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1、第 1 1页共 9999页20222022欢庆教学设计欢庆教学设计庆祝教学设计作为一位优秀的人民老师，时常须要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。那么问题来了，教学设计应当怎么写？下面是我为大家收集的庆祝教学设计，希望能够帮助到大家。庆祝教学设计 1教学目标：1、相识 7 个生字。会写 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、快乐的气氛。3、加深对祖国的酷爱之情。教学重点：识字教学；理解“国庆”的重大意义。教学难点：有感情地朗读、背诵诗文，读出喜庆、快乐的气氛第 2 2页共 9999页教学方法：图文结合法学习方法：朗读感悟
2、法。教具打算：图片、生字卡片、课件、一、导入新课：1、播放生日歌。你能听出这是什么歌曲吗？这是生日歌。什么时候会唱起这熟识的旋律呢？庆祝生日。对，我们每个人都有自己的生日，我们的祖国也有自己的生日。你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？（10 月 1 日）是的，我们立刻就要迎来祖国妈妈的第 66 个生日，哪个聪慧的小挚友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）2、今日我们就来学习一首关于庆祝国庆节的小诗，板书课题：庆祝大家结合自己过节的感受说说什么是“庆祝”？你庆祝过什么节日或活动？第 3 3页共 9999页如、过年、欢庆“六一”等 文中庆祝的是什么？3、就让我们带着满怀激烈的心情大
3、声的齐读课题：庆祝二、学习字词课题中出现了一个生字，你们能读出他的名字吗？（读“庆”）能不能给他找些挚友？其他的生字宝宝也急着和大家见面呢，出示生字词。1、现在老师就把生字宝宝都请出来了，课件出示生字。指读，(1)指读正音。有哪些生字的字音要提示大家？谁能领读？（指名）学生自读正音，指名读，男女生竞赛读。留意：这里有一个字在这首诗歌中有二种不同的读音。它是谁？出示多音字：乐 学生认读，老师提示：乐是多音字，来读读这两个词：快乐 乐曲2、A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还相识他们吗？用喜爱的方式读出他们的名字吧！生：（自由读生字）男女生轮读B、都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小
4、组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就快速指出错误）第 4 4页共 9999页3、单字小组查读。怎样才能记住这些生字呢？小组沟通，识记字形。你最想记哪个字？哪个字记起来有困难？4、打乱依次再读。齐读5、生字宝宝要和大家做个嬉戏，这回他还带上他们的挚友呢！你还能认出它们吗？过渡：你们真了不得！一下就相识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？三、学习课文1、学生自读课文。指读。2、默读课文，（1）这首诗歌课题是：庆祝。围绕课题，写了谁在庆祝？“（）”画出；庆祝什么？怎样庆祝？画出。郚完小组沟通。课件演示画面。（老师依据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大
5、海）E 说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？（F、出示蓝天（蓝天飞着雪白的鸽子）。师：你听到小鸽子在对祖国妈妈说什么呢？第 5 5页共 9999页仿佛听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？3、十三亿孩子，庆祝这美妙的日子，十月一日，祖国妈妈的生日。这十三亿孩子，包括谁？这十三亿孩子，是怎样庆祝这美妙的日子？让我们一起去感受那普天同庆的华蜜时刻吧！4、同学们，观看这庄重而热情的场面你们心情怎样呢？（兴奋、激烈、兴奋）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗朗读一下，通过朗读把自己对祖国的爱表达出来吧。A 过渡：听了他的朗读，我仿佛望见了田野里满是丰收的景象！你们的脑
6、海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？新中国成立以后，祖国发生了天翻地覆的改变，你看到了什么！（出示课件）过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国 66 年来取得了辉煌的成就，你们骄傲不骄傲？傲慢不傲慢？生：骄傲！傲慢！作为一个中国人，感到无比的光荣和骄傲！师：那我们带着这种骄傲傲慢的语气来读最终一句。第 6 6页共 9999页生读。读最终一句话B、为什么说十月一日是个“美妙的日子”？四、指导背诵课文这么美的诗句，假如能把它积累下来就更好了！用你喜爱的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵）五、十月一日，一个美妙的日子。从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都是快乐的海洋。这是
