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1、2022小猴过生日小胖过生日 教学内容： 九年义务教化课本数学一年级第一学期（试用本）P32、33 教学目标： 认知目标：将过生日中一些情节说明成减的应用情节，能够娴熟的做减法题。 实力目标：培育儿童数学化的实力，进一步构建减法。 情感目标：在情境创设中激发学生的学习爱好和探究数学问题的欲望。 重点难点： 能在生活实际中运用数学解决问题，把数学与实际生活相联系。 教学打算： 教具：主题图、算式卡片等 学具：算式卡片 教学过程： 一、引入（创设过生日的情境，进入氛围） 师：你知道今日是个什么特别日子吗？今日是我们的好挚友小胖的生日。 我们一起来和他过生日吧。 1.揭示课题：小胖过生日。 师：过生
2、日的时候要唱什么歌？（生日欢乐歌） 齐唱：祝你生日欢乐！祝你生日欢乐！（放生日欢乐的音乐） 2.（出示主题图） 师：看！小胖家真喧闹呀！好多小挚友都来了。 找一找，小胖在生日宴会上打算了些什么？邀请了哪些好挚友？ （可乐、蛋糕、香蕉、气球） （小亚、小巧、小丁丁） 二、探究（小组合作，在过生日的情境中找数学算式） 1.砰！ 师：哎呀！发生了什么事情？（气球爆了） 数一数，有几个气球爆掉了？（3个） （1）你能来讲个数学小故事吗？ （原来有8只气球，3只破了，还剩下5只。） （2）列出算式：83=52.师：大家吃饱了东西，起先做嬉戏了。 （1）独立思索，找找算式。 师：现在生日宴会上又发生了很多
3、改变，你能找到哪些数学故事？在心里想一想。 （2）小组合作，写出算式。 师：把你想的数学故事和小组的小挚友一起沟通一下，并把算式记录下来。 （3）讲讲故事，全班沟通。 原来有6杯冰激凌，吃掉了3杯，还剩下3杯。 63=3原来有6根棒棒糖，吃掉了1根，还剩下5根。 61=5有7个杯子，倒下了1个，还有6个。 71=6原来有6个小挚友，走了5个，还剩下小胖1个人。 65=1 三、综合练习。 1.师：小胖的生日过得真喧闹呀！ 天色已晚，小伙伴们都回家了。小胖的数学作业还没有完成呢，他抓紧拿出来做作业。我们也来试一试，和小胖比一比，看谁做得又快又好？ 51=73=71=62=83=72=92=54=6
4、1=99=83=72= 2.看算式讲故事。 师：拿出你的算式卡片，填上正确的答案，并看着算式说一个数学小故事。 （1）小组沟通。 （2）全班沟通。 3.找一找教室里的数学。 四、全课总结。 今日我们和小胖一起过了生日，还在他的生日宴会上发觉了很多数学问题，其实我们生活中到处都有数学，只要小挚友们到处做个有心人，就会发觉：数学就在我们身边。 小猴脸红了 种类 猴，属灵长目动物。灵长类是自然界中最高级的动物。地球上的灵长类动物不过有三种：人、猿和猴。无尾的是猿，有尾的是猴，因为两者关系特别亲密，人们一般不严格区分它们，统称猿猴 。 猿猴的种类众多，迄今为止，全世界已发觉有六百多个品种。它们属于不同
5、的进化等级，比较低等的有亚洲的懒猴、非洲的婴猴等；中等进化的猴有亚洲的杂食猴子、非洲的各类卷尾猴等；高等猴类有各种长臂猿等。 不同种类的猿猴形态差异特别大，小的猴类只有十厘米高，体重只有四十至一百四十克，如鼠狐猴；而大型猿猴，如大猩猩，雄性身高能达到一百八十厘米，体重达三百五十千克。 中国猿猴的种类占世界总种类的百分之十，从最原始的类型到最高级的类型都有，如懒猴、猿猴、叶猴、丝猴、长臂猿等。其中，产于四川、云南、贵州等省的金丝猴是中国的特产动物，是和大熊猫齐名的国宝。 中国分布最广的猴类是猕猴，不仅能在动物园和马戏团见到，而且在年画、文学作品中也常能见到它的身影，西游记中的孙悟空形象就是以猕猴
