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1、九年级化学上册燃料的合理利用与开发知识点归纳3九年级化学上册燃料的合理利用与开发学问点归纳1 九年级化学上册燃料的合理利用与开发学问点归纳 本课题主要包括四个核心内容：化学反应中的能量改变、化石燃料的利用、运用燃料对环境的影响、能源的利用和开发。 1物质发生化学改变时伴随着能量改变，既有放热反应，也有吸热反应。 物质的燃烧反应、镁与盐酸的反应、生石灰与水的反应都是放热反应。在后续的学习中，学生还会了解到多数金属与酸的反应、酸与碱的中和反应也是放热反应。 吸热反应虽然不多见，但是学生应当知道有放热反应，就必定会有吸热反应，如第七单元中学习到的“碳和二氧化碳的反应”就是吸热反应。 教学中应当留意：
2、学生对化学反应伴随着能量的改变并不生疏，一是基于生活阅历，二是在第一单元学习化学改变时学到的。但是，不少学生有一个错误的相识，即“须要加热的反应都是放热反应”，如木炭粉在高温下还原氧化铜就是一个放热反应，在此须要老师设法帮助学生建构正确的相识。 2人类须要的大部分能量是通过化学反应产生的。 （1）人类生活：如做饭、取暖等。 （2）交通、航天：汽车、火车、轮船、飞机、飞船等。 （3）工业：水泥、冶、陶瓷等。 教学中应当留意：上述内容都与人类的生活、生产亲密相关，学生都不生疏，所以肯定要基于学生的相识，基于学生的生活实际进行教学。 教学片断相识，并体验化学反应中的能量改变 环节一、创设情境，导入新
3、课，并感受化学反应中能量改变对人类的重要作用 【师讲解并描述】上节课的学习中，我们已经学习了燃烧。燃烧可以放出大量的热，我们生活的方方面面都利用了这些热量。 【播放视频】燃料燃烧放出的热量在生活中的用途，做饭、冶炼金属、放射卫星火箭、宇宙飞船。 【生】观看视频，感受燃料放出的热量在生活中的巨大作用。 环节二、体验化学反应中能量的改变 【师讲解并描述】燃烧是一种化学反应，可以放出热量，其实，不仅仅是燃烧，好多化学反应都可以放出热量。 【学生试验活动】下面请同学们利用桌上所给仪器，来亲身体验一下生石灰和水、镁条和稀盐酸、锌粒和稀硫酸三个反应中热量的改变。（老师提示学生：试验时，请同学们留意试验平安
4、和试验药品的用量。） 【学生分组试验】进行生石灰和水、镁条和稀盐酸、锌粒和稀硫酸反应的试验，感受除了燃烧反应外的其他放热反应。 【师组织学生进行汇报沟通】现在请同学们停止试验，将手中的仪器整理一下。哪组同学说说你们的试验现象？ 【生1】我们做的试验是用金属镁和稀硫酸反应，反应特别猛烈，放出大量的热，用手触摸试管壁，有点烫手。 【生2】我们组做的是生石灰和水反应，反应也特别猛烈，触摸试管壁也特殊烫手，说明反应也放出大量的热。 【生3】我们组做的是锌粒和稀盐酸反应，反应也比较猛烈，产生了大量气体，用手摸试管壁，感觉到试管壁热。 【师总结，提出新问题】通过刚才的试验我们知道了，除了燃烧，其他的化学反
5、应也会放出热量，那么是不是全部的化学反应都放热呢？ 【生】不是的，应当有吸热的反应。 【师】的确，通过大量的试验证明，有的物质发生化学反应时放出热量，有的则汲取热量，比如第六单元中炼铁高炉中发生的“碳和二氧化碳生成一氧化碳”的反应就是一个吸热反应。据此我们可以将化学反应分为放热反应和吸热反应，这在中学大家会更深化的学习。 环节三、相识化学反应中能量改变与反应条件之间没有必定关系 【提出问题】你认为如何推断一个化学反应是吸热反应，还是放热反应呢？ 【生】不加热或只需点燃就发生的反应是放热反应；而须要加热才发生的反应一般就是吸热反应。 【师】你的意思是说“一个化学反应吸热，还是放热，跟反应发生所须
