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1、动物的个体发育生物的个体发育 生物的个体发育 教学目标 学问目标了解高等植物受精卵发育成胚、受精极核发育成胚乳的过程，理解个体发育的概念；了解从受精卵、囊胚、原肠胚至形成幼体的胚的发育过程；了解蛙胚后发育的主要特点；理解个体发育的一般概念。 实力目标通过系统复习被子植物生活史及相关学问，培育学生对学问进行归纳、综合的学习实力；通过学习种子的形成有关内容培育学生视察、分析和解决问题的实力；通过胚胎发育过程的视察、思索，经过语言表述将思维外化，培育学生视察、思维、表达实力。 情感目标种子的萌发、植株的生长和发育等内容与农业生产亲密相关，通过这部分学问的学习，应培育学生理论联系实际的好学风；通过学习
2、动物个体发育主要由遗传物质确定，并受外界环境条件的影响，使学生树立“事物发展是内因和外因共同作用的结果”的辩证唯物主义观点；通过学习陆生脊椎动物羊膜的出现，培育进化论的思想以及生物与环境相适应的观念。 教学建议 本节学问结构图解 重难点分析 1教学重点： （1）植物胚的发育 植物个体发育的过程的主线是，受精卵胚幼苗成熟植株，这一过程可分为两个阶段，即胚的发育和胚后发育。胚后发育是从种子萌发起先，初中教材已介绍了这部分内容。教材着重从细胞水平介绍植物胚的发育过程，体现了中学生物教学的特点。植物胚的发育体现了发育的一般过程，即从受精卵起先，经过细胞分裂、组织分化、器官形成，直至形成植物幼体胚。受精
3、卵是个体发育起点，这是植物进化的胚胎学证据之一。 （2）蛙胚的发育 蛙个体发育过程包括胚的发育和胚后发育。对胚后发育学生有较多的感性相识，初中教材做了较详实的介绍，但侧重在个体（至多是器官）的水平；中学教材从细胞水平介绍胚的发育过程，揭示了动物个体从受精卵到幼体的结构改变，使学生对生命现象的相识更深刻、全面，也为学习生物进化的胚胎学证据打下了学问基础。另外，在这部分内容的教学中可介绍现代生殖工程技术，如试管婴儿、克隆动物等，以充分体现素养教化的要求。 2教学难点： （1）被子植物个体发育的生活史 由于学生缺乏有关生活史全面、系统的相识，因此，不清晰被子植物个体发育的时空概念，造成对本课新学问在
4、理解上的困难。老师应支配肯定时间复习初中的学问，扫清学习障碍，使学生对被子植物生活史有较系统的相识，并且培育其对学问的综合实力。 （2）被子植物的个体发育学问与有性生殖学问的关系 教材仅介绍了高等动物生殖过程中的减数分裂和受精作用，而被子植物在这方面存在着特别性（见小资料），教材却缺乏相关的内容。比如，在教材有关于胚、胚乳细胞染色体数目的练习题，这就涉及到高等植物减数分裂、双受精等内容，须要在教学中予以明确。 （3）动物的个体发育与环境的关系 对“个体发育主要受遗传物质限制”的相识，由于学生遗传学学问的不足，难以深刻、全面地理解；环境因素对个体发育影响很大，如环境污染对生物生殖发育的危害等，其
5、中内在机理很难讲清；个体发育过程是遗传和环境因素共同作用的结果，这一结论比较抽象，须要结合详细实例说明。这些内容是理解基因型和表现型的关系（第五章）、生物与环境关系（第七章）的学问基础。 教法建议 可采纳探讨与学生自学相结合的方式进行教学。 课时支配：两课时。 第一课时：以探讨为主的综合课。在复习被子植物的种子和果实形成的基础上，重点探讨胚的发育、胚乳的发育，最终小结被子植物的生活史。 其次课时：以探讨为主的综合课。通过对蛙胚胎发育过程的图解的视察、分析、探讨，学习高等动物胚胎发育的过程，并形成对生物个体发育的整体概念和相识。 动物的个体发育歌诀 受精卵分动植极，胚胎发育四时期， 卵裂囊胚原肠
