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1、八年级语文上册第四单元导学案八年级语文上册第四单元导学设计 八年级语文上册第四单元导学设计 14大自然的语言新集中学八年级语文备课组主备人：【学习目标】1了解物候学问，丰富科学学问。2理清文章的说明依次，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。3揣摩语言，体会本文语言精确严谨、生动美丽的特点，增加语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 【学习重难点】(一)重点1理清课文的说明依次，体会说明的条理性，学会快速筛选信息，概括内容要点。2学习本文精确严谨、生动美丽的语言，体会说明的生动性。（二）难点1理清确定物候现象来临的四个因素的说明依次，并探究这样支配的好处。2概括物候学对于农业生产
2、的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。【学习流程】预习导学 1、给下列加点字注音竺可桢()萌发（）翩然（）孕育（）无影无踪（）风雪载途()簌簌()草长莺飞()周而复始()衰草连天()2、了解作者3、思索下面问题，理清全文思路。划分段落层次（1）什么叫物候？什么叫物候学？ （2）物候观测对农业有什么重要意义？ （3）确定物候现象来临的因素有哪些？ （4）探讨物候学有什么意义？4、整体感知本文是一篇语言生动的，（体裁）文章首先介绍物候学探讨的然后以详细事例说明物候学对的重要性，接着谈确定物候现象来临的因素，最终说明物候学对的重要意义。5、相关学问收集几则农谚，说说它们包含的物候学问。学习研讨
3、6、理清文章的说明依次，探究作者说明的技巧。（1、）本文按什么依次说明?（2、）语言表达有什么特点？7、理解下列句子的含义或作用。(1)杏花开了，就似乎大自然在传语要赶快耕地,桃花开了，又似乎在示意要赶快种谷子。布谷鸟起先唱歌，劳动人民懂得它在唱什么，阿公阿婆，割麦插禾。(2)这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。(3)此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。依据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到17叨年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。8、精读课文610段，探究局部的说明依次思索：确定
4、物候现象来临的四个因素的说明依次能否调整（或互换）？这样支配有什么好处？9、细读第l段立春过后周而复始，品尝语言的生动性。10、质疑问难：阅读课文的过程中，你还有什么疑难要与同学们共同探讨的，请把它写下来。拓展学习 阅读下文，回答文后的问题。什么是智力 什么是智力？有人说，智力涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付许多事务。有人把智力定义为学习、作推断的实力和想像力。在现代文献中，智力经常指的是抽象思维的实力、推理的实力和整理信息的实力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作揣测，是发觉一些新的内在秩序的“精彩的揣测”。对很多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所须要的创新
5、实力。那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度。脑只有外面那一层大脑皮层明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了绉褶，但是假如把它剥离下来并将它绽开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高许多。11、本文的说明对象是_。12、本文采纳了什么样的说明依次？ 13、其次段运用的说明方法有_、_、_。14、其次段中两次用到“大约”一词，这体现了选文语言的什么特点？ 15、用简洁的语言概括本文的主要内容。
6、16、本文对“智力”作了五种说明。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。一课一得读完本文，你有什么收获或体会，把它写下来。17奇异的克隆新集中学八年级语文备课组主备人：【学习目标】1、了解有关克隆的科学学问，培育探求科学的爱好和辩证思索问题的实力。2、进一步了解说明依次和说明方法。3、培育学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习实力。【学习重难点】进一步巩固说明方法学问，利用收集的有关克隆资料绽开辩论，培育探求科学的精神和口语交际实力。【学习流程】预习导学 1、资料积累：（1）收集有关克隆的资料，做好参与“克隆利弊”为话题的辩论赛的打算。（2）举出我们身边天生具有克隆本事的动植物各三种