6、要的条件有亲密关系”，是吗？ 【生】是的。 【师】大家同意他的观点吗？（有一部分同学举手，也有同学迟疑的张望其他同学）大家都很擅长视察，擅长总结，但是化学改变是吸热还是放热与反应条件没有干脆的因果关系。比如，我们第六单元学过的“木炭还原氧化铜”的反应，就须要“加热”的条件，但这个反应却是个放热反应；将来大家在中学的学习中会接着学到“常温”（即不须要条件）的反应，但却是吸热的化学反应。所以不能简洁的从反应条件进行推断。 九年级化学上册燃料的合理利用与开发学问点归纳2 九年级化学上册燃料的合理利用与开发学问点归纳2 本课题主要包括四个核心内容：化学反应中的能量改变、化石燃料的利用、运用燃料对环境的
7、影响、能源的利用和开发。 1三大化石燃料煤、石油和自然气 燃料 内容 煤 石油 自然气 形成 古代生物（包括植物和海洋生物等）的遗骸经过一系列困难改变而形成的。 是否可再生能源 不行再生能源 主要成分 煤是困难的混合物，主要含有碳元素，此外，还含有氢元素和少量的氮、硫、氧等元素以及无机矿物质。 从油井中开采出来的石油叫做原油，是一种黏稠状的液体。石油中主要含有碳和氢两种元素。 自然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是甲烷(CH4)。 综合利用 将煤隔绝空气加强热，使煤分解成很多有用的物质，如焦炭、煤焦油、煤气等。 煤气作为生活燃气，在一些城市被运用，它的主要成分为氢气(H2)、
8、甲烷(CH4)、一氧化碳(CO)和其他气体等。 利用石油中各成分的沸点不同，用加热蒸馏的方法将它们分别，可得到不同的产品，使石油得到综合利用。 一些城镇的家庭用一种罐装液化石油气作燃料，主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等。 在池沼的底部常含有甲烷，通常也把池沼中的气体称为沼气。把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵，就可产生甲烷。 在我国农村，有些地方利用沼气解决生活用燃料的问题。 留意问题 将煤隔绝空气加强热，使煤分解的过程是化学改变。 石油的加热蒸馏是物理改变。 （1）甲烷是一种无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气小。 （2）点燃甲烷之前，肯定要检验甲烷的纯度（与检验氢气方
9、法相同）。 （3）燃烧时，产生淡蓝色火焰，放出热量。燃烧的方程式（略）。 （4）可在火焰上方罩一干冷的烧杯，检验甲烷中含有氢元素；然后再向烧杯中加入石灰水，检验甲烷中是否含有碳元素。 1三大化石燃料煤、石油和自然气 燃料 内容 煤 石油 自然气 形成 古代生物（包括植物和海洋生物等）的遗骸经过一系列困难改变而形成的。 是否可再生能源 不行再生能源 主要成分 煤是困难的混合物，主要含有碳元素，此外，还含有氢元素和少量的氮、硫、氧等元素以及无机矿物质。 从油井中开采出来的石油叫做原油，是一种黏稠状的液体。石油中主要含有碳和氢两种元素。 自然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是甲烷(
10、CH4)。 综合利用 将煤隔绝空气加强热，使煤分解成很多有用的物质，如焦炭、煤焦油、煤气等。 煤气作为生活燃气，在一些城市被运用，它的主要成分为氢气(H2)、甲烷(CH4)、一氧化碳(CO)和其他气体等。 利用石油中各成分的沸点不同，用加热蒸馏的方法将它们分别，可得到不同的产品，使石油得到综合利用。 一些城镇的家庭用一种罐装液化石油气作燃料，主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等。 在池沼的底部常含有甲烷，通常也把池沼中的气体称为沼气。把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵，就可产生甲烷。 在我国农村，有些地方利用沼气解决生活用燃料的问题。 留意问题 将煤隔绝空气加强热，使煤分解的过