6、为原型的。 性情 古人认为：猴，候也。候的意思是伺望、视察。猿猴生性聪慧警觉，擅长识别猎手的诱饵，发觉食物后并不轻易去取，而是观望探察良久，感到的确没有埋伏方才行动，所以古人干脆就用候的谐音字猴来为之命名了。 猴子好动，自古被视为聪慧伶俐的形象。华佗首创五禽戏，仿效动物姿态的种体育治疗法， 后汉书华佗传记：吾有一术，名五禽之戏：一曰虎，二曰鹿，三曰熊，四曰猨，五曰鸟。亦以除疾，并利蹄足，以当导引。猨即猿，运动时仿照猴子的姿态动作。 猴体态轻快，动作灵敏，是机灵灵活的象征。猱升猿引形容攀登的敏捷轻快之状。李白秋浦歌有秋浦多白猿，超腾若飞雪的诗句。宋人陈允平观猿描写了林中猿矫捷的身姿：挂石攀云目半
7、斜，乱山深处绝烟霞。所以，人们常用猿猴类比武艺高强的勇士。司马迁在史记李将军列传描述飞将军李广身材高大，用猿臂来形容。三国时代，曹植写诗白马篇，吟咏立刻习武的豪爽，其中仰于接飞揉，俯身散马蹄。狡捷过猴猿之句，赞美游侠儿奇妙和英勇。 在民间故事中，猴大多被塑造成巧用才智的形象。成语火中取栗山自于法国拉封丹的寓言故事猴子与猫，猴子巧语花言诱使猫从火中取栗，结果栗子被猴享用，而猫爪的毛却被火烧秃。猴还能与人和动物周旋。如民间故事说乌龟和猴子结拜，乌龟把猴子骗下海希望得到猴肝治病，猴子说猴肝都挂在树上，乌龟信以为真，驮猴子出水面，猴子立刻溜走。明人刘基郁离子载楚国有养狙为生的人叫狙公，每天让众猴为自己
8、上山摘果，还常常惩处。众猴忍无可忍，趁狙公睡觉拿走克扣的果子，逃往山林。狙公最终饿死。 但猴的聪慧也仅为小聪慧。成语朝三暮四 源自庄子，狙公赋芧，曰：朝三而暮四。众狙皆怒。曰：然则朝四而暮三。众狙皆悦。名实未亏而喜怒为用，亦因是也。猴子掰苞谷的故事早已家喻户晓，用以讽喻那些三心二意、难拒诱惑之人。猴子捞月的故事，小猴发觉月亮的倒影误以为月亮掉入湖里，召集众人打捞，最终出尽洋相。 猴类憨态可掬，恰似人的童年时期，性情毛躁，所以有猴子偷桃一一毛手毛脚，猴子唱戏一想起一出是一出，猴子偷瓜一一连滚带爬，以及心猿意马等俗语、成语。 猴的形态举止颇似人类，擅长仿照。史记项羽本纪中谋士韩生讽刺项羽，人言楚人
9、沐猴而冠，果真，意为其徒具仪表，而无内才。明朝沈德符所著万历野获编中记载，戚继光抗击倭寇，士兵在山中练习乌锐火鼠之术 ，被林中猴子学会。倭寇大举入侵，戚继光让士兵把一些火器抛在山路上以诱敌深化。火器被群猴捡得，群猴见倭寇披发眈足，以为异类，施展自学的乌统火鼠之术，向敌冲击，戚家军借势伏击， 大获全胜。 成语肝肠寸断说明猴也有着刻骨的亲情。南朝世说新语讲，公元346 年，晋将桓温率军上溯长江，部将捉到一只小猿放到船上，母猿看到沿岸跟着船队跑了一百多里，在巫峡时跳到船上气绝身亡，剖开母猿，其肝与肠因为哀痛而断成一寸寸。 北师大版数学一下过生日教案 教学内容 P1819页 教学目标 1、通过多少、大
10、小的比较，体验一些详细的比较方法，感知要想知道谁多谁少，就必需进行比较。 2、通过比较不同物品的大小，培育学生的动手操作实力和推理实力。 3、通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培育学生细致视察、仔细思索的良好习惯。 养成教化训练点 让学生感受生活中的数学美，培育细致视察的好习惯。 教学重点 让学生获得比较多少活动的体验。 教学难点 让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果。 教学过程 一、创设情境，导入新课 师：同学们喜爱过生日吗？ 生：自由回答。 师：今日我们一起去参与调皮妈妈的生日宴会，看看她的生日怎么过的？餐桌上都有什么？ 生：看图说出餐桌上摆放的物品。 师：假如让你来切蛋糕，你
