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1、(精华版)国家开放大学电大教育学高级英语阅读(1)网络课形考网考作业(合集)答案(精华版)国家开放高校电大教化学高级英语阅读(1)网络课形考网考作业(合集)答案 教化学网络课答案 形考任务1 一、单选题 题目1 在中国，最早把“教”与“育”连起来运用的是_。选择一项： A. 孟子的孟子：尽心上 恭喜你，答对啦 题目2 提出“教化是生活的过程，而不是将来生活的预备。教化是阅历的改造或改组”的教化家是_。选择一项： E. 杜威 恭喜你，答对啦 题目3 教化史上第一个设想出全面完整教化学的人，教化学的真正奠基人是_。选择一项： C. 夸美纽斯 恭喜你，答对啦 题目4 被认为是世界上第一部具有科学体系
2、的教化学著作是_。选择一项： B. 一般教化学 恭喜你，答对啦 题目5 关于教化对象，我国最早提出了有教无类主见的是_。选择一项： E. 孔子 恭喜你，答对啦 题目6 在教化史上，第一个把教化学建立在心理学和哲学的基础之上进行探讨，从而被誉为“科学教化学的奠基人”的教化家是_。选择一项： C. 赫尔巴特 恭喜你，答对啦 题目7 教化现代化的核心是（ ）。选择一项： C. 教化观念的现代化 题目8 一个国家或地区教化经费投入的多少最终是由（ ） 。选择一项： D. 生产力发展水平 题目9 确定教化性质的根本因素是（ ）。选择一项： D. 社会生产力 题目10 从作用对象上看，教化可以分为哪两种功
3、能（ ）。选择一项： C. 教化的个体功能和社会功能 题目11 一个地区的人们平均文化程度越高，人口诞生率就越低，这体现了教化的（ ）。选择一项： A. 人口功能 题目12 以下对于文化传统与教化关系的述说不正确的是（ ）。选择一项： E. 文化传统干脆确定着教化的性质 题目13 青少年儿童的大脑发展最快速的时期是诞生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有（ ）。选择一项： C. 不均衡性 题目14 人的发展总是受到社会的制约，这意味着（ ）。选择一项： C. 教化要充分考虑社会发展的须要 题目15 人类身心的成熟须要通过教化进行，通过教化人才能成长为人。这是因为人与其他哺乳动物不
4、同，人在生理上有一个特性是（ ）。选择一项： D. 有漫长的不成熟期 题目16 在皮亚杰认知发展的四个阶段中，儿童主要靠感觉和动作来相识四周世界处于什么阶段 （ ）。选择一项： B. 感知运动阶段 题目17 我国致力于促进一般中学发展的多样化和特色化，一方面是为了满意社会对人才的多元化的需求，另一方面是为了适应中学学生发展的（ ）。选择一项： D. 个体差异性 题目18 学校教化在个体发展中起到什么作用（ ）。选择一项： C. 主导作用 二、多选题 题目19 从根本上说，贯穿教化活动的基本冲突、基本规律有_。选择一项或多项： A. 教化要适应并促进社会的发展 D. 教化要适应并促进人的身心发展
5、 题目20 下列说法中属于陶行知生活教化思想的论点是_ 选择一项或多项： C. 生活即教化 E. 社会即学校 题目21 在西方，认为教化是为将来的生活做打算的教化家有_。选择一项或多项： B. 斯宾塞 D. 夸美纽斯 题目22 教化科学有诸多的分支学科，其中在整个教化科学体系中属于基础学科的是：_ 选择一项或多项： B. 外国教化史 D. 中国教化史 题目23 人口制约教化的发展，主要是体现在（ ）。选择一项或多项： A. 人口的年龄结构 B. 人口的就业结构 C. 人口数量的多少 E. 人口质量的凹凸 题目24 教化的人口功能主要体现在哪些方面（ ）。选择一项或多项： B. 教化是限制人口增
6、长的重要手段之一 C. 教化有利于人口迁移 D. 教化是提高人口素养的重要手段 E. 教化可使人口结构趋向合理 题目25 制约教化发展的规模与速度的因素有（ ）。选择一项或多项： B. 人口数量与增长率 E. 生产力发展水平 题目26 政治制约教化的发展，主要体现在（ ）。选择一项或多项： A. 政治制度制约教化管理体制 B. 政治制度制约受教化权 C. 政治制度制约教化的社会性质 D. 政治制度制约教化领导权 E. 政治制度制约教化宗旨和目的 题目27 学校教化在人的身心发展中起重要作用的理由（ ）。选择一项或多项： B. 学校教化具有明确的目的性和方向性 C. 学校教化具有高度的组织性、较
7、强的安排性 D. 学校教化是特别的实践活动 题目28 人的素养有哪些特性（ ）。 选择一项或多项： A. 个体性 B. 内隐性 C. 基本性 D. 稳定性 题目29 皮亚杰认为认知的过程事实上是图式的改变过程，这一过程包括（ ）。 选择一项或多项： A. 平衡 B. 同化 D. 顺应 题目30 人的素养结构可以分为哪几部分（ ）。选择一项或多项： B. 人的特性化活动 C. 人的社会本性 D. 人的自然本性 三、推断题 题目31 论语的产生标记中国教化学的萌芽。选择一项： 对 题目32 教化学是探讨教化问题，揭示教化规律的科学。选择一项： 错 题目33 特地的教化机构学校产生的条件是印刷术。选
