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1、培养良好的学习习惯（二）教学设计(学程导航)培育良好的学习习惯培育良好的学习习惯教学要求1、指导学生细致视察图画，结合自己平常的学习，明确学习语文的重要性。2、通过仔细看图，驾驭学习语文的途径，激发学生学习语文的热忱。3、使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。教学重点1、通过看图，驾驭学习语文的途径。2、学会修改作文。教学打算1、实物投影仪2、挂图。3、学生日记。教学时间两课时第一课时一、导入1、同学们，从小学到中学语文始终是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？2、要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际状况说一说你平常是怎样
2、学习语文的？二、指导看图，了解、驾驭学习语文的渠道。1、过渡：刚才同学们说了许多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。2、学生看图，思索：有哪些学习语文的渠道？3、汇报沟通，相机培育良好的学习习惯（八）培育良好的学习习惯（八） 教学目标： 1、指导学生细致视察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培育学生坚持写日记的好习惯。 2、指导学生细致视察课本插图及挂图，使学生懂得爱惜图书的意义和要求，养成爱惜图书的好习惯。 教学重点、难点： 1、引导学生理解爱惜图书的意义，要求，学会方法。 2、在实践中养成坚持写日记和爱惜图书的好习惯。 时间支配： 两课时
3、第一课时 一、导入新课 探讨：如何写好作文？ 勤于视察，勤于积累，把视察的东西刚好积累下来。 二、讲明写日记的意义 写日记有什么好处？ 分组探讨。 沟通。 小结。 写日记能够为自己供应写作机会，帮助提高写作水平。 通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思索，帮助自己总结阅历教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。 三、交给写日记的方法 日记的内容和留意点。 视察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？ 日记的主体部分可以写什么？该怎么写？ 怎样才能写好日记？ 1，要持之以恒。 2，看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。 3，用自己的语言写想说的话。 日记的书写及格式 探
4、讨沟通。 四、总结 这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。 五、作业： 根据写日记的要求、格式练习起先坚持写日记。 其次课时 一、导入新课 讲明爱惜图书的意义 二、指导看图。 书架上的图书保管得怎样？ 指名说。 从图中可以看出两位同学是什么样的学生？ 为什么要爱惜图书呢？ 怎样爱惜图书 说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？ 三、说说自己今后准备怎么做。 同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？ 如何修补图书呢？ 四、总结 通过今日的学习，使我们懂得了爱惜图书的意义，该怎样爱护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱
5、惜课本做起，爱惜书、读好书。 五、作业： 给新课本包上封皮。 做书签。 把办公室图书分类整理好。 附：板书设计： 培育良好的学习习惯（八） 分类整理 保持整齐 爱惜图书 运用书签（或丝线） 刚好修补 培育良好的学习习惯6教案-郭艳玲培育良好的学习习惯6教案-郭艳玲 培育良好的学习习惯 教学要求: 1、通过视察插图或挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成 课内外主动预习、复习的习惯。 2、指导学生仔细视察插图或挂图，并结合平常的教学，使学生了解仔细完成作业的重要性及要求，逐步养成仔细完成作业的良好习惯。 教学重点: 1、教给学生预习的方法，培育学生良好的预习习惯。 2、让学生明白仔细完
6、成作业是一种好习惯，要持之以恒。 教学打算：挂图 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、复习导入 1、我们已经学过的好的学习习惯有哪些？ 2、今日，老师还希望大家养成一个好的学习习惯自主预习、复习。 二、明确自主预习要求及重要性 1、汇报预习本课状况。 知道了三年级预习课文的详细要求是什么? 看懂了哪些图?有什么问题? 2、结合以上状况说说什么是自主预习?预习有什么好处? 3、小结：是呀，我们是学习的主子，自觉地预习，你会发觉你自己能学会 和理解课文中的很多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能 提出自己的看法，那样我们的自学本事就增加了，阅读理解实力也提高 了，我们的头脑越用越活
