二年级数学知识点汇总.docx

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1、二年级数学知识点汇总二年级数学下册应熟记学问点汇总二年级数学下册应熟记学问点汇总1.有加有减，从左往右依次计算。2.有乘有除，从左往右依次计算。3.有加有乘，先算乘法，再算加法。4.有减有乘，先算乘法，再算减法。5.有加有除，先算除法，再算加法。6.有减有除，先算除法，再算减法。7.有小括号的混合运算，先算小括号里面的算式，再算小括号外面的算式。8.每份分的同样多叫平均分。9.除法的两种意义。例如：153=5表示把15平均分成3份，每份是5，也表示把15，每3个分一份，可以分成5份。10.123=4，读作：12除以3等于4，也读作：3除12等于4。11.乘法的两种意义，例如：34表示3个4，也

2、表示4个3。12.34=（12）想：三四（十二），123=（4）想：三（四）十二，124=（3）想：（三）四十二。13.被除数和除数相同时，商是1。例如：11=1，22=1，33=1，44=1，14.11=1，21=2，31=3，91=9，15.11=1，22=4，33=9，44=16，99=81，16.锐角直角钝角17.10个（一）是（十），10个（十）是（一百），10个（百）是（一千），10个（一千）是（一万）。18.从右边起，第一位是个位，其次位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。19.个位满10向十位进1，表示一个十，十位满10向百位进1，表示一个百，百位满10向千位进1

3、，表示一个千，千位满10向万位进1，表示一个万。20.相邻两个计数单位之间的进率是10。个位的计数单位是（一），十位的计数单位是（十），百位的计数单位是（百），千位的计数单位是（千），万位的计数单位是（万）。21.数的组成。例如：32418是有3个（万），2个（千），4个（百），1个（十），8个（一）组成的。22.位数相同的两个数，位数多的那个数大于位数少的那个数，位数相同的两个数，从高位起先比较。23.自然数中，最小的两位数是10，最小的三位数是100，最小的四位数是1000，最小的五位数是10000，最大的一位数是9，最大的两位数是99，最大的三位数是999，最大的四位数是9999，最大的

4、五位数是99999。24.五位数的最高位是万位，四位数的最高位是千位，三位数的最高位是百位，两位数的最高位是十位。25.读数、写数都从高位起，万位是几就读几万，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几还读几。读数时中间连续有几个零，只读一个零，末尾的0不读出来。26.称比较轻的物体用克作单位，克用字母（g）表示，称一般物品的重量常用千克作单位，千克用字母（kg）表示。27.1两=50克，1斤=500克，1公斤=2斤，1斤=10两，1公斤=1千克，1千克=1000克，1吨=1000千克。二年级数学上册视察物体学问点汇总 二年级数学上册视察物体学问点汇总 四、视察物体重点、难

5、点1、建立视察角度（1）通过视察活动，体验站在不同的位置视察物体，看到的形态可能是不同的。（2）能分辨从不同的角度视察到的简洁物体的形态，发展空间观念。 2、轴对称（1）通过观赏图片，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。（2）通过“折一折”“剪一剪”“说一说”等活动，体会轴对称图形的特征（能找到一条恰当的直线即对称轴，对称轴两边的部分形态相同、大小相同、位置相同、方向相反即能够完全重合）。（3）能辨别轴对称图形，会画轴对称图形的对称轴，能在方格纸或点子图中画出简洁的轴对称图形。 3、镜面对称（1）结合实例和详细活动，感知镜面对称现象。（2）经验探究、驾驭镜面对称现象基本特征的过程（镜子里外的两

6、个图形的形态相同、大小相同、位置相同、方向相反），发展空间观念。 学问点1、每个图形的左、右或上、下都是一样的，我们就把这样的物体叫做对称。2、用虚线把图形平分成完全对称的两个部分，这个虚线叫做对称轴。3、倒影属于上下对称。照镜子时，前后、上下位置不发生改变，只有左右的位置发生对换。4、长方形、正方形、圆都是对称图形。长方形有2条对称轴。正方形有4条对称轴。圆有多数条对称轴。 五、统计重点、难点（1）进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会简洁的收集和整理数据的方法（画正字）。（2）进一步相识统计表和条形统计图（1格表示2个单位的），并能完成相应的图表。（3）能依据统计图表中的数据，

