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1、1第二单元测试题第二单元测试题第一部分积累第一部分积累运用（运用（2525 分）分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）(3 分)A.祈祷（q）镐头（go）嗥鸣（ho）斑斓（nn）B.哺育（b）亘古（gng）污秽（hu）默契（q）C.挚痛（zh）懊悔（o）澎湃（bi）田垄（lng）D.土壤（rng）屏障（png）怪诞（dn）谰语（ln）2.下列各组词语中书写完全正确的一项是（）(3 分)A.宛转操炼祈祷狂澜B.惩罚肃静泛烂山巅C.缠绕屏障体魄戎机D.视查懊悔诧异气氛3下列加点成语使用有误的一项是（）(3 分)A.他一直相信，只要自己不放弃，一定会登上高山之巅高山之巅。B.虽然他为自己做过的事
2、情懊悔不已懊悔不已，但是一切都已经不能挽回。C.尽管在前进的道路上会有数不清的艰难险阻艰难险阻，但大家都不会放弃。D.看到心爱的雕像被毁，王海心中感到挚痛不已挚痛不已。4下列对病句修改不正确的一项是（）(3 分)A.在学习过程中，我们要努力改正并随时发现自己的缺点（修改：将“努力”与“随时”调换位置）B.这件事的具体详情，我以后再告诉你。（修改：删掉“具体”）C.在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。（修改：“传统”改为“作用”）D.经过共同努力，使我们出色地完成了任务。（修改：删掉“使”）5下列句子组成一段语意连贯的话，排序恰当的一项是（）(3 分)学校教育只是教育的一部分我们在学
3、校里接受教育，目的在养成习惯，增强能力。养成习惯，换个说法，就是教育读书这件事也只是教育的一部分教育不限于学校，也不限于读书2A.B.C.D.6根据要求默写填空（7 分）（1）“士别三日，当刮目相看”来自 孙权劝学 中的这句话：“，。”（2）有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”木兰诗中与它相似的两句诗是，。（3），何人不起故园情。（4）故园东望路漫漫，。（5），惟解漫天作雪飞。7在人际交往中，相同的意思，选择不同的说法，起到效果完全不同。下面工作人员的话就让人很不舒服，请你把话说得让人易于接受。（3 分）工作人员：“他不在！”第二部分第二部分阅读阅读理解（理解（4545 分）分）一、阅
4、读木兰诗（节选），完成后面的问题。（15 分）归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。(一作：愿借明驼千里足)爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。（帖 通：贴；惊忙 一作：惶；惶 火伴通：伙）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？8.解释下列句中加点的字词。（4 分）（1）策勋策勋十二转（）（2）著著我旧时裳（）（3）对镜帖帖花黄（）（4）安安能辨我是雄雌（）
5、9.用现代汉语翻译下列句子。（4 分）（1）策勋十二转，赏赐百千强3译文：（2）开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳译文：10.第 2 段的中心意思是（2 分）11.诗中是怎样描述木兰回到家中的心境的？试简略分析。（3 分）答：12 木兰的形象是中国文学史上不朽的巾帼英雄形象，这个形象集中体现了中华民族的那些优秀品质？（2 分）答：二、阅读下面的作品，完成后面的问题。（15 分）孤独的庄稼赵 新赵庄稼大门前的荒地上长了一棵庄稼。赵庄稼已经六十二岁，种了一辈子庄稼，从未见过这样好的一棵庄稼 饭前饭后，工余闲暇，端上一袋旱烟，老汉常常站在那棵庄稼跟前，观赏它粗壮挺拔的身姿，抚摸它舒展修长
