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1、初中学习方法参考总结推荐以下是初中学习方法的总结，希望能对你有所协助！一、抓住教室 40 分钟，学会听课课堂学习是学习中最重要的部分，40 分钟的课堂学习效益水平在一定程度上决定了学生的学习效果。首先，我们必须集中留意力。心理学研究说明，留意力可以协助我们从四周环境提供的大量信息中选择对当前活动最有意义的信息。同时，心理活动可以保持在选定的对象上，心理活动可以按照当前活动的需要进展适当的分配和调整。因此，留意力关于学习尤其重要。只有通过集中留意力，一个人才能学到一些东西。心不在焉、心不在焉的马通常一无所获。其次，我们应该接受征询题，用大脑去倾听。有些学生不擅长在课堂上用大脑积极考虑。他们大概在
2、盯着对方，但下课后他们在内心没有留下任何痕迹。俗话说:疑心是一切学习的开始。带征询题听课可以使听课有明确的目的和重点，加强听课的针对性，从而提高课堂学习效率。听带征询题的讲座也能激发一个人跟随老师的教学节拍，及时理解和消化教学内容。第三，我们应该积极举手发言。教与学应该是双向沟通和互相促进的。学生应该积极参与课堂教学。主动举手发言是一种参与。它不仅能更好地促进一个人专心听讲和考虑，还能培养一个人的语言表达才能。最后:写下课堂笔记:“不要动你的笔和墨水，不要读”和“好的经历不如坏的笔好”都是边写边学的优点。笔记不仅是学习新知识的一种方式，也是复习旧知识的根底。同时，我们可以从笔记中觉察新的征询题
3、。第二，合理安排时间，有计划地学习。(1)需要父母引导小孩处理的几种关系首先是处理乐趣和学习之间的关系。学习是初中生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。然而，学习不是初中生的全部生活。初中生精力充分，兴趣广泛。适当有用的活动也是他们生活的重要组成部分。有些父母只关注小孩的学习，安排小孩的空闲时间，不让小孩有时间娱乐和活动。然而，有些家长让小孩的课外活动自由流淌，不利于学生的学习进步和全面开展。引导学生学会工作与休息相结合，学习时要集中精力平复下来；在活动期间，动物们都活得特别好，可以被释放。学习和玩耍不仅相容，而且相辅相成。二是处理主次关系。初中学习知识的密度和广度大大增加，这就要
4、求学生可以处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异。根底学科和工具学科是初中学习的重中之重，直截了当阻碍其他学科的学习。必须牢牢记住它们。学科内容本身也有主次之分，概念、原则及其构成是主要的，知识的灵敏运用是主要的，本身学习中的薄弱环节是主要的，在学习过程中应该花费更多的时间和精力。第三，要处理好开展利益和打好根底的关系。兴趣是学习动机的直截了当缘故，这是小孩们感兴趣的科目，这个科目往往可以获得更好的效果。然而，初中生的思想和心理不够成熟，兴趣往往不够稳定，有些小孩对兴趣有片面的理解。在学习方面，主要有以下几种情况:我喜欢这一刻，喜欢那一刻，从一个方法转变到另一个方法，结果，我没有学好
5、任何东西。仅仅通过兴趣学习就能让那些认为本人不感兴趣的人与别人保持尊重的间隔。结果，他们变得“跛脚”。事实上，初中学习是终身学习的根底。首先，我们应该学好每一门课。初中学习后，高中阶段可能会相对平稳。甚至历史、地理、生物学和其他通常被认为是“子课程”的学科，在今后的社会生活中也是必不可少的。因此，兴趣的培养必须建立在良好的根底上。(2)按照经历规则安排学习心理学家艾宾浩斯是第一个用实验方法研究经历规律的人，他觉察学习一完毕，遗忘就开始了。第二天不记得的最多也最快，第二天需要复习的时间更长，假设第二天复习，第三天不记得的更少，需要复习的时间也更短；假设你在第三天复习，第四天你会不记得得更少。总之
6、，遗忘显示了“先快后慢”的规律。这条规则为我们指导小孩的学习提供了重要的按照。及时复习。初中生普遍倾向于学习，即随着学习失去一切，完成老师布置的作业。考试时，为考试临时抱佛脚，从头复习。为了改变这种学前遗忘，学后堆积征询题的现象，关键是要“及时”去做，尤其是关于字母符号、公式、外语单词等意义较弱的学习材料，我们必须趁热打铁，及时复习。这就像在大坝坍塌前及时加固大坝一样。它比在倒塌后修理它花费的力气少。分散学习。及时审查特别重要，但不可能一劳永逸。研究规律告诉我们，分散审查比集中审查好。以学习外语单词为例。假设你那天学了20 个单词，一个学生会在那天晚上集中复习一个小时来稳定它们。另一个学生那天
7、晚上复习了半个小时，第二天又复习了 15 分钟，第四天复习了 10 分钟，一周后又复习了 5 分钟。结果后者的经历效率明显高于前者。利用分散学习的原则，父母可以指导他们的小孩采纳“卡片”复习的方法。例如，要复习英语单词，将卡片分成左右两边(或两边)，分别写下汉语单词和英语单词的意思，然后制造七个袋子(或信封)，并将一周中某一天要复习的卡片放在每个袋子中。复习时，用手盖住一边，回忆另一边的内容。同一天复习后，第二天放入袋中，以便往复定期交替复习。效果特别明显。其他知识，如数学公式，可以用卡片复习。过度研究。我国著名科学家茅以升 83 岁时仍能背诵圆周率后的 100位小数。当被征询到他有什么好的经
8、历方法时，他答复说。说起来特别简单:重复！重复。重复。“在学习中，我们都有如此的经历，我们记得某些内容，当我们几乎不能背诵时就停顿学习。因此，我们不会特别快准确地回忆起它们。假设我们能“鼓起动力”学习更屡次，效果会大大提高。此外，这种纯熟的经历可以保存特别长时间，这被称为“过度学习”。一般来说，过度学习保持在 50%-100%的范围内。例如，假设你能背诵一首唐诗十遍，你最好读三到六遍，如此你就能背下来背下来。过度学习应该与及时学习和分散学习有机结合。3、为每个科目构成有效的学习方法只有当“学科”体系适宜时，我们才能有明确的目的学好每一门学科。在初中，学科逐步细化，每个学科都有本人明显的特点和规律。科学中的数学、科学和化学研究侧重于抽象思维，应擅长通过综合学习掌握。文科语言、历史等厚重的知识积累，必须擅长联络实际。只有掌握各门学科的特点，使之适应“学科”体系，我们才能轻松学好各门学科。