7、提出或回答一些简洁的问题（样本容量、比较信息，描述信息等），并让学生尝试作出简洁的决策。 学问点1、“正”字表示法，“正”表示数量5。2、在统计图中，假如一格表示数量2，那么半格就表示数量1。 例题1、在二（一）班选班长时，四位同学的选票如下：张刚：正正王芳：正正正刘红：正李强；正正（1）整理数据姓名张刚王芳刘红李强票数 （2）（）的选票最多；（3）（）的选票最少；（4）王芳比张刚多多少票？ 六、数学广角1、简洁的排列和组合（1）培育数学学习的爱好和利用数学方法解决问题的意识。（2）让学生经验摆学具、画图示、列图表等过程，逐步抽象出全面的、有序的排列和组合的方法，使学生的思维逐步由详细过渡到抽

8、象。（3）能找出最简洁的事物的排列数和组合数，在活动中培育合作沟通的意识和有序思索问题的实力。 2、简洁的推理（1）经验对生活中的某些现象进行推断、推理的过程。（2）能借助“做标记”、“列图表”等方式整理信息，并能对生活中的某些现象按肯定方法进行推理。（3）能有条理的表达自己思索的过程，与同伴进行合作与交 学问点1、在排列和组合中，要按肯定的依次进行，才不会选重或选漏。例题1、简洁的逻辑推理三个同学的数学成果是90分、96分、98分。甲说：“我不是最高，也不是最低。”，乙说：“我比甲高。”那么，甲是（）分，乙是（）分，丙是（）分。2、填符号在里填上+、-、或=4（）6=248（）8=1670-

9、22（）8674（）2366（）40（）25 二年级数学下册图形的运动学问点汇总 二年级数学下册图形的运动学问点汇总 其次单元图形的运动 1轴对称图形：对折后两边能完全重合的图形是轴对称图形。 2对称轴：对折后能使两边重合的线叫做对称轴。 3轴对称图形特点：对称轴是一条直线，对称轴两侧的对应点到对称轴两侧的距离相等，沿对称轴将它对折，左右两边完全重合。 4轴对称图形的有：角、五角星、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形、正方形、长方形、圆和正多边形等都是轴对称图形等 5有的轴对称图形有不止一条对称轴。圆有多数条对称轴,每条圆的直径所在的直线都是圆的对称轴. 6既不是轴对称图形又不是中心对称图形有：

10、不等边三角形，非等腰梯形等 7平移：是指在平面内，将一个图形上的全部点都根据某个方向作相同距离的移动，这样的图形运动叫做图形的平移运动，简称平移。平移不变更图形的形态和大小。图形经过平移，对应线段相等，对应角相等，对应点所连的线段相等。 8平移的特征：图形平移前后的形态和大小没有改变，只是位置发生改变。 9对平移和旋转现象的初步相识：张叔叔在笔直的马路上开车，方向盘的运动是（旋转）现象。升国旗时，国旗的升降运动是（平移）现象。妈妈用拖布擦地，是（平移）现象。自行车的车轮转了一圈又一圈是（旋转）现象。 10镜子内外的左右方向是相反的。 2022小学二年级数学下册重要学问点汇总 2022小学二年级

11、数学下册重要学问点汇总 学问点概括总结 1.长度单位：是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。其国际单位是“米”(符号“m”)，常用单位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。长度单位在各个领域都有重要的作用。 2.米：国际单位制中，长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。 3.分米：分米(dm)是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的非常之一。 4.厘米：厘米,长度单位。简写(符号)为:cm. 有关厘米的单位转换:1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米。 5.毫米：英文缩写MM(或mm、) 进率关：1毫米=0.1厘米;

12、6.进位：加法运算中，每一数位上的数等于基数时向前一位数进一。 以个位向十位进位为例：基数为10(2进制的基数是2，类推)，个位这个数位上的数量达到了10的状况下，则个位向前一位进1，成为一个十。 在十进制的算法中，个位满十，在十位中加1;十位满十，在百位中加一。 7.不退位减：减法运算中不用向高位借位的减法运算。例：56-22=34。6能够减去2，所以不用向高位5借位。 8.退位减：减法运算中必需向高位借位的减法运算。例：51-22=39. 1不能够减去2，所以必需向高位的5借位。 9.连加：多个数字连续相加叫做连加。例如：28+24+23=85. 10.连减：多个数字连续相减叫做连减。例如