6、胚，组织器官分化期。 外胚表皮附神感，内胚腺体呼消皮， 中胚循环真脊骨，内脏外膜排生肌。 蛙的原肠胚发育歌诀 内胚两道上肝胰，外胚表附神感器， 中胚脊索和真皮，肌内泻殖循环系。 （“两道上”是最基本的消化道和呼吸道上皮，肝和胰则是腺体的代表） -方案 引言：“开宗明义”引入课题，在学习生物的生殖学问后，起先探讨生物的发育。 其次节生物的个体发育 过渡：以被子植物为例学习植物的个体发育。 一被子植物的个体发育 1设问：被子植物通过种子繁殖，发育的起点是否是种子？ 利用菜豆种子、玉米种子结构图，探讨下列问题：菜豆种子结构如何？玉米种子结构如何？两者的主要区分在哪儿？种子结构中最重要的部分是什么？它
7、由哪几部分构成？ 引导学生复习种子的结构。明确种子最重要的结构胚，已经是植物体的雏形。因此，种子不是发育的起点。 2设问：整个种子、胚从何而来？ 指出种子由胚珠发育而来。出示桃子房壁和胚珠结构模式图（图3-7），探讨下列问题： （1）胚珠位于哪儿？其结构如何？ （2）胚珠内部结构中与生殖有关的细胞是哪些？ （3）被子植物的受精是如何完成的？受精方式有何特点？ 复习被子植物子房和胚珠的结构、双受精特点，了解种子和果实的形成过程。指出，子房是未发育的果实，胚珠是未发育的种子，如荷兰豆、西瓜果实中含未成熟的种子。指出，胚珠在子房内，胚珠外有珠被，内有胚囊，胚囊中与生殖干脆有关的是近珠孔处的卵细胞和中
8、心的两个极核。极核和卵细胞一样是经过减数分裂形成的，所以都含有n条染色体。 被子植物进行受精时，花粉管中的两个精子分别与卵细胞和2个极核结合，形成受精卵（2n）和受精的极核（3n）。受精卵是植物个体发育的起点；受精卵将发育成胚，受精极核发育成胚乳，珠被发育成种皮，整个胚珠发育成种子。 3通过表解方法总结被子植物的个体发育概况。 第一阶段：种子和果实的形成。 其次阶段：种子萌发成幼苗，长成成熟植株。被子植物个体发育过程： 4胚的发育。 出示标本或挂图，简要介绍荠菜的分类学特点。 出示荠菜胚的发育图。指导学生相识胚珠的结构及受精卵、受精极核的位置，明确胚发育的场所；请学生依据图解大致描述胚的发育过
9、程（细胞分裂、分化），按下列表解总结： 指出，胚的发育进行的是有丝分裂；球状胚体细胞接着分裂，细胞数目增多，同时形态和机能发生分化，形成胚根、胚芽、胚轴、子叶，这四部分组成胚。 5胚乳的发育。 玉米、水稻、小麦等大多数单子叶植物种子有胚乳。结合教材玉米胚乳发育图，让学生描述胚乳发育过程，老师总结。 指出，形成胚乳过程中进行有丝分裂；绝大多数双子叶植物种子形成后胚乳被子叶汲取，绝大多数单子叶植物种子保留胚乳。 另外，请学生考虑：胚的发育和胚乳的发育关系？胚乳发育先于胚的发育，有何生物学意义？胚乳为胚的发育供应养分。 6总结被子植物的生活史。提问并以图解（图3-8）的方式回顾被子植物“种子种子”的
10、过程。 强调：减数分裂发生的时间、部位；植物开花、传粉、受精的生殖特点；受精卵是发育起点，发育成胚，胚珠发育成种子；种子在相宜条件下萌发，通过养分生长和生殖生长，长成成熟植株，开花牢固，接着繁衍。 二高等动物的个体发育 引言：干脆引入课题。本课时探讨动物的个体发育。以蛙为探讨对象的理由是：蛙进行体外受精，受精卵在体外发育，受精卵外爱护性结构较少，易于视察和探讨。 1通过下列问题的探讨，介绍蛙的胚后发育（属于变态发育）的特点。 （1）青蛙是由什么变来的？ （2）蝌蚪和青蛙在形态、结构和功能方面有哪些不同？ （3）蝌蚪是怎样发育为青蛙的？（早期蝌蚪用外鳃呼吸，后转用内鳃呼吸；蝌蚪先生后肢，再出前肢