6、的枝叶，直看得如痴如醉。老汉现在是沟里村的清洁工，每天拿把扫帚在街道上打扫卫生，然后按月去村委会领钱，然后用两千四百块钱的工资，买米买面，买油买菜，买这买那日子过得很享受，但是过得不踏实，很纠结。他百思不得其解的问题是，沟里村的庄稼人一窝蜂地都去打工，怎么不种庄稼了呢？眼见大片大片的土地撂荒了，怎么没人心疼呢？家家户户买着吃，要是有那么一天天底下的米面卖完了，人们该吃什么呢？他去问村委会主任。年轻的村主任哈哈大笑。村主任说，姑父，你这就叫杞人忧天哪!人们出去打工，那是因为打工比种地挣钱；人们方方面面买着，乞，那是因为手里有钱；而只要你手有钱，你永远有饭吃!他说：照你这么说，钱就是饭，钱就是粮食
7、？村主任说：你真是，这还用怀疑吗？他不服：那，要是万一光有钱没有粮食呢？村主任说：姑父，你别死凿铆，别想入非非啦，好好打扫卫生吧。他胡乱地点了点头，心情却越发沉重起来。只有见了那棵庄稼，老汉的心情才会感到舒畅，感到明朗，感到踏实。老汉拍手掌，提高嗓门夸奖那棵庄稼：好家伙，你腰杆子真硬，你旱也不怕，涝也不怕，风也不怕，雨也不怕!正兀自念叨时，发现它的叶子上爬了一只虫子。那虫子又细又长，弓了腰快速蠕动，4像爬在他脊背，像爬在他的心上，他伸手粑它拿住，用力一搓，那虫儿便戍了一滩绿色的汁水。说话到了白露节令，那棵庄稼上的娃娃已经长得比棒槌还大。一团红缨秀出来，丝丝缕缕，飘飘洒洒。老汉把那娃娃摸了摸、按
8、了按、捏了捏，上面的颗粒密密实实，娇娇嫩嫩，饱满圆润，又鼓又大!老汉闻到了它的芳香：那芳香如酒，扑鼻而来，令他陶醉。老汉看见了它的成熟：那成熟金光闪闪，像一道霞光，扮亮了秋天。傍晚的时候，村主任忙忙活活地来到赵庄稼家里，递上去一支香烟。老汉正在吃饭，顾不上接那支香烟。村主任说：姑父，就你一个人吃饭？老汉说：你姑姑撇下我走了，孩子们都在外头打工，可是就我一个人吃饭!村主任说：姑父，我问你一个问题，你门前的那棵玉米，是你的吗？老汉放下饭碗：这还用问吗？它长在我的地里，当然就是我的。村主任又给老汉递烟，老汉忙着刷碗，又没接。村主任说：姑父，你把那棵棒子送给我吧，我儿子吵着闹着要吃煮玉米。老汉的心猛地
9、一抖：那可不行你到别处找去吧村主任笑了：咱们村只有你这一棵玉米，只有你这一穗嫩棒子，我到哪乙找啊？老汉说：不行就是不行!那穗棒子我要留下作种子，不能随便糟蹋了它!村主任说：姑父啊，你已经不种地了，还要种子干啥？老汉说：种，我现在就开始准备种，你别忘了我叫赵庄稼!老汉又说，想吃煮玉米还不好说，你有钱有车，你到城里买去啊。当天晚上，月光明媚，夜色如画。在缠绵的秋风里，赵庄稼披了一件厚衣服，坐在一张板凳上，聚精会神地守护那棵孤独的庄稼。有只萤火虫儿飘过来，欢欣地绕着那棵庄稼转，而它好像睡着了，顶着满天露水，抱着硕大的娃娃。老汉想，再有十几天，我就可以收获，把这穗种子藏到我家。收获了这穗种子我就向村委
10、会辞职，我还种我的庄稼。老汉竟迷迷糊糊睡着了，睡梦中漫山遍野都足好庄稼。老汉是自己笑醒的。笑醒了，天亮了，那庄稼上没了那个娃娃。晌午的时候，村主任又忙忙活活地来到赵庄稼家里。他说，姑父，我今天还真到县城去买嫩棒子，可惜白跑了，没有卖的啊；老人家，求求你老汉说：你别求我啦，我的娃娃早丢啦。13请简要概括赵庄稼的形象特征。(4 分)14文章第段画线句子，运用了哪些表现手法？有怎样的表达效果？(4 分)15小说第段写赵庄稼梦到“漫山遍野都是好庄稼”，对内容的表达有何作用？(45分)16小说标题是“孤独的庄稼”，请探究“孤独”的意蕴。(3 分)三、阅读下面的文章，完成后面的问题。（15 分）童年杂忆童