13、：85-40-26=19. 11.加减混合：在运算中既有加法又有减法的运算。例如：67-25+28=70。 12.角：具有公共端点的两条不重合的射线组成的图形叫做角。这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的两条边。 符号： 13.乘法算式中各数的名称：是指将相同的数加法起来的快捷方式。其运算结果称为积。 “”是乘号，乘号前面和后面的数叫做因数，“=”是等于号，等于号后面的数叫做积。 10(因数)(乘号)200(因数)=(等于号)2000(积) 14.16的乘法口诀 11=1 12=222=4 13=323=633=9 14=424=834=1244=16 15=525=1035=1545=

14、2055=25 16=626=1236=1846=2456=3066=36 15.79的乘法口诀 17=727=1437=2147=2857=3567=4277=49 18=828=1638=2448=3258=4068=4878=5688=64 19=929=1839=2749=3659=4569=5479=6389=7299=81 16.万以内的数的相识 100=10个10（10个10相加的结果等于100） 1000=10个100（10个100相加的结果等于1000） 17.克 克为质量单位，符号g，相等于千分之一千克。一克的重量大约相于一立方厘米水在室温的质量，大约有一个万字夹的质量。

15、1吨=1,000,000克（一百万克） 1公斤（1千克）=1,000克（一千克） 1市斤=500克（1克=0.002市斤） 1毫克=0.001克（1克=1000毫克） 1微克=0.000001克（1克=1000000微克） 1纳克=0.000000001克（1克=1000000000纳克） 18.千克 千克：(符号kg或)为国际单位制中量度质量的基本单位，千克也是日常生活中最常运用的基本单位之一。 扩展资料： 1.角的动态定义 一条射线围着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形叫做角。所旋转射线的端点叫做角的顶点，起先位置的射线叫做角的始边，终止位置的射线叫做角的终边 2.角的种类 角

16、的大小与边的长短没有关系;角的大小确定于角的两条边张开的程度，张开的越大，角就越大，相反，张开的越小，角则越小。在动态定义中，取决于旋转的方向与角度。角可以分为锐角、直角、钝角、平角、周角、负角、正角、优角、劣角、0角这10种。以度、分、秒为单位的角的度量制称为角度制。此外，还有密位制、弧度制等。 锐角：大于0，小于90的角叫做锐角。 直角：等于90的角叫做直角。一个直角等于90度，符号：Rt 钝角：大于90而小于180的角叫做钝角。 负角：根据顺时针方向旋转而成的角叫做负角。 正角：逆时针旋转的角为正角。 0角：等于零度的角。 余角和补角：两角之和为90则两角互为余角，两角之和为180则两角

17、互为补角。等角的余角相等，等角的补角相等。 对顶角：两条直线相交后所得的只有一个公共顶点且两个角的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做互为对顶角。两条直线相交，构成两对对顶角。互为对顶角的两个角相等。 还有很多种角的关系，如内错角,同位角，同旁内角(三线八角中，主要用来推断平行)! 3.乘法的运算定律 整数的乘法运算满意：交换律，结合律，安排律，消去律。 随着数学的发展，运算的对象从整数发展为更一般群。 乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：(ab)c=a(bc) 乘法安排律：(a+b)c=ac+bc 二年级数学上册米和厘米学问点汇总 二年级数学上册米和厘米学问点汇总 二、米和厘米角和直角重点、

18、难点1、（1）经验用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。（2）能用给定的“工具”进行估计和测量。（3）相识厘米，体会厘米的实际意义。（4）能用厘米估计较小物体的长度，会用刻度尺测量较小物体的长度。 2、（1）相识米，体会米的实际意义，能用米估计较长物体的长度。（2）驾驭米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。（3）相识米尺，会用米尺测量物体的长度。（4）初步相识线段，能辨别，能测量线段的长度，能画定长的线段 3、（1）结合生活情境，相识到生活中到处有角，体会数学与生活的联系。（2）通过“找一找”、“说一说”、“折一折”、“画一画”等活动，初步相识角，并且能够分辨

