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1、（精华版）国家开放大学电大比较初等教育终结性考试2套标准试题及答案1(精华版)国家开放高校电大比较初等教化终结性考试2套标准试题及答案 盗传必究 第一套 试卷总分：100 答题时间：90分钟 客观题 一、填空选择题（共10题，共40分） 1. _在他撰写的波斯国王塞勒斯传中，比较系统地记述和评论了古波斯的教化见闻。正确答案：色诺芬 2. 在一般状况下，德国基础学校老师的工作量是每周任课_节，并兼一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等。在所任课程中，每人几乎都要教_种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。正确答案：28、 三四 3. “比较教化
2、”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教化家和社会活动家_提出来的。正确答案：朱利安 4. 1933年，美国哥伦比亚高校教授康德尔出版了比较教化领域中具有里程碑意义的经典著作_。正确答案：比较教化探讨 5. 美国小学老师的专业标准体现在老师教化课程的入学标准、_、以及资格证书三方面。正确答案：学历标准 6. 法国是个政教分别主义的国家，国立学校都是_学校，不允许进行任何宗教教化。正确答案：世俗 7. 古代埃及产生了三类初等学校机构，第一种是_；其次种是专为王国官吏的子弟设立的宫廷学校；第三类是政治学校。正确答案：寺庙学校 8. 随着进步教化运动的发展，以杜威为首的好用主义教
3、化哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，很多美国初等学校根据杜威的“_”来编制和支配初等学校的课程、编制课程安排。正确答案：儿童中心论 9. 英国初等学校学生的学业成果评定主要有两大方面，一是关键阶段末的统考，二是_。正确答案：校内老师的评价 10. 1990年，新加坡教化部课程发展署成立了_教材组，负责修订新的小学公民教化教材。正确答案：好公民 二、推断题（共10题，共40分） 1. 日本的普及初等教化是从1872年颁布学制起先的。( ) T 2. 发达国家小学老师的培育制度，各国实际状况不同，差别较大，但有一个共同的发展趋势，那就是学历要求不断提高。( ) T 3. 20世界
4、80年头以来，欧美比较教化中心起先衰落，亚、非、拉地区比较教化兴起。( ) T 4. 在美国，培育合格的公民是整个学校教化的最终目的之一，也是社会探讨课程的目标和任务。( ) T 5. 教化大臣是法国教化制度的政治首脑，是国王的高级大臣，并且是内阁成员。( ) F 6. 合作学习中的学习小组，通常实行组内异质、组间同质的原则，这样可以为组内互助合作奠定了基础，也保证了为各个小组之间的公允竞争创建了条件。( ) T 7. 为了促进中小学师资力气、教化质量的平衡，加强校际之间的人事沟通，日本实行中小学老师转任制度。一个老师在某一学校工作年限一般为5年，最多不超过10年，就要调动到同一地区其他学校任
5、教。( ) T 8. 文字的产生使人类社会进入到一个新时代，在产生文字最早的一些地区形成了人类早期文明，学校也最早出现在这些古代文明社会中。如古代两河流域在公元前3500年的马里城中，出现了“ 泥板书舍 ”。( ) T 9. 在推行国民精神教化的过程中，日本始终把传统文化特殊是儒家伦理作为载体，即通过传播儒家伦理来达到铸造日本民族精神。( ) F 10. 德国的基础学校课程一般支配在上午，下午不上课，所以被称为“半日学校”。( ) T 主观题 三、简答题（共2题，共20分） 1. 简述美国全国教化学会对小学教化目的的概括(试题分值:10分) 答：（1）增进儿童的健康和发展儿童的体格；（1分）
6、（2）增进儿童的心理健康和发展儿童的人格；（2分） （3）发展儿童对社会和科学世界的相识；（2分） （4）发展儿童有效地参加民主社会的技能；（2.分） （5）发展儿童民主的生活价值；（2分） （6）发展儿童的创建性实力。（1分） 2.世界初等学校道德教化的改革趋势?(试题分值:10分) 答：（1）目标:培育富有民族精神的社会“好公民” （2.5分） （2）价值:提倡回来生活世界的全球本位道德（2.5分） （3）内容:凸显道德、心理一体的健全人格教化（2.5分） （4）模式:突出道德实践实力的多元整合取向（2.5分） 其次套 试卷总分：100 答题时间：90分钟 客观题 一、填空选择题（共10题