11、想切成什么样？ 生：大胆发表自己的想法。 二、自主探究 1、比较大小 师：假如有人把蛋糕切成这样，你觉得怎样安排比较合理呢？（引导学生视察比较蛋糕大小的图。） 生：个别回答，集体探讨，得出3号最大,1号最小。 师：同学们的安排方法虽然不同，但都挺合理的。合理的缘由是你们都已经比较了三块蛋糕的大小。知道哪块最大哪块最小。假如西瓜切成这样你是不是也能比较它的大小？ 生：回答比较结果。 2、比较多少 师：下来我们为调皮一家三口安排一下饮料，你们看一看我这样安排行不行？（引导学生视察饮料图） 生：思索后回答并充分发表自己的看法。 师：我发觉桌子上还有两瓶饮料，谁能说出哪瓶饮料多哪瓶饮料少？ 生：发表不
12、同看法。 师：同学们为什么会出现不同的看法?因为这两个饮料瓶子高矮形态都不一样，我们用眼睛就不能精确的推断出多少。你能想一个科学合理的方法吗？ 生：同桌探讨，说出不同的方法。 师：依据学生的回答引导学生用不同的方法比较出两瓶饮料的多少。 三、课堂练习 1、课本19页练一练1-3题。 2、比较教室里讲桌和课桌的大小。 板书设计 过生日 大小 多少 教学反思 创设过生日的情境来激发学生学习的爱好，学生们热忱高涨，在轻松、愉悦的氛围中学习了比大小和比多少的学问，课后学生的动手小试验让他们感受到原来数学就在身边，与生活休戚相关。 2022小冰熊 教学目标： 1、能正确认读本课的8个生字，积累8个词语，
13、正确书写6个汉字。 2、正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。 3、在阅读课文内容的基础上，能找出描写给小冰熊盖棉被的缘由的句子。能读出熊妈妈和小熊对话时的语气。 4、知道冰受热会溶化，棉被等有隔热、保温的作用。激发学生求知欲。 重点难点： 1、能正确理解弄伤、瘦了些、冒汗的意思。 2、能续写完整的句子。 3、在阅读课文内容的基础上，能找出描写给小冰熊盖棉被的缘由的句子。 教学工具： 教学课件 教学过程： 一、导入新课 师：你知道这是什么吗？ 1、 媒体出示黑熊图。 2、 师：那么，你见过冰雕的熊吗？ （媒体出示小冰熊）今日我们就来学习一个关于小冰熊的故事。 3、 板书课题，齐读。 4
14、、 学习熊：留意读准音，记住形。 二、初读课文 （一）初读课文 1、师：让我们来听听课文录音，看看课文动画，思索： 2、指名说。 小冰熊是（ 熊妈妈 ）在（新年 ）送给（小熊 ）的礼物。 句子训练：改换句式 什么时候，谁送给谁什么礼物？ 3、师：请小挚友依据自学提示学习课文。 （二）沟通自学状况 1、指名分小节朗读课文（评一评） 2、学习生字新词。 （1）小老师领读。 （2）你有什么好方法记住这些生字？有什么要提示大家的？ （3）学生沟通。 窝：书空，留意第11笔的笔画。 拦：可以用什么方法记字。 （4）齐读词语。 （5）考考你的视力（区分形近字练习） 出示：融（溶化） 诗（诗人） 拦（挡住
15、） 隔（隔开） 持（保持） 烂（绚丽 ） 3、 读句子 熊妈妈另外拿来了一条小棉被，密密层层地把小冰熊裹在里边。 果真，小冰熊浑身湿漉漉的，还比原来瘦了些。 三、复习巩固 1、复习字词：抽读词语。 2、写字指导 熊：左右结构，上半部分占得的位置多一些。 拦：左右结构，左窄右宽。 窝：上下结构，上面穴字头的撇点要张开。 浑：上下结构，左窄右宽。 持：左右结构，右边部分上面是个土，一横短一横长。 重点指导： 度 半包围结构，里面上半部分横竖竖横，四笔写清晰。特殊是这第四笔是一个短横。 书空。 3、小结 小冰熊是熊妈妈在新年送给小熊的礼物。小熊可喜爱他了。 2022小诺贝尔 小诺贝尔这篇课文通过写闻
16、名科学家小时候的一件事，来表现他从小爱动脑筋，聪慧、机灵、冷静的好品质。既然是用事务来突然人物性格，那么我们在学习的过程中就要从事务入手，带着学生从文字中去感悟体会人物形象。 栾老师这节课，有意识地通过抓关键词和对比的方法来使学生感受小诺贝尔的形象。如：不慌不忙，抓这个词是为了体现小诺贝尔的冷静。先是通过对比的手法，写小伙伴们惊惶失措的样子，然后再写小诺贝尔的做法，显明的对比。让学生在意识中感到他和其他小伙伴们的做法不同，然后再进一步用关键词来引导大家去体会。什么事不慌不忙？从字面上去理解就是遇到事情不惊慌不焦急，什么时候会不慌不忙？然后追问他为什么不焦急，因为他冷静、机灵。在教学设计的时候我
