《2022年密度初中二年级教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年密度初中二年级教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年密度初中二年级教案教学目标学问目标1知道什么是密度，密度的国际单位以及单位间的换算2驾驭密度的计算公式3知道密度是物质的特性，在肯定条件下，同种物质的密度是肯定的实力目标1培育分析概括实力（1）在分析试验数据的基础上概括出相同体积的不同物质的质量不同，相同质量的不同物质体积不同（2）在上述分析的基础上，进一步概括出，不同体积的同种物质质量与体积的比值不变，对于不同的物质来说，质量与体积的比值是不同的（3）通过以上分析，概括出密度的定义2培育运用物理学问解决问题的实力能利用密度公式求解某种物质密度三、德育目标通过本节教学培育学生擅长发觉的问题，主动主动进行探究的良好品质通过密度概念的教
2、学，培育学生观赏均衡美的实力教学建议教材分析本节包括三部分内容：密度的概念，密度的公式，密度的单位密度是表征物质特性的一个重要物理量从上节试验中学生已经看到体积相同的不同物质，它们的质量不相等本节通过试验进一步使学生相识到同种物质的质量跟体积成正比，且单位体积的同种物质的质量是一个定值，不同物质单位体积的质量不同因此可以用单位体积的质量来表征物质的这种特性学生在数学中虽然学过比例的学问，但是用到物理中来，理解同种物质的质量跟体积的比值是一个定值的含义，仍是有困难的，所以课文中对此作了说明：质量与体积的比值肯定，表示体积增大几倍，质量也增大几倍，即质量与体积成正比；质量与体积的比值等于单位体积的
3、质量帮助学生把数学学问用到物理中来，理解比值的物理含义考虑到用比值定义物理量比较抽象，教材在说明比值的含义之后，仍用某种物质单位体积的质量来定义密度，以便于学生理解并在此基础上给出计算密度的公式然后通过例题说明利用公式求密度的方法并且在例题计算的基础上讲解并描述密度的单位，使学生对密度的单位不致感到抽象，便于学习教法建议建议将演示试验改为学生分组试验，让学生亲自动手做试验，探究得出密度的概念教学设计示例一、重点、难点分析密度是一个应用非常广泛的物理概念，也是今后学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉条件的必要基础通过本节教学应使学生驾驭密度的概念；会查密度表；知道水的密度让学生驾驭
4、密度的概念是本节教学的重点理解“密度是物质的一种特性”是本节的教学难点现行教材一般都是通过试验引入密度的概念，再介绍密度的公式和单位因此，做好试验是本节教学的关键1密度的概念密度是表征物质特性的一个物理量，它表征的是单位体积的物质质量大小的差别，在肯定条件下，每种物质都有肯定的密度，不同物质的密度一般不同上节试验学生已测量出体积相等的铁块、铝块、木块的质量，利用测量的结果可引导学生相识铁块、铝块、木块在体积相同时质量上的差别，即体积相同的不同物质质量不相等还通过学生的分组试验，使学生相识质量相等的不同物质体积不相等对每种物质来说，质量与体积的比值都是肯定的，跟体积的大小没有关系，只跟物质的种类
5、有关系，因此它反映了物质本身的一种特性为了帮助学生理解比值的物理意义，可通过详细数字使学生相识质量与体积的比值就是单位体积物质的质量2密度的公式为了加深相识密度是物质的一种特性，只跟物质的种类有关在正确理解密度公式的基础上，探讨公式的物理意义，明确三个物理量间的关系通过课本上的例题，教给学生如何运用公式进行计算要求学生按肯定的格式和步骤进行计算，特殊是对单位的运算要加以强调对于公式 ，要从以下几个方面去理解：（1）由同种物质组成的物体，体积大的质量大，物体的质量跟它的体积成正比，质量和体积的比是一个定值（即密度不变）因此，不能认为物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比即当 肯定时， （2）由不同物质组成的物体，在体积相同的状况下，密度大的质量大，物体的质量跟它的密度成正比即当V肯定时， （3）由不同物质组成的物体：在质量相同的状况下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比即当m肯定时， 3密度的单位可引导学生相识密度的单位是由质量和体积单位组成的应使学生懂得密度单位的意义和读法二、教学模式1教学模式：试验引入，设疑导学模式2模式结构： 三、课时支配1课时四、教具学具打算托盘天平、砝码盒、烧杯、水、量筒、铁块、铝块、铜块、投影仪五、师生互动活动设计1学生试验2组织学生探讨、分析试验结论，得出密度的定义3师生由密度公式探讨导出密度的单位