7、，共40分） 1. 英国于1990年发表的公民教化文件中指出，公民教化的目标包括学问、技能、_和_四方面。正确答案：看法、价值观 2. 在美国初等学校的阅读教学中，常常采纳的一种教学方法是“_”。正确答案：5WH 3. 朱利安于1817年撰写出版了_，为人类构建起第一个比较教化的发展框架。正确答案：比较教化探讨的安排和初步建议 4. “比较教化”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教化家和社会活动家_提出来的。正确答案：朱利安 5. 为了促进中小学师资力气、教化质量的平衡，加强校际之间的人事沟通，日本实行中小学老师_制度。一个老师在某一学校工作年限一般为5年，最多不超过10
8、年，就要调动到同一地区其他学校任教。正确答案：转任 6. 目前，英国实行_年义务教化。正确答案：11 7. 日本初等学校国语中的写作教学主要包括语汇教学、作文教学和_三方面。正确答案：书法指导 8. 美国教化行政制度的基本特点之一是高度的_。正确答案：地方分权 9. 在美国还出现了一种融老师职前培育、在职进修和学校改革为一体的老师教化模式，也就是所谓的_。正确答案：专业发展学校 10. 随着进步教化运动的发展，以杜威为首的好用主义教化哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，很多美国初等学校根据杜威的“_”来编制和支配初等学校的课程、编制课程安排。正确答案：儿童中心论 二、推断题（共
9、10题，共40分） 1. 英国比较教化家尼古拉斯汉斯认为，“ 历史性 ”是比较探讨各国教化中，必需特殊重视的因素。（ ） F 2. 美国教化行政制度的基本特点之一是高度的地方分权。（ ） T 3. 在整个欧洲，德国的初等学校是最早产生的，也最早建立起国家初等教化制度。在宗教改革运动的推动下，德国的初等学校得以发展，其课程主要是读写算和教义问答。（ ） T 4. 英国的教化分为学前教化、初等教化、中等教化和高等教化四个阶段。这四个阶段的各类学校，大多数是公立学校或受国家补助的私立学校。不接受补助的学校称为独立学校。（ ） F 5. 1902年，清政府颁布了中国历史上第一个近代学制钦定学堂章程，又
10、称为壬寅学制，虽然该学制并没有实施，但它提出了第一个新式的、完整的近代学制系统。（ ） T 6. 法国是世界上普及小学义务教化最早的国家之一，并不断延长国民义务教化年限。1936年规定614岁为国民义务教化期；1959年再一次延长为616岁，；其中包括小学和初中两个学习阶段。（ ） T 7. 日本初等学校道德教化历来以干脆法为主，强调设置课程的重要性。从1958年起先，日本在小学特设道德时间(道德课)，这是战后日本小学道德教化政策的一个重大转折点，形成了以道德时间为核心的道德教化体制。（ ） T 8. 比较教化的三大使命是：科学的使命、人文的使命和决策的使命。（ ） T 9. 美国初等学校老师
11、在初等学校教学活动上具有较大的自主权，在不同的教学理论和思想的指导下，美国不同地区的初等学校之间、同一地区的不同学校之间、不同老师之间，在教学活动上都有所不同，使得美国初等学校的教学活动呈现出多样化的特点，（ ） T 10. 与美国一样，地方分权的教化体制下的英国的小学也有很大的自主权，“伙伴关系”不仅是英国教化行政的基本特征，也是英国小学管理的基本特征。（ ） T 主观题 三、简答题（共2题，共20分） 1.简述法国初等学校老师的资格竞争考试的初试和复试的内容。(试题分值:10分) 答：初试为语文、数学两项笔试，各3小时。既检查学问，也检查实力，还检查对初等教化的理解及学问和实力在其中的应用。（5分） 复试包括4项：一项口试为对教化及老师职业的理解，一项口试为考生从外语、音乐、美术中选择的一项，笔试由考生从生物地质、历史地理、物理技术中选择一项，体育包括游泳、自选项目和回答问题 。（5分） 2.“比较教化”至今经验了那些发展阶段？(试题分值:10分) 答：比较教化的发展大致分为： （1）比较教化的“史前期”。（2分） （2）比较教化领域的创建时期。（2分） （3）比较教化的学科建制时期。（2分） （4）比较教化的蓬勃发展时期。（2分） （5）教化的泛化发展时期。（2分）