7、了。 三、指导课内预习 1、再次看图，弄懂他们是怎样预习的?夸夸图上同学。 同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真仔细! 你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。 你们边读边圈圈点点，多用心哪！ 你们小组合作沟通得多热情呀!大家肯定有不少收获！ 2、指导预习第一课。 出示预习要求：读通课文，画诞生字新词。 正确流畅地朗读课文，了解大意。 再读课文，画出不懂词句，打上“?”。 老师提示：不懂的词句如何解决? 联系上下文理解。查字典。小组沟通。质疑。 学生预习，老师行间巡察。 3、评评身边同学。 四、提出课外预习的要求 过渡：预习课文可以在课内也可以在课外。瞧，他们是怎样做的?看图。
8、1）查工具书2）查相关资料。 五、明确复习要求及重要性 1、预习可以提高我们的自学实力，使我们开动脑筋、思索问题，那么学过 的东西为什么要复习呢? 2听童第周的故事。 小结：复习可以让我们将所学的学问驾驭得更牢，使我们的实力更 强。 每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再 次巩固识记要求背诵的课文等等。 六、总结 通过今日的学习，同学们知道了课前要预习、课后要刚好复习，大 家可要坚持这样，形成良好的习惯呀，老师信任大家能做到。 七、布置作业： 1、预习仔细完成作业的内容， 2、复习上册所学古诗，收集关于春天的古诗。 其次课时 一、复习 说说预习有什么要求及重要性？ 二、看图，
9、明确仔细完成作业的意义 1、出示挂图（第4页上图）学生视察，然后说说图上的同学们在做么？ 2、集体探讨：为什么要仔细完成作业？ 3、小结：“仔细完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯它 可以检验我们学问驾驭的状况，可以巩固我们所学学问，增加 我们的学习实力。每个同学都要养成这个好习惯，并且要持之以恒，你才能成为真正的胜利者。 三、观赏优秀作业。 1、看书上第4页的下图。 2、指名说说看后的感受。 3、集体评议本班本学期仔细完成寒假作业的同学，并加以表扬。 四、视察图片，明确仔细完成作业要求。 1、学生视察第5页的图片，弄清图画的意思。懂得作业分课内作业和课外 作业。 2、小组探讨：应当怎
10、样仔细完成作业？ 3、集体沟通：作业看法要仔细 （1）书面作业：书写工整、字迹美丽。仔细思索后，再动笔。 （2）口头作业：仔细对待，反复朗读。 （3）拓展作业：广泛搜集资料，扩大视野。 三年级下册培育良好的学习习惯教学设计 “学程导航”课时教学安排 教学内容 培育良好的学习习惯6 共几课时 共二课时 第一课时 课型 新授 第几课时 教 学 目 标 1、指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性。 2、驾驭预习、复习的方法。 3、培育课内、外主动预习、复习的习惯。 教 学 重 难 点 教学重点：明确自主预习复习的意义、要求，学会方法。 教学难点：在实践中逐步养成良好的预习复习习惯。 教 学
11、 资 源 教学挂图。 预 习 设 计 自主看图，思索图上画了些什么，告知我们什么？ 学程预设 导学策略 调整与反思 一、复习、读题（2分钟） 1、沟通养成的好习惯。 2、读题。 二、了解预习意义，驾驭预习要求。（5分钟） 1、沟通预习的好处。 2、明确预习要求。 【学习单一】（3分钟） （1）视察第一页上方的插图，图上画的是谁？在干什么？ （2）读读图中黑板上的预习要求。 三、尝试预习（25分钟） 1、驾驭正确的预习方法。 【学习单二】（5分钟） 细致视察第幅图，弄懂图上的同学是怎样预习的?用一句话夸夸图上同学。 预设： 同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真仔细!你有不懂的问题轻声问老师，你
12、真是个不懂就问的好孩子。你们边读边圈圈点点，多用心哪！你们小组合作沟通多热情呀!大家肯定有不少收获。 2、预习第一课 依据预习要求预习第一课。 四、驾驭课外预习的要求。（3分钟） 视察第六幅插图，想想图上的同学是怎么进行课外预习的？ 预设： 查工具书。 查相关资料。 五、驾驭复习要求（5分钟） 1、听童第周的故事。 2、沟通复习的缘由。 预设： 复习可以让我们将所学的学问驾驭得更牢。 每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。 第一版块：激趣导入 同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素养。你已经养成了哪些良好的习惯？
13、从今日起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是自主预习复习。 板书：自主预习复习 其次版块：了解预习意义，驾驭预习要求。 1、我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（师小结：预习有助于自学实力的培育，提高阅读理解实力，为学好课文作必要的打算。） 2、对于我们来说，预习有什么详细要求呢？看书中的图，完成学习单一 依据回答板书板书： 1、自读课文，读正确，读通顺。2、自学生字新词 小结：是呀，你们是学习的主子，自觉地预习，你会发觉你自己能学会和理解课文中的很多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本事就增加了，阅读理解实力也提高了，我们的头脑越用越活了。 第三