11、；尾部逐步萎缩，起先用肺呼吸，皮肤协助呼吸，登陆为幼蛙，渐渐长为成蛙。） 出示蛙个体发育过程的挂图和青蛙生活史的浸制标本，指导学生进行视察、探讨。指出除表中列出的不同点外，蛙和蝌蚪在内部结构和生理功能上也存在差别，如蝌蚪的心脏一心房一心室，血液循环为单循环；蛙的心脏为两心房一心室，血液循环为不完全双循环等。 生活环境 呼吸 四肢 尾 幼体（蝌蚪） 水中 鳃 无 有 指出，蝌蚪具有鱼类的特征，说明白两栖类是由古代鱼类进化而来的。 2通过提问“蝌蚪是从哪来的？”，引导学生得出“蝌蚪自受精卵发育而来”。小结蛙的个体发育过程： 高等动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育。胚的发育是指受精卵发育成幼体的过
12、程；胚后发育是指由幼体从卵膜内孵化出来（卵生动物）或从母体生出来（胎生动物）并发育为成体的过程。如人在母体中的“十月怀胎”即胚的发育，分娩后的婴儿进入胚后发育阶段。因此，从诞生之日起计算人的年龄并不科学，所谓“虚岁”更符合实际。 3按下列所示思路，利用蛙胚发育挂图和模型，引导学生视察、描述和探讨，讲解蛙胚发育过程和各个时期的特点。 （1）在介绍蛙胚发育起点时，可先复习有关青蛙的生殖现象（抱对、受精、受精卵特征）。出示蛙卵模型，指导学生视察上下部的区分。老师指出，由于颜色浅的一部分（植物极）含卵黄多、比重大，颜色深的一部分（动物极）含卵黄少、比重小，因此，在水中始终动物极朝上，植物极朝下。问：这
13、有何生物学意义？（爱护色、便于汲取大量的阳光，保证受精卵发育须要的温度条件。） （2）指出卵裂是一种有丝分裂，细胞体积不增加。 （3）囊胚的组成细胞没有发生分化，这些细胞具有全能性。试验胚胎学证明，将这些细胞进行物理性分别后，各自能发育成完整的胚胎。人的同卵双生（即受精卵分裂为两个，各自完成发育过程）的孪生婴儿从性别、外貌等特征是一样的，也说明白早期分裂产生的子细胞还没有分化，具有全能性。 （4）囊胚经过动物极外包、植物极内陷，形成原肠腔和原肠胚。这个微观的动态过程，仅凭借挂图、模型、语言很难精确地表述出来，可用带帽里的帽子或气不足的皮球来演示。强调原肠胚后期内卷的动物极细胞，在外胚层和内胚层
14、之间，形成了中胚层，这时胚体的细胞已发生分化，以后的胚胎发育是三胚层的进一步分化。 （5）利用教材中的表解，讲解三个胚层分别发育成哪些器官和组织。对于蛙胚发育的组织器官分化阶段，外、中、内三个胚层分化成相应的器官、组织，学生在记忆上有肯定困难。在理解学问的基础上，可考虑由于外胚层、内胚层发育出的组织、器官种类少，指导学生先记住内、外胚层发育的组织、器官名称，而其它的组织器官则由中胚层发育而来。 4展示爬行动物胚胎示意图，引导学生分析相识羊膜卵的结构。 5讲解蛙的胚后发育。并引导学生分析：由于蛙的个体发育在体外进行，因此受环境因素影响很大。目前，某些地区环境条件恶化，导致蛙的种类和数量急剧削减，
15、还出现了五条、三条腿的畸形青蛙。 6小结个体发育的一般概念。在了解动物、植物个体发育的基础上，要求学生总结。 个体发育的起点是受精卵；发育过程：细胞分裂、组织分化、器官形成；发育方向确定于遗传因素（内因）和环境因素（外因）的共同作用。 板书提纲 其次节生物的个体发育 一被子植物的个体发育 被子植物个体发育过程： 1种子和果实的形成。 2胚的发育 3胚乳的发育 4被子植物的生活史 养分生长和生殖生长 二高等动物的个体发育 蛙的个体发育过程： 1胚胎发育 2羊膜和羊膜卵 3胚后发育变态发育 4小结 个体发育的起点是受精卵；发育过程：细胞分裂、组织分化、器官形成；发育方向确定于遗传因素（内因）和环境