7、一幅多么漂亮、快乐、祥和的图画呀。那么，让我们全体起立，把兴奋表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美妙的祝福献给您祖国妈妈！（齐配乐背课文，）（播放背景音乐：今日是你的生日）师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看你准备怎样为祖国妈妈过的生日呢？1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝愿，你可以仿照课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。第 7 7页共 9999页（生创作诗歌）最终，让我们伴随着这首祝愿的歌曲下课。伴奏曲目：生日欢乐9、庆祝祖国妈妈的生日田野（图）献上
8、果实枫林（图）举起旗帜蓝天（图）飞着鸽子大海（图）奏起乐曲庆祝教学设计 2教学目标：1、相识“庆、献”等 7 个生字，会写“欢、庆”两 个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、快乐的气氛。3、通过诵读课文加深对祖国的酷爱之情。教学重难点：通过朗读感悟，加深对祖国的酷爱之情。教学内容：课本第 4445 页。教学打算：第 8 8页共 9999页图片和生字卡、课件。教学过程：一、激情导入：谈话：每个人都有生日，你们知道祖国妈妈的生日是什么时候吗？同学们，1949 年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从今，十月一日就成了我国的建国日。下面让我们共同去重温一下这普
9、天共庆的华蜜时刻。（课件展示）二、揭题解题：1、今日我们就来学习一首写庆祝国庆的小诗，读课题。2、除了可以说庆祝国庆节还可以说庆祝什么？3、想一想，你能用什么巧方法来记住这两个字？在写这两个字时要留意些什么？（老师范写，学生练写，展示给小伙伴看）三、识字读文：1、用自己喜爱的方式读课文，把生字读准，遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍。2、出示“我会认”中的生字，同桌互读3、出示词语，读准字音。留意“乐”是多音字，读准“快乐”和第 9 9页共 9999页“乐曲”。4、采纳各种方法检查学生认读生字（男女对读、小组接龙、摘苹果）。5、选择词语说话训练，先小组沟通，再请学生汇报
10、。三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已宠爱的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。3、赏读课文：读读你喜爱的诗句，并说说为什么喜爱它。在学生说时进行指导。4、读、议课文。（1）出示课件，引导视察：图中写了哪些地方的景物？这些景物是什么样子的？（用文中的话来说，学生说，老师点击课件显示。十三亿孩子庆祝这美妙的日子是什么日子？用课文中的句子或自己的话说一说。（2）读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生依据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？大海奏的是什么乐曲？读后面四行，想想为什么说十月一第 1010页共 9999
11、页日是个“美妙的日子”。5、有感情地朗读全文。四、实践活动：为祖国妈妈献一份礼物。庆祝教学设计 3一、教学打算学生打算：预习课文，搜集有关国庆的资料。老师打算：图片、生字卡片、有关国庆资料二、教学目标1、相识 7 个生字。会写 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、快乐的气氛。背诵课文3、加深对祖国的酷爱之情三、教材分析依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑二年级学生的心智水平及年龄特征，从学问与技能，过程与方法，情感看法价值观这三个纬度进行考虑设计。第 1111页共 9999页庆祝是新课标试验教材第三册三单元的首篇讲读课文，第三单元的课文是围绕我们宏大的祖国这一
12、主题进行编排的。庆祝 是一首描写庆祝祖国妈妈生日情景的小诗。诗句短小精悍，语言美丽生动，感情真挚，课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都洋溢着庆祝、喜庆。那金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展示了一幅漂亮、快乐、详和的画面。识字教学是低段阅读教学的重点之中，因而认读本课时的 7 个生字，会写 2 个生字是本课时的教学重点，同时，引导学生从字里行间感悟到快乐，喜庆的氛围，把感受到的通过感情朗读表达出来，也是本课时教学的重点，而二年级的孩子对国庆所知略少，因而感受到节日的隆重及人们的欢快心情是本课时教学的难点所在。四、教学方法1、激趣学习依据学生的年龄特
