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1、教和孩子学会向别人表达自己感情的综合教案教孩子学会关切别人的主题教案 教孩子学会关切别人的主题教案 幼儿园大班主题教案关切关切他们 一、设计思路： 近阶段，我们小一班的孩子正围围着“我的挚友在哪里”的主题开展着一系列的活动（包括：介绍自己的好挚友、找挚友、猜一猜、摸一摸，送礼物等）。小班孩子由于受年龄和生活阅历的限制，他们的活动往往都是以自我为中心，而想不到其他人，在开展了这个主题以来，孩子们起先试着找挚友，和挚友一起嬉戏，但我们发觉，大多数孩子都喜爱和开朗、活泼、善交往的孩子一起玩，而对于那些比较内向、胆小、又不善交往的孩子则经常很孤立，要么一个人坐着，要么独自玩耍，很少有同伴去留意他们，更
2、没有人去关切他们。所以，我预设了这次主题活动：关切关切他们。 二、主题目标： 1能够发觉别人明显兴奋与不兴奋的表情，会用简洁的语言和动作去关切和帮助别人，体验关切别人的欢乐。 2接着体验与挚友共同嬉戏的欢乐，知道挚友越多越好。 三、活动过程： （一）引起爱好，情感体验： 1最近，我们小一班的小挚友始终在讲讲好挚友，找找好挚友，那你们跟好挚友在一起快乐，还是一个人孤孤寂单快乐？为什么？ 2那你们快乐的时候会做什么动作呢？（请幼儿来做做）我们一起来做做快乐的样子。 3你们看，我上一次把你们和好挚友玩的快乐的样子都拍下来了。 （二）视察照片，幼儿探讨： 1找找哪一个是你，为什么这么快乐？ 2这里还有
3、几张照片，看看是谁？他们快乐吗？（不快乐）你从哪里看出来的？猜猜他们为什么不快乐？ 3请不快乐的小挚友讲讲为什么不快乐。 4怎么让不快乐的小挚友快乐？你会对他们说些什么话？你会和他做什么？ 5现在你可以去关切他们，让他们兴奋？谁想去和玩？关切的小挚友有吗？ （三）幼儿分散活动： 引导幼儿去关切同伴。 （四）讲评延长： 1介绍你是怎么关切小挚友的？讲了什么话，怎么做的？ 2问不快乐的小挚友现在快乐吗？你以后可以自己去找找好挚友，好吗？ 3引导幼儿要常常关切这些小挚友。 培育孩子学会统计方法的教案 培育孩子学会统计方法的教案 大班数学活动 小当家 活动目标：幼儿初步尝试用各种方法进行统计。 活动打
4、算：1、之前幼儿已制作了工资表。 2、幼儿已有用木珠进行两数相加的初步体验。 3、材料打算：木珠，雪花片，点卡，夹子，各种图片，纸，笔等。 贴有各组标记的黑板四块。 活动过程： 一、幼儿介绍自己的工资表。 “现在你们手里都拿着自己的工资表，那么谁情愿来给大家简洁介绍一下你的工资表呢？” “说说你做了什么事，得到了多少钱？”（提示介绍1、2件事即可。） 二、算算你一共赚了多少钱（个人统计）： 1、“今日我要给你们发工资了。” 请幼儿算出自己所得工资的总数。 “你们可以请放在旁边的工具们帮帮忙，算一算你究竟能得到多少钱？”（简洁介绍一下四周的协助材料。） 2、幼儿自由取材，进行计算。 老师巡回指导
5、，并激励算好的小挚友尝试其他的方法。 3、小结： 请先算好的幼儿（按小组）把答案贴在黑板上，并相互简洁的检查得数。 个别幼儿介绍自己的计算方法，老师简洁小结。 三、检查答案。 1、幼儿自由检查贴在黑板上的别人的答案。 2、小结：说说检查的结果。 四、发工资。 教孩子学会敬老爱老的系列教案 教孩子学会敬老爱老的系列教案 老少同乐（1） 目标：通过社区的爷爷奶来教我们一些民间的嬉戏，使孩子们知道 这些民间嬉戏读起来朗朗顺口，符合孩子的年龄特点，是大人 小孩都喜爱的嬉戏。 打算：与社区爷爷奶奶已联系好。 过程： 1、带孩子看看一楼走廊的画，读读这些童谣，知道这些童谣还可以 做嬉戏，引起幼儿的爱好。
6、2、请来了社区的爷爷奶奶：今日他们来教我们这些嬉戏，因为这些嬉戏在他们小的时候就有了，而且大家都很喜爱，所以一代一代传下来的，我们叫他民间嬉戏。 3、分组开展嬉戏，爷爷奶奶和孩子一起嬉戏。 4、中国的民间嬉戏还有许多，下次我们走出幼儿园到社区去看看还有那些嬉戏和我们中国才有的东西 延长活动：与社区联系好猪只有二合爷爷奶奶一起嬉戏，观赏戏剧表演。 老少同乐（2） 目标： 1、喜爱玩中国的民间嬉戏，按玩法进行梳理，。 2、嬉戏中了解爱老敬老是中国人的传统美德，体验和老人共同嬉戏的欢乐。 打算： 1、幼儿回家了解爷爷奶奶小时候喜爱的活动。 2、送给爷爷奶奶的小礼物。 3、为爷爷奶奶表演武术操。 过程