17、觉得假如能把孩子带入情景中去思索或许效果会更好。比如：在了解什么叫不慌不忙之后可以让学生换位思索，假如是你平常遇到了这样的困难，你的心情会怎么样？你还能冷静机灵地去想方法吗？这里也可以更加衬托出小诺被尔别出心裁的优秀品质，从而为最终让学生对小诺贝尔的优秀品质产生钦佩做出铺垫。 同时，本课还重点让学生体会首先.接着.最终.这样的词语能使我们在叙述一件事情的时候更加明晰，更有条理，并会加以利用。栾老师在这方面做得也很好。首先让学生用自己的话叙述小诺贝尔把盐变干净的过程，然后提炼出这些词运用的好处。并让学生试着在其他情景中也用到这些词，真正做到学以致用。 2022小英雄于连 教学目标： 1、会写本课
18、8个生字，会读文中16个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会小英雄于连的机灵与爱国情怀。 教学重点： 了解于连，感受他酷爱祖国的名贵品质。 教学难点： 了解于连，感受他酷爱祖国的名贵品质。 教具打算： 课件 板书设计： 小英雄于连 教学过程： 第一课时 一、导入 、播放学生的收集资料、图片。 2、学生介绍自己的收集资料和图片。 3、说一说自己的感受。 4、过渡 师：于连是这座城市的英雄，下面我们问就来读一读于连的故事。 二、学文 （一）揭示课题，齐读课题。 （二）自读课文，自学生字。 、自读课文，老师提示要留意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满足为止。 2、
19、同桌互读。 3、 指名接段读文。 4、 学生评价刚才那几个同学读书的状况。 （1）评价优点 （2）提点看法 5、出示带生字的重点句子。 （1）读句中的生字。 （2）读句子 （3）去掉生字的读音再读。 （4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。 6、开火车识字，并给这些字组词。 7、小组长检查生字的认读状况，并在评价册上给以评价。 （三）当小导游介绍铜像的来历。 师：漂亮的布鲁塞尔迎来了四面八方的游客，请你做个小导游，给他们介绍一下铜像的来历。 说一说自己的感受 自读课文，自学生字 认读生字 发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间 识字是低年级学习的重中之重，采纳按部就班的方法进行符合低年级
20、孩子的特点。 三、课后延展 1、 自己打算。 2、 班内沟通，老师和学生从各方面评价介绍得怎么样。 四、说一说于连是个怎样的小孩？ 其次课时 一、升华文中的情感和思想 1、说一说你知道的古今中外的小英雄的故事。 2、说说他们都有什么共同的地方。 3、再读课文。 二、写字 1、出示生字认读。 2、在详细环境中认读：出示带有生字的句子。 3、出示要写的生字 以各种形式和生字打招呼 4、让学生挑出最难写的字进行指导。 （1）老师范写 （2）学生描红 （3）探讨怎么记住这个字？ 5、 让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等 6、 学生练写其他的生字。 三、学后总结 老师
21、让学生总结这节课有什么收获。 四、课后延展 1、课下搜集小英雄的故事。 2、在小本本上写上读完这些故事后的感受。 班内沟通 学生写字抓住重点，让学生通过视察找到规律，促进写字实力的提高 通过对人物性格的深化剖析，充分理解课文，从而受到潜移默化的感染。 让学生对学问有整体的回顾，在头脑中形成整体的印象。 2022小音乐家 1、创设情境，唤起学生学习的热忱 爱好是最好的老师。在课堂教学中唤起学生爱好是调动学生学习 主动性和主动性的重要前提。所以课的一起先我就抛出你想做小音 乐家吗的问题，吸引学生参加闯关的层层考验，让学生步步都在体 验胜利的乐趣。到仿照乐器的演奏姿态，以及用伸懒腰的动作处理 难点等