7、：2、阅读课文，完成填空。 说明对象说明依次试验对象探讨成果时间说明方法鱼类多利羊学习研讨3、重点研讨最终一段中“有关克隆人的探讨提示人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技更加展，对社会的渗透越广泛深化，就越有可能引起很多有关的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人的问题。”这句话的深刻含义。4、打算辩论（1）辩题：克隆技术的应用必将造福人类（正方）；克隆技术的应用必将殃及人类（反方）（2）依据老师的分组要求收集整理有关克隆资料，打算辩论。（3）了解辩论的要求：语言清楚、流畅，声音嘹亮；观点显明，论据足够；小组选派3名主辩手，其他成员做好帮助打算。驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。
8、5、质疑问难：阅读课文的过程中，你还有什么疑难要与同学们共同探讨的，请把它写下来。 拓展学习 6、拓展阅读：扔掉惋惜齐藤肇（日本） 我的左手因事故彻底毁掉了。原来早已死心塌地就这么着终此一生了，可是有一次身边传来了喜讯。据云：有个医治伤残的最新式医院，可以将身体失掉的某一部分修复如初。于是我便确定试一下。医院是座雪白而干净的大厦。院长是个有点神经质、面部苍白而消瘦的男子。“只要把左手进行移植手术，就能修复得完好如初!不过，这要花费好大一笔费用呢!”“花多少钱都无所谓!拜托了可是从哪儿弄到这一只手呢?是假肢，还是什么?”“别担忧!当然是用您自已的手了!克隆这玩意儿您知道吗?”所谓的“克隆”，是通
9、过细胞增殖手段制造“复制人”的技术。在人的基因中因为含有制造人类的信息，所以如将其培育，理论上，是可以制造出同一个人来的“咦?这医院就是制造克隆人的?那就是说，从我这只手的切除部位可以重新长出一只新手出来!对吧?!”“不对。那是不行能的。培育的细胞，须要特别的条件，并不是把您整个身体都浸到那种培育液中去。”“那，该怎么做呢?”“运用克隆技术，重新制造左手，然后把它进行移植。反正是自己的肉体，所以移植大多是胜利的。”院长用手术刀采了我身上的细胞。他一边往一只箱子上贴标签，一边说：“好了!制成左手尚需3个月时间。到时候会通知您的，那时恳求您再来。”3个月后，手术进行得很顺当，最终胜利了。虽然是只多
10、少有点显得白嫩的手，但手的活动自犹如前。“院长，太感谢你了。不愧是超群的技术啊!”可是院长却一脸的心事重重的样子。“怎么，有什么问题吗?或许今后会有什么副作用?”“不，不是因为这个。”“这不是蛮好吗?这不，左手已经完好如初了嘛!”“不过，这技术的费用过于巨大呀!照这样下去，不是谁都能负担得起的呀!”“哈，原来是为了这个呀：不过，过不了多久，费用会渐渐降低的，不是吗?”“是啊，要是能削减奢侈的话嘛，多少还终于是”院长那苍白的脸上，眉宇之间皱起一个川字。院长的这番话，勾起了我的新奇心，便刨根问底地询问院长。于是院长最终泄露了隐私。“是这么回事儿，依据现在的技术是不行能只培育出您的左手的，想尽了方法
11、还是培育出了一个整个儿的您。”“那其余部分呢?”“全扔掉了，真惋惜!要是把您作了销毁处理就省事多了!“思索回答：为什么说“要是把您作了销毁处理就省事多了!”？销毁处理了“我”真的会更省事么？ 7、小练笔：“假如我被克隆”。倘如将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。一课一得 读完本文，你有什么收获或体会，把它记录下来与同学沟通。18*阿西莫夫短文两篇新集中学八年级语文备课组主备人：【学习目标】1、把握文章说明对象，培育爱好科学、主动探寻自然奇妙的精神。2、了解科技说明文的特点及本文条理清晰，层次分明地说明事物的逻辑依次
12、。3、学习作者运用精确、平实的语言将深邃的科学理论说明得浅显易懂的方法。【学习重难点】学习作者运用精确、平实的语言将深邃的科学理论说明得浅显易懂的方法。【学习流程】预习导学 1、给下列加点字注音。遗骸()蟾蜍()褶皱()追溯()2、了解作者生平和一些有关的恐龙及地壳运动、板块运动等地理学问。学习研讨 3、恐龙无处不在这篇短文说明的主要内容是什么?按什么依次说明的?作者如何得出结论的? 4、找出恐龙无处不在中放在括号里的补充说明文字。结合详细语境，说说它的作用。5、被压扁的沙子里作者提到恐龙灭亡的两种理论，你赞成哪一种，为什么?这篇文章中作者的看法是什么?依据又是什么? 6、这两篇短文都谈到了什
13、么问题?这两篇短文说明方法上有什么相同之处?7、质疑问难：阅读课文过程中，你还什么疑难问题要与同学共同探讨，请把它写下来。拓展学习 8、通过对本文的学习，科学家的哪些思索和解决问题的方式，对你有所启发?培育创建力须要留意哪些? 一课一得 19*生物入侵者新集中学八年级语文备课组主备人：【学习目标】1.了解与生物入侵者相关的学问。2.理清说明依次，概括说明要点，体会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。3.培育学生的环保意识和忧患意识，增加防范意识，为建设家园，爱护环境而努力。【学习重难点】1.驾驭说明依次和方法2.增加环保意识。【学习流程】预习导学 1、给下列加点的字注音劫掠（）栖息（）藩篱（）归