7、： 1、幼儿自由讲解并描述沟通学了哪些民间嬉戏，事先用符号表示出来。 2、去社区和爷爷奶奶一起做嬉戏，爷爷奶奶年纪大了可以玩些什么民间嬉戏 （1） 按自己画的嬉戏图示，选择嬉戏内容。 （2） 选择适合爷爷奶奶大家一起玩得有些内容，并按次序排列。 （3） 这些嬉戏一下在来不及做，爷爷奶奶还要教我们一些其他嬉戏，选择四种，嬉戏须要些什么东西呢？ （4） 将嬉戏符号前后的依次串起来帮助孩子梳理归类。 （5） 学说礼貌用语。 幼儿自由谈论望见老人可以说些什么话。（第一次已经和爷爷奶奶相互介绍过自己，做好挚友了，那么今日再次见到，你怎么打招呼呢） 3、外出和爷爷奶奶一起做民间嬉戏。 4、观赏爷爷奶奶表演
8、的中国戏曲，也可以尝试仿照着跟唱几句，我们也为他们表演自己打算的节目。 5、送上自己做的有中国特色的小礼物。 小班综合活动教案 向太阳借点火 活动目标： 1、感知太阳的热量，体验火辣的感觉。 2、知道大热天不能在户外活动太久。（小班的幼儿已经能正确的区分一年四季，以及有初步的夏天最爱的概念，开展这样的活动，幼儿会比较简单接受。） 活动打算： 一个做成刷子状的太阳道具活动前玩过红太阳嬉戏。 活动过程： 一、顽皮的太阳。 1、老师出示道具，小挚友你们看，这是什么呀？原来是是太阳，夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣的。 2、老师边演示教具，一边朗诵儿歌夏天的太阳很顽皮（用肯定的情境
9、让幼儿主动参加到活动中来，吸引幼儿的留意力。）夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷，刷刷游泳人，刷刷爬山的人，刷刷骑车的人，刷刷卖瓜的人，刷刷踢球的人。夏天的太阳很顽皮，把屋子外的人，都刷得火辣辣。 3、提问：夏天的太阳原委把谁刷得火辣辣呢？引导幼儿依据深厚阅历加以描述。 二、向太阳借点火。 1、太阳这么热，我们向他借点火吧。 2、请幼儿摸一摸自己袒露在外的皮肤，如脸、手臂、腿等，再摸一摸其他小挚友的皮肤，感觉一下自己在室内时的体表温度。 3、带幼儿到户外空地上，和幼儿一起在太阳底下站立一会，老师将儿歌中的角色变成幼儿的名字，如？：刷刷XXX，刷得XXX火辣辣，让幼儿融入情景中体验太阳的燥
10、热。（在这个嬉戏中，幼儿的参加热忱肯定很高涨，在活动参加中，即主见幼儿的主动性，但也要注意幼儿的常规要求，对部分好动幼儿的常规教化。） 4、在阳光下摸摸自己的体表肌肤，感觉一下和刚才有什么不一样。 三、大树底下好乘凉。 1、小挚友，快到大树底下来吧！带幼儿来到大树底下，启发幼儿相互说说刚才站在太阳下面的感觉。 2、随着幼儿皮肤表面温度的降低，引导幼儿体验凉快。 3、在太阳下，应当怎样爱护自己呢？ （在最终环节的谈话活动中，注意激发部分不爱发言的幼儿发言的主动性。可以以轮番的沟通也给部分不爱发言幼儿一熬炼的机会。） 教孩子画漫画的教案:自己的漫画像 教孩子画漫画的教案:自己的漫画像 教学目的：通
11、过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。 作业要求：仔细视察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。 教学过程： 一、 组织教学：检查学生用具打算，并集中学生的留意力。 二、 讲授新课： （一） 引入： 出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟识吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平常的画像有什么区分？ 小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今日也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题） （二） 分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？
12、（同学间可以相互探讨一下）。小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。 （三） 视察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子比照着视察自己，还可以同学间相互找特点。 小结：请几个同学说一说并画在黑板上。 （四） 演示：老师示范画一幅漫画像，边画边告知学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。 （五） 观赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色调的作品。再观赏一些学生作品。三、 学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。四、 总结：展评作业。 让孩子自己制作喷泉的教