8、择一项： 错 题目34 教化是人类特有的一种社会活动，动物界没有教化。选择一项： 对 题目35 社会可以制约教化的发展，而教化无法制约社会的发展。选择一项： 错 题目36 现代化的教化观念是指产生于现代社会时期的教化观念。选择一项： 错 题目37 教化能推动一个社会的民主化进程。选择一项： 错 题目38 人的素养不是先天遗传的，完全是后天影响教化的结果，人完全是教化的产物。选择一项： 错 题目39 我国古代教化思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不均衡性。选择一项： 错 题目40 教化不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。选择一项： 错 形考任务2 一、单选题 题目
9、1 我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及“（ ）”。选择一项： D. 癸卯学制 题目2 依据中华人民共和国教化法（1995年），我国现行学校教化的级别体系包括（ ）。选择一项： B. 学前教化、初等教化、中等教化、高等教化 题目3 下列属于学校教化制度内容的是（ ）。选择一项： A. 修业年限 题目4 教化制度中居于核心地位的是（ ）。选择一项： E. 学校教化制度 题目5 从学生爱好和须要动身，以学生活动为中心，通过亲身体验获得干脆阅历的课程是（ ）。选择一项： A. 活动课程 题目6 （ ）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教化课程的基本规范和质量要求。选择一项：
10、 A. 课程标准 题目7 一般在课程安排实施之后关于其效果的评价是（ ）。选择一项： D. 总结性评价 题目8 依据各级各类学校培育目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合肯定年龄阶段学生发展水平的学问，组成各种不同的教学科目的课程是（ ）。选择一项： C. 分科课程 题目9 为改进现行课程安排所从事的评价活动是（ ）。选择一项： E. 形成性评价 题目10 自上而下由中心政府负责编制、实施和评价的课程是（ ）。选择一项： C. 国家课程 题目11 一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是（ ）。选择一项： A. 综合课程 题目12 以学校为课程编制主体、
11、自主开发与实施的课程是（ ）。选择一项： E. 校本课程 二、多选题 题目13 把满意社会须要视为教化根本价值的教化目的类型社会本位论的代表人物是（ ）。选择一项或多项： B. 那托普 C. 孔德 D. 裴斯泰洛齐 E. 凯兴斯泰纳 题目14 教化目的是教化活动的动身点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括（ ）。选择一项或多项： B. 评价功能 C. 调控功能 D. 激励功能 E. 定向功能 题目15 把满意个人须要视为教化根本价值的教化目的类型个人本位论的代表人物是（ ）。选择一项或多项： A. 卢梭 B. 福禄贝尔 C. 萨特 D. 裴斯泰洛齐 题目16 依据学校人才培育
12、的层次划分，学校教化的形式体系可分为（ ）。选择一项或多项： A. 中等学校 B. 幼儿园 D. 高等学校 E. 初等学校 题目17 我国现行的学校教化系统，在类别上包括（ ）。选择一项或多项： A. 基础教化体系 B. 特别教化学校系统 C. 职业技术教化体系 D. 成人接着教化体系 E. 高等教化体系 题目18 教化制度是一个国家或地区各级各类（ ）的总称。选择一项或多项： B. 运行规则 D. 组织的体系 E. 教化机构 题目19 依据学校人才培育的类别划分，学校教化的形式体系可分为（ ）。选择一项或多项： A. 一般学校 B. 特别教化学校 D. 职业技术学校 E. 成人学校 题目20
13、 学校有目的、有安排实施的各门学科课程和课外活动课程是（ ） 选择一项或多项： A. 正式课程 B. 公开课程 C. 官方课程 题目21 下列属于隐形课程的是（ ）。选择一项或多项： A. 学校建筑 B. 班级布置 D. 校内规划 E. 校规 题目22 不在课程安排中反映的、不通过正式教学进行的，对学生的学问、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化作用的课程是（ ）。选择一项或多项： A. 非正式课程 B. 潜在课程 C. 无形课程 题目23 根据评价的不同功能，可将课程评价分为（ ）。选择一项或多项： A. 总结性评价 B. 形成性评价 E. 诊断性评价 题目24 显性课程也被称为（ ）。