14、版块：指导课内预习 1、怎样才能达到预习要求，完成预习任务呢？我们平常要留意驾驭正确的预习方法。完成学习单二。 小结：由此可见，图上的同学在预习的过程中特别自觉，他们动嘴读，动手画，动脑想，动口问，主动仔细，我们就要像他们那样进行预习。 2、指导预习第一课 下面我们就试着预习第一课。 （1）出示预习步骤： 一读课文，自学生字新词。 二读课文，读通句子，了解大意。 三读课文，开动脑筋，不懂就问。 （并告知学生以后的预习还包括完成一些练习册上的部分题目和书本后的一些习题。） 用以上步骤试着预习第一课。 学生预习，老师行间巡察。 老师相机提示：画出了生字新词后，你会怎么处理？ 联系上下文理解。 查字
15、典。 小组沟通。 质疑。 小结：刚才同学们预习得很好，和书上图中的孩子一样用心、仔细，通过预习，我们对第一课有了初步的了解，信任老师在讲这篇课文时，同学们会更主动，更主动。 第四版块：提出课外预习的要求 过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?看图。 第五版块：明确复习要求及重要性 1、预习可以提高我们的自学实力，使我们开动脑筋、思索问题，那学过的东西为什么要复习呢? 2、讲童第周的故事。 第六版块：总结 通过今日的学习，同学们知道了课前要预习、课后要刚好复习。自觉预习是一种很好的习惯，它可以提高我们的阅读实力，促使我们开动脑筋，思索问题，刚好分析可以帮助我们巩固学到的学问
16、。这对学好每门功课都非常重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。 再次齐读课题，牢记。 作业 设计 1、依据已学的预习方法预习下面的新课文。2、在以后的学习过程中，养成自觉预习的好习惯。 教学内容 培育良好的学习习惯6 共几课时 共二课时 其次课时 课型 新授 第几课时 教 学 目 标 1、结合学生学习生活，使学生了解仔细完成作业的重要性。 2、培育仔细完成课内外作业的良好习惯。 教 学 重 难 点 1、教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。 2、让学生明白仔细完成作业是一种好习惯，要持之以恒。 教 学 资 源 教学挂图、优秀作业若干份。 预 习 设 计 比照图画思索我们平常应当怎样做的更好呢？
17、思索优秀作业该完成得怎么样？ 学程预设 导学策略 调整与反思 一、学习新习惯（1分钟）读题二、看图，明确仔细完成作业的意义（15分钟） 1、沟通仔细完成作业的好处。2、学习仔细完成作业的要求。【学习单一】（3分钟） 1、细致视察书上插图，想想第一幅图上画的是谁？他们在干什么？小圆圈里的小女孩在做什么？ 2、请你细致视察书上的四幅小图，图上分别画的是什么？ 预设：第一幅：一位小女孩在仔细地写作业；其次幅：一位小男孩在仔细地读书；第三幅：一位小女孩在仔细地听录音；第四幅：两个小挚友在剪剪贴贴合作完成作业。 三、观赏优秀作业（7分钟） 1、细致观赏书上的优秀作业，沟通看后的感受。2、观赏班中的优秀作
18、业，沟通看后的感受。3、记住完成作业的要求。四、课堂作业（13分钟）【学习单二】（10分钟） 1、抄写词语（2遍）无字词典山崩地裂烈日当空骄阳似火惊涛拍岸意味深长2、学习小组相互沟通，找出优缺点。五、小结（4分钟）沟通这堂课的收获。第一版块：谈话导入 通过上节课的学习，我们明白了自主预习复习对于学习的重要性，其实，良好的学习习惯还有很多，像仔细完成作业也是我们小学生应当做到的。今日，就让我们一起走近这个好习惯。 板书：仔细完成作业 其次版块：看图，明确仔细完成作业的意义。 1、集体探讨：为什么要仔细完成作业？ 2、师小结：仔细完成作业是一个良好的学习习惯，它有助于提高我们的学习成果。 3、那你
19、们觉得怎样才能做到仔细完成作业呢？请把书打开。 第一幅图上画的是谁？他们在干什么？ 小圆圈里的小女孩在做什么？ 板书：一笔一划地写 认仔细真地做 学生齐读。 4、其实，我们的作业不仅要动笔写，有些作业还要动嘴读，动手做，仔细听录音，或是去查阅资料呢！ 请你细致视察书上的四幅小图，图上分别画的是什么？ 5、小挚友们视察得真细致，真仔细，是啊，只有像图上的这些小挚友一样，认仔细真地完成作业，才能提高我们的学习成果。 板书：仔细完成每次作业 6、小结：“仔细完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们学问驾驭的状况，可以巩固我们所学学问，增加我们的学习实力。每个同学都要养成这个好习惯
20、，你才能成为真正的胜利者。 第三版块：观赏优秀作业。 1、学生看书上第4页的下图。 2、指名说说看后的感受。 3、其实像这样优秀的作业在我们班也有不少，出示班中的优秀作业。 学生观赏，学习这几份作业中的闪光点，并以此告诫自己：在今后的作业中，也要认仔细真，力争完备。 4、老师送你一个仔细完成作业的法宝。出示： （1）书面作业：书写工整、字迹美丽。仔细思索后，再动笔。 （2）口头作业：仔细对待，反复朗读。 齐读。 第四版块： 出示一些词语让学生抄写。 第五版块：总结 1、通过这堂课的学习，你有什么启发，想跟大家谈一谈？ 2、是啊，我们只有认仔细真地完成每一次作业，我们的学习成果才能有所提高，养成
