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1、2.3.2以种植业为主的农业地域类型教案以种植业为主的农业地域类型 第三章农业地域的形成与发展其次节以种植业为主的农业地域类型教案学问与技能：驾驭季风水田农业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点；以及这种农业地域类型产生的自然、社会、经济缘由。学习农业区位因素分析的方法，分析农业地域类型的主导因素。过程与方法:1结合文字资料与图示资料的阅读，初步驾驭提取地理信息的基本方法；2利用案例完成学问的学习与应用分析。情感看法价值观：1理解世界和我国粮食问题的重要性；2初步形成农业的可持续发展观念。1利用农业区位因素分析的方法，学习水稻种植业和商品谷物农业的特点；2对比水稻种植业和商品谷物农业两种农
2、业生产地域类型，理解在农业地域类型形成的过程中，各个农业区位因素对其发展的影响。1.学习农业区位因素分析的方法，分析形成农业地域类型的主导因素；2.结合文字资料与图示资料的阅读，初步驾驭提取地理信息的基本方法。自主探究与讲议结合。1课时（导入新课）同学们，通过前面一节课的学习，我们已经树立了农业区位因素的基本理论，并且有了农业地域类型的一些基本相识，学习了种植业和畜牧业兼有的澳大利亚的混合农业，这一节我们接着学习两种以种植业为主的农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。下面我们先看一段录像，请大家仔细观看，录像里反映的是什么农业类型。老师提问：以上录像内容反映了什么农业类型？生：种植业。师：很
3、好。在这一节内容的学习中，我们就将相识两种以种植业为主的农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。一、季风水田农业1主要分布区：亚洲季风区。2农业以种植业为主，作物以水稻为主3世界最大的稻米生产国中国（阅读P47图310亚洲季风水田农业的形成和分布，重点分析季风水田农业形成的区位因素，完成P48读图思索题。）4本区发展水稻种植业的有利区位条件：（学生活动）读图思索1季风水田农业地域类型的形成，与这里的地形和气候有什么关系?2水稻种植业是一种劳动密集型农业，这里有与之相适应的劳动力条件吗?3季风水田农业的形成还可能受到哪些因素的影响?（老师提示）：从水稻的生长习性结合读图思索1、2引导学生分析图3
4、10，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。（老师留意引导学生分析气候、地形等自然条件是水稻生长的基础，丰富的劳动力等社会经济条件有利于水稻种植业的经营和发展。）（归纳总结）1季风水田农业主要分布在热带、亚热带和温带季风区的地势平坦地区。高温多雨相宜水稻生长，地势平坦便于水田管理。2季风水田农业主要分布在人口稠密地区，这里劳动力丰富。3亚洲季风区人多地少，粮食需求量大，水稻单产高。种植水稻可以缓解人口对土地的压力和对粮食的需求。本地区水稻种植历史悠久（约有7000年），稻米是人们宠爱的主要粮食。4季风水田区的水稻种植业的主要特点：（学生活动）学案一（总结归纳）一、季风水田农业的特点分析特点缘
5、由发展措施小农经营家庭为单位，人均耕地少集约经营单产高，商品率低精耕细作，但农村人多，自给为主限制人口数量，增加商品意识机械化水平低体力劳动为主加快机械化发展水利工程量大夏季风不稳定，水旱灾难频繁发生大力投资，兴修水利科技水平低农夫文化科技素养低，凭传统阅历加大科技投入 小农经营人均耕地少，以家庭为单位，每户耕种的田地少。单位面积产量高，但商品率低农夫精耕细作，使单位面积产量较高；但每户耕种规模小，每户稻谷的总产量不大，受传统观念及经济水平的制约，农夫收上来的稻谷的相当大的一部分留作全家的口粮以及家畜、家禽的饲料用粮，到市场出售的很少。机械化水平低田地规模小，经济水平低，农夫凭自己劳动能够完成
