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1、公民的私有财产和继承权不可剥夺 公民私有财产的继承权受法律保护 教学目标：通过教学，使学生了解：遗产继承的范围遗产继承有法定继承和遗嘱继承两种方式法定继承的继承人范围、继承依次、遗产安排的原则遗嘱继承的法定条教学重点：遗产继承的范围、法定继承的继承人范围、继承依次、遗产安排的原则教学难点：遗嘱继承的法定条件教学方法：案例分析法教具运用：投影教学过程设计：复习提问：合法财产的持有者对他的财产拥有哪些权利？在这些权利中哪一项我们称之为确定财产命运的权利？请同学举例说明财产全部者怎样确定财产的命运。新课导入：归纳学生的回答，公民不仅能确定自己在生时对财产的处分，还能在生前就确定自己死后财产的命运，为
2、自己的财产找到新的合法的继承人。这就涉及到遗产继承的有关学问。这节课，我们就来学习这个内容。阅读课本思索问题：一、“对号入座”陈某有一子陈甲在外地工作，有一女陈乙与其一起生活，陈某之妻早逝。陈某有3间私房、5万元存款、1辆摩托车，并持有1万股某公司的股票，他还借给挚友2万元。陈某原住在单位租给他的公房里。陈某立遗嘱时把3间私房全部留给女儿，其它财产未处理。陈某死后，其著作出版后有稿费5000元。陈甲与陈乙为遗产继承发生纠纷后，告到法院，陈某一侄儿陈丙也提出继承要求。法院在查明事实后，作出判决：3间私房归陈乙全部，其它遗产由陈甲与陈乙平分，驳回陈丙的继承要求。1）、 材料中陈某在法律上称为什么人
3、？（学生回答过程中可以深化提问，比如陈某没死时能否称之为被继承人？假如他死后没有留下任何财产能否称之为被继承人？加深对概念的理解。）2）、材料中陈甲和陈乙又称为什么人？3）、陈某的遗产包括哪些？陈某住的公房能作为遗产吗？陈某死亡后所获稿酬能作为遗产吗？（从学生回答中强调遗产的范围）阅读课本，然后回答什么是法定继承。法定继承不是由被继承人指定继承，而是由法律进行干脆规定，又叫无遗嘱继承。换一句话说，谁能继承、谁先继承、怎样分割遗产都由法律干脆作出规定，不能随意更改。阅读材料思索：二、请你来当法官王某和弟弟从小父母双亡，后被李某夫妇收养。长大成人后，王某担当起了赡养李某夫妇的主要责任。后来，王某娶
4、妻张某并生有二子一女，女儿王甲出嫁后，常常回娘家料理家务，照看老人生活，儿子王乙婚后另过，对父母从不尽孝道，儿子王丙是弱智儿童。1999年，王某因病去世，留下6万元存款，一幢二层楼房。在安排遗产时，李某夫妇、张某、王甲、王乙、王丙、王某之弟均提出了继承要求。1）、对王某的遗产继承应适用哪种方式继承呢？为什么？2）、哪些人属继承法规定的法定继承人？3）、这些法定继承人可以不行以一起继承遗产？为什么？4）、依据法律规定，谁能继承遗产呢？5）、请你判一判： 通过对前四个问题的回答加强学生对课本学问的了解。第五个问题以探讨的形式，可以发表不同看法，在总结学生回答的过程中以板书形式给出遗产安排的原则：一
5、般均等原则，照看原则，权利义务一样的原则，协商原则。 学生对该案的判决不尽相同，老师不作简洁的对错评价，强调要求做出怎样的判决都必需以事实为依据，以法律为准绳，培育学生的法律意识。 假如公民去世是留下遗嘱，那又该如何继承呢？阅读教材，了解遗嘱继承的有关内容。三、律师询问：敬重的某律师：你好！我母亲早逝，高校毕业后我始终在外地工作。父亲和弟弟一起生活。去年我回家探亲，父亲身体不好，拟立遗嘱让我和弟弟在他死后共同继承他的遗产，弟弟极力反对，不许父亲订立遗嘱，后来在亲友们的指责下牵强同意，但又提出，必需将大部分遗产留给他继承，否则将不再照看老人，父亲无奈，只好按弟弟的要求订立了遗嘱。我想请教您：1）
6、我弟弟阻挡父亲立遗嘱的行为合法吗？2）我父亲最终订立的遗嘱有效吗？此致 敬礼小林小林： 你好！来信收到。特为你解答如下： 首先，你弟弟的行为是 。因为-其次，你父亲最终所立遗嘱是 。依据继承法的规定：-所以，你父亲所立遗嘱是-最终，我建议你：-此致 敬礼律师 通过学生的回信总结遗嘱继承的法定条件，可以适当补充遗嘱无效的一些状况，扩高校生的学问面。通过学生提建议的方式培育学生解决实际问题的实力。小结所学新课内容。巩固新课：四、考考你：回到材料一：1）、材料中陈某的遗产继承实行了哪些方式？2）、陈甲继承3间私房是什么继承方式？3）、陈甲和陈乙平分其他遗产符合遗产安排的什么原则？4）、法院为什么驳回陈丙的恳求？5）、假如陈某在遗嘱中指明把摩托车留给陈丙，这是否有效？这属于继承遗产吗？