22、，他们都喜爱参加到表演中来，这样既激发学习的爱好，又扩 大了对唱曲的理解。 2、搭建舞台，展生风采 音乐新课标强调：生动活泼的音乐观赏、表现和创建活动， 能够激活学生的表现欲望和创建冲动，在主动参加中呈现他们的特性 和创建才能。歌表演这种形式就为学生特性的张扬供应了广袤的舞 台。因此，在本课教学中当学生学会了歌曲，我请学生用动作表现自 己喜爱的乐器进行仿照演奏。有的学生选择表现演奏圆号，有的学生 表现演奏小提琴，有的表现演奏吉他等等。在表演中，他们给予创建 性的自我表达，全身心地沉醉在自己的舞台中，从而发展孩子的个 性、自主实力、想象力和创建力。 3、注意创编，培育实力 在新教材中，几乎每课都
23、增加了编创活动，本课中我设计了由学 生用自己喜爱的乐器改编歌词来表演唱这首歌曲。以往到创编环节， 往往会因为学生缺乏创编的素材而使创编流于形式，所以在本课的一 起先，我让班级小乐手展示的目的除了创设情境外，还是为完成为歌 曲创编歌词教学任务供应素材，打下基础。这样的设计既培育了学生 的创新实力，又达到了学生能独立创编歌词的教学目标。 本节课总体来说基本完成了教学目标，学生能用轻快、富有感情地 演唱歌曲并进行简洁地表演，相识了小提琴、吉他、圆号，解决了八 分休止符这一难点。但完成教学目标还不够，例如：学唱歌曲时，第 一次倾听应当在倾听歌曲以前让孩子们带有目的的听，所以在这里应 该先提要求，说清晰
24、是要听听这些音乐家是住在哪里，演奏的是什么 乐器。在这个环节因为没有事先说清晰倾听要求，导致学生倾听时没 有目的，老师不能在中途进行引导，让学生养成倾听的好习惯。再如： 乐器声音的教唱部分，虽然已经根据传统的方法，先节奏再歌 最终旋律加歌词来教唱，但是感觉过于困难。 2022小乌龟找工作 本课导入我采纳了谈话导入法，小乌龟经验了龟兔赛跑后，认为自己长大了，想找份工作。板书课题后学生质疑回答踊跃，如：小乌龟怎样找工作的？他找到工作了吗等。这样的语言过渡显得就很精彩。 在教学环节上我以大量阅读为主，让生在读中感悟。本文的切入点极好，在自由读通句子，攻破词语难关之后，又找生分读课文，干脆抛出问题：小
25、乌龟最终找到工作了吗？引出文章最终一段，反复练读，从最终一词你体会到了什么？直截了当引出小乌龟好不简单找到工作。朗读训练与情感熏陶融为一体，我又用自然流畅的语言连接是啊，小乌龟在找工作中肯定遇到了很多困难，我们先来看课文第一段，（自由读）想一想小乌龟找到工作了吗？（没有）小乌龟找工作失败的缘由是什么？学生在此处回答问题主动踊跃。通过反复的读在读中感悟课文所要表达的内涵，轻而易举就被找到，孩子从出示的句子中自己就轻松总结出 老师的板书：爬得慢。这种以读为主自学探究学习方式的效果良好，我的问题一环扣一环，毫无拖沓之感，使学生在探究过程中表现得更主动，并有实际效果。接下来我引导学生自学小乌龟在消防队
26、、旅游公司找工作失败的缘由，又通过出示句子反复诵读体验情感，不断强调对比，提出问题你从哪个字看到小乌龟想去救火又办不到？为什么小乌龟三次找工作都失败了？是小乌龟不好好工作吗？引出小乌龟的缺点（爬得慢、不会上树、说话结巴），总结上三段，显得连贯合理。而我又适时地让学生找三个地方负责人说的相同一句话，有感情朗读，又一次强调了小乌龟只是不适合这三个工作，并没有否定小乌龟，再一次让学生设身处地的体验情感，显得自然妥当，能让学生走入小乌龟的内心世界。 在给图配音讲解并描述这一环节设置上显得惟妙惟肖，学生的留意力全部集中在图上了，发自内心地赞扬太棒了，我适时出示话语，语言连接过渡自然，引出小乌龟的优点，并