6、农活。日本机械化水平较高。水利工程量大浇灌是水稻生产的基础。季风区水旱灾难频繁，对水稻生产威逼大。（学生探究）以中国为例，说明应当找寻和运用哪些资料，说明我国南方水稻产区形成的缘由。活动步骤：1探究方案：须要着手组织哪些方面的相关材料学问。2列出资料清单。3运用这些资料说明问题。（友情提示）此活动可以依据详细状况支配在课下完成。（学生活动）通过阅读这个材料，使学生了解如下问题：1我国闻名水稻专家袁隆平主持的杂交水稻的独创和推广，为粮食生产开拓了广袤前景。2目前，我国生物技术育种居世界先进水平，两系法杂交水稻技术居国际领先地位。超级杂交水稻也取得了重要进展，平均每公顷产量达到1万多千克，处于世界
7、领先水平。二、商品谷物农业1分布地区：美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等。2农作物：小麦、玉米（学生活动）读图3.13商品谷物农业的区位条件简要分析这些因素对商品谷物农业有什么影响。3特征：以上国家商品谷农场一般为家庭经营，这类农场我国西北、东北也有分布，一般为国营。（老师提示）商品率高是商品谷物农业的基本特点。在分析适合发展商品谷物农业的区位条件时须要围绕商品率高的特点考虑。（总结归纳）农业生产的生产量高，自身消费少，生产效率高，交通、市场条件好，商品率就高；产量高，而自身消费量大，生产效率低，即使交通、市场条件好，商品率也不会很高。因此在分析主要区位因素对商品谷物农业影响的教
8、学过程中，要抓住关键特征，从分析哪些区位因素有利于提高产量，哪些因素有利于提高生产效率，哪些因素有利于促进产品的销售着手。参考答案： 下面我们以商品谷物农业典型代表美国的商品谷物农业为例，分析归纳商品谷物农业的特点和区位因素。（学生活动）通过这个案例3，使学生明确如下问题：（1）美国是世界上最大的商品谷物生产国，商品谷物农场主要分布在中部平原。（2）农业的商品化促进了农业的专业化和区域化，有利于因地制宜，充分发挥自然资源潜力，取得最佳效益。（3）美国的玉米带、小麦区能够保持常盛不衰，得益于有力的农业措施。（4）小麦的分布分为北部小麦区和中部小麦区。4适合发展商品谷物农业的区位条件分析：（学生活
9、动）参照归纳季风水田区水稻种植业特点的方法，归纳美国商品谷物农业的特点。（老师提示）美国商品谷物农业的特点是：生产规模大、商品率高、机械化和科技水平高。（学生活动）学案二（总结归纳）二、美国成为世界最大商品谷物农业的区位优势与评价区位优势评价（一）优越的自然条件：平原地形广袤黑钙土和冲积土肥沃温带草原气候，夏季温柔潮湿密西西比河供应浇灌水源为实现机械化和规模经营创建条件，利于作物生长、稳产（二）便利的交通运输：五大湖和密西西比河航运发达马路、铁路与水运构成发达交通网集散便利、降低运费、提高效益（三）地广人稀：土地租金低，可大规模经营竞争力比欧洲强（四）高度发达的工业：供应现代农业所需的生产工具
10、和生产资料实现农业机械化、化学化，但增加能耗和成本（五）先进的科技：国家建立科技探讨中心和推广系统，免费供应科技成果促进农业科技发展和专业化、社会化生产的实现 （总结归纳）适合发展商品谷物农业的区位条件分析：农业科学技术先进；机械化水平高；地广人稀；市场广袤；交通运输便利；自然条件优越：地势平坦开阔、土壤肥沃、气候温柔、降水丰富等。三、把美国商品谷物农业的形成条件和特点与季风水田农业作一比较，你认为最大的差异是什么?（学生探究） 农作物品种生产目的经营方式气候条件水稻种植业水稻自给一商品农业小农经营、生产规模小、机械化水平低季风气候区美国商品谷物农业小麦、玉米等商品农业家庭农场、生产规模大、机
11、械化水平低温带大陆性气候区产生这两种农业地域差异的主要因素是社会经济发展水平、劳动力条件和气候因素。气候条件不同，两种农业地域所生产的农产品品种不同。社会经济发展水平和劳动力条件干脆影响到生产的经营方式和商品率凹凸。 32以种植业为主的农业地域类型一、季风水田农业1主要分布区：2农业以种植业为主，作物以水稻为主3世界最大的稻米生产国中国4发展的有利区位条件：5主要特点：二、商品谷物农业1分布地区：2特征：生产规模大、商品率高、机械化和科技水平高。3农作物：小麦、玉米4区位条件 1亚洲发展水稻种植业的优势条件有（）A大面积可供开发的土地B人口稠密、劳动力丰富C终年高温多雨的气候D便利的效能运输条