16、因素（外因）的共同作用。高等动物的个体发育学问点归纳 高等动物的个体发育学问点归纳名词：1、生物的个体发育：生物的个体发育是从受精卵起先的，经过细胞的分裂、分化、和组织、器官的形成，发育成一特性成熟的新个体。动物和植物的个体发育都分为两个阶段。两个阶段的分界是：动物一般以幼体孵化或诞生为界，植物以种子萌发为界。2、胚胎发育：是指受精卵发育成为幼体。3、胚后发育：是指幼体从卵膜内孵化出来或从母体生出来并发育成为性成熟的个体。4、卵裂：早期的细胞分裂，属于有丝分裂，不是减数分裂。5、变态发育：幼体和成体差别很大，而且形成的变更又是集中在短时间内完成的，这种胚后发育叫做。语句：1、原肠胚的形成：（1
17、）蛙卵的特点：动物极含卵黄少，密度小，色素多，总是向上利于汲取太阳能提高温度；植物极含卵黄多，密度大，贮存了大量养分物质。（2）胚胎的发育过程：受精卵（卵裂速度不均）-囊胚（分裂分化）-原肠胚。卵裂：受精卵的有丝分裂，特点是细胞数目增多而总体积不增大。囊胚：受精卵卵裂形成囊胚。囊胚外表球形，内部有个空腔，叫囊胚腔。外胚层：由于动物极细胞分裂比植物极快，细胞向植物极推移而覆盖在植物极外面。内胚层：植物极细胞被动物极细胞包入内部。中胚层：内外胚层之间细胞分裂形成第三个胚层。原肠腔：内胚层向内凹陷形成的一个通过胚口与外界相通的空腔。原肠胚：有内中外三个胚层，有原肠腔的早期胚胎。、各器官、系统的形成：
18、原肠胚形成后，三个胚层接着细胞分裂，并分化出各种组织，进而形成各个器官，功能相关的器官组成动物的系统：由内外胚层发育形成的组织器官可用歌诀“内消呼肝胰，外表感神仙”记忆。内胚层发育成消化道、呼吸道上皮、肝脏和胰腺“内消呼肝胰”。外胚层发育成为表皮及其附属结构、感觉器官和神经系统“外表感神仙”。、陆生脊椎动物胚胎发育的特点：胚胎发育早期在表面形成羊膜，里面贮存羊水。原肠胚形成后，三个胚层接着细胞分裂，并分化出各种组织，进而形成各个器官，功能相关的器官组成动物的系统。4、极体和极核的区分：极体是在卵细胞形成过程中出现的，因细胞质的不均等分裂产生和细胞，依附于卵细胞的动物极，因此而得名。极核是在雌蕊
19、成熟时产生的，位于胚囊中部的两个游离核。两个极核与一个精子融合形成的受精极核发育形成胚乳。5、胚后发育的两种方式：1）干脆发育：幼体和成体在结构和生理方面相像，幼体经生长和性成熟干脆发育成成体。如哺乳类、鸟类和爬行类。2）变态发育：幼体和成体在结构和生理方面差异很大，在发育成成体之前必需发生某些方面的变更，即变态，然后经生长、发育为性成熟个体。如昆虫、两栖类动物。6、陆生脊椎动物羊膜出现的意义：羊膜是胚膜的内层，呈囊状，里面充溢了羊水。羊膜和羊水不仅保证了胚胎发育所须要的水环境，还具有防震和爱护作用，因此使这些动物增加了对陆地环境的适应力。被子植物的个体发育 必修本第29课时被子植物的个体发育
20、淮州中学：倪红梅学问精华：一次分裂_胚：_、_、_、_.种子的形成：胚的发育：受精卵_多次核胚乳的发育：受精极核胚乳核_。分裂种子的萌发：种子相宜的（）足够的（）足够的（）幼苗 植株的生长和发育：养分生长：根_、_的生长阶段生殖生长：从_起先开花、结果题例领悟：例1、用四倍体水稻作母本，二倍水稻（2N=24）作父本，杂交后产生的种子中，其种皮细胞，胚细胞、胚乳细胞的染色体数依次为（）A、74、36、48、B、48、36、60C、36、48、60D、48、36、72解析：二倍体水稻2n24，每个染色体组n12，那么四倍体水稻染色体数4n48，母本四倍水稻其卵细胞，两个极核珠被的染色体数分别为24