27、通过板书展示再一次提出假如你是小乌龟，你有什么想法？和前文遥相呼应，对此反思，学生真实地体会到小乌龟的心理改变，由此引出：小乌龟最终找到了能发挥自己特长的工作。再次出示课文最终一段，揭示本文蕴涵的道理：每个人都有自己的优点和特长，也有不足，只要找到适合自己的位置就能充分发挥特长，只要擅长发挥就肯定可以胜利。随机引生说说自己的特长与不足，今后该怎样做。 在最终的拓展延长一环节中，我精彩的引入：杂技团的演出因为小乌龟等各位演员的精彩表演大获胜利，几个月后，杂技团要离开这座城市，小乌龟面临失业，它又要出去找工作了，这一次它去哪儿找工作了么？它胜利了吗？谈谈你的想法。学生依据小乌龟的优缺点，又一次续编
28、故事，体验情感，为写话打下坚实基础。本问整体设计合理，课堂效果良好，整个课堂处于一种流淌的状态，所设计的每一个环节符合肯定的逻辑关系及事物认知规律。老师注意引导学生围绕小乌龟失败的缘由绽开一系列有效的对比探究，使学生解读本文时熏陶了情感，发展了思维，培育了语感。 国宝金丝猴 国宝金丝猴 教学目标： 1.了解金丝猴的外形、生活习性和生活方式。 2.知道为什么称金丝猴为“国宝”，懂得要爱护金丝猴。 教学重点： 1.了解金丝猴的外形、生活习性和生活方式。 2.知道为什么称金丝猴为“国宝”。 教学难点：有语气地朗读课文。 教学打算：金丝猴资料、图片 课时：1课时 教学理念： 给学生完全自主的空间，培育
29、学生独立学习的实力。通过表格、质疑等形式帮助学生找到学习的方法。 教学过程： 一、导入 前几天到动物园中看到了世界上最小的猴，今日我们还要相识一种猴，它叫金丝猴。 在读课文之前，你想了解金丝猴什么？（困） 好！我们就带着这些问题自己到课文中去找一找。 二、初读课文 1、自己读课文 （争取把字音读精确，不相识的字圈出来，读完以后看看课后认读字的音，争取记住读音。） 2、标出自然段（同桌相互检查是否标得精确） 3、同桌相互读（检查语句是否读通顺，朗读是否正确、流利） 三、自读自悟 1、回答问题（依据黑板上学生的提问进行朗读解答） 2、默读课文，文中标划，口头填表 样子 食物 敌害 3、说说为什么称
30、金丝猴为“国宝”。 板书设计： 16、国宝金丝猴 样子 食物 敌害 课后反思：文中的许多词语虽然学生读起来有肯定的困难，但是学生在预习时比较仔细，从学生的读书状况来看，预习的效果较好。 雪猴 雪猴 学习目标 1相识本课4个生字。 2朗读课文，默读课文。 3理解课文内容，体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的缘由。 教学过程 一、导入，揭题 1师述：在我国云南边疆，生活着一种好玩的动物雪猴，它是边防战士的好挚友。 2板书雪猴 二、自主学习，主动探究 （投影出示“自学提示”） 1雪猴有哪些特点？ 2边防战士服役期满后，为什么还舍不得那些雪猴？ （学生在自学过程中借助工具书，自己读通课文，针对
31、“自学提示”，边读边想边勾画，为小组合作研讨作打算。） 三、合作研讨 1组内交换看法，形成较为统一的看法，组长加以归纳、整理。 2以小组为单位发表看法 （1）短文写了雪猴哪些特点： 文中二、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”，“回头看了我一眼”，“点点头”，“闪进”，“蹿到”等词句，写出了雪猴通人性，行动敏捷、快速的特点。“身体较为高大，鼻孔傲岸地翻向天空”形象地描绘出了雪猴的外形特点。 文中四、五自然段中，通过“早操”，“捧水抹脸”，用脚趾在“嘴里掏掏”学军人洗脸刷牙，操练时“蹲在枝头欣赏”，“咧嘴龇牙”地为军人鼓劲叫好，“在一旁摹仿”以及学着战士“席地而坐，凝神听讲”，只有身上不舒适时才“