13、点，心理特点，挖掘教材中的潜在资源，激发学生的学习爱好。教学时首先联系学生的生活实际说说自己的生日，再来说祖国的生日，让学生在看似无意，实则有意的引导下理解庆祝、第 1212页共 9999页国庆的意义。接着在美读课文、背诵课文、指导书写的教学中支配了选择自己喜爱的句子读一读、采纳各种形式比着读、用自己的方式背一背，始终留意调动学生的爱好，在课堂中能始终感受到胜利的喜悦。2、自主学习课堂主见发扬学生的自主。在这堂课的每个环节中，从朗读到识字，从你用怎样的方法记住它到读你喜爱的句子，从你怎样记住的到你发觉了什么?每一环节都争取让学生来说、来读、来背、来发觉，老师是引导者，是学生的学习伙伴。同时针对
14、低年级的教学要求，在本堂课的教学中我也支配了词中识字、文中识字、指导写字的环节。美丽的小诗庆祝，用形象、生动的语言描绘了国庆时祖国一片庆祝的快乐场景，激发了学生酷爱祖国的情感。五、教学过程（一）课前学习选择内容，下发资料潜心自读，自主识字课堂导入第 1313页共 9999页提问：什么是国庆节共享资料：六十年国庆大阅兵师生说庆祝（二）自主学习生字一、自主学习题：1、仔细朗读课文 2、圈出我会认的生字，标出我会写的生字 3、用自己喜爱的方式读生字二、自主学习符号：我会认的生字 我会写的生字三、检查自主学习状况1、师出示生字卡片，学生开火车认读，师相机正音例：庆后鼻音，帜翘舌音，曲读第三声，奏平舌音
15、师问怎样记住生字的？例：庆广+大，献南+犬，帜巾+只，左右结构：洁 亿上下结构：奏多音字：曲怎样写生字例：亿右边是乙，折笔处应尽量向左；洁右上边是士不是土；庆第 1414页共 9999页字广字旁横不宜太长，大的撇写成竖撇；曲字口应写的扁些，两竖起笔应错落有致左高右低；祖字是示字旁，不是衣字旁；旗字右下的其中间是两横。学生自由练习写生字，小组同学沟通，比一比看谁写得好。（三）小组合作朗读感悟一、师生感受课文二、自主合作专题：庆祝场面三、自主合作形式：重点句 疑问？四、释疑解难：小组内快速读课文，探讨解决不懂问题例：十三亿孩子指的是全国人民，我们大家都是祖国妈妈的孩子。旗帜就是枫林，秋天变红了，就
16、像一面红旗一样。（四）朗读指导一、出示课文插图二、看到这一些，再把你的感受读进去1、齐读课文2、男女生竞赛读第 1515页共 9999页三、今日是祖国妈妈的生日，大海会唱什么歌？生：生日歌 中华人民共和国国歌像大海一样欢乐的齐读：大海奏起快乐的乐曲四、感受新中国改变图片沟通五、带着骄傲、傲慢的心情齐读课文最终一句。（突出十三亿，快速读庆祝这美妙的日子，高声读十月一日，深情、速度慢祖国妈妈的生日。（五）合作探究一、全班齐背课文，感受快乐气氛。二、小组合作表演背诵课文三、课后实践：1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。板书设计欢 庆田野
17、献 果实第 1616页共 9999页枫林 举 旗帜蓝天 飞 鸽子大海 奏 乐曲十三亿孩子 庆 祖国的生日教学反思学生是语文学习的主子，语文教学应当激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创建良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。本课在进行指导学生识记课题中的生字时，采纳自主识字的方法，引导学生用自己的好方法记一记，并进行全班沟通。在初读课文感知的环节中，让学生画出自己最喜爱的词，读一读这个词所在的那一行，说一说为什么喜爱这个词？注意发挥学生的自办法识，老师在这里只起到引导的作用。现代教化观提倡教化要以人的发展为本。在整个教学过程中，注意以发
18、展学生的自办法识，培育学生自主读书的实力为动身点，把学习的主动权交给学生，真正使学生成为学习的主子。因此本节课的教学绝不仅第 1717页共 9999页仅是完成教案上预设的每一个步骤，而是一切以学生为本，敬重学生的须要，让学生获得新的体验，获得认可和观赏，让他们自主探究。在指导背诵时，引导学生留意归纳总结自己的背诵方法。在指导写字时，让学生自主选择自己认为最难写的生字，敬重学生的意愿，指导学生写好旗字，并实行学生说，老师范写的形式完成这一教学环节。课堂上的师生关系应当是互为主体的同等关系，没有同等的师生关系，就不行能达到真正和谐。课堂中，老师始终努力创建一种民主的气氛，时时与学生对话，绝不是高高
19、在上。在课堂中，老师留意把敬重的言语送给每位学生，把信任的目光投向每一位学生。通过酷爱和敬重学生的行为，创建出宽松的教学氛围，使学生产生最佳的学习心态，轻松开心地参加学习。庆祝教学设计 4学习目标：1、相识 7 个生字，会写 8 个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、快乐的气氛。3、加深对祖国的酷爱之情。第 1818页共 9999页学习重点：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。教学方法：情景法、探讨法、讲读法课前打算：搜集资料，了解国庆节教学媒体：多媒体课件教学过程：一、激情导入：谈话：老师有一个问题想考考大家：十月一日是什么日子？课前老师叫大家去收集有关国庆节的资料，你了解了些什