13、案:好玩的喷泉 让孩子自己制作喷泉的教案:好玩的喷泉 一、 活动目标： 1、 乐于参加探究活动，敢于表达自己的想法。 2、 通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。 3、 在活动中体验发觉胜利的欢乐。 二、 活动打算： 1、 材料打算：一样大小的瓶子、瓶盖（孔的大小相同、数量不同）、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。 2、 幼儿阅历打算：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高；用力小，水喷得低。 三、 活动过程： （一）一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？ 1、提出问题： 幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？为什么？” 2、幼儿猜
14、想并记录： 激励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。 3、试验验证： 老师留意视察幼儿，了解幼儿的问题和发觉并给以适时的支持与帮助。 预想与对策： （1） 玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发觉操作技巧中的问题，找寻解决问题的方法。 （2） 没有留意到要进行比较才能辨别出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮番运用操作材料，边操作边视察。 3、结果与探讨： 激励幼儿大胆与同伴沟通，关注每个幼儿的发觉和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的阅历。 （二）几个孔的喷泉喷得最高？ 1、提出问题：出示三个孔
15、的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得最高？几个孔的喷泉喷得最低？为什么？” 2、幼儿猜想：激励幼儿大胆猜想，并能阐述自己的理由。 3、试验验证：（预想与对策同上） 4、结果与探讨： 知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新阅历。 （三）嬉戏：看谁的喷泉能喷到报纸上 （四）活动延长：怎样才能使喷泉的水喷得更高？ 提高孩子记忆力和综合分析实力的教案翻翻棋 提高孩子记忆力和综合分析实力的教案翻翻棋 目的： 1复习有关汉字。 2提高孩子的记忆力及综合分析实力。 打算： 1棋盘一张。 225张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其
16、中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。 玩法： 1将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。 2幼儿轮番翻棋子，翻时不能让其他幼儿望见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮番翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。 提示： 1为提高嬉戏难度，可将5枚空棋子写上不
17、属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。 2依据嬉戏须要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。 中班社会教案：自己被别人打了怎么办 幼儿园中班社会教案：自己被别人打了怎么办 一、设计意图： 人与人之间的冲突总是难以避开的。有的家长教化幼儿“谁打你你就打谁”，这是一种缺乏头脑的教化方法，最终解决不了问题。针对这一状况，特设计本次活动，在活动老师通过探讨、分析等手段，教化幼儿在日常生活中应怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题，然后再选择合适的处理方法。 二、活动目的： 1教化幼儿在日常生活中应怎样与人相处。 2教化幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。 3学习初步简洁的