32、搔一搔”等特有的动作，生动地描绘了雪猴擅长摹仿，通人性，有感情。 文中第六自然段中，作者采访归来在草地上闲聊，“突然，猴王带领它的部下把我们团团围住。它们有的有的有的左蹦右跳，扯着嗓子乱叫”的描述，写出了雪猴对天气改变非常敏感的特点。 （2）为什么边防战士服役期满，还舍不得那些雪猴呢？ （重点引导学生仔细阅读课文第五自然段，进行归纳，然后完成表格的填写，体会边防战士与雪猴之间的友好感情。） （3）点拨：除了这些描写，课文的哪些地方还能看出雪猴与边防战士之间的深厚情意？ （课文第六自然段中写我在草地上闲聊，雪猴在暴雨、冰雹到来之前向我报警这一事例，也反映了雪猴对边防军人的真挚情感。） 军人 雪猴
33、 出操 洗脸刷牙 操练 从单杠上摔下来 上课 （4）感情朗读全文，体会雪猴与边防战士之间的深厚感情。 （5）结合课文内容谈收获。 （引导学生从思想教化、表达方法等方面畅所欲言。） （如：学习边防军人自觉地爱护野生动物，爱护生态环境的高尚情操。学习作者抓住事物特点，用生动详细的事例来反映事物特点的表达方法） 四、延长拓展 课余时间，找一些人与动物和谐相处的书或图片读一读，看一看。想一想从中你感受到了什么？ 借生日教案_借生日精品教案 教学目标： 1、相识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。相识2个偏旁“饣、牛”。 2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，从故事中感受母女间
34、的情感。 教学重点：识字读文 教学难点：读懂课文，从故事中感受母女间的情感。 教学打算：记住爸爸妈妈的生日，挂图。 课时支配：2课时 教学过程： 第一课时 一、引入课题。 每个人都有自己的生日，这个生日能不能借给别人呢？今日我们来学习。 板书：借生日 二、学文识字，朗读感悟。 (一)读准字音。 1、大声、自由地读生字，对自己认犯难读的字多读几遍。 2、小老师带读。 3、老师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。 (二)读懂课文。 1、自由读书，争取把课文读正确。 2、检测：逐段读课文，指导读正确。 3、自由读书，看看能从课文里发觉什么。 三、学习课文第一、二自然段。 1、指名读一自然段。 假
35、如你是小云，一觉醒来发觉了布熊，你的心情会怎样？谁能把兴奋的语气读出来？ 2、女同学与老师分角色朗读其次节。 学生评议：其次句要读出疑问的语气，第三句要读出兴奋的语气。 3、同桌练习读第2、3句，男女声分角色读2、3句。 4、全班齐读1、2自然段。 四、学习三、四自然段。 1、指名朗读。 （1）你们都问过爸爸妈妈的生日，小云的妈妈真的忘了自己的生日吗？ （2）妈妈为什么说忘了？（引导学生理解妈妈：只想着别人，没想到自己） （3）小云知道妈妈为什么忘了自己的生日吗？（学生争论纷纷，说出理由） 2、大家想一下，小云把布熊放在妈妈书包里的时候，心里会怎么想？（引导学生理解，小云懂得关切他人） 3、指
36、名读。 4、师生表演读。 5、全班评议，练习。 五、分角色朗读全文。 其次课时 一、巩固复习。 1、学生沟通：我从课文里发觉(老师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。) 2、有感情地朗读全文。 3、拓展：你准备怎样表达对妈妈的爱？ 二、齐唱歌曲好妈妈 三、生字再现 1、去掉拼音读生字。 2、交换生字位置再读。 3、相识新偏旁：食字旁、牛字旁 4、读生字组成的词语。 5、竞赛：看谁说得多 学习小伙伴扩词 在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。 请个别学生说。 四、学习写字。(竞赛：看谁写得好) 1、请学生视察要写的四个字在田字格中的占位。 2、老师范写，边写边讲关键笔画。学生跟