19、。（3）知道一个角各部分的名称，会正确画角。 4、（1）结合详细情境，直观相识直角，会画直角标记。（2）能利用工具推断一个角是不是直角，会利用工具画直角。（3）知道：一个角的大小与边的长短无关。 学问点1、常用的长度单位：米、厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。3、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。4、1米=100厘米100厘米=1米。5、线段的特点：线段是直的。线段有两个端点。线段可以测量出长度。6、角有一个顶点，两条边。它的两条边是射线不是线段。射线就是只有一个端点，不能测量出长度。如： 角.png 7、角的画法

20、：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。用三角板可以画出直角（课本41页图例）。8、三角板上的3个角中，有1个是直角。正方形、长方形都有4个角，都是直角。9、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。10、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关。 3种角.png 例题1、1米21厘米=（）厘米53厘米-18厘米=（）厘米2、一条线段有（）个端点，是直的，可以度量。3、一个角有（）个顶点和（）条边，边是直的，不行以度量。4、1米的绳和100厘米的绳比较，（）两样长1米的绳较长100厘米的绳较长5、亮亮身高85厘米，玲玲比亮亮高10厘米，玲玲身高多少厘米？6

21、、一根绳子对折两次后，长3米，这根绳子原来长多少米？ 二年级数学上册表内乘法学问点汇总 二年级数学上册表内乘法学问点汇总三、表内乘法重点、难点1、乘法的初步相识（1）结合数一数、摆一摆的详细活动，经验相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。（2）结合详细情境，经验把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区分。（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简洁的乘法算式的结果。 2、乘法的初步相识（1）能依据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。（2）知道用

22、乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。（3）能从生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简洁的乘法问题。 3、5的乘法口诀（1）结合详细情境，进一步体会乘法的意义，并经验5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。（2）能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。（3）能用5的乘法运算解决生活中简洁的实际问题。 4、2、3、4的乘法口诀（1）结合详细情境，经验2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。（2）能够发觉每一组乘法口诀的排列规律，培育有条理的思索问题的习惯，逐步的发展数感。（3）驾驭2、3、4的乘法口诀，

23、会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简洁的实际问题。 5、（1）结合详细情境，驾驭乘加、乘减算式的运算依次，并能正确计算。（2）能用含有两级运算的算式解决简洁的实际问题，培育应用数学的意识和实力。（3）培育学生从不同的角度视察思索问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。（4）在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发觉相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。 6、6的乘法口诀（1）经验独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的学问动身探究新学问的思想和方法。（2）驾驭6的乘法口诀，并能用它解决一些简洁的实际问题。 7、7的乘法口诀（1）结合详细情境，探究、编制7的乘法口诀，学会从

24、已有的学问动身探究新学问的方法。（2）驾驭7的乘法口诀，并能用它解决一些简洁的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。 8、“倍”的意义及应用（1）结合详细情境体会“倍”的意义。（2）利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探究“求一个数的几倍是多少”的计算方法。（3）能利用乘法解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。（4）学会运用数学思维去视察、发觉、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的实力。 9、8的乘法口诀（1）结合解决问题的过程，探究、编制并驾驭8的乘法口诀。（2）会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简洁的实际问题。 10、9的乘法口诀（1）结合解决问题的过

25、程，探究、编制并驾驭9的乘法口诀。（2）会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简洁的实际问题。 实践活动（二）：看一看、摆一摆（1）利用主题图复习第3、4、5、6单元的相关学问（视察物体、角的相识、表内乘法）。（2）培育学生的视察实力、动手操作实力和解决实际问题的实力。（3）让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的爱好。 学问点1、几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。 2、相同加数相加写成乘法时，用相同加数相同加数的个数或相同加数的个数相同加数。 如：5+5+5+5表示：54或45 3、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 4、乘法算式中

26、，两个因数交换位置，积不变。5、算式各部分名称及计算公式。乘法：因数因数=积加法：加数+加数=和减法：被减数减数=差 积因数=因数和加数=加数被减数=差+减数减数=被减数差 6、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。如：19=10195=505 7、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。如：122.png加法：3+3+3+3+2=14乘加：34+2=14乘减：35-1=14 8、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用这个数倍数或