21、了这样的好习惯，我们才会受益匪浅。 作业 设计 1、出示一些词语，学生仔细抄写。 2、在以后的学习过程中，逐步养成仔细完成作业的好习惯。 3、让学生打算一份优秀的作业打算全班展示。 苏教版语文四上：课题培育良好学习习惯（七）教学设计 课题培育良好学习习惯（七） 教学要求： 1、 使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步驾驭选择课外读物的方法，培育选读物的习惯。 2、 使学生仔细驾驭读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。 3、 让学生成为视察训练的主体，体会留心视察四周事物的意义和留意点，养成视察的好习惯。 教学时间：2课时 第一课时 教学目的：带学生到图书室实地练习选择读物，体
22、会方法，沟通意义。 教学过程： 一、 步入实地，激发读书激情。 1、 活动：师生进入图书室，宁静入座 2、 谈话：（体现学生为主，了解学生学问面） 3、 小结：选择读什么书，要依据须要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本挚友。 二、 看图明法，沟通阅历名理。 1、 看图沟通步骤：确定书类，按类查找通过书脊，发觉书名轻拿阅读，确定办理 2、 学生补充借书、购书阅历，提请大家留意： （1）看书架上的标记或者询问有关人员找寻分类 （2）细致查找，轻轻抽书内容提要，大致一看重新选择，书回原位 三、 静静默读，实践结交书友。 1、 评比速度奖 2、 评比用心奖 四、 沟通收获，强化
23、选读意义 1、 小队沟通假日读书活动，评比优胜读书郎 2、 个人探讨读书选择及其心得，评比小博士 3、 发下调查表选填 （1） 我最想读的3本书是 _、_ 、_ 。 （2） 我读过最难忘的书是_ 、_ 、_ 。 （3） 我情愿为班级图书角供应_ 书。 （4） 我希望班级图书角拥有_ 书 五、 自学做记号的方法与要求（看图归类探讨） 1、 姿态同书写：三个一不能忘 2、 不同记号的意义探讨，允许保留看法 生词、疑难 ？ 妙词佳句。重点句段*关键词句等 3、 补充自己所习惯的记号，沟通意义 4、 沟通方法 六、 实践深化 1、 第一课上做记号，沟通评比，表扬得法者（留意姿态） 2、 补充材料上自选
24、一文，小组共做记号沟通，评比合作小组 3、 小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异 4、 各自读16课，进一步理解要领、意义 七、 总结提示： 落笔要轻，保持整齐，好借好还，再借不难， 张甫七录，擅长摘抄，读书动墨，受益匪浅。 其次课时 教学目的：从图启思，感受无字词典的重要，初步驾驭视察的方法。 教学打算：一缸金鱼、一盆盆景、分组活动 教学过程： 一、 导入板书 问：查无字词典就是要求我们怎么做？ 板书：留心视察四周事物 二、 学习视察静物 1、 回忆老师带大家视察南园一角的方法，结合第五页下图谈谈视察静物的方法 （1） 同桌探讨男女生竞赛小结板书： 按肯定依次、要有重点、绽开想象、勤于动笔
25、 （2） 动静结合象什么当作活的视察日记填写表格 2、 实践运用 （1） 出盆景视察静默构思小组沟通代表发言小结评优 三、 学习视察动态事物 1、 依据第四页上、中的图探讨方法 2、 沟通（南北两组学生对抗） （1） 活动：根据进行依次，重经过 （2） 人物：留意神态、动作、语言，留心场面和擅长抓住特点显明的人来视察 （3） 动物：外形、动作、习性（留意动态时的生命力） 3、 实践分组 根据小队选择视察对象（如：低年级的体动课、小小鱼缸引力大）汇报沟通小结评优 四、 总结、作业 1、 总结：视察不但要细心，更要耐性、恒心才能从改变中发觉乐趣，养成好习惯，练出好视力。 2、 作业：一周视察日记
26、（1） 选定目标反复看。 （2） 写出所得。 魏书生：十二个良好的学习习惯具体介绍： 今后要接着以学习为中心，培育学生良好的学习习惯教化归根结底是培育习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质确定命运。 教化不是搞转型产品，不是搞短平快的小企业的适应市场生存，教化更多地把古老的上一代渐渐积累下来的那些优秀的文化积淀传承给下一代人，它应当是很有规律的。通过检查，看到我们许多学生、老师、学校，已经培育了许多好习惯。 下一步，我们要以学习为中心，培育学生十二个良好的学习习惯。 1、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有留意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，留意力
