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1、教师个人参考计划总结读洋思高效课堂有感过洋思高效课堂这本书后，我从心底佩服这所学校思想理论超前，确实是创设高效的课堂而进展的创新。洋思中学的课堂是高效的课堂，先进的教育理念是课堂高效的关键。它是学生积极参与的课堂；是充满活力、情趣盎然的课堂；也是充满探究与制造、严谨紧密的课堂。洋思课改坚持“先学后教，当堂训练”的根本教学形式，再这根底上鼓舞、引导老师结合学科和不同课型特点，不断丰富“先学后教，当堂训练”的新内涵。“先学后教，当堂训练”的本质，是课堂教学的全过程都让学生自主学习。不仅“先学”、“当堂训练”这两个环节，都是让学生自主学习，而且“后教”这个环节，也是让学生自主学习。由于，“后教”是会
2、的学生教不会的学生，学生互相探究，这确实是兵教兵，老师只作评定。而所谓“当堂训练”，是指老师给学生留出一定的时间，让他们在课堂上独立完本钱节课的作业。因而，从总体上来看，这一形式充分表达出了学生在学习活动中的主体地位，同时也恰到好处地留意到了老师对学生学习进展必要指导和补充，真正实现了学生主体和老师主导的双向互动和内在结合。我结合理论和本人的实际情况，有体会和心得如下：一、面向全体，面向根底，注重因材施教。全面开展的人要通过全面开展的教育来培养，我们的教育不是让每个学生变成统一规格的“标准”，而是造就充满活力的，具有个性的一代新人。我们班的学生学习根底参差不齐。因而，我在教学目的上，即要有全体
3、目的，又要有分层目的。才能充分调动每个学生的学习积极性，从而提高全体学生的水平。二、强化学生主体认识，教给学生处理咨询题的方法。课堂教学中，我们要注重开发学生的潜能，我把学生作为学习的主体，不管从开场的自学依然接下来的学生教学生，以及最后的当堂训练，都是从学生的角度出发，本人在课堂上充当了导演的角色，详细的“演员”都是学生。我们在今后的教育教学中，要学习洋思中学的这种教学思想，把学生放在第一位，把学生的“学”放在第一位。老师主要能提出探究目的，鼓舞学生学习动机；能通过质疑、设咨询，引导学生独立考虑；能精心讲解，适当点拨，教给学生处理咨询题的方法。三、培养学生的创新研究精神。教学最本质的规律确实
4、是教会学生学习，教会学生生存，教会学生研究，教会学生创新。老师在教学中应做到只花最少的时间和精力到达最正确的教学效果。促使学生由原来的“学会”变为“会学”，老师也由原来的“教”到“不教”。从而到达教学的目的学生独立探究和制造力得到开展。也能够尝试使用“指导自学”式“，提咨询讨论”式“，引导探究”。四、我认为洋思中学的“当堂训练”有他的道理。知识越攒越多，学生的遗忘也会越来越多。他们的当堂训练确实是每节课的“堂堂清”，只有每节课的知识都掌握了，学生学习路上的拦路虎、绊脚石才会不存在。我们在平时的教学中也搞过“堂堂清”，但总是不能落到实处，由于上课讲课时间长，学生的当堂检测往往完成不了，或者由于学生课堂上练习少导致当堂检测的结果差，课后的咨询题攒了一大堆。从而使当堂检测就落实不到实处。在今后的教学中，我们只有努力做到精讲多练，才能保证学生的训练效果；只有做到堂堂清，才能提高学生的学习水平，提高学生对知识的纯熟掌握。总之，在当前大力倡导课程改革之际，我们要学习借鉴吸收洋思中学的优秀的教学方法，结合我们本身的条件，创新出合适我们的教学思路，使我们的教学有本人的特色，为学校的开展奉献本人的微薄之力。