18、分析问题。 三、重点难点分析： 重点：教化幼儿在日常生活中应怎样与人相处。 难点：学习初步简洁的分析问题，教化幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。 四、活动打算：看录像 五、活动过程： （一）导入 组织幼儿看一段录像。 两个小挚友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发觉了一件新玩具。为此吵了起来，后来又动手相互打对方。 （二）绽开 1引导幼儿分析解决问题。 1）老师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。 老师：“录像看完了，我请小挚友说说，这两个小挚友做得好不好，为什么？”。 2）帮助幼儿分析问题。 老师：他们两个不对。他们相互争、抢、打，只会奢侈时间，结果他们谁玩到新玩具了？（谁都没有玩到）
19、谁都玩不到新玩具，大家还都不兴奋，那么中二班的小挚友，谁能帮他们想个好方法？ 老师请幼儿动脑筋、想方法，说出自己的看法。 老师小结：幼儿园里这种常常发生，解决的方法：a小挚友要相互谦让，也可以一起玩。b可以商议，相互轮番玩。c可以利用“石头、剪子、布”的嬉戏轮换着玩。 2组织幼儿再看一遍录像，引出新问题。 老师：请小挚友接着看录像，他们两个又发生了什么事儿？ 录像内容：户外嬉戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不当心撞了前面的小挚友，他抓紧说：“对不起。”被撞的小挚友不宽恕他，动手又打了他一下。 1）看了录像，请幼儿推断：谁做的队，谁做的不对？并请幼儿说出自己的理由。 2）老师教幼儿学习分析：“假
20、如别人打了你一下，你要看他是不是有意的，假如他是无意遇到你，又向你致歉，应当宽恕他，说：没关系。” 3老师提出一个新问题，请幼儿思索：你站在那儿玩，别人跑过来有意打你一下，你怎么办？ 老师帮助幼儿分析： 1)他为什么打你？是不是阻碍了别人？是不是别人和你逗着玩？ 2)他打疼你了吗？疼说明白什么？不疼说明白什么？ 3)他打疼了你，你怎么做？ 4)他总是那么做，你怎么办？ 老师启发幼儿回答：a告知老师，请老师解决。B学会躲闪。C给他以有力的回击，爱护自己。 （三）结束 在日常生活中，小挚友要团结友爱、相互帮助，不允许其父别的小挚友。当别人打了你，你要了解清晰是“为什么”，然后再选择合适的好的解决方
21、法。 （四）活动延长：组织幼儿听故事。 培育孩子记忆力和综合分析实力的识字嬉戏教案 培育孩子记忆力和综合分析实力的识字嬉戏教案 翻翻棋 目的：1复习有关汉字。 2提高孩子的记忆力及综合分析实力。 打算：1棋盘一张。 225张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。 玩法：1将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作
22、物）。 2幼儿轮番翻棋子，翻时不能让其他幼儿望见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮番翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。 提示：1为提高嬉戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。 2依据嬉戏须要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。 让孩子学会驾驭旋律起伏改变的教案:大家来看灯 让孩子学会驾驭旋律起伏改变的教案:大家来看灯 大家来看灯(音乐) 目标: 1. 学习观赏乐曲,理解歌曲内容。 2. 感受音乐活泼,欢快的性质,初步驾驭旋律的起伏