21、、48、48。父本二倍体水稻产生的每个精子染色体数为12。母本四倍体水稻与父本水稻进行双受精后，胚珠各部分发育状况如下：1个卵细胞（2n24）1个精子（n12）受精作用1个受精卵（3n36）有丝分裂（3n36）；两个极核（4n48）1个精子（n12）受精极核（5n60）有丝分裂胚乳（5n60）；珠被（4n48）有丝分裂种皮（4n48），故杂交后产生的种子其种皮细胞、胚细胞、胚乳细胞染色体系数依次为48、36、60。例2：下面大豆种子在萌发成幼苗的过程中，依据其干重和鲜重的改变而绘制的两条曲线，你认为表示鲜重的曲线是哪一条，其光合作用起先于哪一点？ A、Y、MB、X、O C、Y、QD、X、Q 解
22、析：种子萌发过程中要先经过生根发芽，此时胚要经过分裂、分化需消耗能量，而能量来自于贮存有机物的分解，而此时又无有机物补充，则起先有机物含量削减，即种子干重减轻，而鲜重则增加，因其大量吸水，当长成幼苗时，则可进行光合作用补充有机物，则干重又会上升。则选B。自我评价：一、选择题1、下列有关极体和极核的叙述正确的是（）A、染色体的数目都为体细胞的一半B、都由卵原细胞经减数分裂而形成C、都位于胚囊内D、受精后都能发育成胚乳2、已知一粒小麦种子中胚乳的基因型为BBb，则其胚的基因型是（）A、BBbB、BBC、BbD、bb3、“黄梅香米，香飘万家”，香米是自然香稻精加工而成，香米是由什么发育而成的（）A、
23、受精卵B、子房C、珠被D、受精极核4、下面关于荠菜和玉米种子形成过程的叙述错误的是（）A、都有胚的发育过程B、荠菜没有胚乳的发育过程C、都有子叶的发育过程D、玉米没有两片子叶5、下图、都表示被子植物个体发育中胚和胚乳的发育状况，下列回答中正确的是（） A、图中B曲线表示胚的发育，图表示有胚乳种子的形成。B、图中A曲线表示胚乳的发育，图表示有胚乳种子的形成C、图中B曲线表示胚乳的发育，图表示无胚乳种子的形成D、图中A曲线表示胚乳的发育，图表示无胚乳种子的形成二、简答题图示为玉米胚囊受精后12h的状态（玉米体细胞有20条染色体）请回答：（1）图中a的结构名称为_，其染色体数为_。（2）b的结构名称
24、为_，将发育成种子的_。（3）若双亲均为杂合体，D限制胚乳黄色，d限制白色。则a的基因型可能是_，b的基因型可能是_。（4）胚乳黄色的概率为_。（5）a将发育成的结构是_，其功能为_。 自我评价答案：一、选择题1、A2、C3、D4、B5、C二、简答题（1）游离的胚乳核，30（2）受精卵，胚（3）DDD，DDd，Ddd，ddd。Dd，dd，DD（4）3/4（5）胚乳，为种子萌发时胚的发育供应养分 2022届高考生物高等动物的个体发育复习1 第30课时高等动物的个体发育 学问精华： 受精卵：动物极：含卵黄_，密度_，分裂_。 植物极：含卵黄_，密度_，分裂_。 胚胎发育（）：内有_腔 （）：_腔缩
25、小，_腔形成，形成_个胚层。 幼体：从卵内孵出或人母体中生出。 （）发育：成体干脆发育：身体长大_器官发育成熟。 变态发育：_和_发生显著改变：两栖类、昆虫类等 题例领悟： 例1：下列属于个体发育的实例是（） A、受精的鸡蛋发育成小鸡B、玉米种子从萌发到植株开花结果的过程 C、人从婴儿期到青春期发育D、蚕的受精卵发育成蛾 解析：生物个体发育包括胚的发育和胚后发育，过程为受精卵胚幼体成体。鸡蛋发育成小鸡未到成鸡；玉米种子发育成植株，缺少受精卵到胚这一阶段；婴儿到青春期，缺少受精卵到胎儿和青春期到成体两个环节。选D 例2：图所示为蛙的受精卵发育至囊胚过程中，DNA总量每个细胞体积，全部细胞体积之和