11、年杂忆冰心一九八年的后半年，几乎全在医院中度过，静独时居多。这时，身体休息，思想反而繁忙，回忆的潮水，一层一层地卷来，又一层一层地退去，在退去的时候，平坦而光滑的沙滩上，就留下了许多海藻和贝壳和海潮的痕迹！这些痕迹里，最深刻而清晰的就是童年时代的往事。我觉得我的童年生活是快乐的，开朗的，健康的。该得的爱，我都得到了，该爱的人，我也都爱了。我的母亲、父亲都帮助我的思想、感情往正常、健康地成长。父亲的父亲的“野野”孩子孩子当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说，“看你的脸都晒熟了！一个女孩子这么野，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着回答，“你的孩子，大了还会野吗？”这时，母亲脸上的
12、笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的。我从小男装，连穿耳都没有穿过。回福州的那一年，伯母，叔母都说：“四妹该扎耳朵眼，戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说“你们看她左耳垂后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。”自此我始终没扎耳朵眼！不但如此，连紧鞋父亲也不让穿，有时穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸瘸地走，父亲就埋怨母亲说，“你又给她小鞋穿了！”母亲也气了，把剪刀和鞋样推到父亲面前说“你会做就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！”父亲真地拿起剪刀和纸就要铰鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。父亲经常就带我出去骑马或是打枪。
13、我们骑着马在海边山上玩。父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马跟在后面。父亲还教我打枪，我背的是一杆鸟枪。枪弹只有绿豆那么大。烟台是我们的烟台是我们的！6夏天的黄昏，父亲下了班就带我到海边散步，在沙滩上，我们面海坐下，夕阳在身后慢慢落下，红霞满天。对面好像海上的一抹浓云，那是芝罘岛。岛上的灯塔一会儿一闪地发出强光。一天，父亲沉默地坐着。我挨过去用头顶着他的手臂说:“爹，你说这小岛上的灯塔不是很好看么？烟台海边就是美，不是吗？”这些都是父亲平时常说的话，我想以此来引出他的谈锋。父亲却摇头慨叹地:“中国北方海岸好看的港湾多的是，何止一个烟台？你没有去过就是了。”他用手拂弄着身旁的沙子，
14、接着说:“比如威海卫、大连湾、青岛，都是很美的”我说:“爹，你哪时也带我去看一看。”父亲拣起一块卵石，狠狠地向海浪上扔去，一面说：“现在我不愿意去！你知道，那些港口现在都不是我们中国人的，威海卫是英国人的，大连是日本人的，青岛是德国人的，只有烟台是我们的，我们中国人自己的一个不冻港！”我从来没有看见父亲愤激到这个样子。他似乎把我当成一个大人，一个平等的对象，在这海天辽阔四顾无人的地方，倾吐出他心里郁积的话他说：“为什么我们把海军学校建设在这海边偏僻的山窝里？我们是被挤到这里来的呵。将来我们要夺回威海、大连、青岛，非有强大的海军不可。现在大家争的是海上霸权呵！”又谈到他参加过的中日甲午海战：开战