23、改变,能随着乐曲表演。 打算: 花灯图片 过程: 1、观赏音乐,激发幼儿学习爱好。 2、提问:大家来看灯,看到了哪些灯? 老师依据幼儿的回答,出示相应的花灯图片。 3、学习歌曲大家来看灯。 跟着音乐的节奏，念歌词。 随着老师的琴声，一句句地学唱歌曲。 分组演唱。 4、幼儿边听音乐,边表演。 激励幼儿依据乐曲的旋律,大胆想象,通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。 延长：请幼儿回家把这首歌颂给家长听。 大家来看灯(音乐) 二 目标: 在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。 打算: 引导幼儿细致参观花灯展,相识各种花灯,了解它们的名称,找寻自己最喜爱的灯。 过程: 1、回忆歌曲大家来看灯 2
24、、引导幼儿回忆花灯展,讲讲自己最喜爱哪些花灯,为什么。 3、提问：大家来看灯,看到了哪些灯? 4、幼儿探讨。 5、请幼儿回答。 6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜爱的花灯，并唱一唱。 7、小组演唱。 8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。 延长：将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。 教孩子共享他人的阅历的综合教案 教孩子共享他人的阅历的综合教案 大班综合：奇异的海 一、设计意图： “海”是一个幼儿感爱好的话题，海水为什么是咸的？奇妙的海洋世界里究竟有什么？一切，都蕴涵了丰富的科学学问，幼儿充溢了探究的欲望。通过上网查资料、爸爸妈妈的讲解并描述、书本阅读等不同的途径，孩子在自主获得信息、驾
25、驭有关学问的同时，了解了一些学习的方法。本次活动将以学问共享会的形式，为孩子供应一个宽松的相互沟通、学习的平台，旨在帮助孩子通过大胆讲解并描述、相互学习，满意孩子探究科学的愿望，并促进其探究实力的提高，获得更多属于个体的收获。孩子们带着问题进入主题活动，在学问发布过程中，共同倾听、共享同伴的讲解并描述，自己的思想与他人的阅历发生碰撞，产生新的问题，又会激起孩子新一轮的探究。同时希望通过本次活动阅历发布、动作表现等方式，培育孩子大胆、自信的表现力，体验活动的乐趣以及胜利的满意。 二、教学目标： 1、能用比较完整的语言大胆讲解并描述自己获得的信息，共享他人的阅历； 2、会用肢体动作创建性地表现丰富
26、的海洋环境，体验参加活动的乐趣。 三、教学打算： 调查记录、讲解并描述展板、音乐 四、教学过程： （一）、幼儿阅历共享会 “前两天，我们分组收集了有关海洋的一些学问，整理了许多的资料和阅历。今日，我们开个海洋学问发布会，大家都来说一说，一起来共享小挚友的收获好吗？” 1、分组沟通 （1）、世界之最 “我们今日探讨海洋的话题,那我想知道,地球上最大的海是什么海？最小的呢？哪一组可以来回答？”（什么是海？什么是洋？） （2）、我知道的海 “其实海有许多种，不同的海会发生很多怪异的事情，那谁来给大家介绍一下你知道的海呢？” （3）、海洋与人们的关系 “哪一组接着说，说说你们收集的主题是什么？” （4
27、）、海洋里的生物 “我知道前一段时间你们探讨过海洋里的生物这个话题，今日，我们来说说海洋里的生物，欢迎最终一组。” 2、小结 “我觉得你们都是学问渊博的小博士，那你们能告知我，你们是从哪里知道这么多的学问的吗？” “网络、书本，四周的人，包括你的同伴，都可以让我们学到许多学问。大海高深莫测，海洋世界隐藏着许很多多的科学奇妙。今日，我们只不过了解了其中的一部分，许多学问须要我们长大接着探究。” （二）、激励幼儿创编想象，用肢体动作形象地表现 “刚才我们用图片、实物展示了大海的有关学问，你们会用身体动作来表现漂亮又丰富的海洋世界？”“你想表现什么呢？”“谁情愿来做水草？珊瑚礁呢？”想一想，再做一做
28、，也可以和好伙伴商议商议。 1、幼儿自由表现（背景音乐） 2、分组展示 （1）、大海 “刚才谁表现的是大海，来！给大家观赏一下好吗？” 合作：“大海一望无际，我们怎样来表现大海的宽敞、无穷无尽呢？” “有时，微风轻轻吹过，波浪上下滚动，海面泛起小小的波浪。”“有时，海水也会大发脾气，波浪一浪超过一浪。”（引导幼儿用动作表现相关情景。） “最终一帆风顺了，我们坐下休息一会儿吧。” （2）、“海里的动物最自由，来给大家展示一下好吗？” “假如逛风来了，你们会怎样呢？” 3、完整表演 “海洋世界就像一幅漂亮的画，我建议，我们来一个大组合，用我们的身体动作把这幅漂亮的画呈现给客人老师好吗？” “让我们