20、么呢？同学们，从 1949 年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从今，十月一日就成了我国的建国日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的华蜜时刻。（课件展示）二、揭题解题：1、今日我们就来学习一首写庆祝国庆的小诗，读课题。2、结合自己过节的感受说说什么是庆祝？除了可以说庆祝国庆节还可以说庆祝什么？3、想一想，你能用什么巧方法来记住这两个字？在写这两个字时要留意些什么？（老师范写，学生练写，并在小组里沟通，展示给小第 1919页共 9999页伙伴看）三、识字读文：1、用自己喜爱的方式读课文，把生字读准，遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍。2、出示“
21、我会认”中的生字，同桌互读3、玩“猜字迷宫”嬉戏，巩固生字。4、出示词语，读准字音。留意“乐”是多音字，读准“快乐”和“乐曲”。5、采纳各种方法检查学生读课文的状况。四、精读理解：1、自由读课文，把不懂的地方划起来，四人小组共同商议解决。2、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生共同探讨解决）课文描写了哪些景物？祖国妈妈生日了，大海唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说些什么祝愿的话呢？（师生共同探讨解决）3、把喜爱的句子好好探讨一下，读一读，看怎样读才能读出感情。第 2020页共 9999页（指名读、互评，老师范读、自由读、小组读、齐读）4、课件展示祖国的新面貌，问：你们骄傲吗？傲慢吗？5、带
22、着这种骄傲傲慢的语气来读后四句。6、怀着对祖国的酷爱之情，把整首诗连起来读一读。五、拓展延长1、观赏歌曲今日是你的生日，我的中国2、祖国妈妈生日了，小挚友想送些什么礼物给她庆祝教学设计 5教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、理解课文内容，感悟庆祝气氛。3、加深对祖国的酷爱之情。教学重点：理解“国庆”的重大意义。教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、快乐的气氛。教学打算：第 2121页共 9999页歌曲、课件教学过程：一、创设情境复习导入1、多媒体播放歌曲今日是你的生日我的中国。师：小挚友们，听了这首歌曲，你们想起了哪篇课文？（庆祝）师：今日我们接着学习这篇课文。（师板书
23、课题：9 庆祝）过渡语：昨天我们相识了这两个字，今日我们来写写这两个字。2、指导写字：庆祝（1）学生细致视察，说说写的时候要留意什么？（2）老师在田字格范写，学生跟着书空，再在书上田字格写两遍。（3）展示学生的作业，评价。3、复习生字词。师：昨天交的生字挚友你们还记得吗？（记得）来和它们打打招呼吧。第 2222页共 9999页多媒体出示词语，开火车读。多媒体出示句子，指名读。二、美读感悟真情体验1、老师配乐范读。师：看小挚友们都读的这么快乐，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小挚友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品尝一下这首小诗2、师读完后问：师：在刚
24、才闭着眼睛的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？（老师依据学生回答板贴：田野、枫林、蓝天、大海）依据学生说的出示图片，并作说明说明（1）师：看到了金色的田野：是呀，金秋季节，景色宜人，我们在前面学习了很多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？梨树挂起（生齐：金黄的灯笼）苹果（生齐：露出红红的脸颊）稻海（生齐：翻起金色的波浪）高粱（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！现在大家眼中出现了一派丰收的景象，请你们读读第一行，把你们的感受读给同桌听吧。（同第 2323页共 9999页桌读、指名读）（2）生：看到了漫山遍野的枫林：老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记
25、得是那一句吗？今日读了庆祝这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。说说：作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？旗帜是什么？在这里指的是什么？（旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。）师：火红一片，就好象挂起的一面面旗子。多美呀，快读一读。（小组竞赛读）评价：老师通过你们的读，眼中仿佛看到了一片枫树林。（3）师：鸽子在蓝天上翱翔，它会对祖国妈妈说什么呢？（祝祖国妈妈生日欢乐！）（祖国妈妈祝你长命百岁。）师：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的情感去读一读。（指名读、女生齐读）（4）师：你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？能给大家唱几第 242