12、件2东亚水稻种植区必需加强水利工程建设，其缘由是（）该区机械化水平低季风区水旱灾难频繁亚洲水稻种植区气候干旱水稻生产须要大量的浇灌水源ABCD长期以来，上海市郊种植业以粮食、棉花、油菜为主，其中粮食作物占很大比重。2022年上海市郊种植业结构调整后，全年粮食作物和经济作物的播种面积之比达到1：1，产值之比达到1：3，农夫增收4.2亿元。据此完成34题。3上海市郊种植业结构调整的主要影响因素是（）A工业发展水平B科学技术水平C劳动力的文化教化水平D商品经济发展水平4现在，上海市郊农业已形成了种苗、园艺作物、出口蔬菜、名特优新为主的小宗经济作物四大特色，其主要缘由是由于（）A因地制宜，充分利用自然
13、资源B精耕细作，水平不断提高C商品市场与国际贸易发展的须要D农村劳动力不足，农业用地削减我国加入WTO后，农业面临挑战。依据目前我国主要农产品产量和价格占世界相应指标关系图，回答57题。5我国受国际市场冲击最严峻的农产品是（）A油料B水产品C粮棉D水果6我国某些农产品受冲击严峻是由于（）投入的农药化肥、机械化设备过多，造成生产成本过高，价格偏高农业科技投入较少，产品品质较差，缺乏市场竞争力投入的农业劳动力过多，造成生产成本过高，缺乏市场竞争力人口多，购买力太强，造成价格上升，缺乏市场竞争力ABCD7近年来，北京冬季市场上出现大量反季节蔬菜和南方瓜果多来自北京郊区的塑料大栅。据此推断下列说法，正
14、确的是（）A过去农夫冬闲，反映了农业生产的地域性特点B冬季农作物生产的主要限制因素是光照条件C科学技术的发展渐渐弱化了农业地域性和季节性特点D反季节蔬菜投放市场只有社会效益，没有经济效益季风水田农业主要分布在亚洲季风区。农业以种植业为主，作物以水稻为主，水稻被称为“亚洲的粮食”。据此回答下列各题。8水稻种植可缓解某些地区人口对土地的压力的根本缘由是()A水稻地区适应性强B水稻种植技术简洁C水稻的单位面积产量高D水稻种植很适合于小农经营9.“杂交水稻”的开发应用说明白我国农业发展必需坚持（）A发展高产、优质、高效的农业B不断增加国家对农业的投入C贯彻土地承包30年不变的政策D想方设法地增加农夫收
15、入10.传统稻米产区农业生产改进最关键的是变更（）A传统阅历、精耕细作、单位面积产量不高B现代化生产技术水平低、劳动生产率不高C人均耕地少、水热条件还未充分合理利用D地势低平、多水旱灾难11.读我国北方某城市四周农业分布模式图，回答下列问题。（1）该城市拟发展优质高效粮食生产、乳畜业、水果和蔬菜种植业，根据合理布局原则，I处应发展，处应发展，处应发展。（2）其中乳畜业考虑的主要区位因素是现在在该城市市场上也同时能见到南方甚至国外的水果、蔬菜和乳制品，这说明白因素对农业区位影响在地域上扩大，而这只有在条件改善和保鲜、冷藏等技术发展条件下，才得以实现。（3）现在城郊蔬菜种植一年四季都可以供应城市居
16、民簇新的蔬菜了，这是由于结果。 参考答案1B2D3D4C5C6A7C8C9A10B11.（1）乳畜业水果和蔬菜种植业粮食生产（2）市场市场交通运输（3）依靠科技对不相宜农业发展的自然条件利用改造 （探讨性学习）在我们课本所学的五种农业地域类型的基础上，同学们自主查阅资料，运用农业区位的相关原理及我们所学到的农业区位的一般分析思路，自主学习并归纳总结热带种植园农业的区位因素、分布、特点等问题，各学习小组组长把本组的同学的结论整理归纳，下节课请同学上讲台与大家共享其探讨成果。通过五种农业地域类型的学习，学生是否真正具备了运用农业区位原理解决分析实际农业生产活动的实力，这是这一章的核心，应加大培育的
17、力度。 以种植业为主的农业地域类型说课稿 首先谈一下本节课的地位和作用。本节在前面学习了农业的区位选择之后，讲解并描述“季风水田农业”和“商品谷物农业”两种以种植业为主的农业地域类型。对这两种种植业做详细分析，是对前面内容的加深和升华。同时本节与下一节以畜牧业为主的农业地域类型在内容的支配上是并列关系。从宏观上看，本节既是前面学问的加深和升华，又是后面学问的对比和参照。 本节课的教学目标：理解季风水田农业的特点和区位因素，并以美国商品谷物为例归纳商品谷物农业地域的特点及其区位因素。加强读图分析实力，提高归纳和对比分析地理事物的实力。通过了解我国在解决粮食问题上的巨大成就来增进爱国情感。珍惜粮食