14、选择一项或多项： A. 显露课程 C. 公开课程 D. 正式课程 E. 官方课程 题目25 隐性课程也被称为（ ）。选择一项或多项： A. 潜在课程 B. 无形课程 C. 非正式课程 D. 隐藏课程 E. 自发课程 三、推断题 题目26 在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，它们是一一对应的。选择一项： 错 题目27 教化目的的“社会本位论”忽视了受教化者个人的发展，因此，我们应当坚持教化目的的“个人本位论”。选择一项： 错 题目28 教化目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。选择一项： 错 题目29 个人全面发展的本质和核
15、心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。选择一项： 对 题目30 教化目的包括教化方针，教化方针的确立必需符合教化目的。选择一项： 错 题目31 马克思恩格斯多次指出，是分工造成了劳动者的片面发展，要使劳动者个人获得全面发展，就必需歼灭全部分工。选择一项： 错 题目32 学前教化即幼儿教化。选择一项： 错 题目33 在我国，特别教化既包括对生理和心理发展缺陷的儿童少年的教化，也包括天才教化和品德不良儿童少年的教化。选择一项： 错 题目34 我国高等学校分为一般高等学校和高等职业学校两大类。选择一项： 错 题目35 学科课程也称为阅历课程
16、。选择一项： 错 题目36 课程是教化的核心和基础。选择一项： 对 题目37 课程改革是教化改革的核心内容。选择一项： 对 题目38 课程标准即教学大纲。选择一项： 对 题目39 课程安排是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。选择一项： 错 题目40 档案袋评价是新课程改革提倡的一种重要的质性评价方法。选择一项： 对 形考任务3 一、单选题 题目1 老师运用语言连贯系统地向学生传递学问的方法，属于下面哪一种教学法（ ）。选择一项： D. 讲授法 题目2 老师和学生在特定的环境和条件下，基于预定的课程教学目标，通过沟通与互动所达成的有效果与有效益的教学，属于我国当前
17、推崇的教学新理念中的（ ）新理念。选择一项： D. 有效教学 题目3 教化的根本任务是（ ）。选择一项： E. 教书育人 题目4 以文本为中介，引发学生对文本中蕴含的思想感情的体会或对自己生活经验的反思，从而获得对文本、内涵和自我人生的一种感受和领悟的教学新理念，属于（ ）新理念。选择一项： A. 体验教学 题目5 把肯定数量的学生按年龄与学问程度编成固定的班级，依据周课表和作息时辰表，支配老师有安排地向全班学生上课的一种集体教学形式，就是（ ）。选择一项： D. 班级授课制 题目6 利用或创建有教化意义的环境或情境，使受教化者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教化的德育方法是（ ）。
18、选择一项： E. 陶冶教化法 题目7 在德育教化中，“抑其所短，扬其所长”是( )德育原则的要求。选择一项： A. 长善救失 题目8 通过询问解答的方式，帮助学生消退影响他们品德形成和发展的心理障碍，培育学生思想品德的方法，属于哪种德育方法（ ）。选择一项： A. 心理询问法 题目9 以下内容中不属于隐性德育内容的是（ ）。选择一项： B. 德育班会 题目10 从内容的性质来看，德育内容可分为规范性的内容和（ ）的内容。选择一项： E. 意义性 题目11 通过对学生品德赐予肯定的评价来培育学生品德的德育方法是（ ）。选择一项： C. 品德评价法 题目12 “严而有格，严而有方”暗含的德育原则是
19、（ ）。选择一项： D. 严格要求与敬重信任相结合 题目13 在德育中坚持用正确的理论、事实和榜样等来教化学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思索、体验和实践等不断进步，这属于（ ）的德育原则。选择一项： D. 疏通引导 题目14 德育的实质在于（ ）。选择一项： E. 育德 二、多选题 题目15 对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，就组织形式而言，学习方式可划分为（ ）。选择一项或多项： C. 独立学习 D. 合作学习 题目16 对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，依据学习进行的形式，学习的方式可以划分为（ ）。选择一项或多项： B. 接受式学习 D. 发觉式学习 题目
