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1、七年级下册复杂多样的自然环境教案七年级下册自然环境学案 七年级下册自然环境学案 地形和河流（第一课时） 学问目标 1初步相识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 实力目标 1初步驾驭运用地形图和地形解剖面图及相关资料的实力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点； 2理解河流分布与地形之间的关系。 情感，看法目标 1培育学生酷爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生的骄傲感； 2通过参加视察，分析，探讨，竞赛，辩论等课堂活动，培育学生的创新意识，实践实力和合作精神。 教学重点? 1亚洲的位置特点； 2亚洲地形与河流分布的关系。 教学打算 资料图片，幻灯
2、片，投影片教学过程：师生活动 教学提示与建议 导入：上学期我们学习了地球东西半球和南北半球的划分，七大洲四大洋，上学期从全球角度，根据地理要素来探讨问题。这个学期以大洲为探讨对象，去探讨某一个区域的地理环境状况。 通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。 （展示“东西两半球图”） 复习七大洲、四大洋的名称和位置 师：要相识一个大洲，首先要明确它的位置。读图6.1，视察一下从颜色上绿色代表了亚洲，亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？ 小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。 完成P3活动一（1）（2） 引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。视察亚洲四周的大洋，各位于亚洲的方位
3、。亚洲四周的大洲，各位于亚洲的方位。 学生看图6.2回答。 小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。 完成P3活动二（1）（2） （展示“亚洲的范围图”） 引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为自然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。 提问：参照地图能描述出亚洲与四周其他大洲的界线吗？ 学生读图探讨回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运输河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。 过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同
4、。 （引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲） 顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有很多世界之最。 （展示“七大洲面积比较”图） 从今图可以看出亚洲面积最大。 （展示东西两半球图） 比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。 小结：依据以上的视察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。 （通过双边活动，训练学生的归纳总结实力） 亚洲是世界第一大洲。 引导：由于亚洲面积广阔，国家众多，有50多个国家和地区，人们依据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区？中国位于哪个分区？再视察，同在东亚分区的还有哪些国家？ （展示
5、亚洲地理分区图） 学生读图探讨回答。 接着引导：其他的分区是不是都与中国接壤？分别位于中国的哪个方位？ 学生读图探讨回答。 过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需相识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。讲解并描述世界第一大洲的亚洲地形的特点。 （展示“亚洲地形图”） 引导：这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图？ 生：分层设色地形图。 （指导学生基本的读图方法）视察下方的陆高海深表。结合地图推断不同的颜色各代表什么地形。我们来相识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔。 （请不同组的学生绽开竞赛，抢答，活跃气氛，增加组内的合作意识。）
6、A组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰 B组：帕米尔高原、蒙古高原 C组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 D组：阿拉伯半岛、马来半岛 学生查图探讨回答出各地的地理位置，海拔高度。 引导：依据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低。 引入地形剖面图。 （展示“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”）视察区分两图。 学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势西高东低。 过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素。 （展示“亚洲地形图”） 在图上找出几条大河