27、肯定好。学生的智力，留意力是最关键的。肯定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟留意、记忆来培育学习习惯。 2、演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应当具有的实力。 3、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教化力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，许多教化尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。 4、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有实力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住
28、、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。 5、定安排的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在安排性不强，让人家推着走，而优秀的学生特长就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培育同学们定安排的习惯。 6、预习习惯。请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。在试验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。昨天发给大家的材料-江苏洋思中学，“只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简洁的事都要等着老师告知他，这样难以培育出好学生。我从1979年起先，开学第一天就期末考试，把新
29、教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进去，感受学习的欢乐、探究的欢乐、增长实力的欢乐。所以请各位老师肯定要培育学生预习的习惯。 7、适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科老师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力实行措施提高老师的实力水平，适应学生；一方面不能立刻把全部的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。 8、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是特别要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后
30、进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的简单做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不愿做，高不能成，低不愿就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。 9、自己留作业的习惯。老师留的作业不肯定同时适应全部的学生，假如都要求去做，就是反教化。老师要和学生商议，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际动身，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教化。浙江书生中学就特殊强调这点。 10、整理错题集的习惯。每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔
31、掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是宏大的成果。找到可以接受的类型题、同等程度的学问点探讨一下提高的方法。整理错题集是许多学生公认的好习惯。 11、出考试题的习惯。学生应当觉得考试不神奇。中学学生应当会出高考试题，初中学生会出中考试题。 12、筛选资料、总结的习惯。学生要会依据自己实际，选择学习资料。 十二个习惯，不要求齐头并进，各学校要有自己的特点，让老师以教书为乐，让学生以学习为欢乐。这欢乐要建立在养成这些良好习惯的基础上。只有师生都成了学习、教化的主子的时候，教书这份工作才能真正成为乐园，才能使“学习、工作、尽责、助人是享受”成为现实，使我们短暂的人生充溢欢乐。祝大家在尽到生
32、存责任的同时，更多地享受到育人的欢乐。 魏书生：十二个良好的学习习惯 新版二上语文培育良好的学习习惯3教案作业题 培育良好的学习习惯3 【教学目标】 1.指导学生细致视察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿态几方法。培育学生良好的朗读及背诵习惯。 2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的爱好，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。 3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。 【教学重点】 训练学生驾驭正确的读书、背书姿态及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。 【教学难点】 解课外阅读的好处，激发学生课外阅读的爱好。 【教学素材】 1.