20、17 学校的教学内容具有如下几个特点（ ）。选择一项或多项： B. 时代性 D. 科学性 E. 基础性 题目18 我国当今推崇的教学新理念，除了有效教学、反思性教学外，还包括（ ）新理念。选择一项或多项： A. 体验教学 B. 生命化教学 C. 生成性教学 D. 实践教学 E. 对话教学 题目19 以语言传递为主的教学方法包括（ ）。选择一项或多项： A. 读书指导法 B. 探讨法 C. 谈话法 E. 讲授法 题目20 德育实施过程中，常用的认知明理法包括（ ）。选择一项或多项： B. 座谈探讨 C. 报告 D. 讲解 E. 谈心 题目21 下列哪些属于德育方法中的实际熬炼法（ ）。选择一项或
21、多项： A. 交往活动 B. 文体活动 D. 各种学习活动 E. 规范训练活动 题目22 以下哪些属于品德行为类目标？（ ）。选择一项或多项： A. 礼仪要求 B. 生活习惯 C. 职责规范 D. 文静健康 题目23 德育过程的操作特性是（ ）。选择一项或多项： A. 德性之教是促进“内生”之教 D. 德性之教是心灵交往之教 E. 德性之教是引发感悟之教 题目24 施加教化影响的德育原则包括（ ）。选择一项或多项： A. 教化影响的一样性和连续性 E. 注意集体教化与个别教化相结合 题目25 引导学生自主的德育原则包括（ ）。选择一项或多项： A. 长善救失 C. 严格要求与敬重信任相结合 D
22、. 疏通引导 题目26 德育实施过程中，常用的品德评价法包括（ ）。选择一项或多项： B. 指责惩罚 C. 评比 D. 操行评定 E. 表扬和嘉奖 题目27 促进学生品德内化的德育原则包括（ ）。选择一项或多项： C. 知行统一 E. 教化和自我教化相结合 三、推断题 题目28 学校教学的重点应放在思维和问题解决一般方法的训练上，而不应放在学科基础学问和基本技能的教学上。选择一项： 错 题目29 教学模式即教学方法。选择一项： 错 题目30 非指导性教学模式就是学生自主学习。选择一项： 错 题目31 教学内容就是教材呈现给学生的学问、观念。选择一项： 错 题目32 教学就是上课。选择一项： 错
23、 题目33 德育为首，就是无论在什么时间什么状况下，无论进行什么教化，都要首先对学生进行思想道德教化。（ ） 选择一项： 错 题目34 陶冶教化法是指利用或创建有意义的环境或情境，给人以主动的感化或熏陶，潜移默化地培育人品德的一种方法。（ ） 选择一项： 对 题目35 德育过程就是学生品德形成和发展的过程。（ ） 选择一项： 错 题目36 学校德育就是道德教化，别无他意。（ ） 选择一项： 错 题目37 所谓知行统一，是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，也要对他们导之以行，使学生形成言行一样的品行。（ ） 选择一项： 对 题目38 对学生进行疏通引导要注意正面事实或道理的作用，尽量不要运用负
24、面的事实或教训。（ ） 选择一项： 错 题目39 就一个国家、一个社会来说,德育目标带有综合性。但实践中,由于总体目标比较笼统、抽象,所以各个学校往往要依据总体目标和本校的可能性对德育目标进行程度和水平上的再选择,提出本校(或本班)的详细德育目标。因此,就实际而言,德育目标是多种多样的。（ ） 选择一项： 对 题目40 学校德育活动都是有目标、有安排地开展的。（ ） 选择一项： 错 形考任务4 一、单选题 题目1 老师的专业素养是指( )。选择一项： D. 以上三项的集合 题目2 老师的权利与义务在下面的（ ）这部法律中做出了规定。选择一项： D. 老师法 题目3 老师的专业情意主要表现为（
25、）。选择一项： D. 教化信念 题目4 “十年树木，百年树人”体现了老师工作的（ ）。选择一项： C. 长期性 题目5 在认知上，已经形成自己的认知结构和对世界的基本观点，是（ ）的年龄特点。选择一项： A. 青年期 题目6 智力平常者（大多数人）的智商IQ值是（ ）之间。选择一项： D. 90-110 题目7 在心情限制上，由以冲动为主向以自制为主发展，属于（ ）的年龄特点。选择一项： D. 青年期 题目8 把学生的健康和体质增加作为主要任务，是针对（ ）时期学生提出的教化重点。选择一项： E. 童年期 题目9 一个人接受教化的黄金期，是（ ）。选择一项： C. 童年期 题目10 心理学家所