11、程是化学改变。 石油的加热蒸馏是物理改变。 （1）甲烷是一种无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气小。 （2）点燃甲烷之前，肯定要检验甲烷的纯度（与检验氢气方法相同）。 （3）燃烧时，产生淡蓝色火焰，放出热量。燃烧的方程式（略）。 （4）可在火焰上方罩一干冷的烧杯，检验甲烷中含有氢元素；然后再向烧杯中加入石灰水，检验甲烷中是否含有碳元素。 2化石能源的合理利用与开发 （1）化石能源的有限性 人类目前所消耗的能量主要来自化石能源，而化石能源的形成须要经过数百万年。资源是有限的，随着人们对化石能源的运用量日益增长，化石能源正越来越难以满意于人类的需求。 （2）合理利用化石能源的途径（或方法） 一是
12、节约能源。 二是提高燃料的利用率，其主要方法就是使燃料充分燃烧。燃料充分燃烧须要考虑的两个因素是一个足够“多”，一个足够“大”，即：燃烧时，要有足够多的空气；燃料与空气要有足够大的接触面积。 （3）科学家发觉海底埋藏着大量可燃烧的“冰”“可燃冰”，其中主要含有甲烷水合物。可燃冰将成为将来新能源，但目前在开采技术上还存在着困难。 教学中应当留意： （1）本部分的学问目标要求并不高：知道化石能源的用途和化石能源的不行再生性；知道石油是由多种成分组成的混合物，了解通过石油的炼制可以得到液化石油气、汽油、柴油等产品。 （2）帮助学生相识化石能源是人类重要的自然资源、对人类生活起着重要作用这一情感目标的
13、教学在本节课中应当占据重要地位。 （3）学生对于三种化石能源也是特别熟识的，所以教学中要结合学生的实际，充分发挥学生的主体作用进行教学。 教学片段“志向能源”的辩论 环节二、辩论赛：煤、石油、自然气，谁是志向燃料？（1） 【师】课下已经让同学们查阅了这煤、石油、自然气这三大化石燃料的相关资料，依据同学们的看法，我们已经分成了煤、石油、自然气三个辩论小组。我说一下要求：我们的辩论分为三个环节，首先每组同学先派一名代表陈述你们的观点，时间为1分钟；然后各组进入自由辩论的环节，时间为15分钟；最终各组再选出一名代表做最终的总结发言，时间1分钟。先给同学们1分钟的打算时间，将你们查阅的资料进行整理、沟
14、通，分工。（学生各组之间相互商议探讨，做打算。） 【师】现在我们就来绽开辩论赛，说一说哪种能源是最志向的燃料？请各组先派代表先陈述你们的观点。 【“煤”组代表】对于大部分人来说，煤可以做什么？不细致想的话，这根本就算不上是个问题，因为煤炭在我们生活四周最常见的，民用也好，工业用途也罢，不外乎就是点着了运用它的热量，用在生产、生活中的各个方面。人类最早运用的化石燃料就是煤，煤可以干脆燃烧，因此煤是最志向的燃料。 【“石油”组代表】人们一般不干脆用石油作燃料。干脆燃烧石油太奢侈，利用石油内组分沸点的不同，把它加热蒸馏而分开，称为分馏。石油经过加热分馏就得到石油气、气油、煤油、柴油、润滑油、石蜡等产
15、品。它们都是由碳、氢两种元素组成的有机化合物，它们之间的差别就是分子大小不一，它们燃烧时放出热量。人们常利用液化石油气、汽油、煤油、柴油等的燃烧，给工厂、农村、汽车、轮船、火车、飞机和家庭生活等供应所须要的动力和热量。石油的产品也应用在生产、生活的方方面面。因此我们组认为石油是最志向的能源。 【“自然气”组代表】自然气在燃烧过程中产生的能影响人类呼吸系统健康的物质极少，产生的二氧化碳仅为煤的40左右，产生的二氧化硫也很少。因此自然气越来越受到重视，成为与煤炭、石油并称的世界一次能源的三大支柱之一，也由于煤炭石油等传统能源的日趋削减，自然气也渐渐成为一种替代能源。因此我们组认为自然气是最志向的能