29、听着好听的音乐，展示漂亮的大海。” 旁白：“这是一片漂亮的大海，在阳光的照射下，波光粼粼。微风吹来，海浪轻轻地上下滚动，泛起层层波浪，海底也是一个宁静的世界，漂亮的水草晃动着漂亮的舞姿、可爱的小鱼逍遥自在地游来游去。突然，袭来，海水波涛汹涌，象发怒的大狮子，海底的鱼儿惊恐地逃跑，珊瑚礁也摇摇摆晃。大风过后，海面又复原了安静。” （三）、结束活动 “来，问问客人老师，我们表演的好吗？” “我想，假如有更多的人参加活动，我们确定会收获更多，嬉戏也会更丰富。我们带上今日的新问题，回去后和老师一起，邀请更多的人来探究海洋的奇妙好吗？” 教幼儿学会关切四周的人的教案 教幼儿学会关切四周的人的教案 社会：
30、让别人欢乐 活动目标： 1. 引导幼儿运用猜猜、想想、说说的方式理解散文内容，发展幼儿的发散性思维，让幼儿懂得怎样让别人欢乐。 2. 创设情景，引导幼儿学会关切四周的人，并体验其中的欢乐。 活动打算：多媒体课件、散文微笑、动物欢快的森林背景图一幅；郊游、快乐舞的录音带；排练好生活情景；各种动物头饰。 活动过程： 一、 创设情景，激趣导题。 师：小挚友，今日天气这么好，你们想不想到野外走走？放郊游音乐，幼儿随音乐进活动室，出示动物欢快的多媒体画面，引导幼儿视察。 师：看，我们来到了什么地方？你们发觉大森林里的动物们怎么样？它们为什么这么兴奋，原委遇到了什么欢乐的事情呢？ 师：我们一起在大森林里细
31、致找寻一下，确定会发觉其中的隐私。 二、 视察画面散文微笑的画面内容，懂得怎样让别人欢乐。 1、 出示课件，用猜猜、想想、说说的方式理解散前半段内容。 提问：你们发觉了什么？小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢？（发挥幼儿的发散性思维） 我们听一听小鸟、大象、小兔是怎么说的？（边看动画边听） 谁听清晰了它们说的话？情愿说给大家听听吗？ 2出示课件，用猜猜、想想、说说的方式理解散文后半段内容。 （出示小蜗牛焦急的表情图）你们看，这是谁呀？小蜗牛的表情怎样？让幼儿学一学。你认为小蜗牛为什么焦急？你平常焦急过吗？ 小蜗牛也想为挚友们做些事情，让挚友们兴奋，可是它能为挚友们做些什么呢？谁情愿帮小蜗
32、牛想想方法呢？（发挥幼儿的发散思维） 我们看看小蜗牛想的是什么方法呢？（看画面，听录音。从一天，一群小蚂蚁。小蜗牛想，对呀，我可以把微笑送给挚友们让他们兴奋呀！） 让幼儿说说小蜗牛想到的什么方法。 怎样才能把微笑送给挚友们呢？请小挚友帮小蜗牛想想方法吧？小蜗牛自己是怎么做的？小蜗牛看到挚友们欢乐它自己心里怎么样？ 体验微笑带来的欢乐。微笑真的能使大家欢乐吗？师生相互微笑，幼儿相互微笑，体验微笑带来的欢乐。 现在我们再在森林里细致看一看小鸟、大象、小兔、小蜗牛是怎样让挚友们欢乐的，听一听它们是怎么说的。 3、操作课件，全文观赏，完整感知。（激励幼儿轻声跟读） 4、激励幼儿说出夸奖动物的话，感受到
33、让别人是一件值得赞扬的事。 师：小鸟、大象、小兔、小蜗牛都情愿为挚友们做事，让挚友们欢乐，那你想对它们说句什么话呢？ 5、扮演角色，想象森林里动物是怎样让别人欢乐的。 师：森林里除了小鸟、大象、小兔、小蜗牛为别人做事让挚友高外，还有很多动物它们也在想方法让挚友们欢乐呢。下面我们一起来扮演森林里的小动物，你可以选择自己喜爱的角色，用你的动作、表情、或说句话来表示你是怎样让别人欢乐的，好吗？ （幼儿选择头 ，进行表演） 请个别幼儿上台说一说怎样让别人欢乐的。 三、 迁移阅历，引导幼儿学会关切四周人，并体验其中的欢乐。 1、 情景表演，让幼儿说一说怎样让他们欢乐。 （1） 妈妈工作回家感到很累，小挚
34、友怎样让妈妈欢乐。 （2） 小挚友在幼儿园感到孤寂，怎样让他（她）欢乐 （3） 老爷爷年纪大了，身体不好，做事情也不便利，怎样让老爷爷欢乐。 2、 平常你在家里、幼儿园或别的地方关切过别人吗？你是怎样让别人欢乐的？ 3、 实践活动：让客人老师欢乐。 师：小挚友，你们关切了别人，看到别人欢乐，你们心里感到怎样？我们一起跳个欢乐舞把我们欢乐的心情表达出来。 四、 随音乐跳欢乐舞，表达欢乐心情。 五、 活动延长 组织幼儿到幼儿园找一找，哪些事情适合我们去做，可以让别人。（随音乐出教室） 托班综合活动 我自己的小脚丫 设计意图 依据托班幼儿新奇好动、对什么事情都充溢爱好的这一点，在教学活动中，将科学、
35、艺术、语言等有机地结合起来，为幼儿创设自由开心的学习氛围，让幼儿在玩中学到学问。通过创设情景、探究操作、嬉戏等形式，引导幼儿主动主动地参加活动，体验在嬉戏中小脚丫的欢乐。 重点领域 科学、语言、艺术 活动目标 1、熬炼脚丫的敏捷性，体验赤足活动的乐趣。 2、培育幼儿口语表达实力。 3、通过幼儿亲自活动，复习巩固对脚丫的相识。并能把脚触到物体的感觉说来。 重难点分析 重点熬炼脚丫的敏捷性，难点能把脚触到物体的感觉说出来。 活动方式 集体、分组 活动打算 1、课件（1）小脚丫在长大；课件（2）脚丫本事大 2、录音机、音乐磁带、海棉垫、小桥、彩球、塑料草坪、按摩石垫、脚铃、小猫头饰、小鱼。 活动过程