27、倍数这个数。 9、有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。如：3个5就是5的3倍。 例题1、推断，在（）里，对的打“”，错的打“”（1）求“8比5多多少？和求“比8多5的数是多少？”都用加法算（）（2）求“9比16少多少？”和求“比16少9的数是多少？”都用减法算（）（3）求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。（）（4）55=25读作：两个因数都是5，积是25。（）2、先看图，再填空（1）求一共有多少个的加法算式是：_;（2）求一共有多少个的乘法算式是：_;（3）第一堆有3个，总个数是第一盘的（）倍，求一共有多少个的算式是：_。(4)画出来，使的个数是的4倍。(5)在86=48中，8和6都叫

28、做（），48叫做（）(6)先把乘法口诀填完整，再写出两个相应的乘法算式。（1）（）八二十四 （2）七（）六十三_ 3、口算77=32=54=13=49=29= 43=23=99=27=19=38= 61=88=65=57=51=22= 58=24=52=25=62=26= 35=318=59=47=17= 37=42=48=66=79=33= 78=31=14=34=15=11= 4、下面不能干脆改写成乘法算式的是（）7+7+73+3+4+3+38+8+8+8 冀教版二年级下册数学学问点归纳 冀教版二年级下册数学学问点归纳 第一单元长度单位 1.常用的长度单位是米、分米、厘米。米可以用字母“m

29、”表示；分米可以用字母“dm”来表示；厘米可以用字母“cm”来表示。 2.测量较短的物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米做单位。 3.米、分米和厘米的关系: 1米10分米1分米10厘米 1米10分米100厘米 4.线段 （1）线段的特点:线段是直的；线段有两个端点；线段有常有短，是可以量出长度的。 （2）测量物体长度的方法:物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。 （3）测量物体的长度时，当不是从零刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。 （4）画线段的方法:先用笔对准尺子的“0”，刻度，在它的上面也点一个点，再对准要画到的长度的

30、厘米刻度。在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来。 其次单元有余数的除法 1.一个整数除以另一个不为零的整数，得到整数商以后还有余数，这样的除法叫做有余数的除法。 2.215=41读作:21除以5商4余1 3.在有余数的除法中，余数都比除数小。 4.利用口诀求商:除数是几，就依据和几有关的乘法口诀求商。 5.有余数的除法应用题肯定要在商和余数的后边都带上单位名称。 6.在有余数的除法中，被除数商除数余数。 7.（1）17名同学去划船每条船最多只能坐四人，至少要租（5）条船。（进一法） （2）20米布，每6米做一套衣服，可以做（3）套衣服。（去尾法） 第三单元相识1000以内的数 1.数数的

31、方法:数比较大时可以一百一百的数，十个十个的数，零散的在一个一个的数，要依据详细的数用不同的方法数数。 2.十个一是十，十个十是100，10个100是1000。 3.一个数从右边起，第一位是个位，其次位是十位，第三位是百位，第四位是千位。 4.1000以内数的组成:百位上的数字表示几个百，十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一。 5.读数的方法:从最高位读起，百位上是几读几百，十位上是几读几十，个位上是几就读几。中间有零，读作零，末尾的零不读。 6.写数的方法:哪一位上有几就在哪一位上写几，哪一位上一个数也没有就在哪一位上写0，0起占位的作用。 7.数的大小比较的方法:位数多的大于位数

32、少的数；位数相同时，就比较最高位上的数字，数字大的这个数就大，反之就小；假如最高位上的数字相同，就比较下一位上的数，依次类推。 8.最大的一位数:9最小的一位数:1 最大的两位数:99最小的两位数:10 两位数最高位是十位。 最大三位数:999最小三位数:100 三位数，最高位是百位。 最大四位数:9999最小四位数:1000 四位数最高位是千位。 9.算盘上每一档代表一个数位，计数时可在算盘上任选一挡作各位。算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。计数时，拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。 第四单元千克和克 1.我们常用台秤和电子秤来测量物体有多重，剂量比较轻的物品的质量，用“克”作单位

33、。克用字母“g”来表示，计量比较重的物品的质量用千克作单位。千克用字母“kg”表示。 2.1千克1000克 第五单元四边形的相识 1.四边形的特征:四边形有四条边，四个角。 2.长方形的特征:长方形的对边相等，四个角都是直角，长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽。 3.正方形的特征:正方形四条边相等，四个角都是直角，正方形每条边的长叫做边长。 4.行四边形的特征:平行四边形对边相等。且平行，易变形。 第六单元三位数加减三位数 1.三位数加减法，三位数的笔算方法: （1）笔算加法:相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数加满几十，就向前一位进几。 （2）笔算减法:相同数位对齐，从个位减起，哪一位上