26、4页共 9999页句吗？（生日欢乐 国歌 爱我中华）听到了那么多快乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好。（自由练读，小组竞赛读。）3、师：诗中的前四行多美呀，他们在用各自的方式为祖国妈妈庆贺生日，谁能把这四句连起来读读，自己先在四人小组试试，指读，评读。（指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。）师：小挚友们读的都很不错，只要我们专心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就肯定可以读得更好。4、师：新中国成立以后，祖国发生了天翻地覆的改变，你看到了什么！（出示课件）a、万丈高楼平地起。b、申奥胜利，大快人心！。c、神舟六号放射胜利。d、青藏铁路的开通。（1）你们看到了什么？
27、（指名说）（2）十三亿孩子都来为祖国妈妈庆祝生日，这里的“十三亿孩子”第 2525页共 9999页仅仅指的是我们小挚友吗？（十三亿孩子还代表警察，妈妈，还有其他的许多的人）（3）看到祖国大地美如画，我们的祖国得了辉煌的成就，你们的感受是什么？（华蜜、傲慢、骄傲）师：那我们带着这种骄傲傲慢华蜜的语气来读最终一句。（学生练读，指名读，小组读，全班齐读。）（指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“庆祝这美妙的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最终适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。）5、师：情愿读的小挚友跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。（师生齐读）三、沟通情感指
28、导背诵（1）师：是呀，在国庆节这举国庆祝的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海都异样的漂亮，全国各族人民更是沉醉在快乐和喜悦当中，这么美的诗句假如能把他积累下来就更好了，用你喜爱的方式快来背一背，看看谁背的最有感情。（2）师：现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今日第 2626页共 9999页你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子？自己练习有感情地朗读。谁情愿第一个上来背一背，表演表演？（指名上台表演背）（3）师：如今，全世界都看到了中国发生着天翻地覆的改变，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和骄傲！那么，让我们全体起立，把兴奋表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在
29、悠扬的歌声中把最美妙的祝福献给您祖国妈妈！（齐配乐背课文）四、拓展延长1、师：再过几天就是祖国妈妈的生日了，你们想送什么礼物给她？2、让我们一起用歌声来祝愿祖国妈妈恒久富强！（师生齐唱祖国祖国，我们爱你。庆祝教学设计 6教材分析：庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都沉醉在快乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂第 2727页共 9999页亮、快乐、祥和的图画读着读着，我们好像望见农夫丰收的笑脸，望见天安门广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的呼喊，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。设计理念：
30、本次教学以识字和朗读为主，力求字不离词，词不离句。让学生在语境中识字，在语境中用字，充分自主识字。通过多种方式的朗读，培育学生合作意识，感悟诗的意境。教学目标：1、相识 7 个生字。会写 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、快乐的气氛。3、加深对祖国的酷爱之情。教学过程：一、情境导入，激发情感1、谈话激趣师：同学们，你们知道自己的生日吧？那么，你知道祖国妈妈的生日在哪一天吗？第 2828页共 9999页2、情境体验师：今日，就让我们一起去看看 1949 年 10 月 1 日在北京天安门发生的一件世纪盛事。（放录相 1“开国大典”的一个片段）从那一天起，每年十月一日，人们