26、说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的（ ）时期。选择一项： D. 少年期 题目11 引导学生学会与异性交往，正确处理恋爱与学习的关系，是（ ）阶段要面对的教化问题。选择一项： A. 青年期 题目12 （ ）也是学校的民主管理机构，但最终的决策行为，则由校长实行。选择一项： D. 校务委员会 题目13 学校管理以（ ）为动身点和归宿。选择一项： A. 教化目的 题目14 学校财务管理的主要任务是（ ）。选择一项： D. 合理编制学校预算 题目15 学校管理工作首先必需有坚决、正确的政治方向，必需坚持党的领导，坚持四项基本原则，坚持“教化必需为社会主义建设服务”和“三个面对”的教化方针和政策。这
27、是（ ）原则。选择一项： C. 导向性原则 二、多选题 题目16 老师专业学问中“怎么教”的学问包括（ ）。选择一项或多项： B. 有关教化的学问 D. 学科教学方法学问 E. 关于儿童的学问 题目17 老师职业的作用有（ ）。选择一项或多项： C. 传播人类科学文化学问的桥梁和纽带作用 D. 传播主流文化、意识和道德价值的作用 E. 对个体的潜能和智力培育的奠基作用 题目18 具有信息时代特征的老师职业形象有（ ）。选择一项或多项： A. 伴奏者 B. 帮助者 C. 促进者 D. 领导者 题目19 具有农业社会和工业社会特性的老师职业形象有( )。选择一项或多项： A. 园丁 B. 临床医生
28、 D. 工程师 题目20 下列属于非智力因素的是（ ）。选择一项或多项： A. 爱好 B. 性格 C. 情感 D. 意志 E. 动机 题目21 我国宪法和法律规定的青少年儿童的合法权利包括( )。选择一项或多项： A. 生存和平安的权利 B. 人身自由的权利 C. 受教化的权利 D. 受敬重的权利 题目22 儿童权利公约提出了儿童权利爱护的原则有（ ）。选择一项或多项： A. 敬重儿童观点和看法原则 B. 无卑视原则 C. 儿童利益最佳原则 D. 敬重儿童尊严原则 题目23 中华人民共和国未成年人爱护法提出了爱护未成年人应当遵循的原则有（ ）。选择一项或多项： A. 敬重未成年人的人格尊严 C
29、. 教化和爱护相结合 D. 保障未成年人的合法权益 E. 适应未成年人身心发展的特点 题目24 童年期的教化重点是（ ）。选择一项或多项： A. 正面激励为主，熬炼意志品质 B. 加强对学生道德品质培育 C. 把学生的健康和体质增加作为主要任务 D. 开展丰富的集体活动 题目25 老师接着教化，是对取得老师资格的在职老师进行以提高政治思想、师德修养、教化理论、教化教学实力为主要目标的培训，主要包括（ ）等类别。选择一项或多项： B. 老师职务培训 C. 骨干老师培训 D. 新老师见习期培训 题目26 教学管理是教化行政部门与学校共同的职责。教学管理主要包括（ ）。选择一项或多项： A. 教务管
30、理 B. 课程评价 D. 课程管理 题目27 学校教化人事管理中最重要的就是对老师所进行的管理。其内容主要包括（ ）。选择一项或多项： A. 老师考核管理 C. 老师资格管理 D. 老师聘任管理 题目28 目前得到共识和认可的学校管理原则主要有以下（ ）原则。选择一项或多项： A. 整体性原则 B. 规范性原则和有效性原则 C. 导向性原则 D. 民主性原则和科学性原则 三、推断题 题目29 对于老师来说，文凭是必要的，但为了获得文凭而实学的过程中所经验的体验才是其收获的专业发展本身。选择一项： 对 题目30 好老师就是能把课上好的老师。选择一项： 错 题目31 班主任有义务主动与学生家长、学
31、生所在社区联系，以期形成教化合力。选择一项： 对 题目32 全部老师都有资格当班主任。选择一项： 错 题目33 中学生的自制力很差，必需由老师时时看管、事事严格限制才行。选择一项： 错 题目34 近代的老师中心论的代表人物是美国教化家杜威。选择一项： 错 题目35 非智力因素是学生发展的重要方面，但与智力发展无关。选择一项： 错 题目36 对待智力超常儿童的教化，我们要早发觉、早培育。选择一项： 对 题目37 学校管理的内容比较单一，主要是指教学管理。（ ） 选择一项： 错 题目38 校长负责制就是校长一个人说了算。（ ） 选择一项： 错 题目39 办学效益主要考虑社会效益，学校应充分利用有限
32、的教化资源培育更多更好的人才，这是学校管理的基本职能。（ ） 选择一项： 对 题目40 一般来说，学校的教务管理主要是包括与老师相关的教学事务管理。（ ） 选择一项： 错 高级英语阅读(1)网络课答案 形考任务一（70分） Chapter 1 Exercise（分值7分） 题目1 I. Vocabulary skills（3 points） Look at the columns below. Match each vocabulary word on the right with the correct definition on the left. (0.5 points each) 1.