18、，树立科技兴农意识。我制定本节课教学目标的理论依据有：其一是学生的认知水平和已有实力，其二是课标要求。 在本节课中，季风水田农业的特点和区位因素是重点也是难点。为什么这么说呢？其一，学生的地理基础和生活阅历不足，而归纳总结实力又是学生的薄弱环节。其二，季风水田农业的地域特点必需结合详细的区域实际，内容比较困难，学生驾驭起来比较困难，构成本节的难点。 以上是对教材的分析，对于工作在教学第一线的老师来说，大家都知道“教学有法，教无定法，贵在得法”。依据教材内容和学情分析，我准备采纳问题引导式教学法，多媒体协助教学法和比较法。之所以采纳问题引导式教学法，是因为假如将问题分解为一个个梯级深化的小问题，
19、则探究自会水到渠成。运用多媒体协助教学，可以展示季风区水稻生产的场景，弥补学生干脆阅历的不足，在激活学生旧有学问的基础上，通过问题引导学生主动思索，帮助学生建立新知。而比较法是我们地理教学中常用到的一种方法。通过比较，加深理解和记忆。 对于新课的讲授，我是这样支配的。 谈话式导入，激发学生的爱好。用多媒体展示两幅不同的图片，其中之一是“一望无际的水稻田”，另一幅为“风吹草低见牛羊的大草原”，请学生对这两幅图片展示的内容进行农业分类。学生会归纳为“种植业”和“畜牧业”。这样设计有两个目的，一是为了快速、高效地把学生引入将要学习的学问点中，二是为下一堂课以畜牧业为主的农业地域类型作一个简洁的铺垫。
20、 接下来探究学习新课内容，探究学习要求学习内容有适当的阶梯性，我们本地的学生对水稻种植没有生活体验，假如让学生干脆进入水稻种植的区位因素的分析，阶梯太大，会给学生造成过大的障碍。对此，我是这样设计的： 第一步，课堂延长，增加体验。课前布置学生上网查找水稻种植的相关资料或向长辈询问水稻种植的生产过程，去市场调查大米的产地。 其次步，步步设问，搭架攀梯。引用几条水稻农谚，如广东农谚“清明谷雨时，插田莫迟疑”，四川农谚“立夏小满正栽秧”，江苏农谚“立夏浸种，芒种栽秧”，问“为什么这三省的水稻插秧时间会不一样？”引出各地气温条件的不同对水稻种植的影响，“水稻的生产还须要哪些自然条件？”在学生回答的基础
21、上进一步深化：“你认为水稻的种植受哪些因素的影响？”这样做的目的是让学生通过想象、回忆，对季风水田农业的区位因素有一个表层的、感性的相识。 第三步，读图分析，训练实力。（多媒体演示）四幅地图，分别为“亚洲季风水田农业的分布”“亚洲气候类型分布”“亚洲人口分布”“亚洲地形分布”，让学生进一步分析“季风水田农业的区位因素”，在给学生几分钟时间读图分析后，老师再引导学生进行进一步分析，最终得出结果。读图识图实力是地理学科的一项特别重要的实力，须要我们在日常教学中一点一滴的培育。 第四步，阅读思索，拓展思维。多媒体展示三段资料，分别为“我国水稻种植的历史”“我国南方居民的饮食习性”“我国人口与耕地对比
22、表”，在其次步的基础上进一步完善。供应相关的背景资料，具有直观、形象、典型等特点，利于学生感知相识的深化，有助于学生进行深化的探讨和思索，加深了对抽象地理学问和原理的理解。由于涉及面扩大了，驾驭并超越了课本学问，学问面大了，语言文字的表达实力、资料分析实力也得到了提高。 第五步，组织归纳，把握重点。由学生小结季风水田农业的区位因素，避开出现课上热喧闹闹，学生课后心中空空荡荡。 第六步，学以致用，内化学问。对比季风水田农业的特点和区位因素，要求学生归纳总结商品谷物农业的特点和区位因素。同时，多媒体展示美国的地形、气温、降水、土地等自然区位因素的相关资料，由学生运用上述和自己补充的资料说明问题。并
23、联系乡土地理，激发学生酷爱家乡、酷爱祖国、建设家乡、建设祖国、爱护环境的情感，增加学生的责任心和使命感。 上好本节课的关键是如何协调学生“演员”和老师“导演”的作用。即如何发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂的主角，成为课堂的探究者，激发学生的学习爱好，培育学生的探究精神和发觉实力。整个教学过程充分体现学生的“学”和老师的“导”的作用有机结合。预期学生能达到课标对学生的要求。以种植业为主的农业地域类型2 第三章农业地域的形成与发展其次节以种植业为主的农业地域类型教案学问与技能：驾驭季风水田农业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点；以及这种农业地域类型产生的自然、社会、经济缘由。学习农业区位