16、源。 【自由辩论部分】略。（详见燃料的合理利用与开发重难点突破（三） 【师总结】刚才同学们的辩论特别的激烈，也很有针对性。通过大家的辩论，同学们知道了煤、石油、自然气这三大能源各有利弊。据科学家估算的数据，假如人类能源消耗每年增长4，则地球现在储存的煤炭量（以采出率50计算）可以运用110年，石油可应用35到40年，自然气可运用50年，人类已经相识到这一点。为了保证能源的供应，20世纪以来发生的大小斗争，很多带有争夺能源资源的气味。但是，靠斗争和掠夺解决不了能源问题，面对能源短缺的挑战，须要的是加大科技投入力度，靠人类的才智和多年积累的学问财宝去探究，发觉新的能源。能源是人类生存、发展的基础，
17、是国民经济的命脉，假如不当心谨慎地运用地球上现有的能源，主动研发新能源，人类的生存将面临危机。 通过刚才的环节，同学们已经对煤、石油、自然气这三大化石燃料有了足够多的相识。它们的用途都很广泛，但是这些物质各有利弊。 我们知道了这三大化石燃料的形成过程，煤是千百万年来植物的枝叶和根茎，在地面上积累而成的一层极厚的黑色的腐植质，由于地壳的变动不断地埋入地下，长期与空气隔绝，并在高温高压下，经过一系列困难的物理化学改变等因素，形成的黑色可然化石，这就是煤。石油是古代海洋或大型湖泊里的大量生物、动植物死亡后，遗体被埋在泥沙下，在缺氧的条件下渐渐分解改变。随着地壳的升降运动，它们又被送到海底，被埋在沉积
18、岩层里，承受高压和地热的烘烤，经过漫长的转化，最终形成了石油这种液态的碳氢化合物，同时，也形成了自然气。 （本教学片断其他环节见燃料的合理利用与开发重难点突破三、四两部分。） 九年级化学上册燃料的合理利用与开发导学案 九年级化学上册燃料的合理利用与开发导学案 第七单元课题2燃料的合理利用与开发【展标导读】：1：通过结合生活中的常见现象，知道化学燃料是人类重要的自然资源，能说出化学燃料的不行再生性，相识合理开采、节约运用和综合利用化学燃料的重要性。2：对石油炼制出的重要产品及其用途有肯定的相识，会指出石油产品的用途。3：结合试验，概括出化学反应中的能量改变，以及燃料充分燃烧的重要性。重点：合理开
19、采和运用化石燃料的重要性。难点：燃料充分燃烧的条件【自学探究】1、请列举你知道的燃料有哪些？你知道这其中哪些是化石燃料吗？2、请阅读课文后回答三种化石燃料的形成过程、特点分别是什么？3、煤的主要成分是元素，石油主要由、元素组成，二者都是物。自然气：主要成分是，化学式为。4小结甲烷的性质，并写出甲烷燃烧的化学方程式。5、石油经过分馏可得到多种产品，如：、。6、了解什么是“可燃冰”。7、要使燃料充分燃烧的条件：【合作探究】一、三大化石燃料煤、石油和自然气1、煤、石油和自然气的形成2、煤的主要成分是元素，此外煤中还含有元素和少量的等元素以及无机矿物质。石油主要由、元素组成。3、煤、石油的用途（留意两
20、者的综合利用）4、自然气：主要成分是，化学式为。探讨：如何设计试验证明甲烷的组成中含有碳、氢元素？ 5、介绍“可燃冰”二、化学反应中的能量改变在当今世界上运用最广的能源是哪种能源？你身边接触到最为常见的能源是什么？（化学反应释放出的能量是当今世界上最重要的能源。最为常见的能源是热能，比如：燃烧放出的热。）做探究试验镁带和稀盐酸的反应。现象：结论：小结：有的化学反应放热，如物质的燃烧、金属和酸的反应有的则吸热，如碳和二氧化碳的反应、木炭还原氧化铜等。三、要使燃料充分燃烧的条件：探讨：1为什么燃料要充分燃烧？2充分燃烧的必要条件是什么？通常工作上有哪些做法？【达标训练】：一、我来选择（每小题只有一个正确答案）1下列物质不属于混合物的是（）A煤B液氮C石油D自然气2下列不属于化石燃料的是()A.煤B.石油C.自然气D.氢气3下列各组物质中，主要成分不同的是（）A自然气和沼气B 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页