31、都用各种方式庆祝祖国妈妈的生日。（放录相 2“国庆场面”）看到这庆祝的热情场面，此刻你的心情怎样？你想说点什么？再过几天就是国庆节了，今日就让我们用 庆祝这首诗歌向国庆献礼，好吗？2、板书课题：庆祝（学生齐读课题）二、初读课文1、请学生带着自己的独特感受，用自己喜爱的方式自己读课文，并和生字交挚友。留意读书的姿态。2、检查课文同时在语境中识记生字。（多媒体出示课件）师：课文中的句子来到了屏幕上，你能把它们读正确吗？想读、会读哪一行就读哪一行。在每一行的后面，还有一个字宝宝等着和你见面呢。3、结合嬉戏在新词中识记生字，巩固生字。（出示多媒体课件）第 2929页共 9999页嬉戏一、和词语赛跑生字
32、挚友来到了新词中，假如你能快速地读出他们，他们就会自动认输，自己停下来。嬉戏二、登城楼同学们想向国庆献礼，肯定要和生字先交上挚友才行。生字挚友有困难了，想请大家帮助它们。你们情愿吗？只要大家读对了，它们就能一个一个登上城楼，参与国庆活动。三、再读课文1、要求学生把课文读正确、读流利。（1）自己读（2）指名读；自评，互评。2、默读课文（1）边读边想象师：你想到了什么？他是什么样子的？你还有什么想不明白？（2）出示课件，供应表象师：同学们的想象各种各样，确定每个人心中都有一幅漂亮的图画。同学们请看屏幕（播放课件）。在这金秋季节，大自然把最美的景第 3030页共 9999页色献给了祖国母亲，现在就让
33、我们用最美的朗诵向祖国妈妈献礼，好吗？四、朗读感悟1、合作朗诵学生分四人小组，每一小组用自己喜爱的方式排练诗朗诵 庆祝向祖国妈妈献礼。2、朗诵展示（1）请不同方式的小组起来展示自己的朗诵成果。其他人当小评委评该小组的献礼美不美。怎样才能让大家感受到美。（2）集体向国庆献礼，老师当观众。对学生的朗读气氛、朗读方式、个别句子等地方进行指导。尤其是句子的连贯性进行指导。（2）配乐向国庆献礼。进一步激发学生的爱国情感，制造朗读氛围，让学生的爱国情感在朗读和音乐声中进一步升华。五、实践活动1、朗读另一首诗歌庆祝，在新的语境中学习运用生字词。师：同学们，老师听了你们的朗诵很感动。其实，还有很多诗歌也表达了
34、我们对祖国深深的酷爱之情。现在就请同学们看大屏幕。看第 3131页共 9999页看这首诗歌中有哪一些字是我们新学的？你能用自己喜爱的方式来朗读一个这首诗歌吗？学生自读、朗读。2、课外搜集赞美祖国的诗歌，开一个小诗歌朗诵会。也可以搜集一些有关的图片，或用其他方式表达自己对祖国的酷爱之情。比如，制作一张贺卡，写上祖国妈妈，生日欢乐等。庆祝教学设计 7、相识“庆”“献”等个生字。会写“亿”“节”等个生字。、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆快乐的气氛。、进一步驾驭识字、写字、学习诗歌的方法，养成良好的习惯。、在学习中加深对祖国的酷爱之情。识记生字，感情朗读课文，读出喜庆快乐的气氛。第 32
35、32页共 9999页、庆祝国庆的录象片段。、收集国庆的资料，了解国庆节的来历、意义。两课时。一、情景导入，揭题、沟通信息：今日是月日，再过天，你们知道是什么节日？学生依据课前搜集的资料，沟通有关国庆节的相关学问。如：来历、意义等。（老师播放年毛主席在北京*宣布中华人民共和国成立了的录象。）、感受、理解“庆祝”：同桌相互说一说，往年的国庆节你们家是怎么过的？我们全国各族人民又是怎么欢庆国庆的呢？（课件播放全国人民庆祝国庆的喧闹场面。）今日，我们就来学习一首写国庆节的小诗庆祝。（多媒第 3333页共 9999页体出示诗歌，全班齐读课题。）、指导读准“庆”的音，并指导书写“庆祝”二字：学生书空，老师
36、在田字格中范写。说说有什么方法可以记住这两个字，写时要留意什么。学生在练习本上练习书写。相互展示，评价书写状况。、扩词训练：本课写庆祝什么节日？还可以说庆祝什么？二、初读课文，整体感知、听录音朗读，多媒体演示图景。、自读课文，画诞生字。借拼音或请同学帮忙读准字音。、老师出示生字词卡片，检查字音。、沟通识字阅历。（师：你们有什么方法记住这些生字挚友呢？）、同桌一起读一读课文，相互订正读音。、老师检查朗读状况：全班齐读。选择出读得最仔细的读给全班听，指名读，每人读一句。第 3434页共 9999页 学生挑战读，竞赛读。读中评价。（自评、互评、师评）三、朗读感悟、你们读懂了什么？、诗歌写到了这么多景
37、物，我们该怎样读好写景物的这几行呢？谁来教教老师？、学生试读。老师范读。、沟通朗读技巧：知道老师为什么读得这么好吗？（边读边想象）、学生感情朗读这几行。说说你读时，脑海里出现出怎样的画面呢？、师：今日，是个什么日子？使得整个大自然，使得祖国的每一寸土地都如此兴奋？、读其次句。、你们有什么不理解的吗？理解：“十三亿孩子”指的是谁？为什么说十月一日是祖国妈妈的生日？、深情朗读其次句。、感情朗读全诗。第 3535页共 9999页四、延长，练习说话，齐唱国歌、老师带头：再过几天就是祖国妈妈的生日了，我祝我们的祖国妈妈越来越富强，越来越美丽。你们想对祖国妈妈说什么呢？四人小组里先说一说，再指名全班说。、