14、咎()2、朗读课文，依据文章内容，请用自己的话概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的学问。 学习研讨 3、文中运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，试从课文中找例句出来，并说说它们的表达效果。列数字：举例子：打比方： 4、本文采纳了什么说明依次?（探究本文这样支配说明依次的好处）5、你还知道哪些课文中未提及的“生物入侵者”吗？你在生活中发觉过生物入侵的现象吗？假如有，说给同学们听听。 拓展学习 6请用下面的词语写一段话(词序可以调整)。始料不及、手足无措、为所欲为、在劫难逃、安家落户、物竞天择7、阅读训练奇异的冬虫夏草冬虫夏草又叫虫草，主要产于西藏、四川等地，是一种温柔的补药，对肺结核、年老体
15、衰、腰膝酸痛等有很好的疗效。冬虫夏草是不是“冬天是一条虫，夏天变成一棵草”呢?冬虫夏草事实上是由虫草菌侵入到冬虫夏草蛾等鳞翅目昆虫的幼虫体内，并且在虫体内生长的结果。这种真菌在幼虫生长的早期就已侵入虫体，并且在虫体内扩散生长，以至最终夺去幼虫的生命。冬天，土壤中只有死去的幼虫，到了其次年夏天，虫草菌才从幼虫的头部长出子实体来。子实体露出地面，形似野草，并且常与野草混在一起生长，所以人们将它叫做冬虫夏草。最新探讨发觉，虫草素有抗癌细胞增生的功能。广州人宠爱用它炖肉、煲汤，或制“虫草鸭”作为冬令补品。（1）举例说明文段运用的说明方法。（2）选文从哪三个方面说明冬虫夏草的“奇异”?8、思索面对“生物
16、入侵者”，生物学和生态学界的学者出现了两个派别：一个是非干预派，主见人类不应当过多地干预生物物种的迁移过程；另一个是干预派，认为人类应对生物物种的迁移实行主动措施。你站在哪一边?为什么?一课一得 20*你肯定会听见的新集中学八年级语文备课组主备人：【学习目标】1、训练阅读实力，正确理解这篇文章的中心。2、体会这篇文章语言的特点。3、学习观赏声音，仿写声音。【学习重难点】1、体会这篇文章语言的特点。2、学习观赏声音，仿写声音。【学习流程】预习导学 1、给下列加点字注音顷（）刻脸蛋（）喷嚏（）嘈（）杂过滤（）2、说明并驾驭词语潜意识：顷刻：嘈杂：充耳不闻：视而不见：绚丽：3、细读课文，整体感知。小
17、组沟通，合作探究。这是一篇随感式的小品文，它既有文艺性说明文的特点，又有散文的特点。在文中，作者都听到了哪几种声音？她对声音有着怎样的相识和感受？请把关键的语句、词语勾画出来，并作适当分析。学习研讨 4、读课文，理清文章结构，试着写出段落大意。全文可分成三部分。第一部分（1段）：其次部分（段）:第三部分（段）：5、细读下面语段，回答问题。可是，说也惊奇，当一个人长期习惯了一种声音或者潜意识里抗拒某种声音的时候，它们竟然也不知不觉地消逝了。例如公路上急驰而过的汽车声，隔壁工厂轰隆隆的马达声，老奶奶唠唠叨叨的埋怨声，久而久之，左耳进右耳出，人，起先了声音的“过滤”。聪慧的人，知道什么时候该听，什么
18、时候不该听，这是因为他在“听”的成长过程里，学会了选择和思索，他听进心里的声音，不仅“好听”，也是“有益的”这些声音，充溢了他的生活，使他得到许多乐趣。可是，对一个不专心听又没有爱好听的人来说呢？久而久之，就成了“没有感觉”的人。当大家说“好”的时候，他盲目地跟着鼓掌，大家指责的时候，他也跟着摇头。鸟啼虫鸣，只是一种“声音”，即使奇妙的音乐，也只不过是几种乐器的组合。想想看，假如一个“充耳不闻”的人，对外界的一切已经麻木不仁，必定也是一个“视而不见”的人了。当一个人丢失了接收“世界声音”的实力，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人了吗？(1)选文谈到了那两种生活看法
19、？(2)请依据选文的内容，说明文段中“它们竟然也不知不觉地消逝了”这句话的含义。（3）为什么说“不专心听又没有爱好听的人久而久之会成为没有感觉的人”？（4）请用一个成语概括“当大家说好的时候，他盲目地跟着鼓掌，大家指责的时候，他也跟着摇头”这种人的表现，这个成语是：。（5）我们应当怎样选择声音？(6)选段中说“聪慧的人，知道什么时候该听，什么时候不该听”，请结合你自己的生活实际，举例说明。（7）假如你走入一片森林，想象一下你会听到什么声音，请用语言描述一下。拓展学习 6、学会倾听，仿写声音。课文向我们呈现一个多么奇异的声音世界，作者对声音的描写又是多么生动好玩啊！请同学们细致地专心地倾听几种声
20、音，把听到的声音和感受写出来。一课一得读完本文，你有什么收获或体会，把它写下来。 语文八年级上册第四单元 课文内容 1.竺可桢大自然的语言 2.谈家桢奇异的克隆 3.阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有被压扁的沙子 4.梅涛生物入侵者 5.桂文亚你肯定会听见 本单元选编的大自然的语言奇异的克隆阿西莫夫短文两篇生物入侵者等是介绍科学学问的文章，你肯定会听见的则是一篇随感式的小品。学习这一组文章，可以在培育语文基本实力的同时，渗透科学精神、科学看法和科学思维方法的教化。 大自然的语言是一篇传统课文，作者把一门科学物候学介绍得浅显易懂，饶好玩味。全文思路清楚明白：描述物候现象作出科学说明追究因果关系阐述探讨意义。这种从现象到本质的认知方法和行文思路值得我们学习。 奇异的克隆是生物学家谈家桢依据多篇 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页