15、的那一天，他身旁的战友就被敌人的炮弹打穿了腹部，肠子都被打溅在烟囱上！炮火停歇以后，父亲把在烟囱上烤焦的肠子撕下来，放进这位战友的遗体的腔子里。“这仇不报是不行的！”父亲看着我说，“我在巡洋舰上的时候，常常到外国去访问。我觉得到哪里我都抬不起头来！你不到外国，不知道中国的可爱，离中国越远，就对她越亲。”在这长长的谈话中，我记得最牢，印象最深的，就是“烟台是我们的”这一句。许多年以后，除了威海卫之外，青岛、大连，我都去过。英国、日本、意大利我也到过，那时我没有觉得抬不起头来。我觉得做新中国的人民是光荣的！“烟台是我们的”，这“我们”二字，除了十亿我们的人民之外，还特别包括我和我的父亲！17.给下
16、面词语中加点字注音。（2 分）（1）百无聊赖赖（）（2）诧诧异（）（3）虐虐待（）（4）埋埋怨（）718.文章开篇两段文字亲切自然，情意浓浓。请从内容和结构两方面分析其作用。（4分）19文中说“的确，我的野，是父亲一手惯出来的。”父亲是如何“惯”我“野”的？请用简洁的语言概括出其中的两件事。（2 分）20.文章再现了作者与父亲海边散步的情景。从父亲的“愤激”之态和“倾吐”之言中，你感受到父亲是一个怎样的人？（3 分）21.深刻而清晰的童年杂忆，饱含了作者哪些复杂的情感？请结合文章内容简要回答。（4 分）第三部分第三部分写作（写作（5050 分）分）22.从下面两题中任选一题写 作文（1）都德的
17、最后一课中的韩麦尔先生和小弗朗士一定给你留下了深刻的印象。我们每天都在上课，有一些课堂已经凝固成难忘的印象。现在请你拿起笔，再现你记忆中的一堂课吧。题目：的一堂课要求：1 先补全题目，然后作文；2 写一篇记叙文，要求文章内容充实，中心突出；3书写整洁，不少于 600 字 4 文中不出现真实的人名、校名、地名。（2）请以“冬天里的阳光”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。第二单元参考答案第二单元参考答案1.D 2.C3.D4.A5.A6.（1）士别三日；即更刮目相待（2）将军百战死，壮士十年归（3）此夜曲中闻折柳（4）双袖龙钟泪不干（5）杨花榆荚无才思7.改为：对不起，他有事出去了，请您留下
18、姓名。等下他回来我转告他。好吗？88.（1）记忆（2）穿（3）同“贴”（4）怎么9.（1）（功劳簿上）记功很多次，（天子）赏赐很多的礼物。（2）打开的厢房的门，坐在我的床上，脱下我从军时的战袍，穿上我在家时的衣裳。10.木兰与亲人团聚时的激动与兴奋。11“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。”从这几句话中可以看出木兰回家时欢乐高兴的心情。12 勤劳、善良、机智、淳朴、勇敢等优秀品质。13（4 分）物质生活宽裕但内心纠结；孤独寂寞；热爱土地；心忧现实。（每点 1 分）14（6 分）使用比喻、叠词、视觉触觉嗅觉结合、动作（细节）描写，多角度、生动形象地描绘了庄稼的形状、颜色和香味，突出
19、了老汉对庄稼的喜爱与兴奋、呵护与期盼之情。（每点 3 分）15(4 分)梦境表现赵庄稼对撂荒后农村重又种满庄稼的期盼；现实与梦境的反差，引发赵庄稼对农村撂荒现象的忧虑。（每点 2 分）16(6 分)庄稼由多到少是孤独的；失去了庄稼的 土地是孤独的；不被理解的赵庄稼是孤独的；被逐渐遗弃的传统农耕文明是孤独的。（每点 2 分，答对三点得 6 分）17.（1）li（2）ch（3）n（4）mn18.内容：病中回忆起父母对自己思想、感情、健康成长的帮助和影响。结构：为下文回忆与父母的往事做铺垫。19 从小穿男装；不扎耳朵眼；不穿紧鞋；带我骑马打枪。20.勇敢，有思想的爱国军人。21对母亲将自己引入文学殿堂的感谢；对父亲的自由民主与爱国情感培养的感激；对国家的热爱和身为新中国的人民的光荣和自豪；对快乐、开朗、健康童年生活的知足。9