33、好习惯歌谣 2.朗读的作用 3.古人勤于读书的故事 【教学课时】2课时 【教学流程】 第一课时 课时目标 1.指导学生视察图画，借助图画去理解图画内容。 2.让学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵方法。 教具打算 生字卡片、教学课件等 教学过程 一、复习导入 师：（课件出示2）一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你信任吗？ 生：不信 师：不信，给大家讲个故事。（课件出示3） 在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法摆脱。小象慢慢地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地摆脱链子时，也不挣扎。 师：大
34、家思索一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？ 师：小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住了。 师：在不知不觉当中，我们的命运就被驾驭其中了，所以人们说性格确定命运,而习惯塑造性格，所以说培育良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财宝，据科学家证明，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。 师：所以我们必需培育良好的学习习惯。找同学说说正确的读写姿态应当是怎样的。 师：点名上台示范，其他同学评价。 师：大家一起背一背读书姿态歌和写字姿态歌
35、（课件出示4、5） 读书姿态歌： 读书时，要做到：脚放平，背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳， 书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜。条条要求须牢记，坚持每天都练习。 写字姿态歌： 写字时，要做到：头正背直脚踏平，眼离书本要一尺，身离桌子要一拳， 手离笔尖要一寸，三个“一”，要做到，书写工整视力好。 过渡：我们今日接着学习新的学习习惯。 二、了解朗读 师：（课件出示6）说一说图上的小学生在干什么？ 生：在朗读。 师：说一说什么是朗读？ 师（总结）：（课件出示7）朗读，是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功；就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读是最重要的。朗读是阅读的
36、起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。 三、仿照评判 过渡：因此大家要养成良好的读书习惯，要勤于朗读背诵。 师：（课件出示8）细致视察这位学生在读书时，她是怎样坐的？怎样拿书？眼睛和书本间的距离怎样？ 生：头正肩平足安双手拿书 师：仿照她做一做，其他人评判。说一说误姿态的危害。 生：视力简单受损，近视 生：驼背，对脊柱发育有不良影响 生：肩膀颈项会僵硬，长期将有害 四、集体训练 过渡：同学们知道的可真不少，我们读书时肯定要留意读书的姿态。大家看（课件出示9），说说这是在什么地方，这些人在干什么？ 师：说说图上的小挚友朗读时身子怎样两臂怎样，怎样拿书，
37、眼睛和课本距离怎样。 师：复习要领，全体学生参加姿态训练 指名几个学生摆好朗读姿态，朗读一篇课文。 师：朗读时做到什么呢？（课件出示9） 朗读时做到口齿清楚，声音洪亮，看法大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。 师：大家仔细朗读课文乡下孩子，看是否达到要求。 五、了解背诵 过渡：我们知道了了朗读的要求及留意事项，那么背诵时又有哪些须要大家留意的呢？ 师：大家从上到下从左到右看细致看图（课件出示10），说一说背诵时，课本和文具盒怎样放？ 生：课本放在桌角，文具盒放在正前方 师：同学怎样坐，双肩双臂怎样？眼睛向着什么地方？看法怎样？ 师：背诵时还要留意什么？ 生：声音洪
38、亮边背边想正确流利富有感情 师：仿照图上得学生，集体背诵叶子的眼睛。 六、视察小图 过渡：背诵除了在课内进行，还可以在哪进行？背诵的方式有哪些？ 师：（课件出示11）大家细致视察这两幅小图，说说背诵除了在课内进行，还可以在哪进行？背诵的方式有哪些？ 生：可以在课外进行 生：可以在校内自由背诵，也可以同伴相互检查，也可以回家让家长检查指导。 师：仿照同桌背诵。 七、课堂小结 我们驾驭了朗读姿态和要领，驾驭了背诵姿态和要领，今后要自觉训练，每天坚持，要勤背、乐背，让“勤于朗读背诵”成为一种良好的习惯。 课外作业新设计 1.背一背读书姿态歌 读书时，要做到：脚放平，眼离书本约一尺，书本稳稳手中拿，。
39、条条要求须牢记，。 2.朗读时要留意什么呢？ 朗读时做到：口齿清楚，看法大方，句句过心，富有情感，边读边想。 3.推断正误。 参考答案： 1.读书时，要做到：脚放平，背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜。条条要求须牢记，坚持每天都练习。 2.朗读时做到口齿清楚，声音洪亮，看法大方， 字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。 3. 其次课时 课时目标 1.解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的爱好，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。 2.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。 教具打算 多媒体课件 教学过程 一、谈话导入 1.从我们入学起先，就成天和书打交道，每天上课、做作业都要翻开书。它源源不断地给我们供应着学问，使我们增长才智和才能。古人云：读书破万卷，下笔如有神。这句话告知我们书读得多了写文章就不难了。 2.多读书能使我们增长学问，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小要养成爱看课外书的好习多惯