜利阅历，指出存在问题，提高学校自主命题的科学性和针对性。4探求科学试验操作考查的最佳模式，是科学评价体系中重点须要加强的环节。（七）组织各类研修活动，促进老师专业成长实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的老师队伍。课程改革对老师的教化教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上确定于老师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动老师队伍的业务实力发展。制订切实可行的新课程研修方案，提高研修的实效性。引导学科老师深化探讨新的课程标准和新教材，科学设计学科过程性研修方案，实行多种方式引导老师加深对
18、课程标准和教材的理解，提升老师开发教材及课程资源的实力。我们建议各校采纳案例式教学研修方式，以案说理，以理导教，促进个体反思水平的提高。1接着担当科学老师接着教化任务，围绕课程改革这一核心内容充分绽开，为新课程实施供应保障。仔细组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变教化观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保障。2引导科学老师立足科学学科课程改革的前沿；组建学科性探讨小组，攻克难关，提高课程理解实力。3以省级示范小学为龙头，主动探究提高科学学科教学质量的途径和方法，实行主动措施，大面积稳步提高科学教学水平。4加强对青年科学老师的培育，探究促进青年老师专业成
19、长的新途径、新方法：以青年科学老师为主体，以课题探讨为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培育力度；通过双向选择，为青年老师确定教学指导（以教研员、学科带头人、骨干老师为主），有目的地开展传帮带和沟通活动，促进青年老师健康成长；接着抓好青年老师的课题探讨工作，引导青年老师开展小型课题探讨工作。5依据省市教科院有关规定，有关学科组织老师教学实力竞赛、学科评优活动。（八）加强自身建设，提高探讨实力1加强教研员自身的理论学习，确立自身的探讨方向和专题，提高专业探讨水平。2进一步加强对辖市（区）教研员的工作指导，促进各地区教研水平的均衡发展。3教研员苦练内功，不断增加服务意识，提升服务
20、实力，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学探讨与实践实力、教研活动水准，确保在新课程推动过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。（九）加强课程资源建设，建构优秀课例体系接着完善教化新视野师生服务平台，丰富微课资源，充分利用精品课视频案例、微探讨等主题资源，开展网络教研活动。改革精品课拍摄的内容与方式，为小学科学老师的学习与探讨供应素材。引导老师主动开展数字化学习探讨，提升信息技术支持学生自主学习的实力。利用网络资源，改革探讨性、探究性学习成果呈现方式，为学生专题学习、合作学习学习搭建良好的平台。三、工作支配二月份1市、区科学教研工作协调会；2组织主题化、探讨性、参加式讲座
21、培训；3组织部分优秀科学老师筹拍精品课、微课；4科学课堂教学专题研讨活动试验探究。三月份1科学集体备课活动；2筹措科学课堂同题异构活动；3科学课堂教学专题研讨活动；4筹措新一轮科学中心组核心课题探讨方案；5组织部分优秀老师筹拍精品课、微课。四月份1科学教学常规调研；2学科中心组学术沙龙；3科学课堂教学研讨活动创新设计；4xx 特色科学学科课型探讨活动；5小学科学初中理科连接教学活动；6区域特色命题基本技术培训活动。五月份1科学教学常规调研；2学科中心组学术沙龙；3科学课堂教学研讨活动规律建构；4xx 特色科学学科课型探讨活动；5小学科学初中理科连接教学活动；6xx 市小学科学优质课评比活动。六月份1科学教学常规调研；2学科中心组学术沙龙；3科学课堂教学研讨活动核心概念；4举办有关学校同课异构联校教研活动；5科学中心组核心课题探讨活动；6区域特色命题情境立意培训活动；7本学期工作总结；8下学期工作安排。