36、 一、导入 通过观看课件1：小脚丫在长大，吸引幼儿探究的爱好，引出课题。 二、绽开 1、幼儿围坐圆圈，相互说一下自己脚丫长的什么样。 2、给老师说一说脚丫长的什么样？（边说边指出来，有脚尖、脚趾、脚面、脚心、脚掌、脚后跟） 3、观看课件2：脚丫本事大，了解脚的特异功能（杂技表演，为了生存练就的本事）。 4、嬉戏爱玩的小脚丫：组织幼儿踩一踩彩球、走走小桥、塑料草坪、按摩石垫、在海棉垫子上跳一跳，激励幼儿说一说脚踩到这些物体上的感受，体验赤足活动的乐趣。 5、嬉戏能干的小脚丫：通过走、跑、跳等活动，体验脚丫的用途。老师适时教化孩子自己走，不让大人抱。 6、教化幼儿平常要爱护好自己的小脚丫。 三、结
37、束 老师和幼儿一起随音乐跳脚铃舞，结束活动。 四、延长 请幼儿到陶艺室印下自己的脚印，明年看看脚丫是不是长大了，并祝福小挚友快了健康地成长！ 教孩子学会用四分音符和八分音符的教学方案 教孩子学会用四分音符和八分音符的教学方案 大班音乐活动“铃儿响叮当” 活动目标： 1.通过观赏表演，让幼儿了解音乐的性质（活泼、欢快）和曲式结构。 2.让幼儿在感受音乐的过程中，学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构，初步感知渐强、渐弱。 3.在感受乐曲的结构的基础上，引导幼儿驾驭乐曲的节奏型：|X X | X X X X |X X X X |X X X X |，并尝试演奏节奏乐。 活动打算： 1
38、、 学问打算：有关圣诞、圣诞老人的学问。 2、 教具打算：图片、图示谱、音乐磁带。 活动过程： 一、嬉戏小小作家： 老师出示节奏型卡片 XX XX| XX X |，并给幼儿一个主题，幼儿依据老师供应的节奏型和主题，编出相应的语言，如：白雪 白雪|多漂亮 |；冬天 冬天 |下大 雪 |. 二、 发声练习新年真欢乐： 师生对唱，启发幼儿用跳动、连贯的声音唱出。 | 1 3 | 5 5 5 | 5 4 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 -| 新年 来到了， 大家多快 乐。啦 啦 啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。 三、新授： 1、感受音乐的性质： （1）、幼儿完整观赏
39、音乐 老师提问：音乐听上去什么感觉？（活泼欢快的） （2）、感受三段体的曲式结构，边听音乐边拍手（两遍）“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗？” 2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演：“想想音乐好象说了一件什么事？”幼儿探讨后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小挚友发新年礼物. 3、启发幼儿边探究边拍出节奏型并配器 （1）、老师在A段音乐的伴奏下跳赶马车舞蹈.启发幼儿拍出第一乐段 “赶马车”的节奏型( X X | XX XX| ) 并探讨用什么乐器配器。 （2）、拍出B段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。 老师出示节奏型 |XX XX |XX XX| 配上音乐，语言节奏，幼儿练习。
40、 （3）、在A段音乐的伴奏下老师跳舞，启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。幼儿看着老师跳舞，用乐器敲出动作的节奏|X X| X X X X |并敲出渐弱的声响。 4、幼儿完整练习 （1）、幼儿分组拿不同的乐器合乐。 （2）、出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应，幼儿依据图示谱敲 出渐强渐弱的音响效果。 5、完整合乐的练习 （1）、老师完整地表演，幼儿配乐。 （2）、幼儿随意跟跳舞蹈。 （3）、请两组幼儿和老师一起表演，其他幼儿用乐器伴奏。 四听着音乐边敲节奏边出活动室。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页