37、着老师书空。 3、学生书写，老师巡察发觉问题，刚好评讲。 五、扩展练习。 自己动手，做一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一两句祝愿的话。 六、作业设计。 1、给下面的字加一笔成新字。 了（）人（）日（） 口（）十（）大（） 2、选字填空。 自字 1、小红写的（）真工整。 2、（）己的事要（）己做。 己几 1、前（）天，我学会了洗手绢。 2、我们要自（）整理书包。 借生日教案 教学目标： 1、相识不2个生字，会写今、正、雨、两4个字。相识2个偏旁饣、牛。 2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。 教学重点： 识字读文 教学难点： 读懂课文，从故事中感受母女间
38、的情感。 教学思索： (一)识字：贯穿整个课堂教学 1、读文前正音。 2、在读文中熟识。 3、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。 (二)朗读课文： 1、培育学生主动读书思索，探究发觉的习惯。 2、要有从读正确到读懂的过程。 (三)写字：注意老师的范写和学生良好书写习惯的培育。 教学设计： 一、引入课题。 板书：借生日 二、学文识字，朗读感悟。 (一)读准字音。 1、大声、自由地读生字，对自己认犯难读的字多读几遍。 2、小老师带读。 3、老师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。 (二)读懂课文。 1、自由读书，争取把课文读正确。 2、检测：逐段读课文，指导读正确。 3、自由读书，看看能从课
39、文里发觉什么。 4、学生沟通：我从课文里发觉(老师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。) 5、有感情地朗读全文。 6、拓展：你准备怎样表达对妈妈的爱？ 课间律动好妈妈 (三)生字再现 1、去掉拼音读生字。 2、交换生字位置再读。 3、相识新偏旁：食字旁、牛字旁 4、读生字组成的词语。 5、竞赛：看谁说得多 学习小伙伴扩词 在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。 请个别学生说。 三、学习写字。(竞赛：看谁写得好) 1、请学生视察要写的四个字在田字格中的占位。 2、老师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。 3、学生书写，老师巡察发觉问题，刚好评讲。 借生日 教学目标 、相识
40、个生字，相识个偏旁饣、牛。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。 教学重点 相识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感。 教学过程 一、启发谈话，揭示课题 、放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会遗忘自己的生日。 、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题、借生日。 二、初读课文 、要求读准字音，读通课文，了解大意。 、提问： 课文中谁把生日借给谁？我指的是谁？ 、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？ 三、学习课文 、指名读、自然段。 2、小云的妈妈为什么不过生日？为什么说忘了？（小云的妈妈并非遗忘了自己的生日，而是只想到别人。） 3、指导朗读： 您怎么从来不过生日？没见过妈妈过生日，小云感到怀疑，要突出从来，读出纳闷的语气。 四、学习三、四自然段 、指名接读三、四自然段。 、小云放布熊时，