24、因素分析的方法，分析农业地域类型的主导因素。过程与方法:1结合文字资料与图示资料的阅读，初步驾驭提取地理信息的基本方法；2利用案例完成学问的学习与应用分析。情感看法价值观：1理解世界和我国粮食问题的重要性；2初步形成农业的可持续发展观念。1利用农业区位因素分析的方法，学习水稻种植业和商品谷物农业的特点；2对比水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型，理解在农业地域类型形成的过程中，各个农业区位因素对其发展的影响。1.学习农业区位因素分析的方法，分析形成农业地域类型的主导因素；2.结合文字资料与图示资料的阅读，初步驾驭提取地理信息的基本方法。自主探究与讲议结合。1课时（导入新课）同学们，通过
25、前面一节课的学习，我们已经树立了农业区位因素的基本理论，并且有了农业地域类型的一些基本相识，学习了种植业和畜牧业兼有的澳大利亚的混合农业，这一节我们接着学习两种以种植业为主的农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。下面我们先看一段录像，请大家仔细观看，录像里反映的是什么农业类型。老师提问：以上录像内容反映了什么农业类型？生：种植业。师：很好。在这一节内容的学习中，我们就将相识两种以种植业为主的农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。一、季风水田农业1主要分布区：亚洲季风区。2农业以种植业为主，作物以水稻为主3世界最大的稻米生产国中国（阅读P47图310亚洲季风水田农业的形成和分布，重点分析季风
26、水田农业形成的区位因素，完成P48读图思索题。）4本区发展水稻种植业的有利区位条件：（学生活动）读图思索1季风水田农业地域类型的形成，与这里的地形和气候有什么关系?2水稻种植业是一种劳动密集型农业，这里有与之相适应的劳动力条件吗?3季风水田农业的形成还可能受到哪些因素的影响?（老师提示）：从水稻的生长习性结合读图思索1、2引导学生分析图310，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。（老师留意引导学生分析气候、地形等自然条件是水稻生长的基础，丰富的劳动力等社会经济条件有利于水稻种植业的经营和发展。）（归纳总结）1季风水田农业主要分布在热带、亚热带和温带季风区的地势平坦地区。高温多雨相宜水稻生长
27、，地势平坦便于水田管理。2季风水田农业主要分布在人口稠密地区，这里劳动力丰富。3亚洲季风区人多地少，粮食需求量大，水稻单产高。种植水稻可以缓解人口对土地的压力和对粮食的需求。本地区水稻种植历史悠久（约有7000年），稻米是人们宠爱的主要粮食。4季风水田区的水稻种植业的主要特点：（学生活动）学案一（总结归纳）一、季风水田农业的特点分析特点缘由发展措施小农经营家庭为单位，人均耕地少集约经营单产高，商品率低精耕细作，但农村人多，自给为主限制人口数量，增加商品意识机械化水平低体力劳动为主加快机械化发展水利工程量大夏季风不稳定，水旱灾难频繁发生大力投资，兴修水利科技水平低农夫文化科技素养低，凭传统阅历加
28、大科技投入 小农经营人均耕地少，以家庭为单位，每户耕种的田地少。单位面积产量高，但商品率低农夫精耕细作，使单位面积产量较高；但每户耕种规模小，每户稻谷的总产量不大，受传统观念及经济水平的制约，农夫收上来的稻谷的相当大的一部分留作全家的口粮以及家畜、家禽的饲料用粮，到市场出售的很少。机械化水平低田地规模小，经济水平低，农夫凭自己劳动能够完成农活。日本机械化水平较高。水利工程量大浇灌是水稻生产的基础。季风区水旱灾难频繁，对水稻生产威逼大。（学生探究）以中国为例，说明应当找寻和运用哪些资料，说明我国南方水稻产区形成的缘由。活动步骤：1探究方案：须要着手组织哪些方面的相关材料学问。2列出资料清单。3运