7、，视察河流的位置、流向及注入的海洋。 归纳亚洲的大河在分布上的特点。 特点： 受地形影响，亚洲地势的中高周低确定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。 在这些高山大川之间，还有一些闻名的湖泊。请大家在图上找出：里海、贝加尔湖、死海。（展示阅读材料只能感有关资料，指导学生进一步结合地图理解其特征） 教学反思：1、教学所得：能顺当的解决所上到的内容习题 2、教学偶得：因为是上四个班每多上一遍阅历就丰富了一些 3、教学败笔：由于好几年没上这一科了，第一个班级的同学似乎就被当成是试验品 4、才智火花：看到同学们能细致的读图，从图中学到学问很欣慰 5、拦路虎：因为时间长了没上这一科所以不太熟识学问
8、结构，上起来有点吃力，所以这节课用了两个课时 通过学习同学们了解了亚洲的地形特点，对亚洲自然环境有了大致的的轮廓，为进一步学习打下基础 七年级地理自然环境 初中地理第六章我们生活的大洲-亚洲!-?xml:namespaceprefix=ons=urn:schemas-microsoft-com:office:office/- 第一节自然环境（第一节） 教学方法 谈话法、探讨法、启发式 教具 挂图、地形名称卡片 教学目标 学问目标：了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。 实力目标： 1.通过对亚洲的学习，使学生驾驭相识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地
9、形剖面图，描述某一区域地势改变及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。 2.通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思维。 3.通过小组合作学习的方式，培育探究意识和与人合作解决问题的实力。 情感、看法价值观目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培育学生对大自然的酷爱，对于我们生活的大洲的骄傲感。 教学重点 通过对亚洲的学习，驾驭相识大洲的基本方法。 教学难点 学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势改变及地形分布特点。 引入 问题抢答 你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？ 你知道世
10、界上人口最多的大洲是哪一个吗？ 你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？ 你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？ 你知道中国在哪一个大洲吗？ 对，以上全部的答案都在我们生活的这个大洲亚洲。 板书（课题） 新课导入 从这节课起先，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深化到某一政区，再详细到某一国家。 应从哪里入手来相识一个大洲或地区呢？ 情景提问比如，我想去某一个同学家探望，可不相识，你能为我描述一下你的家庭住址吗？ 归纳、确认在这里，同学可以从以下几个方面为我描述1.你家门牌号码多少？2.你家四周有什么明显的地物标记？3.你家的房子
11、有什么特征，如：有多大？有多高？ 其实，相识一个大洲，也和相识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清晰范围、边界。 副板书在哪里地理位置 承转那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？其实这和描述同学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置；亚洲的的门牌号码就是其经纬度；亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。 活动 1.读图6.1亚洲在世界中的位置，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球） 2.读图6.2亚洲的范围，找出亚洲的纬度位置 老师利用“亚洲地形”挂图进行确认 副板书 最北：81N；最南：113S； 最东：16940W；最西：2
12、63E 3.读图!-?xml:namespaceprefix=st1ns=urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags/-6.2.6.3，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？ 小组探讨 启发引导 1.计算： a.跨纬度数（约92，大部分在北半球，跨寒、温、热三带） b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米） c.跨经度数（约164，大部分在东半球） d.比较和其他大洲的东西距离。 2.读图6.3七大洲面积比较，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？ （三个欧洲和一个南极洲面积之和） 板书一、世界第一大洲 1.
13、跨纬度最大（跨寒、温、热带） 2.东西距离最大 3.面积最大（4400千米） 活动 1.角色扮演亚洲的邻居（读图6.2亚洲的范围） 前后7人为一小组，以中心课桌为亚洲，确定教室的北方，请该课桌周边的同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的方位，并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。 2.读图6.2亚洲的范围，仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线 亚欧分界：乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡 亚非分界：苏伊士运输河 亚-北美分界：白令海峡 3.通常，亚洲根据地理方位还可以划分为6个区域。 读图6.4亚洲地理分区，结合图6.5亚洲地形、政区，回