34、的数不够减，就从前一位退1当10，和本位上的数相加后再减。 2.三位数加减三位数的验算方法: （1）加法的验证方法一:和减一个加数等于另一个加数；方法二:交换两个加数的位置再加一遍。 （2）减法的验算方法一:差加减数等于被减数；方法二:被减数减差等于减数。 3.在一个算式里，假如只有加减法，要按从左到右的依次计算，假如有括号，要先算括号里面的。 4.解决两步计算的问题，可以从已知条件入手，明确先求什么再求什么；也可以从问题入手，明确要求什么，必需先知道什么。 第七单元时分秒 1.钟面上有12个大格，60个小格，时针走一大格的时间是1小时，分针走一小格的时间是1分钟。走一大格是5分钟，走一圈是6

35、0分钟，时针走一大格，分针正好走一圈，是60分钟，所以，1小时60分钟。 2.钟面上的时针刚走过数字，分针从12时起走了多少个小格，这时的时刻就是几时过几分，读作:几时几分。 二年级数学下册应熟记学问点汇总（基本概念） 二年级数学下册应熟记学问点汇总（基本概念） 1、平均分我们把物品每份分得同样多，叫做平均分。平均分的两种方法平均分有两种分法。第一种分法是把一些物品按指定的份数平均分；其次种分法是把一些物品按每几个一份平均分。2、用乘法口诀求商时，除数和几相乘得被除数，商就是几。3、用同一句口诀可以计算相关联的两个乘法算式和两个除法算式。例：三五十五：35=1553=15153=5155=34

36、、要推断一个角是什么角，可以用三角板上的直角量一量，比一比。与三解板上的直角同样大的角是直角，比三角板上的直角小的角是锐角，比三角板上的直角大的角是钝角。5、平移就是物体作平移运动时，本身的方向不变更。旋转就是物体旋转时，是围绕一个点或一个轴作圆周运动。6、“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题，事实上就是求一个数“一个数里包含有几个另一个数”的数学问题，用除法计算。7、乘除混合运算的依次，要按从左往右的依次进行运算。有括号，就要先算括号里面的。乘加、乘减，除加、除减混合运算时，没有括号的，要先算乘法或除法，再算加法和减法；有括号的，要先算括号里面的。8、一个一个地数，10个一是十。一十一十地

37、数，10个十是一百。一百一百地数，10个一百是一千。一千一千地数，10个一千是一万。9、个、十、百、千、万都是计数单位。表示个的数写在个位上，从右边起，第一位是个位；表示十的数写在十位上，从右边起，其次位是十位；表示百的数写在百位上，从右边起，第三位是百位；表示千的数写在千位上，从右边起，第四位是千位；表示万的数写在万位上，从右边起，第五位是万位；10、万以内的数在读数和写数时，都要从高位起。读数时万位上是几就读几万；千位上是几就读几千；百位上是几就读几百；十位上是几就读几十；个位上是几就读几，中间有一个0或两个0都只读一个零，末尾的0不读。写数时假如中间或末尾哪一位上没有，就用0占位，在那一

38、位上写0。11、比较万以内数的大小时，位数不同的位数多的数大。位数相同的，要从最高位比起，假如最高位上的数也相同，就一位一位依次按依次往下比，比到哪一个数位上的数大，这个数就大。近似数比精确数简单记住，我们记近似数时，就记精确数接近的整千，整百数。12、口算整百、整千数加减法时，先把整百、整千数看作是几个百、几个千，再相加减。13、表示物品有多重，可用克和千克作单位。1千克=1000克14、表示物体长短，可以用米和厘米作单位。1米=100厘米。15、称较轻的物品有多重，可以用克作单位16、称一般物品有多重，可以用千克作单位。17、口算几百几十加、减几百几十时，把几百几十看作是几几十几个十，转化