33、the bus or subway 2.proof of completion of courses of students 3.money for students from scholarships, grants, or loans 4.formal talks by professors or instructors on subjects of study 5.courses by video, video conferencing, or computers to students in different places 6.the points or grade a studen
34、t gets on a test 答案： II. Reading Comprehension (4 points) Read the passages, then answer the questions that follow. (1 point each ) Experiencing Culture Shock A When Eliza James arrived at the University of Xian, she was excited to live in a new country, to improve her Chinese, and to experience a c
35、ulture so different from her own. But soon her excitement turned to frustration as she encountered one roadblock after another. “I felt like I couldnt accomplish anything. My dorm room had no heat, I couldnt get into the classes I wanted, and every time I asked someone for help they gave me the runa
36、round. I felt like no one was listening to me.“ Eliza met with administrators, sent letters of complaint, and even contacted the consulate in Beijing, but she got nowhere. What Eliza didnt realize was that her American approach to solving problems was very different from the Chinese one in which pat
37、ience and negotiation skills are key. She soon learned how to solve problems within the cultural norms of Chinese society instead of forcing her own values onto those around her. “I finally feel like I fit in and that I know what Im doing. In fact, its really fun being in a place thats so incredibly
38、 different from what I am accustomed to.“ B Yoshi Yamamoto is a junior at a small college outside of Boston. Although he is an honors student now, Yoshi didnt always have such an easy time studying in America. “Teaching methods are very different here than they are in Japan. It took me a long time t
39、o get used to learning in seminars and discussing ideas with my classmates. At first it seemed like I wasnt actually learning anything.“ Yoshis reaction was to totally withdraw: he didnt participate in class discussion; he spent lots of time alone in his room, and he even skipped class on occasion.
40、“I thought I could teach myself. Now I recognize the value of the U.S. academic system, and I am able to adapt it to my own learning style.“ C Both Eliza and Yoshi experienced what is called culture shock: psychological disorientation due to living in a new culture. For many international students,
41、studying abroad can offer exposure to new cultures and an opportunity to study new fields and languages. However, it also offers the greater challenge of trying to function in a foreign culture. Studying and reading about a certain culture is poor preparation for the reality of living in it. Accordi
42、ng to psychological studies, the four stages of culture shock are 1. euphoria, 2. hostility, 3. gradual adjustment, and 4. adaptation. Culture shock can be manifested in many ways: homesickness, boredom, stereotyping of or hostility towards the host culture, overeating or overdrinking, withdrawal, a
43、nd inability to work effectively. D Different people experience different levels of culture shock and react in different ways. For example, Eliza got angry while Yoshi withdrew from society. The most important thing to remember is that culture shock is normal; it is not something to be ashamed of. L
44、uckily, there are some things international students can do to make their adjustment to a new country go more smoothly. For instance, they can stay in touch with family and friends from home, join international student organizations, meet people from their own countries, and get involved in campus a
45、ctivities. Most importantly, they can adjust to life abroad by keeping a sense of humor and trying to remain positive. Recognizing Paragraph Topics（choose the paragraph letter） 题目2 7. an explanation of culture shock 选择一项： C. C 题目3 8. ways that students can adjust to living in a new country 选择一项： D.
46、D 题目4 9. the experience of an international student in the United States 选择一项： B. B 题目5 10. the experience of an international student in China 选择一项： A. A Chapter 2 Exercise（分值7分） 题目1 I. Vocabulary Skills（2 points） Sometimes examples can explain the meaning of a word or phrase. For example, sun, rain, and wind are examples of kinds of weather. Look at the columns below. Match each vocabulary word or phrase in the first column with the examples in th