38、布置课后练习：回去打算一份生日礼物送给我们的祖国妈妈。可以是一句话，一幅画，也可以是一个小制作、全场齐唱国歌。关注学生的生命世界，促使学生健康发展。敬重学生的精神世界，创设实、美、情、趣的教 学活动，激发每个学生的潜能和自主性，让他们在主动、主动、互动、创建性的语文实践中，获得语文素养的提高。庆祝这首诗是人教版二年级上册的第三组教材，这组教材围围着“爱祖国”这个专题进行编写。这首诗呈现了隆重、喧闹的国庆场面，大部分诗句采纳象征性的语言来表现国庆的喧闹场面。由于低年级小挚友对国庆的来历，意义并不了解，因此，我在设计本课时，首先让孩子们课前找寻有关国庆的资料，上课时，又通过毛主席宣布第 3636页
39、共 9999页中华人民共和国成立的画面，让孩子们了解国庆的来历和意义。本课的重点在于表现国庆的快乐喧闹气氛，为了把学生带入情境，我又播放了一段全国各族人民欢庆国庆的录像，并通过热情奔放、激情满怀的录音朗读，以点燃孩子们的情感共鸣，激起学习爱好。学习中，以读为主。形式上，有自读，同桌共读，齐读，展示读；层次上，有初读，理解读，想象读，感悟读等等，读出学生的不同感受。另外，在设计本课时，我始终没有遗忘：学生是学习的主子。为了达到学习目标，我利用各种手段激发学生的学习爱好，努力创设良好的自主学习环境，让孩子们在民主、宽松的氛围中，选择适合自己的学习方式自主学习。“构建开放的课堂”是新课标提倡的理念之
40、一。新课标要求语文教学从封闭走向开放。不断引入来自社会，来自大自然的活水，充分利用教学资源，丰富教学内容。本课实现了三个“开放”：向课前开放，让学生课前收集有关国庆的资料，不仅加深了对国庆的了解，而且培育了学生收集信息、处理信息的实力；向课内开放，在课堂上引进国庆节的有关资料和诗歌中出现的自然景象，能拓宽学生的思维，第 3737页共 9999页激发学生绽开想象，使学生的学习不仅仅局限于课堂之内；向课后开放，为祖国妈妈打算一份生日礼物的实践活动，体现了课内向课外的延长，能挖掘学生的潜能，发挥每个孩子的特长，又能培育孩子自主学习的习惯和提高孩子们 的动手实力。庆祝教学设计 8教学目标：1、相识 7
41、 个生字。会写 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、快乐的气氛。3、加深对祖国的酷爱之情。教学重点：识字教学；理解“国庆”的重大意义。教学难点：有感情地朗读、背诵诗文，读出喜庆、快乐的气氛教学方法：图文结合法学习方法：朗读感悟法。教具打算：图片、生字卡片、课件、教学课时：两课时教学过程：第 3838页共 9999页一、导入：1 小挚友刚刚欢庆十一长假回来，知道十一是什么喜庆日子吗？（祖国妈(不良词语已过滤)生日）2、同学们，1949 年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从今，十一就成了我国的建国日，每年的十月一日我们都要纪念祖国诞生。今日我们就
42、学习一篇庆祝祖国妈妈生日的小诗。板书：庆祝3、理解“庆祝”：读课题，大家结合自己过节的感受说说：什么是庆祝？什么时候我们想庆祝？课件展示庆祝二、学习诗文（一）初读诗文，整体感知课文是怎样庆祝的呢？敬爱的小挚友，向祖国妈妈献上第一份礼物，大家把书翻到书 44 页，大声读读！（二）识字教学1、卡片出示“庆”字：谁能说说你是怎样和“庆”交上挚友的？2、二读诗文、识字。其他的生字宝宝也急着想和大家交挚友呢，第 3939页共 9999页抓紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，和同桌一块读读。3、检查自学状况。出示卡片，读生字，组词。出示课件 看气球猜字：刚才小挚友找生字的速度可真快，现在老师把生字宝宝变成气球
43、了，谁来猜猜气球里面躲着哪个字宝宝？4、请坐得最端正的小挚友读生字组词。其他同学跟读。5、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还相识他们吗？哪一队想让小火车开起来呢？！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）6、读带生字的词语：接下来，我们要向祖国妈妈送上其次份礼物。想和生字挚友一块放礼花吗？看，他还带上他们的挚友呢！7、出示多音字：乐 学生认读，老师提示读：快乐 乐曲（三）再读诗文、感悟1、个别读：同学们真棒，一下子就相识了这么多生字，课文确定读得更好了，让我们听听。听的孩子想想：这首小诗写了几句话。第一句话写了哪些地方？板书：田野、枫林、蓝天、大海等。2、领读：田野枫
44、林打开课件，一句一句细读。a、出示田野，听了他的朗读，我仿佛望见了田野里满是丰收的景第 4040页共 9999页象！你们还望见了什么？b、课件枫林。你还望见了什么？前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？枫叶红红，比二月春花更漂亮，今日读了 庆祝 这一行，让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象像火红的旗帜。c、出示蓝天（蓝天飞着雪白的鸽子）。师：你听到小鸽子说什么呢？d、课件大海。问：你听见了什么？你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？播放歌曲。是呀，新中国成立后，每年的 10 月 1 日这一天，全国人民都会共同庆祝这美妙的日子，让我们一起去重温那普天同庆的华蜜时刻吧！（多媒体展