29、用这些资料说明问题。（友情提示）此活动可以依据详细状况支配在课下完成。（学生活动）通过阅读这个材料，使学生了解如下问题：1我国闻名水稻专家袁隆平主持的杂交水稻的独创和推广，为粮食生产开拓了广袤前景。2目前，我国生物技术育种居世界先进水平，两系法杂交水稻技术居国际领先地位。超级杂交水稻也取得了重要进展，平均每公顷产量达到1万多千克，处于世界领先水平。二、商品谷物农业1分布地区：美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等。2农作物：小麦、玉米（学生活动）读图3.13商品谷物农业的区位条件简要分析这些因素对商品谷物农业有什么影响。3特征：以上国家商品谷农场一般为家庭经营，这类农场我国西北、东北
30、也有分布，一般为国营。（老师提示）商品率高是商品谷物农业的基本特点。在分析适合发展商品谷物农业的区位条件时须要围绕商品率高的特点考虑。（总结归纳）农业生产的生产量高，自身消费少，生产效率高，交通、市场条件好，商品率就高；产量高，而自身消费量大，生产效率低，即使交通、市场条件好，商品率也不会很高。因此在分析主要区位因素对商品谷物农业影响的教学过程中，要抓住关键特征，从分析哪些区位因素有利于提高产量，哪些因素有利于提高生产效率，哪些因素有利于促进产品的销售着手。参考答案：下面我们以商品谷物农业典型代表美国的商品谷物农业为例，分析归纳商品谷物农业的特点和区位因素。（学生活动）通过这个案例3，使学生明
31、确如下问题：（1）美国是世界上最大的商品谷物生产国，商品谷物农场主要分布在中部平原。（2）农业的商品化促进了农业的专业化和区域化，有利于因地制宜，充分发挥自然资源潜力，取得最佳效益。（3）美国的玉米带、小麦区能够保持常盛不衰，得益于有力的农业措施。（4）小麦的分布分为北部小麦区和中部小麦区。4适合发展商品谷物农业的区位条件分析：（学生活动）参照归纳季风水田区水稻种植业特点的方法，归纳美国商品谷物农业的特点。（老师提示）美国商品谷物农业的特点是：生产规模大、商品率高、机械化和科技水平高。（学生活动）学案二（总结归纳）二、美国成为世界最大商品谷物农业的区位优势与评价区位优势评价（一）优越的自然条件
32、：平原地形广袤黑钙土和冲积土肥沃温带草原气候，夏季温柔潮湿密西西比河供应浇灌水源为实现机械化和规模经营创建条件，利于作物生长、稳产（二）便利的交通运输：五大湖和密西西比河航运发达马路、铁路与水运构成发达交通网集散便利、降低运费、提高效益（三）地广人稀：土地租金低，可大规模经营竞争力比欧洲强（四）高度发达的工业：供应现代农业所需的生产工具和生产资料实现农业机械化、化学化，但增加能耗和成本（五）先进的科技：国家建立科技探讨中心和推广系统，免费供应科技成果促进农业科技发展和专业化、社会化生产的实现 （总结归纳）适合发展商品谷物农业的区位条件分析：农业科学技术先进；机械化水平高；地广人稀；市场广袤；交
33、通运输便利；自然条件优越：地势平坦开阔、土壤肥沃、气候温柔、降水丰富等。三、把美国商品谷物农业的形成条件和特点与季风水田农业作一比较，你认为最大的差异是什么?（学生探究） 农作物品种生产目的经营方式气候条件水稻种植业水稻自给一商品农业小农经营、生产规模小、机械化水平低季风气候区美国商品谷物农业小麦、玉米等商品农业家庭农场、生产规模大、机械化水平低温带大陆性气候区产生这两种农业地域差异的主要因素是社会经济发展水平、劳动力条件和气候因素。气候条件不同，两种农业地域所生产的农产品品种不同。社会经济发展水平和劳动力条件干脆影响到生产的经营方式和商品率凹凸。 32以种植业为主的农业地域类型一、季风水田农
34、业1主要分布区：2农业以种植业为主，作物以水稻为主3世界最大的稻米生产国中国4发展的有利区位条件：5主要特点：二、商品谷物农业1分布地区：2特征：生产规模大、商品率高、机械化和科技水平高。3农作物：小麦、玉米4区位条件 1亚洲发展水稻种植业的优势条件有（）A大面积可供开发的土地B人口稠密、劳动力丰富C终年高温多雨的气候D便利的效能运输条件2东亚水稻种植区必需加强水利工程建设，其缘由是（）该区机械化水平低季风区水旱灾难频繁亚洲水稻种植区气候干旱水稻生产须要大量的浇灌水源ABCD长期以来，上海市郊种植业以粮食、棉花、油菜为主，其中粮食作物占很大比重。2022年上海市郊种植业结构调整后，全年粮食作物