14、答问题： 新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区 世界其次人口大国印度属于亚洲的哪个地理分区 阿富汗属于亚洲的哪个地理分区 北亚部分属于哪个国家的领土范围 哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区 中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家 承转老师去家访，在确认了同学的家庭住址之后，就要进一步了解他家里的状况了，首先家里有什么呢？比如家里有几间房，院里有几口井，门前有几棵树这叫自然状况；而家里有几口人，做什么工作，生活习惯和生活水平如何这叫人文状况。 区域地理特征的学习也通常要分为自然和人文两方面。下面我们就要看看亚洲这里最重要的自然特征有哪些。 播放亚洲雄风歌曲，提问从这首熟识的歌曲里，你听
15、到亚洲的大自然里有什么了吗？你感受到了亚洲的傲慢在哪里了吗？ 副板书有什么地形、河流（就先说说地形和河流） 复习地形图的阅读方法地形图依据什么来分层设色的？每种颜色各代表什么高度？（读海深陆高表）基本地形有哪五种？ 活动 结合读图6.5和P.5阅读材料,全班分成两组做一次亚洲之旅： 沿途说出你将经过哪些国家？哪些地形区？大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或亚洲之最的地形？ 1.请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。（前后左右同学可“结伴而行”）请沿途纪录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征（地名、海拔、景观等）。 （
16、组织：活动中各小组要选出书记员记录所经地区的特征。） 2.每组学生依次上前指挂图描述所经地区名称、景观及海拔高度。全班对描述最全面、语言最流畅的同学予以鼓掌激励。 3.“造型活动”： （老师课前打算好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采纳不同的颜色，如绿色、红色、黄色） 以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排,交叉成十字。（视教室空间状况而定，也可分别在讲台前一字排开，但说明一组表示的是东西方向，另一组表示的是南北方向。） 老师提出“造型要求”： 各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔2000米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形卡片举放在最合适的位置。 提问 从同学们的描述及演示，
17、能否得出亚洲地形大势有什么特点？（地形困难多样，地势中间高，四周低，） 引导学生阅读地形剖面图 同学们演示的地形凹凸起伏，即地势状况，大家一目了然。如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上就成为沿北纬30度和沿东经80度的地形剖面图。（见p.6图6.7） 提问亚洲河流众多，依据以上特点，亚洲的河流大多应从哪个方位发源，流向哪里？（呈辐射状，由中心流向四周） 板书二、地形困难，山河壮阔 1.地形大势：中部高，四周低，河流呈放射状 2.主要地形区：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米尔高原、伊朗高原、德干高原 活动学生指图回答亚洲不同流向的河流，注入的海洋。 板书
18、 3.主要河流： 太平洋长江、黄河、湄公河 印度洋印度河、恒河、伊洛瓦底江 北冰洋鄂毕河、叶尼塞河 全课小结播放亚洲雄风歌曲，渐弱结束课。 七年级地理下册自然环境教案七年级地理下册自然环境教案学习目标：1、运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置。2、在地图上找出亚洲几个地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出几个地区地理位置的特点。学习重点:亚洲的位置，面临的海洋，相邻的大洲及分界线。学习难点：亚洲是世界第一大洲教学课时：2课时教学步骤：一、导入：复习上学期学问导入1、世界上面积最大的大洲2、世界上人口最多的大洲3、中国位于哪一个洲二、请同学们预习课文，找出以下问题的答案：（1）、亚洲在东西
19、半球的位置（2）、亚洲在南北半球中的位置（3）、找出亚洲四周的大洋，说出它们各位于亚洲的哪个方位（4）、说出亚洲四周的大洲，说出它们各位于亚洲的哪个方位（5）、请你说出亚洲的世界第一有哪些三、议一议1、请同学依据自己预习的内容，回答上面的问题2、找出亚洲的四最纬度最北：81N；最南：113S；最东：16940W；最西：263E计算：A.跨纬度数（约92，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）B.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米）C.跨经度数（约164，大部分在东半球）D.比较和其他大洲的东西距离三.拓展：1、亚洲与其他大洲的分界亚欧分界：乌拉尔山-乌拉尔河-里海
20、-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡亚非分界：苏伊士运输河亚-北美分界：白令海峡2、通常,亚洲根据地理方位还可以划分为6个区域。东亚、东南亚、南亚、西亚、北亚、中亚新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区世界其次人口大国印度属于亚洲的哪个地理分区阿富汗属于亚洲的哪个地理分区北亚部分属于哪个国家的领土范围哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家四、当堂训练：1、下列关于亚洲的位置正确说法是（）A、全部在东半球B、全部在北半球C、大部分在东半球D、小部分在北半球2、亚洲和的分界线是（），亚洲和欧洲的分界线是以（）、（）河、（）山脉、（）海和（）海峡为界。3、世界上最大的大陆是（）大陆，包括（）洲和（）洲。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页