45、示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的庆祝场面）同学们，观看了这令人激烈的场面，你们心情怎样呢？（兴奋、激烈、兴奋）好，那么大家满怀激情的读其次句话。3、“纠错”，读得不错，可是我觉得有个地方写错了，不信你看“十三亿孩子”，中国有十三亿人口，又不光是孩子，是不是作者写错了呢？理解在祖国妈妈面前，每一个中国人都是祖国妈(不良词语已第 4141页共 9999页过滤)孩子，包括你我。有感情朗读最终一句。新中国成立以后，祖国发生了天翻地覆的改变，你看到了什么！（出示课件）a、万丈高楼平地起，b、天空亮起五彩的礼花。c、申奥胜利，大快人心！d、申城亮起五彩的夜灯、过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国五十五年来取
46、得了辉煌的成就，你们骄傲不骄傲？此时此刻，你想对我们祖国妈妈说什么？是啊，在国庆节这举国庆祝的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异样的漂亮、全国各族人民更是沉醉在快乐和喜悦当中。让我们在歌声中结束这堂课的学习吧。其次课时复习生字词指导背诵诗文三、表演读四、写字教学第 4242页共 9999页五、拓展训练现在，请小挚友们静静看，专心的听。这一幕幕载歌载舞的庆祝场面，这一阵阵悠扬好听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都是快乐的海洋。这是一幅多么漂亮、快乐、祥和的图画呀。（播放歌曲：今日是你的生日）师：祖国妈(不良词语已过滤)孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们四周的
47、小挚友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢？1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。板书设计：9、庆祝祖国妈(不良词语已过滤)生日田野（图）献上 果实枫林（图）举起 旗帜蓝天（图）飞着 鸽子大海（图）奏起 乐曲课后反思：庆祝这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田第 4343页共 9999页野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都沉醉在快乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、快乐、祥和的图画!读着读着，我们好像望见农夫丰收的笑脸，望见天安门广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的呼喊，听见各民
48、族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。本课要求相识 7个生字，会写 8 个字。我在这篇诗文的第一课时教学中，把识字教学和激发爱国感情作为教学的重点。识字教学我设计了卡片开火车认读、看气球猜字、去拼音识字、放礼花抢读词语、随文识字等环节，并且在识字过程中充分关注后进生，供应机会让后进生读生字、组词。感觉前半节课识字过程较流畅，学生倾听很仔细，参加课堂活动的主动性比较高。识字检测的效果也比较好。后 15 分钟在理解诗文时，我首先让孩子听同学读，看这首诗文“有几句话？”。然后让孩子带问题默读“第一句话写了哪些地方？有哪些景物？”在描写地点的词语上用横线划出，用波浪线划出礼物的词。设计这个环节让孩子学会静心阅
49、读，学会自己理解课文。但在教学中，发觉有的孩子虽然理解了怎样区分一句话，但是在实际自主阅读时，还是简单把诗句的第一行当成一句话理解。第 4444页共 9999页另外，在详细分析诗句理解诗句时时候理解不够透彻，特殊是没有把“蓝天飞着雪白的鸽子，大海奏起欢快的乐曲”绽开理解。原本是设计“让孩子想像蓝天上的鸽子可能在说些什么？大海像个音乐家在演奏什么歌曲？”等问题，并且创设情境：“假如你就是翱翔在蓝天上的鸽子，你可能在对同伴，对祖国妈妈说什么呢？”来深化对诗歌的理解的，但由于对时间的估计不够精确，担忧时间不够，所以仓促导入到观看“国庆阅兵”，进行激情：“作为祖国的孩子，将来的主子，在祖国 57 岁生
50、日的今日，你想对祖国妈妈说什么呢？”孩子的回答也有不失精彩的：“祖国妈妈，我将来长大要当科学家。”而我没有抓住这个契机，进行深化。所以，整个“向祖国妈妈说”这个环节并没有达到我想要的热情。由于下课铃故障拖延了几分钟，于是，我想，是不是课文理解不够，于是，我再转入“田野、枫林等句子的分析，希望能够调动学生的兴奋点，惋惜反而造成教学环节脉络不清的感觉。课后，我反思后，觉得应当把重点放在指导学生朗读上。在学生的学习习惯上，从本节课来看，应当有较大进步，特殊是前半节课的表现好。坐姿端正了，举手回答问题了。我也觉得我从只第 4545页共 9999页留意自身的教学进步到注意学生的学习状态了。但是王子豪的表