35、和经济作物的播种面积之比达到1：1，产值之比达到1：3，农夫增收4.2亿元。据此完成34题。3上海市郊种植业结构调整的主要影响因素是（）A工业发展水平B科学技术水平C劳动力的文化教化水平D商品经济发展水平4现在，上海市郊农业已形成了种苗、园艺作物、出口蔬菜、名特优新为主的小宗经济作物四大特色，其主要缘由是由于（）A因地制宜，充分利用自然资源B精耕细作，水平不断提高C商品市场与国际贸易发展的须要D农村劳动力不足，农业用地削减我国加入WTO后，农业面临挑战。依据目前我国主要农产品产量和价格占世界相应指标关系图，回答57题。5我国受国际市场冲击最严峻的农产品是（）A油料B水产品C粮棉D水果6我国某些
36、农产品受冲击严峻是由于（）投入的农药化肥、机械化设备过多，造成生产成本过高，价格偏高农业科技投入较少，产品品质较差，缺乏市场竞争力投入的农业劳动力过多，造成生产成本过高，缺乏市场竞争力人口多，购买力太强，造成价格上升，缺乏市场竞争力ABCD7近年来，北京冬季市场上出现大量反季节蔬菜和南方瓜果多来自北京郊区的塑料大栅。据此推断下列说法，正确的是（）A过去农夫冬闲，反映了农业生产的地域性特点B冬季农作物生产的主要限制因素是光照条件C科学技术的发展渐渐弱化了农业地域性和季节性特点D反季节蔬菜投放市场只有社会效益，没有经济效益季风水田农业主要分布在亚洲季风区。农业以种植业为主，作物以水稻为主，水稻被称
37、为“亚洲的粮食”。据此回答下列各题。8水稻种植可缓解某些地区人口对土地的压力的根本缘由是()A水稻地区适应性强B水稻种植技术简洁C水稻的单位面积产量高D水稻种植很适合于小农经营9.“杂交水稻”的开发应用说明白我国农业发展必需坚持（）A发展高产、优质、高效的农业B不断增加国家对农业的投入C贯彻土地承包30年不变的政策D想方设法地增加农夫收入10.传统稻米产区农业生产改进最关键的是变更（）A传统阅历、精耕细作、单位面积产量不高B现代化生产技术水平低、劳动生产率不高C人均耕地少、水热条件还未充分合理利用D地势低平、多水旱灾难11.读我国北方某城市四周农业分布模式图，回答下列问题。（1）该城市拟发展优
38、质高效粮食生产、乳畜业、水果和蔬菜种植业，根据合理布局原则，I处应发展，处应发展，处应发展。（2）其中乳畜业考虑的主要区位因素是现在在该城市市场上也同时能见到南方甚至国外的水果、蔬菜和乳制品，这说明白因素对农业区位影响在地域上扩大，而这只有在条件改善和保鲜、冷藏等技术发展条件下，才得以实现。（3）现在城郊蔬菜种植一年四季都可以供应城市居民簇新的蔬菜了，这是由于结果。 参考答案1B2D3D4C5C6A7C8C9A10B11.（1）乳畜业水果和蔬菜种植业粮食生产（2）市场市场交通运输（3）依靠科技对不相宜农业发展的自然条件利用改造 （探讨性学习）在我们课本所学的五种农业地域类型的基础上，同学们自主
39、查阅资料，运用农业区位的相关原理及我们所学到的农业区位的一般分析思路，自主学习并归纳总结热带种植园农业的区位因素、分布、特点等问题，各学习小组组长把本组的同学的结论整理归纳，下节课请同学上讲台与大家共享其探讨成果。通过五种农业地域类型的学习，学生是否真正具备了运用农业区位原理解决分析实际农业生产活动的实力，这是这一章的核心，应加大培育的力度。 以种植业为主的农业地域类型导学案以种植业为主的农业地域类型导学案以种植业为主的农业地域类型教学设计一、以种植业为主的农业地域类型课标要求：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。二、以种植业为主的农业地域类型教学目标：1学问目标：驾驭