39、为两位数加、减两位数来口算。18、笔算几百几十加几百几十时，要把相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十，要向前一位进1。19、笔算几百几十减几百几十时，要把相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，要从前一位退1，在本位上加10再减。20、找图形规律时，有些图形是按行列方阵的形式排列，每组图形各有几种基本图形，每一行和每一列都有这几种图形，呈循环排列。有些图形排成一行，每组图形呈循环排列。有的从左边起，每组图形中的第一个图形在下一组中变成第四个图形，其次个图形变成第一个图形，其他图形依次往前移动一个位置。从的从右边起，每组图形中的第四个图形变成下一组中的第一个图形，第一个图形变成其次个图形，其

40、他图形依次往后移动一个位置。21、找数列的规律时，要通过计算相邻两项数量的差来找来规律。有些数列每相邻两项的差组成一个新的数列，这个新的数列是等差数列。有些数列从第3个数起先，每个数都是前两个数的和。有些数列是等比数列，前一个数都是后一个数的几位，或者后一个数都是前一个数的几位。22、估算时，要留意找最近的整十、整百、整千的数相加、减。23、复式统计表就是把几个有联系的单式统计表合编成一个统计表。用复式统计表统计便于我们分析和比较。24、用乘、除法两步计算解决问题时，要反复思索，找寻解决问题的思路，再确定解决的方法。25、加数+加数=和和-一个加数=另一个加数被减数-减数=差被减数-差=减数差

41、+减数=被减数因数因数=积积一个因数=另一个因数被除数除数=商被除数商=除数除数商=被除数26、最大的一位数是9，最小的一位数是1，最大的两位数是99，最小的两位数是10，最大的三位数是999，最小的三位数是100，最大的四位数是9999最小的四位数是100027、与10相邻的两个数是9和11与100相邻的两个数是99和101与1000相邻的两个数是999和1001与10000相邻的两个数是9999和1000128、比较万以内的数的大小时，位数越多的数越大。 二年级数学下册必需熟记学问点 二年级数学下册必需熟记学问点 1.有加有减，从左往右依次计算。 2.有乘有除，从左往右依次计算。 3.有加

42、有乘，先算乘法，再算加法。 4.有减有乘，先算乘法，再算减法。 5.有加有除，先算除法，再算加法。 6.有减有除，先算除法，再算减法。 7.有小括号的混合运算，先算小括号里面的算式，再算小括号外面的算式。 8.每份分的同样多叫平均分。 9.除法的两种意义。例如：153=5表示把15平均分成3份，每份是5，也表示把15，每3个分一份，可以分成5份。 10.123=4，读作：12除以3等于4，也读作：3除12等于4。 11.乘法的两种意义，例如：34表示3个4，也表示4个3。 12.34=（12）想：三四（十二），123=（4）想：三（四）十二，124=（3）想：（三）四十二。 13.被除数和除数

43、相同时，商是1。例如：11=1，22=1，33=1，44=1， 14.11=1，21=2，31=3，91=9， 15.11=1，22=4，33=9，44=16，99=81， 16.锐角直角钝角 17.10个（一）是（十），10个（十）是（一百），10个（百）是（一千），10个（一千）是（一万）。 18.从右边起，第一位是个位，其次位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。 19.个位满10向十位进1，表示一个十，十位满10向百位进1，表示一个百，百位满10向千位进1，表示一个千，千位满10向万位进1，表示一个万。 20.相邻两个计数单位之间的进率是10。个位的计数单位是（一），十位的

44、计数单位是（十），百位的计数单位是（百），千位的计数单位是（千），万位的计数单位是（万）。 21.数的组成。例如：32418是有3个（万），2个（千），4个（百），1个（十），8个（一）组成的。 22.位数相同的两个数，位数多的那个数大于位数少的那个数，位数相同的两个数，从高位起先比较。 23.自然数中，最小的两位数是10，最小的三位数是100，最小的四位数是1000，最小的五位数是10000，最大的一位数是9，最大的两位数是99，最大的三位数是999，最大的四位数是9999，最大的五位数是99999。 24.五位数的最高位是万位，四位数的最高位是千位，三位数的最高位是百位，两位数的最高位是十位。 25.读数、写数都从高位起，万位是几就读几万，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几还读几。读数时中间连续有几个零，只读一个零，末尾的0不读出来。 26.称比较轻的物体用克作单位，克用字母（g）表示，称一般物品的重