26、、有机物总量的改变趋势（横坐标为发育时间），其中正确的是（） A、B、C、D、 解析：蛙受精卵发育到囊胚的过程中，由于细胞不断分裂，故DNA的总量渐渐增多。又因细胞分裂所需的养分全部来自卵黄，并非来自外界，故分裂后的细胞体积越来越小。事实上，由于细胞分裂等生命活动的消耗，其有机物总量亦削减。 自我评价： 一、选择题 1、蛙的受精卵动物极朝上，颜色较深，其优越性是能满意受精卵在发育时所须要的（） A、养分B、温度C、空气D、水分 2、蛙的受精卵发育成蝌蚪的过程应属于（） A、个体发育B、变态发育C、胚后发育D、胚的发育 3、蝌蚪从卵膜内孵化出来便是（） A、个体发育的起先B、生命生动的起先C、胚
27、发育的起先D、胚后发育的起先 4、蛙的原肠腔的形成主要是通过（） A、动物半球细胞的外包和植物半球细胞的内陷 B、动物半球细胞的内陷和植物半球细胞的外包 C、动物半球和植物半球细胞都外包 D、动物半球和植物半球细胞都内陷 5、下列动物不属于变态发育的是（） A、蜜蜂和家蚕B、苍蝇和蚊子C、蜥蜴和家鸽D、青蛙和蟾蜍 6、在动物胚胎发育过程中，早期原肠胚的细胞从一个部位移植到另一个部位时，被移植的细胞能适应新的环境并参加那里的器官形成。但假如在原肠胚的末期，把将来将发育为蝾螈下肢的细胞移植到另一蝾螈胚胎的部分，将发育为一条额外的腿，这说明（） A、原肠胚末期出现了组织和器官的形成B、细胞是全能的
28、C、原肠胚末期出现了细胞分化D、原肠胚已出现了三个胚层 二、简答题 你知道做个“零件”、“修补”人体的神话吗？胚胎子细胞就能“制造”这种“零件”。胚胎干细胞是指早期胚胎细胞，即受精卵分裂至1632个细胞时期的胚胎细胞。此时先将细胞分开，每个细胞即可发育成一个完整的胚胎，所以，细胞的生物学称这种细胞是全能细胞。胚胎细胞可以发育成机体的各种类型的组织或细胞，用于“修补”身体。动物试验证明这种“治疗性克隆”前景绚丽。当前，科学家们正试图利用胚胎干细胞的“可塑性”来治疗各种细胞退化性疾病。假如有人患糖尿病、进行性老年性痴呆、严峻的以力衰竭或其他疾病，只要从他身上任何部位取下一些体细胞，将体细胞的细胞核
29、显微注射到去核的人卵细胞中，这种包含与病人完全相同的遗传物质的杂合卵细胞在体外培育发育成囊胚，从中分别出“人类胚胎干细胞”，体外诱导它们分化成胰岛细胞、神经元、以肌细胞等，将这些细胞移植到发病部位，修复病人的组织或器官，使病人免受病魔煎熬。 1999年美国等几个国家的科学家宣布，他们用不同的方法获利了具有元限增殖和全能分化潜力的人类胚胎干细胞，被国际自然科学家学术权威机构评为“1999年世界十大科学突破”之一。 据以上材料，回答下列问题： （1）胚胎干细胞处于个体发育的时期是（） A、受精卵B、卵裂C、囊胚D、原肠胚 （2）胚胎干细胞探讨必需的生物技术有（） A、DNA重组技术B、转基因技术C
30、、胚胎移植技术D、细胞核移植技术 （3）将植物的茎由组织片断放在适当的人工培育基上进行离体培育，所形成的组织不能叫胚胎细胞，而称为_，这种组织没有发生_，只是一团_。 （4）人类胚胎细胞探讨有何重要意义（要求回答两点）？ 自我评价答案： 一、选择题 1、B2、D3、D4、A5、C6、C 二、简答题 （1）B（2）D（3）愈伤组织；细胞分化；细胞群 （4）治疗性克隆探讨人类生命起源于胚胎有关的基因功能 获利无限增殖和全能分化潜力的人类胚胎干细胞（其它合理答案也可） 第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页