40、季风水田农业和商品谷物农业的特点和区位条件；加深对农业区位含义的理解。2实力目标：读图分析实力、阅读归纳分析实力。3德育目标：树立科技兴农意识；了解我国农业的辉煌成就和农业问题的紧迫性。三、以种植业为主的农业地域类型重点和难点1重点：季风水田农业和商品谷物农业的特点和区位条件2难点：季风水田农业水利工程量大的缘由；美国商品谷物农业专业化和区域化特征；季风水田农业的区位。四、以种植业为主的农业地域类型教学方式：1教学手段：多媒体协助教学2教学方法：读图分析法、对比分析法、案例分析法、探讨法教学过程：五、以种植业为主的农业地域类型总体构思：通过复习上节课农业区位学问导入新课；通过分析教科书47页图
41、来分析季风水田农业的区位条件；通过讲解来说明季风水田农业的特点及其缘由；通过对比商品谷物农业状况和美国案例分析商品谷物农业的区位和特点。六、以种植业为主的农业地域类型教学过程；（1）复习导入：提问1：影响农业生产的区位因素有那些？学生：自然方面：气候（光照，热量，降水），土壤，地形，水源社会经济方面：市场，交通，劳动力，政策，机械，科技提问2：按生产对象不同，农业可以分为哪些类别？学生：种植业，林业，畜牧业，渔业老师：这节课我们要学习的是农业中的种植业。意图：通过复习导入来巩固上节课内容，将上节内容和本节内容连接起来，以利用上节所学学问分析本节学问。（2）通过分析教科书47页四幅图来分析季风水
42、田农业的区位条件；提问：看47页季风水田农业分布图，说明季风水田农业分布在哪些地区？学生：东亚、东南亚和南亚。提问：对比水稻种植业分布图和亚洲气候类型图，说明水稻种植也主要分布在哪些气候类型区？学生：亚洲季风区和热带雨林气候区提问：这些气候有什么共同点？提问后讲解水稻习性。总结：水稻种植须要水热足够，雨热同期练习巩固：探讨1：英国是否适合发展水稻种植业？探讨2：地中海气候区适合种植水稻吗?提问：对比水稻种植业分布图和亚洲地形图，分析水稻种植业地形有什么特点？学生：地势低平。提问：对比水稻种植业分布图和亚洲人口分布图，人口分布有什么特点？学生：人口稠密。探讨：季风水田种植区人口稠密的意义？老师主
43、要从劳动力，粮食需求方面来说明。老师总结季风水田农业的主要区位因素意图：通过读图提高学生分析实力，通过对比法分析季风水田农业的区位因素，提高学生归纳实力，加深学生印象。（3）讲解季风水田农业特点：本区人口稠密，地少人多，所以小农经营；地少人多，精耕细作，所以单产高；地少人多，每家的总产量不高，农夫将大部分收获粮食自用，所以商品率低；季风区为主，降水年际改变大，所以水利工程量大；意图：本部分内容先说明季风水田农业特点，再领同学们分析形成这些特点的缘由。培育学生逻辑思维。（4）案例分析商品谷物农业老师比照地图说明商品谷物农业的分布，作物，突出“商品”两个字，说明是面对市场的农业。提问：视察49页图
44、，商品谷物农业都有哪些区位因素？学生：自然条件优越、交通运输便利、市场广袤、地广人稀、机械化水平高、农业科学技术先进。老师将这些区位因素和季风水田农业的区位因素进行对比。简要说明内在联系，每个要素举一个例子。重点说明市场这个因素是首要的。并说明地广人稀有利于机械化推广，提高商品率。出示美国地图，说明美国商品谷物农业在世界粮食市场重要地位。带领学生阅读50页美国商品谷物农业案例，引导学生探讨：（1）美国商品谷物农业怎样体现了商品谷物农业区位优势。（2）美国商品谷物农业自身特点及意义。（生产专业化和区域化）利用多媒体播放美国农业视频，说明美国农业的现代化。主要内容：美国实现了全面的机械化，拥有拖拉
45、机438万台，收割机120万台，农用卡车318万台，农用飞机1万架，因此美国的农业劳动生产率居世界领先地位，一个劳动力可以养活76个人，而世界上每个农业劳动力仅供给5个人。美国商品谷物农业商品率在95%左右，世界粮食市场50%以上是美国出口的农产品意图：通过教学案例使学生理解商品谷物农业的区位因素和特点，通过商品谷物农业和季风水田农业的对比来深刻理解二者的特点。最终是对本节内容进行总结和练习。板书设计以种植业为主的农业地域类型一、季风水田农业1、主要农作物2、分布3、区位条件4、主要特点二商品谷物农业1、主要农作物2、分布3、区位条件4、主要特点第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页