《走进京剧大世界说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《走进京剧大世界说课稿.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、走进京剧大世界说课稿走进京剧大世界说课稿 今日我说课的内容是走进京剧大世界它是人音版初中音乐教材第十五册的内容，适用于八年级的学生。 下面，我将从六个方面谈谈这堂课中信息技术与音乐学科整合的设计思路和教学意图。 一、教学分析 （一）教材分析 唱（蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战长沙。）京剧艺术是我国的国粹艺术，它是一种综合性舞台表演艺术，仅靠老师的语言介绍，或听唱段观赏，对学生相识其综合性表演艺术特征有很大的局限性，因此，采纳信息技术多媒体手段能拓展学生的相识视野。 （二）学生分析 八年级学生对京剧了解不多，他们对拖着长腔的京剧不是很喜爱，但他们具有求知欲望强、表现欲望强、新奇心大、主动性高的
2、特点。能娴熟运用Internet，有较高的信息获得、分析、处理、应用的实力。且具备肯定的自主、合作、探究学习的实力。 （三）教学环境分析 本节课在多媒体教室授课，便于运用视听结合的教学手段，这是满意学生情感与认知需求的最有效、最好用的途径。 二、教学目标 （一）情感目标 以典型范例观赏激发学生爱好,喜爱倾听和观看京剧。 （二）认知目标 借助信息技术手段,了解京剧的行当、脸谱、表演特点及京剧的伴奏乐器。 （三）实力目标 启发学生主动体验与感受京剧音乐，从而提高学生鉴赏京剧的实力。 三、教学重点、难点 重点：了解京剧艺术的四大行当、四大功夫等相关学问，初步感受京剧的艺术魅力。 难点：调动学生将课堂
3、变成展示自我的舞台，主动参加观赏、仿照和富有创建性的艺术活动。 四、教学方法 为了突破课的重点、难点，本课采纳的教学方法是：情景教学法、谈话法、体验教学法。 五、教学过程 （一）课前营造浓郁的京剧气氛。 为了营造浓郁的京剧气氛，激发学生对京剧的爱好，课前，多媒体播放京剧苏三起解视频片断，学生随京剧音乐进教室，营造课堂浓郁的京剧氛围。 （二）课中创设情景，加深感受。 第一环节、谈话法提出问题，引出课题。 课起先，我问学生“你知道刚才播放的是我国戏曲中的哪个剧种吗？”结合学生回答，引出课题“走进京剧大世界”。 其次环、自主合作，了解京剧常识。 课前我把班级学生分成若干个小组，并给他们供应了三个主题
4、学习网站：“中国脸谱网”、“ 走进京剧 ”网 、“ 时代国粹”网，让学生课外在网络上搜寻相关京剧常识，然后整理所查到的资料，分别做成图文并茂的演示文稿发到我的邮箱，我选择其中几个较好的，由学生在课上给大家展示、共享，这时的学生俨然成了老师，教与学角色的变换，激发了学生的主动性，主动性，在热情、高涨的课堂气氛中，通过自主合作，大家了解了京剧的四大行当，四大功夫，脸谱特点，伴奏乐器等京剧基本常识。学生对京剧艺术的酷爱之情也由然而生，初步达成了课的认知目标和情感目标。信息技术网络象本大百科全书，大大拓展了教学内容的信息量，演示文稿展示便利了教学内容的呈现，变更了传统的教学模式，使学生的学习变得主动主
5、动。 第三环、创设情景，加深感性体验。 老师运用多媒体出示唱、念、做、打四大功夫的视频片断，为学生创设看得见、摸得着，京剧就在自己身边的教学环境，激发学生跟着媒体示范念一念有音调的京剧韵白、看一看精彩的武打动作、做一做京剧的表演程式，这是学生感受和体验京剧的良好途径与方法，使他们在轻松开心中学到了学问和技能。信息技术多媒体视频的演示解决了一般音乐老师无法达到的京剧表演专业水准的难点，体验教学法能便于调动学生将课堂变成展示自我的舞台，主动参加仿照和富有创建性的艺术活动，更好地感受体验京剧的表演特点。 第四环、综合观赏，提升实力 在前面各环节的基础上通过视频观赏京剧铡美案选段包龙图打坐在开封府，试
6、图利用学生各种感官参加，在直观性、趣味性、富有感染力的情景下，通过观其形，辩其色、听其声、会其意来学习观赏。信息技术多媒体的运用给学生呈现了京剧表演的舞台，让课堂充溢戏台的味道，使学生有身临其境的感觉。视听结合，声像一体，供应的外部刺激多样化，能使学生获得更为清楚的音乐形象，产生剧烈的情感共鸣，大大激发了学生爱好，从而使学生的审美实力也得到提高。 （三）课后延长 为了拓展京剧文化视野，提议学生在班里办个京剧艺术墙报。可提示学生在网络上搜寻有关京剧的流派及其代表人物，京剧故事，艺术家的轶闻，可用文字、图片、唱谱等各种形式。 六、教学反馈 1.教学氛围和谐，学生学习爱好深厚。课堂上有师生热情的探讨声，也有学生激情昂扬的发言声和学生发自内心的由衷感叹“京剧，你真ok!”。这一切说明，信息技术多媒体手段在这节课上起了桥梁的作用。 2.活动形式丰富，学生实践成效显著。听一听、念一念、看一看、做一做，学生的实践活动串连了本堂课。 3.沟通方式多样化，师生沟通，生生沟通，师机沟通，朝气沟通，使课堂生气勃勃，学生学习方式的变革，必将带领学生成为网络的主子，成为学习的主子。 本节课中，信息技术运用的创新点是：凭借信息技术手段，营造京剧气氛，优化音乐教学过程。以上是我说课的全部内容，感谢您的指导。